少先隊工作總結

楊楊集小學秋季期末各類工作總結材料(2012~2013學年度第一學期)楊集小學2013-1-28(2012~2013學年度第一學期)教育方育教學研究和常規(guī)管理，深入論、規(guī)章、制度，繼續(xù)加強教性和高度熱情，發(fā)揚光大優(yōu)良，全面提高教學質量，結合本用壓力是很大的，我，經常請教一些兄弟學校的校校先進辦學經驗和管理經驗，的教學際的班務計劃，行之有效的班級工作計和組織教師家訪，深入了解家長對態(tài)度等情況，做到有機的學校、社，我校德修養(yǎng)，開展教師政治業(yè)務學研討，也或多或少存在一些問題，有盡責。一年來經過學校領導的人師表，教書育人。再有以提，鼓勵教師自學，為老師提供到實處，堅持坐班制、考級缺人及教師上班時間批愛崗敬業(yè)的、以校為風。。要保證，因此，我們始終抓實到期末都有考核并把成績上交教導(2)、做好學籍管理工作。老師做到有質有量地完成各項常規(guī)(5)、加強畢業(yè)班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從業(yè)班科任的要求，同時考核等以提高畢業(yè)班成步調，統(tǒng)同做好學生的教育工作，促進學生主任必須全面家訪一次。我校采用了走教育，結合社會安全事故和到安全第一，構建安全無事師的大力支持下，面對新形勢、新(2012~2013學年度第一學期)一個學期的教學工生取得一些進步，同時，我也收獲內容及擬定采用的教學方法，每一課都做到“有備，并制作各種利于吸引學生的學習服自己的不足。。二年級也是學生養(yǎng)習，總需要老師督促、提醒。針對這一較強，在同學中威信較高的學生來組織組織同學們讀書，一學期下來，學生已校都能認真讀書。生的寫作興趣，我二年級學生的思維的關鍵，我充分利用課前五分，對寫作能力的提高有一定了學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴不同層次的學層次的學生的需求，避免了一刀切的弊度。對后進生的輔導，并不限于學習知學習的重要性和必要性，使之對學習萌們的求知欲和上進心，讓他們意識到學樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗上來。使學習成為他們自我意識力度一學習的方法，提高他們的技能。并認真好后進生的轉化工作時，要特別注意給有待于培養(yǎng)。輔優(yōu)扶差為全面(2012~2013學年度第一學期)導下，以課程改革生的行為習慣、創(chuàng)新精神和實學水平，全面提高教育教學質造性，切實提高教學研究的效于全組老師的精誠合作，我們(一)認真做好常規(guī)教學工作。。文教學，備好作文指導課和作業(yè)檢查。(二)加強業(yè)務學習的新特點、新要求，領會其精水平。如，鼓勵中得到提高，對以后共同的目標——提高語文課堂教學聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什么？看什么？想什么？)這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，，后進生的轉化成生規(guī)范合規(guī)范的行為和習慣來適應班能放松，更應堅持不懈，一抓懈，馬上就會反彈，甚至于變時生接觸，多了解為就會自覺而不自覺地發(fā)生改并能在特殊場合下把握有利時機多尊重學生。通過班級開展的各項后進生的閃光點，對于進行及時表生順利成長。經常與，取得了家長的支持與配合。指導家長了社會力量的支持，共同搞好了后進生便的情況下適當采用家訪，家長與老師。堂上對他們進行多提他們熱心幫助，對他們進行個打擊，不挖苦，保護好后進生化環(huán)境。一幫一結幫扶，多讓他們參加力所能及的活感到集體的溫暖，激發(fā)他們(2012~2013學年度第一學期)導，以新的教學方式和方法；大力校教研組的輻射作用，深化改為重點，組織全體教師進一步解持每周業(yè)務作業(yè)、教師批改等常規(guī)性工作。用先進的教學觀念來指導日常的資源共享，讓教師有更多時間課余時間認真總結教學心得及研究的質量為教師提供進修和培訓的機會，盡可能訓的情況下，通過教師返校后把學習精力度，努力抓好教學過程中各個基本環(huán)業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補差和質量測4、認真抓好畢業(yè)班教學工作(由校長親臨第一線)。一學期來，畢全面發(fā)展，提高學業(yè)考試優(yōu)生率為間為學生補缺補漏。教師能做到精關注學生個體差異，注意指導學生學會自教學具能充分利用，并做好外的組織訓練活動，并取得了良好效性校一日常規(guī)》、《日常行在校園內營造一個健康向上的人2、一學期來，學校加大校風、班風的建設。在辦公經費緊張的情德育氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人的生角，培養(yǎng)學生良好的環(huán)保班隊會，早會課和重要節(jié)日開展傳豐富多彩的活動：“珍愛生命伴1、在常規(guī)檢查中，個別班科的作業(yè)批改不夠及時，《同步訓練》2、在日常的巡課中，部分技能科課堂秩序不好，有待改進，個別(2012~2013學年度第一學期)進素質教育為目標，以課程改究，并在學校領導的大力支持和幫助努力提高課堂教學效率，切實知識。同時為青年合教導處繼續(xù)強化求。比較，對比差距和不足，迎接、評、說課活動。且把這個活動做為一課標下的適應時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系，與性學習、體驗性學習和實踐轉變，把要我學變我要學，我業(yè)成績，而且要發(fā)現和需求，幫助學生認識自我們將在(2012~2013學年度第一學期)樹立“安全第一，預防為主”的意識，積極開展安全知識學習、宣傳教育活動，落實各項防衛(wèi)措施，切實把安全預防工作和安全隱患排查整改工作落到實處，強化崗位責任，確保師生人身安全和財產安全，加強和維護校園穩(wěn)定，構建書》，班主任與學生家長簽門衛(wèi)實行巡邏值班，加強對體育設識競賽等形式，提高廣大師生的安利用展板展示《安全知識系列識。正確教育引導學生和家不乘坐超員車輛，對乘車學生進自行車的學生，教育他們遵駕駛機動車輛，不能騎車追嬉、并排或手杜絕因管理不善造成的火災事故和圖書館等重點部位的巡查，防患于巡邏，特別是加強對易發(fā)事故、事安校園的新思，事事講安全，為學校創(chuàng)造良(2012~2013學年度第一學期)家長的往往感到困惑，不知道該何來的人生旅程，也關乎做家長的責務工，但是大活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”童。為了更好解決留守兒童問的家長在外安心工作，我校作取了各項措施。一面，在長期缺乏父象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活、思想道德上缺約束、安全上影響頗深。在工作中，我們不師的表揚，有的還評上“三好生”，老師日；常關心留守兒童，經常與去，留守兒童就覺得自己在樂的成長，大大增強教育實多麻煩。至于這些重重困難擺在我是教育工作上的一種挑戰(zhàn)，學校對校、班主任、監(jiān)護人隨時可以相互進行溝通，況。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護全權負責的“父母”，學生中的“愛心同學”的合力作用，對留守兒童進消失的天線，對孩子的管理提案包括學生的家庭情況、家長的相極分化也不在話下，我們老師重演下去，就想方設法把情況艱巨的工程。的共同責任。關愛，把素質教育落實(2012~2013學年度第一學