自我鑒定護(hù)士總結(jié)

Word———自我鑒定護(hù)士總結(jié)自我鑒定護(hù)士總結(jié)（精選3篇）

自我鑒定護(hù)士總結(jié)篇1在這一個(gè)月里，我學(xué)到了書本上學(xué)不到的許多東西，接觸了許多人，找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，也對(duì)護(hù)理工作有了更深的熟悉。

第一次在醫(yī)院穿護(hù)士服，感覺(jué)就是和學(xué)校的不一樣。身穿的是護(hù)士服，肩扛的是責(zé)任。帶著這份責(zé)任，我的見習(xí)生活開頭了。

記得第一次我為病人做的事是移動(dòng)鹽水瓶的位置，雖然這件事在別人眼中不算設(shè)么，可我做得很仔細(xì)，生怕一不當(dāng)心瓶子滑落到地上。

每天都會(huì)接觸到許多人，從中我漸漸的學(xué)著和他們溝通溝通。在社區(qū)醫(yī)院里看病的大多是老年人，對(duì)待他們更需要細(xì)心和急躁，由于他們有些行動(dòng)不便，有些聽力不好。你說(shuō)得太快他們不懂，你說(shuō)的不大聲，他們聽不見。只有與病人溝通好，護(hù)士才能更好的實(shí)施操作。有一次我在護(hù)士長(zhǎng)邊上看她為一位60多歲的老太打靜脈針，老太特殊怕疼，針頭剛打進(jìn)去他就把手縮了回去，以至于這次注射失敗。于是護(hù)士長(zhǎng)就和老人溝通，告知她如何協(xié)作打針才會(huì)不疼，等老人放下心來(lái)后其次次注射就很勝利。溝通之外，許多時(shí)候護(hù)士要向病人作解釋。比如病人等待的時(shí)間長(zhǎng)了向你埋怨時(shí)，你要急躁的勸他。有些注射藥需要冰箱里存放的，你也要事先向病人告知，等等。當(dāng)然，有時(shí)候會(huì)遇到溝通和解釋不被接受和理解，這時(shí)我就會(huì)想起見習(xí)第一天護(hù)士長(zhǎng)對(duì)我講的一句話："吃虧就是占廉價(jià)。"

見習(xí)這些天我了解到護(hù)士這雙手特殊需要清潔和愛(ài)護(hù)。在操作期間手要洗潔凈，要對(duì)病人負(fù)責(zé)，這樣的話護(hù)士每天洗手的次數(shù)就許多。同時(shí)這雙手也時(shí)刻處于危急狀態(tài)，有時(shí)遇到接觸皮膚病或是出水痘的病人后，要立刻洗手以防被傳染。見習(xí)中還常?？吹胶芏嘧o(hù)士會(huì)在配置鹽水過(guò)程中被玻璃傷到手。我不禁要感嘆，護(hù)士這職業(yè)雖一般，卻是流汗流血的啊。

這段日子我每天8點(diǎn)上班5點(diǎn)下班。攙扶老人、為他們倒水、陪老人上廁所、巡查鹽水瓶里的藥水是否滴完，這些是我的工作。我很仔細(xì)，由于凡是都要從小事做起嘛。時(shí)間長(zhǎng)了，護(hù)士長(zhǎng)也會(huì)在下午空余時(shí)間教我一點(diǎn)簡(jiǎn)潔的操作。于是我的工作任務(wù)又多了幾項(xiàng)：調(diào)鹽水瓶，給病人接氧氣，做腦循環(huán)，處理廢棄物。護(hù)士長(zhǎng)告誡我，病人急，作為護(hù)士的我肯定不能急，操作時(shí)要鎮(zhèn)靜絕不慌亂。

但是即便自己認(rèn)為已經(jīng)很仔細(xì)了，可還是在關(guān)心配置注射液的護(hù)士拆藥的包裝袋，并且在每個(gè)鹽水瓶上寫病人的姓名的時(shí)候犯了錯(cuò)，把藥單給錯(cuò)了人?？恐鴰追昼娗敖佑|的印象，我以為這個(gè)老人就是剛才的那個(gè)，把藥單給他之前沒(méi)有報(bào)名字認(rèn)人。雖然這個(gè)錯(cuò)誤被準(zhǔn)時(shí)的發(fā)覺(jué)，準(zhǔn)時(shí)的改正了，可事發(fā)之后我感到可怕。假如由于這個(gè)錯(cuò)誤而影響到病人的生命安危，那這個(gè)責(zé)任我擔(dān)負(fù)的起嗎?這是一個(gè)教訓(xùn)，它警告著我在做每一件事之前都必需嚴(yán)格執(zhí)行"三查七對(duì)"原則，做到操作前查、操作中查、操作后查，核對(duì)床號(hào)、姓名、藥名、劑量、濃度、時(shí)間、用法。

見習(xí)中時(shí)常會(huì)聽到病人要求某某護(hù)士給他打針，談?wù)撝l(shuí)打針技術(shù)高，誰(shuí)又打得很疼。其中聽到最受打擊的一句話是："千萬(wàn)不要給實(shí)習(xí)生打，最怕讓他們打了。"這讓我很不服氣，可又不得不承認(rèn)打針準(zhǔn)不準(zhǔn)是要積累肯定閱歷和把握技巧的。同時(shí)我也懂得了只有自己技術(shù)高了，自然病人會(huì)敬重你，信任的讓你為他打針。

這次見習(xí)我學(xué)會(huì)了很多，也讓我發(fā)覺(jué)自己的許多不足。護(hù)士這一職業(yè)需要站著工作，可我明顯還無(wú)法適應(yīng)長(zhǎng)時(shí)間的站立。一天工作下來(lái)已經(jīng)是精疲力竭，回家倒頭就睡。所以我還需多加熬煉身體才行。要知道自己假如倒下了還怎么救死扶傷啊。見習(xí)還讓我了解了藥理這門學(xué)科的重要性。以前始終認(rèn)為，藥理作為一門考查課不需要學(xué)的太仔細(xì)，護(hù)士又不為病人開藥。直到有一病人問(wèn)我病歷卡上的藥名時(shí)，我就犯傻了，不知如何回答?？磥?lái)好好補(bǔ)習(xí)一下藥理是特別有必要的。

還記得日全食那天，病人們看著電視里的實(shí)況轉(zhuǎn)播，而我們護(hù)士卻不停地勞碌著。親眼目睹窗外天色由亮變暗，又由暗變亮。一位護(hù)士開玩笑的說(shuō)："唉，我們護(hù)士就是辛苦呀，從白天忙到黑夜，又黑夜忙到白天。"這是句玩笑話，可護(hù)士的辛苦卻是真的。勞碌、危急、責(zé)任，這八個(gè)字是我對(duì)護(hù)士這一職業(yè)的理解和熟悉。做一名優(yōu)秀的護(hù)士將成為我一生奮斗的目標(biāo)。

"紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。"在這一個(gè)月里，我學(xué)到了書本上學(xué)不到的許多東西，接觸了許多人，找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，也對(duì)護(hù)理工作有了更深的熟悉。感謝這次見習(xí)，它讓這次暑假變得有意義了很多。

自我鑒定護(hù)士總結(jié)篇2全校任課老師的全部教案，在兩天內(nèi)，我都已經(jīng)認(rèn)真地讀過(guò)，認(rèn)真地觀賞過(guò)。能夠說(shuō)，在檢查教案的過(guò)程中，我真的被大家的這種敬業(yè)精神所感動(dòng)!

我明白，在備課的過(guò)程中，大家都遇到了許多困難，但沒(méi)有一位老師到教務(wù)處去找，也沒(méi)有一位由于各種緣由不寫教案。比如：邊緣學(xué)科如地方課和校本課沒(méi)有教材，老師就自我找素材，上網(wǎng)查找資料。有些班級(jí)是新編教材，比如一班級(jí)和六班級(jí)數(shù)學(xué)，教材來(lái)得晚，但老師也克服了困難進(jìn)行認(rèn)真地備課，仔細(xì)的書寫。老老師眼睛花了，他們就戴著老花鏡一絲不茍地仔細(xì)寫教案，這些，我們都逐一看在眼里。此刻，我代表教務(wù)處向在座的全部教學(xué)一線的老師們，說(shuō)一聲，辛苦了!感謝大家對(duì)教務(wù)處工作的支持與理解。

此刻，我就從兩個(gè)方面將教案檢查工作總結(jié)如下：

一、優(yōu)點(diǎn)

總體上看，老師們備課態(tài)度較仔細(xì)，教案詳盡，有些老師詳盡到每一環(huán)節(jié)老師說(shuō)的話，仔細(xì)到每一個(gè)細(xì)節(jié)，比如打格用的筆的顏色啊，板書設(shè)計(jì)的精致啊，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)啊，等等。課時(shí)數(shù)量充分且能做到提前備課。大多數(shù)老師能依據(jù)教材及班級(jí)實(shí)際，定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有必需的教學(xué)預(yù)備。教案書寫字跡工整、美觀，設(shè)計(jì)合理，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚。重難點(diǎn)把握精確到位，師生活動(dòng)支配合理，備課具體，有很強(qiáng)的操作性。注意與同學(xué)互動(dòng)溝通，在同學(xué)自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進(jìn)行合作，有些老師還設(shè)計(jì)了展現(xiàn)溝通、或拓展的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了同學(xué)學(xué)法的多樣性，思維的敏捷性，想象的豐富性。在本次教案檢查中，學(xué)年組長(zhǎng)給大家做了很好的表率：李楠、王磊、竇海波、劉文娜、莊丹丹、鄭國(guó)梅;老老師的代表：史鳳奎老師;老師的代表：陳艷華、程艷輝。以上這些老師對(duì)教案的書寫及備課情景提出表?yè)P(yáng)!假如能列出本單元的課程標(biāo)準(zhǔn)，就更好了!

二、問(wèn)題：

1、單元教材分析不夠透徹。

有些老師只對(duì)教材進(jìn)行了分析，沒(méi)有進(jìn)行重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)，也沒(méi)有列出本單元所用的總課時(shí)。

2、每周的課時(shí)標(biāo)注不精確。

有些老師不理解第幾周第幾課時(shí)是怎樣回事。我舉個(gè)例子，比如一二班級(jí)語(yǔ)文每周8節(jié)語(yǔ)文課，那么在你的教案上就應(yīng)當(dāng)有八節(jié)教案。分別標(biāo)注為1—1，1—2，1—3…..一向到1—8。這一周的課時(shí)量就滿了。而資料上，就是你的教學(xué)進(jìn)度所規(guī)定的課時(shí)資料。那里需要說(shuō)明的是，比如作文指導(dǎo)課，練習(xí)課等都是要占用課時(shí)的。占用課時(shí)了，就要有相應(yīng)的教案。

3、設(shè)計(jì)意圖不夠明晰。

有很多老師把設(shè)計(jì)意圖與目標(biāo)等同起來(lái)，與做什么等同起來(lái)。其實(shí)不是這樣的，師生活動(dòng)是做什么，而設(shè)計(jì)意圖是為什么這樣設(shè)計(jì)。這樣設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么。設(shè)計(jì)意圖這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，其實(shí)是在督促大家進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，加深教育教學(xué)理論素養(yǎng)，多讀些教育專著。不盲目備課和上課。

4、要仔細(xì)對(duì)待反思，仔細(xì)進(jìn)行反思。

在檢查教案過(guò)程中，發(fā)覺(jué)有個(gè)別老師課還沒(méi)上呢，反思先出來(lái)了，這能說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，有個(gè)別老師不明白寫教案的目的是什么，寫教案不是為了應(yīng)付檢查，而是為了提高教學(xué)效率，為上課做預(yù)備，反思是為了提升自我的專業(yè)水平，有一份老師的專業(yè)尊嚴(yán)。

如今，大家的感覺(jué)都是一樣的，時(shí)間少，任務(wù)重，課程表上的課時(shí)量非常有限，我們輔導(dǎo)的時(shí)間很少很少，那么，我們?cè)鯓硬拍茏尭俚臅r(shí)間上出更高效率的課，這就需要一線的老師們，開動(dòng)自我的腦筋，詳備課，精上課，不僅僅備課標(biāo)，備教材，備方法，還要備你的同學(xué)。有些老師反映說(shuō)同學(xué)紀(jì)律不好，維持課堂教學(xué)秩序就得幾分鐘，那么，這些因素是不是應(yīng)當(dāng)在備課的時(shí)候應(yīng)當(dāng)思索，你的課應(yīng)當(dāng)如何上，才能吸引你的同學(xué)，假如你在課前就應(yīng)當(dāng)畫好的圖卻在僅有的一節(jié)課時(shí)間花上幾分鐘去畫，試想，怎樣的同學(xué)才能耐住孤獨(dú)，坐住凳子?這樣的課堂，何談效率?說(shuō)到維持課堂教學(xué)秩序，我們不妨到一班級(jí)的課堂上看看，一班級(jí)的同學(xué)年齡最小，留意力集中的時(shí)間最短，但為什么老師在前面講課，同學(xué)一個(gè)個(gè)都瞪大了眼睛聽老師講課?課堂秩序?yàn)槭裁磿?huì)井然有序?這些都應(yīng)當(dāng)引起我們的思索。

老師們，假如我們專心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，專心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我信任，我們的孩子將會(huì)不斷地帶給你驚喜，那時(shí)，你將會(huì)體驗(yàn)到從未有過(guò)的職業(yè)幸福感。

自我鑒定護(hù)士總結(jié)篇3為了充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣闊職工的工作進(jìn)取性、制造性，促進(jìn)公司20__年各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)順當(dāng)完成，生產(chǎn)部特開展“提高產(chǎn)量質(zhì)量提升效率效益”勞動(dòng)競(jìng)賽。圍繞公司“大干五十天，實(shí)現(xiàn)雙過(guò)半”的主題，以“國(guó)家員先鋒崗”為契機(jī)，扎實(shí)推動(dòng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的各項(xiàng)工作，進(jìn)取營(yíng)造創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的氛圍，突出“國(guó)家員先鋒崗”的先進(jìn)性，用精益的思想和方法著力解決生產(chǎn)中存在的問(wèn)題。為此，車間開展了勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，從工序到每個(gè)崗位，從班組到每位員工，與精益生產(chǎn)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮她們的主觀能動(dòng)性和才智，經(jīng)過(guò)活動(dòng)，激發(fā)員工的進(jìn)取性和制造性，增加員工的自身素養(yǎng)和操作技能，為實(shí)行“精益生產(chǎn)”和“精品工程”供應(yīng)有力依據(jù)，為做好“產(chǎn)量與質(zhì)量”供應(yīng)有力保證。

一、賽產(chǎn)量，奪第一，優(yōu)指標(biāo)，創(chuàng)佳績(jī)

應(yīng)對(duì)日益火爆的市場(chǎng)，車間主任充分利用班前會(huì)、管理睬進(jìn)行宣揚(yáng)，激勵(lì)職工奮勉向上，鼓舞職工在工作中比貢獻(xiàn)、比才智、爭(zhēng)先進(jìn)、爭(zhēng)榮譽(yù);動(dòng)員大家團(tuán)結(jié)一心，群策群力，分散成最大的力氣，共渡難關(guān)。

二、賽質(zhì)量，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)，凝心聚力迎接挑戰(zhàn)

今年以來(lái)，車間各個(gè)環(huán)節(jié)都面臨新的挑戰(zhàn)，新技術(shù)、新工藝、新人員巨大的工作量、繁重的生產(chǎn)任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，無(wú)論哪一環(huán)脫扣，后果都將不堪設(shè)想。在以質(zhì)量求生存的關(guān)鍵時(shí)期，努力造就一支思想覺(jué)悟高、技術(shù)過(guò)硬、能打硬仗的員工隊(duì)伍已成為當(dāng)務(wù)之急的重要使命。車間經(jīng)過(guò)精益改善提案、質(zhì)量、工藝標(biāo)準(zhǔn)等多種培訓(xùn)，提高全員綜合素養(yǎng)，鼓舞每一個(gè)成員都能成多面手，什么崗位需要，就在什么崗位上發(fā)揮作用。車間始終把產(chǎn)品質(zhì)量視為重中之重，用敬業(yè)精神與精益求精的態(tài)度確保完成了各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、賽平安，強(qiáng)監(jiān)督，群策群力平安生產(chǎn)

在平安管理工作中，堅(jiān)持實(shí)行“班前會(huì)”，堅(jiān)固樹立“以人為本，平安第一”的思想，在宣揚(yáng)學(xué)習(xí)中，避開“我說(shuō)你聽”大道理滿堂灌的情景，而是經(jīng)過(guò)親情感染、寓教于樂(lè)以及溝通爭(zhēng)論等方式，使大家主觀上真正建立平安意識(shí)、理解平安教育。在“平安生產(chǎn)月”中，全體員工進(jìn)取投稿，踴躍參加公司“安康杯”演講競(jìng)賽活動(dòng)，全面詮釋“我是一名平安員”。同時(shí)針對(duì)車間的實(shí)際情景，開展全員“平安學(xué)問(wèn)”培訓(xùn)，豐富了員工的平安學(xué)問(wèn)，武裝了頭腦。這些活動(dòng)使“平安第一、預(yù)防為主、綜合治理”的精神深化人心，提高了員工平安生產(chǎn)意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)的本領(lǐng)，推動(dòng)了車間的平安文化建設(shè)。

四、賽精神，比貢獻(xiàn)，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)求真務(wù)實(shí)。

經(jīng)過(guò)勞動(dòng)競(jìng)賽所取得的成果，充分呈現(xiàn)了一種不怕苦、不懼難，敢拼搏，愿奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)精神。這些樸實(shí)無(wú)華的工人們感謝的是企業(yè)給了他們一個(gè)生存和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，他們的信念就是珍惜此刻，向往將來(lái)。他們以自我無(wú)私無(wú)畏和愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神，充實(shí)著企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念。對(duì)他們的無(wú)怨無(wú)悔，每一次的考驗(yàn)，每一次的感動(dòng)，一幕幕感人的場(chǎng)景，一幅幅和諧奮進(jìn)的畫卷，都讓我們關(guān)注的目光定格，都清晰的見證著我們的奮斗歷程?！安环e跬步、無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江?！?。在車間，一種“從點(diǎn)滴做起，勿要善小而不為，不掃一屋，何以掃天下”的行為理念已蔚然成風(fēng)。每位員工