小學(xué)生環(huán)境調(diào)研報(bào)告

Word———小學(xué)生環(huán)境調(diào)研報(bào)告學(xué)校生環(huán)境調(diào)研報(bào)告（熱門5篇）

精確了解污染物的排放狀況，有利于正確推斷環(huán)境形勢，科學(xué)制定環(huán)境愛護(hù)政策和規(guī)劃，有利于有效實(shí)施主要污染物排放總量掌握方案，這里給大家共享一些關(guān)于學(xué)校生環(huán)境調(diào)研報(bào)告，供大家參考。

學(xué)校生環(huán)境調(diào)研報(bào)告（熱門）（精選篇1）

一、調(diào)查人員：

陳鳴陽和表哥

二、調(diào)查的時(shí)間和對象

20__月1日至7月8日上午，驕陽似火，天氣酷熱。我對酒店、超市、便利店里使用的一次性香皂、牙刷、毛巾等等，做了實(shí)地調(diào)查。在調(diào)查的過程中，我增長了不少見識，同時(shí)也發(fā)覺了一些急需解決的問題。

三.調(diào)查的發(fā)覺：

在調(diào)查的過程中，我收獲了很多，同時(shí)也發(fā)覺了一些存在的問題：

(一)五花八門，種類繁多

這一點(diǎn)不用多說，現(xiàn)在的一次性用品已經(jīng)是品種繁多，而且還在不斷地推出新的產(chǎn)品，這些產(chǎn)品從大到小，應(yīng)有盡有。

(二)使用便利，價(jià)格低廉

這些一次性物品不用洗、不用修，用完就扔，而且攜帶便利，所以有很多人都喜愛使用。又由于這些一次性的物品材料都是塑料和紙，因而價(jià)位都不高，5元錢就可以買二、三十個(gè)紙杯。在一些百貨批發(fā)商店里，許多一次性筷子、塑料飯盒散開擺在貨攤上供人選購。500雙一捆，批發(fā)價(jià)只要6元錢。每雙的平均價(jià)格只有0.012元，這低廉的價(jià)格吸引著很多餐飲業(yè)的小老板。這也就是我們在小飯店里用餐，用到的都是一次性的筷子、勺子的緣由之一。

(三)鋪張嚴(yán)峻，質(zhì)量參差

據(jù)有關(guān)資料顯示，中國市場每年消化一次性筷子450億雙，耗費(fèi)木材166萬立方米。僅北京一地，每天就消耗一次性飯盒、筷子80萬套;一年365天就是29200萬套。一雙一次性筷子重5.5克，29200萬雙筷子總重1606噸，折合木材3212立方米。這么多的木材，都被用在看似不起眼的一次性物品上。這么大的消費(fèi)量，這樣觸目驚心。收起的數(shù)字，最好地說明白這些一次性用品對資源的鋪張。據(jù)統(tǒng)計(jì)，上海一年全部丟棄的賓館六小件(賓館供應(yīng)一次性的用品)總重量達(dá)1814噸，每年為了處置[chǔ]這些六小件要投入近百萬元。這說明，這些物品不僅僅對生態(tài)、資源有著很大的破壞，也鋪張了許多人力、物力、財(cái)力。而且，這些物品質(zhì)量參差不齊。

(四)回收困難，難以利用一次性用品帶來了巨大鋪張，但卻很少有生產(chǎn)廠家會(huì)直接回收用過的一次性用品，主要緣由是回收利用一次性用品的難度特別大。從能源節(jié)省的角度看，這些一次性用品嚴(yán)峻的鋪張了資源。部分一次性用品在回收利用上存在的難度，使它成為毫無用處的廢品，被隨便丟棄，對環(huán)境造成極大污染。由于它們大多以塑料為原料，被填埋后，很難在土壤中降解，成為了城市中的新污染源。

綜合以上這些方面來看，一次性用品是弊大于利。所以現(xiàn)在很多酒店都在考慮是不是取消一次性用品的供應(yīng)。像國外許多國家的顧客住賓館都自己帶上一套洗漱用品。假如顧客不提出特別要求，酒店將不會(huì)每天更換床單、毛巾，也不會(huì)主動(dòng)供應(yīng)牙刷、牙膏、拖鞋、梳子、沐浴液、洗頭液等一次性用品。從1992年開頭，韓國的酒店就開頭不供應(yīng)一次性用品了，馬來西亞的大多數(shù)酒店從上個(gè)世紀(jì)90年月初期也不再供應(yīng)。當(dāng)然，顧客假如有需要也可以到服務(wù)臺去領(lǐng)取這些物品。但是想要徹底轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊牧?xí)慣，也是很困難的。

通過這次自我調(diào)查報(bào)告，我深化了解了環(huán)保學(xué)問，增長了社會(huì)見識，熬煉了社會(huì)實(shí)踐的力量。

學(xué)校生環(huán)境調(diào)研報(bào)告（熱門）（精選篇2）

一、問題的提出。

現(xiàn)在政府都在注意人們對環(huán)保意識作為一個(gè)目標(biāo)，我們想看看本班的同學(xué)平常有沒有做到環(huán)保，知不知道什么才是環(huán)保，又如何才能做到環(huán)保。于是，便開展了一次調(diào)查活動(dòng)。

二、調(diào)查方法。

1、訪問全班同學(xué)認(rèn)為如何才算稱得上是環(huán)保。

2、上網(wǎng)掃瞄我們應(yīng)當(dāng)做到那些環(huán)保行為。

3、實(shí)地觀看同學(xué)們的環(huán)保行為。

三、調(diào)查狀況和資料整理。

受調(diào)查人參與了“地球一小時(shí)”活動(dòng)能節(jié)省用水用電，不亂丟垃圾其他環(huán)保行為不環(huán)保行為。

全班53人16人42人用報(bào)紙卷制的鉛筆、見到地上有垃圾主動(dòng)撿起來，節(jié)省紙張亂丟垃圾，不節(jié)省用電，不節(jié)省用紙，鋪張糧食，糟蹋糧食。

我們應(yīng)當(dāng)做到的一些環(huán)保行為：

一、野餐時(shí)的垃圾不要順手扔掉，假如沒有垃圾箱，就應(yīng)當(dāng)全部拿回去。

二、從家庭用電開頭，節(jié)省每一度電，杜絕家家電污染。

三、節(jié)省生活中的每一滴水，努力削減水污染。

節(jié)省每一張紙，使用再生紙和節(jié)省用紙，愛護(hù)森林資源。

節(jié)省每一升油，削減空氣污染源。

每個(gè)同學(xué)都應(yīng)節(jié)省每一粒糧食，養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習(xí)慣。

少用一次性制品，愛護(hù)地球環(huán)境和生態(tài)平衡。

自備購物袋，削減白色污染。

同學(xué)們對環(huán)保的看法：

有人說，能節(jié)省用電的就是環(huán)保。

有人說，能夠節(jié)省用水用電，不亂丟垃圾節(jié)省紙張的就是環(huán)保。

有人說，能夠愛護(hù)環(huán)境的就是環(huán)保。

四、結(jié)論

1、雖然同學(xué)們的環(huán)保意仍舊不夠強(qiáng)，但是大多數(shù)同學(xué)都懂得去削減用電量，用水量，不亂丟垃圾。在本班，有53名同學(xué)，能做到這些的有42人，站本班人數(shù)的79。2%，人數(shù)還不能達(dá)到90%。根據(jù)這樣的說法也就是說有11位同學(xué)連這么簡潔的環(huán)保舉止都沒能做到，人數(shù)占本班的人數(shù)20.8%。

2、同學(xué)們還不能了解并參與一些環(huán)保活動(dòng)，在這次調(diào)查中，我們就從同學(xué)們參與近段時(shí)間所進(jìn)行的“地球一小時(shí)”活動(dòng)人數(shù)上看，比原來能削減用水量、用電量的人數(shù)削減了26人。到調(diào)查中，我們還聽到一些同學(xué)們說根本沒有聽說過這件事。

3、我們要想做到環(huán)保，還要從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來環(huán)保。

學(xué)校生環(huán)境調(diào)研報(bào)告（熱門）（精選篇3）

調(diào)查目的：

了解中同學(xué)環(huán)境意識的現(xiàn)狀，探究影響同學(xué)環(huán)境意識的相關(guān)因素和推動(dòng)同學(xué)參加環(huán)境愛護(hù)活動(dòng)的途徑，并借機(jī)宣揚(yáng)環(huán)保學(xué)問，增加同學(xué)的環(huán)保意識。

問卷主題：

增加環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

問卷內(nèi)容：

包括三部分：一是關(guān)于是環(huán)境學(xué)問了解的調(diào)查；二是對環(huán)境意識的調(diào)查；三是在生活中環(huán)保學(xué)問運(yùn)用的調(diào)查。

調(diào)查對象：

遞鋪三小四班級和五班級同學(xué)

調(diào)查方法：

問卷調(diào)查（主要方法）及個(gè)別談話式、觀看法

一、樣本分析

共發(fā)出問卷750份，收回有效問卷724份。其中四班級351份，五班級373份。

二、調(diào)查結(jié)果及分析

（一）同學(xué)們了解了肯定的環(huán)境學(xué)問，但水平并不高。

1．對于你知道自然資源是有限的嗎這個(gè)問題，結(jié)果如下：

知道知道一點(diǎn)不知道不關(guān)我事

表明大部分同學(xué)都知道自然資源是有限的，這對于樹立同學(xué)環(huán)境危機(jī)感教育方面是比較勝利的。

2．同學(xué)們對一些基本國策的了解是比較多的。在問到“是否了解‘愛護(hù)耕地，珍惜’每一寸土地是我國的一項(xiàng)基本國策”時(shí)，有429/724的同學(xué)都了解這一點(diǎn)，還有267/724的同學(xué)對這項(xiàng)基本國策了解一點(diǎn)；只有23/724的同學(xué)不知道這項(xiàng)基本國策。雖然大家都知道這一點(diǎn)，但在談話中了解到許多同學(xué)不了解現(xiàn)實(shí)生活中仍有許多地耕地被隨便侵占，而這種行為是不允許的。

3．對于“歷年來我國長江總要發(fā)生洪水災(zāi)難,這和長江上游人們盲目砍伐森林是否有直接關(guān)系”這個(gè)問題，有690/724的同學(xué)直接知道或者間接聽說過。這表明洪災(zāi)過后各類宣揚(yáng)，各種有針對性教育是有效的。

4．有大部分同學(xué)都知道許多大中城市淡水資源缺乏：

聽說有這回事知道不知道不關(guān)我事

但在實(shí)際生活中，據(jù)觀看仍有許多同學(xué)鋪張水。這表明在教育上還應(yīng)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，培育他們良好的生活習(xí)慣。

5．同學(xué)們對環(huán)境方面的一些專出名詞了解不多。在列舉的十八個(gè)環(huán)境學(xué)問名詞中，同學(xué)們對_、噪聲污染、溫室效應(yīng)這幾個(gè)詞了解較多，超過80%的同學(xué)都了解名詞的意思及名詞的背景意義。而對綠色消費(fèi)、可持續(xù)策略進(jìn)展、厄爾尼諾現(xiàn)象了解較少，有50%左右的同學(xué)都不了解。用公式（N=nA×5+nB×4）對名詞的了解程度計(jì)分時(shí)發(fā)覺：對這些名詞了解較多的同學(xué)約25%，大部分同學(xué)了解不高。還有18%的同學(xué)的學(xué)問是比較缺乏。故此在以后環(huán)保教育中對環(huán)境學(xué)問的教育應(yīng)連續(xù)加強(qiáng)，由于環(huán)境學(xué)問了解越多，環(huán)保意識就會(huì)越強(qiáng)，對環(huán)保事業(yè)的參加程度就越高，環(huán)保行為越樂觀。

（二）在生活中環(huán)境意識劇烈，但對大環(huán)境關(guān)懷不夠。

1．在你對環(huán)境問題很感愛好的問題中：

很感愛好有點(diǎn)愛好不知道不感愛好

從上表中可知道同學(xué)們對環(huán)境問題都比較感愛好。

2．同學(xué)們的環(huán)保學(xué)問主要來源于學(xué)校課程，報(bào)刊雜志，電視廣播：

學(xué)校課程報(bào)刊、雜志電視、廣播其他

在700多位同學(xué)中有500多位認(rèn)為他們的環(huán)保學(xué)問來自于學(xué)校課堂，成為他們第一位的來源途徑。這有利地說明白學(xué)校的環(huán)境教育對提高青少年的環(huán)境意識具有重要的意義，應(yīng)充分利用。同時(shí)也表明白我校老師的環(huán)保滲透教育、環(huán)保專題講座、環(huán)保宣揚(yáng)活動(dòng)等起了重要的作用。

3．同學(xué)們談?wù)摥h(huán)境狀況并不常見，對環(huán)境大體趨勢熟悉不明確：

常常有時(shí)候很少從不

只有59/724的同學(xué)常和家人，伴侶談?wù)摥h(huán)境狀況。不過也有446/724的同學(xué)有時(shí)候和家人、伴侶談?wù)摥h(huán)境的狀況。從總體看來大家對環(huán)境問題看得不是很重要，沒有熟悉到環(huán)境問題對我們生存的重要性。接下來第4題“你知道我國環(huán)境總體仍連續(xù)惡化嗎？”只有160/724的同學(xué)認(rèn)為我國環(huán)境問題特別嚴(yán)峻，這充分反應(yīng)大家對我國環(huán)境的變化重視不夠，對環(huán)境問題的關(guān)注程度不高。

（三）參加環(huán)?；顒?dòng)的樂觀性高。

1．有良好的環(huán)保意識。

在第5題的答案中：

80—100分60—80分60分以下

從上可看到在日常生活中，同學(xué)們都做得比較好，體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各位老師在日常教學(xué)中加強(qiáng)了環(huán)保教育，同學(xué)們能遵守日常行為規(guī)范，有較高的環(huán)保意識。但從問卷中，以及私下談話中我們也可以了解到同學(xué)在環(huán)保行為的自覺性不夠，有待加強(qiáng)。

2．熱心做有益于環(huán)境的事。

在問及“是否喜愛收集廢舊物品做自己寵愛的玩具，或自己需要的用具”時(shí)。有458/724的同學(xué)表示曾經(jīng)試過或喜愛這樣做。在問及“有沒有嘗試過用不著破布做抹布等到家庭日常用具”時(shí)，有558/724的同學(xué)表示做過，也有104/724的同學(xué)表示雖然沒做過但想過。這些都表明同學(xué)們在日常生活中也無意識或有意識地學(xué)會(huì)利用廢物，變廢為寶。

3．關(guān)懷校內(nèi)、家鄉(xiāng)環(huán)境，紛紛提出自己的看法。如：

⑴對學(xué)校環(huán)境教育的看法。

①學(xué)校足球場能鋪上更好的草坪就好。

②可長期貼些有環(huán)保教育性的照片和圖片。

③多組織一些大型的環(huán)保宣揚(yáng)活動(dòng)。

⑵對遞鋪環(huán)境建設(shè)的看法：

①某些地區(qū)空氣污濁，垃圾遍地，綠化不夠，且被人破壞嚴(yán)峻。如拆遷房屋的舊屋基地；遞鋪下街有衛(wèi)生死角等。

②街上的小販，占據(jù)人行道擺攤，有損市容。

三、四班級、五班級同學(xué)的環(huán)境學(xué)問、環(huán)境意識和環(huán)保行為三方面的比較。

1.五班級同學(xué)的環(huán)境學(xué)問水平明顯比四班級高，就環(huán)境學(xué)問的十八個(gè)名詞來分析。

75--90分50--75分50分以下

四班級75/360202/36083/364

五班級108/364223/36446/364

從分?jǐn)?shù)段計(jì)算來講，處于高分?jǐn)?shù)段（75--90分）的同學(xué)，五班級的百分比明顯高于四班級級的同學(xué)，處于最低分?jǐn)?shù)段的也明顯少于四班級級的同學(xué)。從各個(gè)名詞的理解程度來講，選理解的五班級同學(xué)比例也明顯高于四班級級的同學(xué)。這說明在進(jìn)李中的一年里，同學(xué)們經(jīng)過環(huán)境滲透教育課、環(huán)境專題講座、環(huán)境學(xué)問宣揚(yáng)等各項(xiàng)活動(dòng)，對環(huán)境學(xué)問的理解的確加深了。

2．五班級同學(xué)在日常生活中的環(huán)境意識比四班級同學(xué)強(qiáng)。

80—90分60--80分60分以下

四班級178/360156/36026/360

五班級224/364138/36416/364

從上可知五班級整體上比四班級的同學(xué)環(huán)保意識強(qiáng)。但整體形勢不容樂觀，在有些選項(xiàng)中，如：節(jié)省用水、不亂丟垃圾、不隨便踐踏草地、不在公共場所高聲喧嘩等方面做比四班級同學(xué)差些，雖然這符合青少年心理進(jìn)展的某些特性，但不能縱容他們，應(yīng)當(dāng)更嚴(yán)格地要求他們。

四、調(diào)查后的建議和反思

針對對四班級、五班級大部分同學(xué)的問卷調(diào)查，以及對一部分同學(xué)的日常行為觀看，日常談話和以上的分析，提出以下建議：

1．對全校的同學(xué)分班級制定系列、系統(tǒng)的環(huán)境教育方案，使環(huán)境教育制度化、規(guī)范化。

2．加強(qiáng)環(huán)境教育的社區(qū)活動(dòng)，如向市民宣揚(yáng)環(huán)保學(xué)問、派發(fā)環(huán)保宣揚(yáng)資料等。

3．不同學(xué)科教學(xué)都與環(huán)境教育有肯定的關(guān)聯(lián)，推行環(huán)境教育“科科有責(zé)”，不同學(xué)科之間應(yīng)加強(qiáng)合作，共同推行學(xué)校環(huán)境教育。

4．加強(qiáng)日常行為中的環(huán)境意識。在節(jié)省用水、節(jié)省用電、不鋪張紙張、不要常倒剩飯菜、不隨地吐痰、不亂丟垃圾、不踐踏草地等日常行為規(guī)范方面加強(qiáng)監(jiān)管。

學(xué)校生環(huán)境調(diào)研報(bào)告（熱門）（精選篇4）

一、問題的提出

每天走在大街上都能看到塑料袋，媽媽買菜也會(huì)帶回很多塑料袋，簡直數(shù)不勝數(shù)。塑料是不行再生材料，對環(huán)境造成嚴(yán)峻危害，使大氣層變得淡薄，使農(nóng)作物減產(chǎn)。塑料還不易分解，假如焚燒就會(huì)產(chǎn)生毒氣，嚴(yán)峻影響人體健康。為此，我想調(diào)查一下塑料袋的使用量。

二、調(diào)查方法

1、向商場工作人員詢問塑料袋使用狀況。

2、通過網(wǎng)絡(luò)搜尋全國塑料袋使用量。

3、進(jìn)行實(shí)際民意調(diào)查。

4、生產(chǎn)廠家每月生產(chǎn)塑料袋的量。

三、調(diào)查狀況和資料整理

四、結(jié)果

很多人為了貪圖便利，不知道塑料袋的危害，大量使用塑料袋，因而消失塑料袋隨處可見的現(xiàn)象，所以我們要協(xié)作國家政策，少用一次性產(chǎn)品，改用環(huán)保購物袋，讓一次性用品消逝在我們的生活中，創(chuàng)建一個(gè)美妙的家園。

白色污染

白色污染是我國城市特有的環(huán)境污染，在各種公共場所處處都能觀察大量廢棄的塑料制品，他們從自然界而來，由人類制造，最終歸結(jié)于大自然時(shí)卻不易被自然所消納，從而影響了大自然的生態(tài)環(huán)境。從節(jié)省資源的角度動(dòng)身，由于塑料制品主要來源是面臨枯竭的石油資源，應(yīng)盡可能回收，但由于現(xiàn)階段再回收的生產(chǎn)成本遠(yuǎn)高于直接生產(chǎn)成本，在現(xiàn)行市場經(jīng)濟(jì)條件下難以做到。

面對日益嚴(yán)峻的白色污染問題，人們盼望查找一種能替代現(xiàn)行塑料性能，又不造成白色污染的塑料替代品，可降解塑料應(yīng)運(yùn)而生，這種新型功能的塑料，其特點(diǎn)是在達(dá)到肯定使用壽命廢棄后，在特定的環(huán)境條件下，由于其化學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯變化，引起某些性能損失及外觀變化而發(fā)生降解，對自然環(huán)境無害或少害。

例如淀粉填充塑料，首先其所含淀粉在短時(shí)間內(nèi)被土壤中的微生物分泌的淀粉酶快速分解而生成空洞，導(dǎo)致薄膜力學(xué)性能下降，同時(shí)配方中添加的自氧化劑與土壤中的金屬鹽反應(yīng)生成過氧化物，使聚乙烯的鏈斷裂而降解成易被微生物吞噬的小碎片，被自然環(huán)境所消納，同時(shí)起到改良土壤的作用。

垃圾污染

垃圾侵占土地，堵塞江湖，有礙衛(wèi)生，影響景觀，危害農(nóng)作物生長及人體健康的現(xiàn)象，叫做垃圾污染。

垃圾包括工業(yè)廢渣和生活垃圾兩部分。環(huán)境調(diào)查報(bào)告。工業(yè)廢渣是指工業(yè)生產(chǎn)、加工過程中產(chǎn)生的廢棄物，主要包括煤研石、粉煤灰、鋼渣、高爐渣、赤泥、塑料和石油廢渣等。生活垃圾主要是廚房垃圾、廢塑料、廢紙張、碎玻璃、金屬制品等等。在城市，由于人口不斷增加，生活垃圾正以每年10%的速度增加，構(gòu)成一大公害。

垃圾的嚴(yán)峻危害，首先是侵占大量土地。二是污染農(nóng)田。三是污染地下水。四是污染大氣。工業(yè)廢渣中的有些有機(jī)物質(zhì)，能在肯定溫度下通過生物分解產(chǎn)生惡臭，從而污染