《小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)的作用》教案

慮到應(yīng)考與素養(yǎng)的兩不誤，確定了三個(gè)層次教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程分為四環(huán)節(jié)，其中二、三環(huán)節(jié)為濃墨重彩部分，運(yùn)用多媒體手段，輔助于派發(fā)的資料，學(xué)生充分參與課堂，主動(dòng)完成練習(xí)與思考，教學(xué)目標(biāo)1在環(huán)節(jié)二解決，教學(xué)目標(biāo)2、3即重難點(diǎn)在環(huán)節(jié)三突破。最后教師寄語(yǔ)、學(xué)生感悟“萬(wàn)紫千紅總關(guān)情，世間的種種景物是有靈氣的，請(qǐng)你用心與他溝通，讓他為你的小說(shuō)增添一份獨(dú)特的魅力！ ”教學(xué)過(guò)程一、明確導(dǎo)入，開(kāi)門(mén)就見(jiàn)山：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)的作用”。（板書(shū)課題）二、知識(shí)普及，積累與鋪墊。運(yùn)用課件投影輔助完成四個(gè)問(wèn)題的知識(shí)普及。1、教師提問(wèn)：我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題一一什么是小說(shuō)？學(xué)生各抒己見(jiàn)：“記敘文”、“小說(shuō)就是故事”、“通過(guò)一個(gè)故事告訴我們一些東西”……教師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)。我們看投影，（播放投影）小說(shuō)是通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)、故事敘述、人物塑造來(lái)反映生活、表達(dá)思想的一種文學(xué)體裁。這是比較專業(yè)的說(shuō)法，我們通過(guò)小說(shuō)認(rèn)識(shí)大千世界，我們通過(guò)小說(shuō)溝通大千世界。2、教師提問(wèn)：那接下來(lái)第二個(gè)問(wèn)題一一什么是環(huán)境描寫(xiě)？學(xué)生明確寫(xiě)景色的句子是環(huán)境描寫(xiě)。教師小結(jié)：對(duì)的，其實(shí)小說(shuō)中的環(huán)境分為社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，看投影，（播放投影）自然環(huán)境描寫(xiě)是指，社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)是指，自然環(huán)境描寫(xiě)我們比較容易理解，天地草木山JI蟲(chóng)魚(yú)這些都是，社會(huì)環(huán)境我舉個(gè)例子吧，如果我們以坦洲為背景創(chuàng)作小說(shuō)，那么對(duì) 1+1,一知萬(wàn)，坦洲理工學(xué)校的描繪就屬于社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)了。3、教師提問(wèn)：第三個(gè)問(wèn)題，為什么要在小說(shuō)里加入環(huán)境描寫(xiě)？不是講故事嗎，把什么人做什么事情說(shuō)清楚就行了啦，為什么要浪費(fèi)筆墨在故事里加上景物環(huán)境的描寫(xiě)呢呢？學(xué)生七嘴八舌回答。教師小結(jié)：介紹背景，烘托氣氛，表現(xiàn)主題，環(huán)境描寫(xiě)在小說(shuō)中的作用有5點(diǎn)。（播放投影）“一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景。二、渲染氣氛，烘托人物心情。三、展示人物性格。四、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文埋下伏筆。五、突出主題?！边@5點(diǎn)是比較精煉和全面的表述，我們來(lái)齊讀一次。學(xué)生大聲地齊讀。4、教師提問(wèn)：好，第四個(gè)問(wèn)題，我們?yōu)槭裁匆芯窟@個(gè)問(wèn)題??？我們?yōu)槭裁匆拉h(huán)境描寫(xiě)在小說(shuō)的作用呢？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)回答。共 3頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)123學(xué)生回答：閱讀小說(shuō)的時(shí)候可以幫助我們更深入地理解小說(shuō)。 寫(xiě)文章的時(shí)候好像也有用……教師繼續(xù)引導(dǎo)：有沒(méi)有同學(xué)還有補(bǔ)充？我看這位同學(xué)好像有一些見(jiàn)解要發(fā)表。學(xué)生回答：考試的時(shí)候有用。教師小結(jié)：是啊，愛(ài)看小說(shuō)的同學(xué)閱讀的時(shí)候有用，幫助我們更深入理解小說(shuō)主題，愛(ài)好寫(xiě)作的同學(xué)寫(xiě)小說(shuō)的時(shí)候可以用用，幫助你們更好的突出小說(shuō)中心。最主要的是，考試要用！甚至我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)，電影電視中也很喜歡用這一招，我們看tvb的劇集，一旦發(fā)生悲慘痛苦的事情，天氣肯定是電閃雷鳴狂風(fēng)暴雨，故事如果是溫馨幸福，景物環(huán)境便是和風(fēng)旭日鳥(niǎo)語(yǔ)花香。看來(lái)，知道環(huán)境描寫(xiě)在小說(shuō)中的作用掌握這個(gè)知識(shí)是很必要的。同學(xué)們掌握了沒(méi)，抓緊再看幾眼，閉上眼鏡心里過(guò)一遍，5點(diǎn)！學(xué)生快速做筆記和記憶。三、兩種練習(xí)，突破重難點(diǎn)（一）、練習(xí)一練習(xí)和鞏固回答環(huán)境描寫(xiě)的小說(shuō)中的作用的答題方法和技巧。1、派發(fā)資料，要求學(xué)生閱讀課堂練習(xí)第一篇小說(shuō)《嚴(yán)冬海獵》，完成第一題一一說(shuō)出文中兩處畫(huà)線部分的景物描寫(xiě)的作用。學(xué)生進(jìn)行閱讀，教師巡堂觀察閱讀情況。2、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)概括一下故事內(nèi)容。學(xué)生回答：在寒冷的冬天，海邊的孩子海龍?jiān)诎职稚『?，為了一家的生?jì)，下海撈魚(yú)的故事。教師肯定學(xué)生概括能力，要求全班同學(xué)注意鍛煉這方面能力。3、要求學(xué)生繼續(xù)完成第一題，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)把答案板書(shū)到黑板上。學(xué)生完成練習(xí)，小組間討論，兩個(gè)同學(xué)上黑板完成，教師巡堂并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，表?yè)P(yáng)完成得好的同學(xué)。4、點(diǎn)評(píng)學(xué)生答案，明確正確答題方法，引出“絕對(duì)命令一一專業(yè)術(shù)語(yǔ)要運(yùn)用，具體文本須結(jié)合”，完成教學(xué)目標(biāo)即教學(xué)重點(diǎn)1。教師啟發(fā)：同學(xué)們停筆，老師剛才看同學(xué)們?cè)谙旅鎸?xiě)的答案，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能從這5點(diǎn)出發(fā)回答，做得很好，表?yè)P(yáng)，但也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)只寫(xiě)了這些基本點(diǎn)，能不能給分？注意，近幾年趨勢(shì)是傾向不給，專家說(shuō)這是套話空話，我們必須加入文章內(nèi)容才能得分！所以同學(xué)們，看，到黑板某某同學(xué)的答案是很精彩的，既有專業(yè)術(shù)語(yǔ)，又能結(jié)合具體文本，他是我們的榜樣，這種答案是我們的榜樣！基本跟參考答案一致了。獎(jiǎng)勵(lì)5分。不信啊，我們看一下參考答案，（播放投影）我們來(lái)齊讀。學(xué)生齊讀參考答案。教師點(diǎn)撥：為什么答案里面有些字體黑色有些藍(lán)色？對(duì)，黑色就是我們的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，藍(lán)色就是結(jié)合文本的內(nèi)容。也就是說(shuō)我們答題一定要做到“專業(yè)術(shù)語(yǔ)要運(yùn)用，具體文本須結(jié)合”。這里，老師要給你們下命令了，絕對(duì)命令！來(lái)，顧名思義啊，絕對(duì)命令啊必須絕對(duì)服從啊，以后做閱讀題必須絕對(duì)照著做！來(lái)齊讀，讀出你們絕對(duì)服從的決心來(lái)！學(xué)生齊讀“絕對(duì)命令”。（二）、練習(xí)二培養(yǎng)和提高在寫(xiě)作中運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)突出小說(shuō)中心的能力。1、完成練習(xí)3——請(qǐng)展開(kāi)想象，補(bǔ)充一段環(huán)境描寫(xiě)作為故事的結(jié)尾。教師啟發(fā)：安徒生《海的女兒》，小人魚(yú)不愿用自己愛(ài)人的生命換回自己的魚(yú)尾，她將變成泡沫，同學(xué)們，展開(kāi)你們的想象吧，大海，浪花，輪船，小人魚(yú)的命運(yùn)，同學(xué)們自己的想法，融合起來(lái)，寫(xiě)下你的屬于你的《海的女兒》的童話結(jié)尾吧。記得，是景物環(huán)境描寫(xiě)為結(jié)尾！2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡堂指導(dǎo)。教師引導(dǎo)：其實(shí)，同學(xué)們不一定受原作者束縛，還記得嗎，剛開(kāi)始上課我們認(rèn)識(shí)了一下小說(shuō)，它是通過(guò)故事告訴我們一些東西，一些你想告訴人們的東西，故事在你心中，小人魚(yú)在你心中，她的命運(yùn)在你心中，你為她悲傷難過(guò)，你作為結(jié)局的景物描寫(xiě)是一種寫(xiě)法，你喜歡她欣賞她的選擇，你的景物描寫(xiě)又是另一種寫(xiě)法，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，用你的筆給你的小人魚(yú)一個(gè)你心中的結(jié)局吧。共3頁(yè)，當(dāng)前第2頁(yè)123學(xué)生生受啟發(fā)繼續(xù)創(chuàng)作，教師暗中記下寫(xiě)得較出色的同學(xué)，準(zhǔn)備讓他們誦讀自己的作品。3、請(qǐng)完成出色的兩個(gè)同學(xué)們誦讀自己的結(jié)尾作品。教師小結(jié)：同學(xué)們的想象力真實(shí)又豐富，景物描寫(xiě)都很出色，老師在剛才就發(fā)現(xiàn)了不少佳作，先請(qǐng)小a同學(xué)來(lái)誦讀一下自己的作品吧。小a同學(xué)誦讀作品。教師過(guò)渡：掌聲送給小作家偉杰。再有請(qǐng)小b同學(xué)。小b同學(xué)誦讀作品。教師點(diǎn)評(píng)：是個(gè)小才女。掌聲響起來(lái)。同學(xué)們的想象力真實(shí)又豐富，景物描寫(xiě)都很出色，很喜歡看到你們的文字。4、欣賞歌曲《泡沫美人魚(yú)》，品讀原版結(jié)尾，提高學(xué)生鑒賞水平。教師過(guò)渡語(yǔ)：為了表示對(duì)同學(xué)們的欣賞，請(qǐng)你們聽(tīng)一首我自己挺喜歡的歌，《泡沫美人魚(yú)》，在歌聲中，我們一起來(lái)欣賞原作者安徒生的景物結(jié)尾。（播放