中班美術(shù)公開課教案（9篇）

中班美術(shù)公開課教案（9篇）中班優(yōu)秀美術(shù)教案篇一

活動目標：

1．在小蜘蛛織網(wǎng)的情境中，嘗試將多種線條進展制造性地組合，變化出豐富多樣的圖案。

2．體驗線條組合變化的樂趣和勝利的喜悅。

重難點：能運用兩種線條、多種組合表現(xiàn)美麗的蜘蛛網(wǎng)。

活動預備：

1．PPrr（選自繪本《好忙的蜘蛛》，范例）。

2．長方形紙人手一張，蜘蛛圖片一張，教師預備的線條圖片若干（螺旋線、折線、粗直線等）。

3．刮畫紙人手一張（上面畫有蜘蛛），竹筆。

活動過程：一、導入：好忙的小蜘蛛

1．瞧，誰來了？(PPT)

（1）小蜘蛛在干嗎呀？他是怎么織網(wǎng)的？

追問：他吐的絲是怎么樣的呀？（即時示范）

（2）假如你是小蜘蛛，你還會吐怎么樣的絲呢？

2．把我們吐的絲畫下來，每人畫一條，然后貼在小蜘蛛旁邊。

小結(jié)：這么多美麗的絲，有的彎彎的，有的一折一折的，有的一圈圈的，還有粗細不同的，這下小蜘蛛就可以用來織一張美麗的網(wǎng)了。

3．小蜘蛛先在網(wǎng)上織上一圈圈的絲，這樣網(wǎng)就更堅固了。（即時示范）天黑了，小蜘蛛的網(wǎng)織好了?。≒PT范例）

（1）請你認真看一看、找一找，剛剛我們吐的絲藏在哪里呢？

（2）你還發(fā)覺了哪些不一樣的地方？

追問：這兩條絲是怎么樣織在一起的呢？

小結(jié)：原來，不同的絲都可以做朋友，這樣就能變出不一樣的網(wǎng)。

二、創(chuàng)作：小蜘蛛織網(wǎng)

1．小蜘蛛還織了一張更漂亮的網(wǎng)！這張網(wǎng)有什么不一樣？（PPT范例）

2．你們想不想做一只小蜘蛛，也來織出美麗的網(wǎng)呢？（幼兒操作，教師指導）

三、評價：美麗的蜘蛛網(wǎng)

問：你最喜愛哪張蜘蛛網(wǎng)？為什么？它是用哪些美麗的絲織成的？

中班優(yōu)秀美術(shù)教案篇二

一、活動目標：

1、觀賞、感受水墨畫中的中鋒所畫線條的圓厚有力，側(cè)鋒所畫線條的鋒利多變，并觀賞用中鋒、側(cè)鋒所表現(xiàn)的強健有力的形象和奔馳如飛的形象。

2、通過自己的聯(lián)想，感受畫面構(gòu)圖意境的深遠。

3、學習用語言和動作來表達自己對奔馬的感受。

4、激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。

二、活動預備：

1、教學掛圖“奔馬”。

2、“賽馬”的錄音帶、錄音機。

3、幼兒熟悉馬、了解水墨畫。

三、活動過程：

導入活動。

教師放錄音：小朋友聽聽這是什么聲音？

幼兒爭論、答復，教師小結(jié)：這是馬奔馳是的馬蹄聲。

師：小朋友，你們以前看到過馬嗎？有沒有看到過馬奔馳呢？現(xiàn)在，我們一起來看一看。

引導幼兒觀賞、感受馬的強健用力的形象和奔馳如飛的形態(tài)。

教師出示教學掛圖“奔馬”：畫面上的馬在干什么？它看上去像在干什么？

幼兒爭論、答復，教師小結(jié)：畫面上一共有5匹馬，它們正向我們飛奔而來，

這些馬看上去。.。.。.

引導幼兒觀賞畫家用中鋒、側(cè)鋒所表現(xiàn)的奔馬造型美。

師：小朋友看看這幅畫是用什么工具畫的，筆鋒看上去有什么區(qū)分？

幼兒爭論、答復，教師小結(jié)：

引導幼兒觀賞“奔馬”的構(gòu)圖美。

大家能在哪幾個地方看出馬在什么地方？

幼兒談?wù)摗⒋饛?，教師小結(jié)：

簡要介紹畫家。

師：這幅畫的是徐悲鴻（出示徐悲鴻的字畫像）：這位老爺爺畫過很多畫，我們要向徐爺爺學習，畫出漂亮的畫。

中班優(yōu)秀美術(shù)教案篇三

背景描述：

提到過春節(jié)，使人們興奮不已，大家用各種各樣的方式來慶祝新年的到來，貼春聯(lián)、放鞭炮、過燈籠是必不行少的慶祝方式，而在孩子眼里燈籠是每年最吉利的玩具，聽老人說過在農(nóng)村正月十五打著燈籠在家里每個地方照一照，來年家里平平安安、順順當利、完了之后與小伙伴們把燈籠碰一下讓燈籠著起來、這意味著日子紅紅火火，再加上語言書上又一篇古詩也講的是春節(jié)所做的事情提燈籠放鞭炮，在生活中孩子也經(jīng)受過。是這個古史和課程內(nèi)容讓我產(chǎn)生了這樣一個想法讓孩子自己也來制作燈籠。手工課的單一使我想讓孩子在不一樣的環(huán)境與思想下來完成，想到這里所以借助節(jié)日的氣氛來邀請家長和孩子一起完成不一樣手工燈籠制作的體驗。

案例描述：

在活動開頭時先讓孩子們聽《喜洋洋》這首音樂，讓他們聽完這首音樂說出自己的感受想法，有的小朋友就說出了像過年，跟著孩子的話就引出了過年人們要做的事情導入燈籠。

燈籠在我們生活中也很常見，那么我問小朋友“你們都見過什么樣的燈籠“，孩子都很興奮說了許多有圓形的、長方形的還有好多動物外形、還有帶電池的燈籠。再接著我出示了很多美麗燈籠的圖案讓他們來觀賞小朋友都發(fā)出一陣陣贊美聲，觀賞完我問他們“你看到的燈籠有什么外形、什么圖案“孩子的記憶力也很好答復了好多。

接著出示了制作好的燈籠讓孩子來觀賞觀看，“燈籠上面都用了哪些材料“孩子觀看的很細心。孩子對材料很感興趣迫不及待的想制作。在制作中家長和孩子把戲也許多協(xié)作著嚴厲的音樂都很專心經(jīng)過半個小時的制作燈籠最終完成了特別美麗，特殊是趙軒懿小朋友的燈籠特別有特色。孩子提著自己的燈籠和家長手拉手伴隨著音樂走了一段T臺秀，把本節(jié)課程推向了高潮，最終我們的王園長向孩子們頒發(fā)了巧手寶寶獎并和家進步行了合影留念，讓孩子們記住這歡樂地時刻。

案例反思：

在本案例中，教師依據(jù)幼兒的興趣點盒繪畫心理進展水平選擇了幼兒喜愛的挑戰(zhàn)難度相宜的美術(shù)活動，為了到達家園共育培育家長與孩子之間的感情，特此以親子活動完本錢節(jié)課程內(nèi)容，家長和孩子都特別積極。

為了能使幼兒在原有水平上有所提高，教師選用了立體畫來呈現(xiàn)，活動材料預備也很豐富，在通過觀賞不同外形、不同圖案的燈籠來刺激幼兒的視覺，激發(fā)他們的想象力運用不同材料構(gòu)造出自己的燈籠，幼兒很感興趣迫不及待的想制作。

中班孩子這個年齡階段，繪畫力量的進展已經(jīng)進入，他們對表現(xiàn)自己的閱歷、情感、和想象有明確的目的，能用簡潔的線條、圖案、外形表象越來越多的事物。然家長和孩子協(xié)作也很默契，想法很豐富構(gòu)造出來的燈籠千姿百態(tài)，幼兒和家長用自己喜愛的美術(shù)方式將想法表現(xiàn)出來對自己的繪畫水平有了很大提高。通過本次活動我深刻體會到美術(shù)是孩子的其次語言。八他們想說，想做和想法用美術(shù)用畫筆表現(xiàn)的淋漓盡致。

中班優(yōu)秀美術(shù)教案篇四

設(shè)計意圖

線在生活中隨處可見，我們在班級的“材料超市”也投放了一些線，幼兒用線捆扎、系結(jié)、玩花繩等，發(fā)覺線可以用來做各種嬉戲，可以用不同的方式做出不同的造型。另外，前段時間孩子們接觸了繪本《跟著線走》，從中感受到了用線想象、制造的樂趣。依據(jù)幼兒的已有閱歷和興趣需要，我設(shè)計組織了該活動，引導幼兒感受用一根線制造不同造型的過程，感知新穎獨特的藝術(shù)表現(xiàn)方式，體驗創(chuàng)意表現(xiàn)的樂趣。

在設(shè)計“跟著線走”這一活動時，我通過PPT課件引導幼兒跟著一根線進入奇異的旅程，觀賞一根線制造的好玩畫面，獲得審美體驗，并為大膽表現(xiàn)打下根底。在整個活動中，我把培育幼兒的審美感知力量、想象力量、制造力量放在核心位置，敬重幼兒自發(fā)的、共性化的表現(xiàn)與制造，使幼兒在布滿“驚異”的情

境中盡情享受探究、發(fā)覺和制造的樂趣。

活動目標

1、觀賞用一根線所制造的好玩畫面，感知新穎獨特的藝術(shù)表現(xiàn)方式。

2、嘗試用線表現(xiàn)不同的造型，體驗大膽想象、創(chuàng)作的樂趣。

重點難點

通過故事感受線條畫創(chuàng)作的樂趣。（重點）能夠利用各種線條進展大膽的創(chuàng)作。（難點）

活動預備

1、幼兒前期閱歷預備：

在“材料超市”中投放各種各樣的線，供幼兒自由活動時玩；活動室門外有一塊穿線板，供幼兒玩穿線嬉戲。

2、教學具預備：

（1）教師用的PPT課件（繪本《跟著線走》的畫面），粘性畫板一塊，毛線一根，音樂《菊次郎的夏天》，繪本《跟著線走》。

（2）幼兒用的有粘性的操作畫板、不同顏色的毛線若干。

活動過程

一、觀賞PPT課件，感知用線進展藝術(shù)表現(xiàn)的獨特方式

1、教師出示PPT課件，引出話題。

師：看，這是什么？最近我們始終在玩穿線的嬉戲，今日我想請你們一起跟著這根線去走一走、看一看，環(huán)游大世界。

2、幼兒感受用線造型的魅力。

（1）畫面一：大海

師：猜一猜，線帶我們來到了什么地方？（教師逐步演示PPT課件中大海及帆船的分解圖，幼兒跟隨分解圖自由猜測。）

師：這片大海和這些小帆船是什么變的？

師（小結(jié)）：奇妙的線帶我們來到了大海邊。真好玩！

師：這根線還會帶我們?nèi)ツ睦锫眯心?？（幼兒自由猜測。）我們跟著線動身吧。

（2）畫面二：天空

師（放音效）：聽，什么聲音？（飛機聲。）看，我們來到了什么地方？

（天空。）

師：怎么沒有飛機呢？（教師逐步演示PPT課件中的分解圖，幼兒用手指在空中畫飛機、熱氣球等造型。）

師（小結(jié)）：這根線帶著我們看到了不一樣的風景。真奇妙！

（3）畫面三：動物園

師：現(xiàn)在線又帶我們來到了哪里？動物園里有哪些用線變出來的動物？

（教師針對幼兒的答復準時回應(yīng)，如：有彎彎曲曲的小蛇，有長著長耳朵的小兔子……使幼兒感受到動物園里有很多動物可以用線來表現(xiàn)。）

（4）畫面四：小農(nóng)莊

師：線變出了農(nóng)莊里哪些好玩又好玩的東西？（如漂亮的小樹林、美麗的小房子等。）

（析：在該環(huán)節(jié)中，幼兒共觀賞了四個畫面。在觀賞畫面一和畫面二時，教師通過動態(tài)演示線的變化過程，引導幼兒理解用線變出不同物體的方法，解決了造型表現(xiàn)的難點問題；在觀賞畫面三和畫面四時，教師通過供應(yīng)不同維度的畫面，拓展幼兒的視野，拓寬他們的想象空間。）

3、師幼互動，演示用線造型的過程。

師：這根奇妙的線帶著我們環(huán)游了好多地方。假如你也有一根奇妙的線，會帶我們?nèi)ツ睦锫眯心兀课覀兛梢钥吹绞裁茨兀?/p>

師：這里有一塊奇妙的魔術(shù)板，誰來試試看？

（析：教師通過提問，一方面幫忙幼兒拓展視野，從不同維度去想象，另一方面也借此了解幼兒的想法。另外，教師有意識地和個別想象力較豐富的幼兒一起在操作畫板上互動，起到了示范的作用。）

幼兒可能消失的狀況：能想象出一根線去旅行的地方，但不會表現(xiàn)自己的想法。

二、創(chuàng)意制作，體驗用線創(chuàng)作的樂趣

1、幼兒明確創(chuàng)作要求。

師：現(xiàn)在請你們和一根線一起出去走走，看看它會帶你們?nèi)ナ裁吹胤铰眯?，你們看到了什么東西。

2、幼兒創(chuàng)作，教師指導。

三、觀賞溝通作品，感受勝利的歡樂。

展現(xiàn)全部幼兒的作品，引導幼兒大膽溝通自己表現(xiàn)的作品內(nèi)容。延長活動：幼兒自主閱讀繪本。

師：今日我們跟著線去旅行，去了很多奇妙的地方。線還會帶我們到哪里去呢？（出示繪本《跟著線走》，鼓舞幼兒進一步閱讀，跟線一起去旅行。）

都說藝術(shù)源于生活而作用于生活，這堂課的教學正是遵循了這樣一種原則。繪畫活動是一種手、腦并用的實踐操作活動，實踐本身比勝利或失敗更為重要。

活動反思

因此，在實踐中，我以生活中常見的線作為幼兒熟悉和感受的范圍，同時在活動中，把幼兒對線的觀念、形象、情感有機的結(jié)合起來。把教學目標化難為易，循序漸進地綻開教學，課堂呈現(xiàn)得井然有序并特別的富有節(jié)奏感。

中班優(yōu)秀美術(shù)教案篇五

設(shè)計意圖：

每個地方、每個角落，都存在著顏色。顏色是最能表現(xiàn)情感的手段之一。普辛曾講過：顏色是吸引眼睛留意的誘餌，所以，從小應(yīng)讓幼兒用多種感官去感受顏色、熟悉顏色、激發(fā)幼兒對美的追求。水粉顏料顏色艷麗，畫面顏色清楚，而水粉顏料拓印畫既易于幼兒把握，又能激發(fā)他們探究的欲望，孩子們很樂于參加。

本次活動以請幼兒讓顏料在紙上任意地滾為切入點開展教學活動，旨在讓幼兒在玩顏色的過程中體驗不同作畫方式的歡樂，初步培育他們對顏色的觀賞力量。同時在嬉戲中讓幼兒學會運用圖形進展拼貼，用彎折紙條的方式表現(xiàn)肢體的動態(tài)，進一步感受美術(shù)活動的樂趣。讓幼兒在玩玩、學學、貼貼等活動中感受美、表現(xiàn)美、制造美。

活動目標：

1、在嬉戲活動中，學習在紙上進展顏料流淌、拓印的方法。

2、感受不同姿態(tài)，能運用圖形進展拼貼，并用彎折的方式表現(xiàn)肢體的動態(tài)。

3、體驗不同作畫方式的歡樂。

活動預備：

1、學問閱歷預備：了解各種運動人的姿勢。

2、物質(zhì)材料預備：黃色、紫色顏料；眼藥水瓶子；鋼絲；大小不同的黑色圓形、長方形；抹布；8開的白紙；塑封膜；膠水。

活動過程：

一、唱唱跳跳，提升參加活動的興趣。

幼兒隨“安康歌“音樂進入教室。

“你們都做過哪些運動呢？請大家相互說一說，做一做。“二、動手操作，學習流淌、拓印、粘貼。

1、學習在紙上進展顏料流淌、拓印的方法。

（1）教師示范顏色自然流淌形成線條的方法。

（2）提問幫忙幼兒了解顏色自然流淌的方法。

2、學習利用鋼絲球拓印形成色塊的方法。

（1）學習拓印。

“鋼絲球先要到另一種顏色寶寶中去跳一跳，然后再在空白的地方點一點，最終把塑封膜蓋上去壓一壓，現(xiàn)在兩種顏色寶寶就在一起做運動了?！?/p>

（2）觀看感受蓋上塑封膜后顏色的暈染美。

3、學習粘貼不同動態(tài)的人。

（1）觀賞小人的動態(tài)，動一動感受肢體的直與彎曲。

（出示各種小人動態(tài)圖）請小朋友看一看。這些小人在干什么？請你學一學他們的動作。

（2）幼兒嘗試，用彎折的方式表現(xiàn)肢體的動態(tài)。

小結(jié)：貼小人的時候，先想一想你的小人在做什么運動，接著把頭貼上，再貼身體，然后用折一折的方法，把小人手和腳的動作表示出來，再貼到身體上。每張紙上可以貼兩到三個做運動的小人。

4、幼兒在音樂聲中操作，教師巡回指導，鼓舞幼兒創(chuàng)作出不同姿勢的小人。

三、展現(xiàn)評價，體驗勝利的歡樂。

展現(xiàn)幼兒的作品，并請全體幼兒學一學幼兒畫面上擺出的動作，體驗勝利的歡樂。

反思：

從整體上來看，整個活動還是比擬勝利的，目標達成度較高，鋼絲球雖然幼兒在生活中有所了解，但是從未用她來創(chuàng)作美術(shù)作品，這樣的方式能夠很好的激發(fā)幼兒，幼兒的參加性特別高。通過這樣的手段活動，我覺得：不僅進展了孩子們在活動中的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的寵愛，同時幼兒的觀看力、制造力、操作力量都有了促進和提高。足以表達出在藝術(shù)活動中供應(yīng)自由表現(xiàn)的時機，鼓舞他們用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，敬重每個幼兒的”想法和制造，同時幫忙他們提高表現(xiàn)的技能和力量。

中班優(yōu)秀美術(shù)教案篇六

活動目標：

1、在教師的啟發(fā)下，能大膽運用簡潔與變化的點，線或幾何圖形等裝飾圍巾和手套。

2、情愿嘗試用新的方法進展裝飾與涂色。

3、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

活動預備：

1、PPT課件（各式各樣的手套，圍巾圖片）。

2、幼兒自帶顏色艷麗，圖案清楚的手套和圍巾實物，布置教室一角。

3、蠟筆，勾線筆等美工材料。

活動過程：

（1）幼兒自由結(jié)伴觀賞各自帶來的圍巾和手套。

問：圍巾是什么顏色的？上面有什么顏色的花紋，什么樣子的圖案？

答：好看的彩色，有條紋，花紋等等。

（2）說說自己最喜愛哪條圍巾，哪副手套，為什么？

（3）結(jié)合幼兒向同伴介紹自己帶來的圍巾和手套，教師有意識的引導幼兒觀賞各種圍巾和手套不同的裝飾效果。

（4）觀看PPT，告知幼兒手套變得圖案是對稱的，兩只手是一樣的。

2、幼兒裝飾活動：

天氣冷了，我們小朋友們自己動手幫爸爸媽媽制作一份暖和的小禮物好嗎？我們一起來“送給爸爸媽媽美麗的圍巾和手套。“

（1）建議幼兒為爸爸媽媽設(shè)計美麗的圍巾或者手套。

（2）鼓舞幼兒用各式各樣的線條，圖形組成不同的圖案，留意顏色要清楚。手套的兩只手設(shè)計時圖案要對稱的。

（3）教師巡回指導。

活動完畢：

鼓舞幼兒相互介紹自己裝飾的作品，完了讓幼兒將作品帶回家送給父母。

教學反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進展探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。整個活動，賜予幼兒較寬松的氣氛，教師只是充當了活動中的支持者，鼓舞者，合，引導者，專心傾聽幼兒的表述，并準時的梳理與小結(jié)。

中班優(yōu)秀美術(shù)教案篇七

活動目標

1、觀賞不同的塑料袋，初步讓幼兒了解塑料袋的作用。

2、體驗動手的樂趣，能運用粘貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意地裝飾塑料袋。

3、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、會用它們大膽地進展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

活動預備

塑料袋（每人一個）、即時貼裝飾物、毛線、雙面膠、不同的塑料袋若干、教師制作的范例、音樂磁帶《郊游》《水邊的阿狄麗娜》。

活動過程

1、隨音樂拍手帶幼兒入場，和教師打招呼。

師：小朋友，今日我們一起去塑料袋市場看一看，好嗎？（好)(引導幼兒爭論）

要求：小朋友看看有什么美麗的袋子，要把塑料袋的外形、顏色、大小、花紋等看明白了回來告知大家。

提問：你看到的塑料袋是什么樣的？（長方形的、有花、笑臉、裝衣服的、黑色的，美麗的圖案、裝雞蛋的、有美麗的阿姨，提著的、兩個帶的、不透亮的、帶泡泡的等。）

小結(jié)：塑料袋的樣子許多。而且大小、花紋、顏色也不一樣。

提問：那你們知道塑料袋有哪些用處嗎？引導幼兒回憶說出塑料袋的用處（裝東西、垃圾、衣服、養(yǎng)魚、保鮮食物，當雨傘，洗澡袋子放在地理嚇小鳥吃莊稼、化裝品等）。

小結(jié)：塑料袋不僅有多種用處，我們還可以跟它做嬉戲。

3、小朋友想不想試一試？快來，看誰能用嘴巴吹得袋子不掉下來？（幼兒探究玩袋子）

4、師：小朋友累了休息一下，剛剛呀，塑料袋告知王教師，它始終有一個心愿，它想和小鳥一樣穿上美麗的衣服，請小朋友動動腦筋幫它實現(xiàn)這個愿望好不好？(好)

5、現(xiàn)在我們一起來看一看王教師給塑料袋穿上了一件什么樣的衣服，小朋友看，出示教師制作范例：小房子、西瓜、烏龜，講解：教師還帶來了不同的塑料袋作品。（請幼兒觀賞）

提問：假如你有一個塑料袋，你想用什么材料怎么裝飾它？如：小動物、生活中的物品（我想把它變成小兔子、小花、我想用彩紙，降落傘、小金魚、扇子、烏龜?shù)龋┑取?/p>

6、教師也為小朋友預備了一些材料，小朋友趕快去試試吧。（音樂）

幼兒分組自由制作，教師巡回指導。

1組粘貼小動物，2組裝飾塑料袋服裝，3組做不同的塑料袋作品。

7、請小朋友拿著作品回去坐好，展現(xiàn)幼兒作品，我們一起來看一看誰的作品最美麗？（幼兒介紹）

小結(jié)：小朋友真棒，做了這么多美麗的塑料袋玩具作品，

提問：說一說，我們裝飾好的塑料袋可以怎樣玩？（跳舞、放風箏、做頭飾、養(yǎng)金魚、頂著玩、扔著玩、模特表演、可以拴上長長的繩像放風箏一樣玩等）再讓幼兒探究，個別幼兒展現(xiàn)。

引導幼兒與同伴進展嬉戲。

小結(jié)：小朋友表現(xiàn)得很棒，塑料袋可以變出這么多好玩的東西，但假如亂扔塑料袋的話就會對我們的環(huán)境造成污染，所以我們國家公布了“限塑令”，要求我們盡量少用塑料袋。

提問：那我們買東西的時候，可以用什么來代替呢？（環(huán)保袋、籃子、購物車……）小朋友答得很好，盼望我們都來做一個愛惜環(huán)境的小衛(wèi)士。

延長活動

小朋友回去和爸爸媽媽一起搜集更多的塑料袋，創(chuàng)新不同的作品帶來幼兒園和大家一起玩。

教學反思：

孩子們特別地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)當從幼兒地興趣動身，來提高活動地質(zhì)量，由于興趣是幼兒最好地教師。

中班優(yōu)秀美術(shù)教案篇八

活動班級：中班

活動名稱：藝術(shù)領(lǐng)域

活動內(nèi)容：美術(shù)活動：好玩的水墨拓印畫

活動目標：

1、在觀賞水墨畫的根底上，嘗試用水、墨、宣紙進展拓印，并依據(jù)拓印的圖案大膽想象。

2、積極參加繪畫活動，樂于表現(xiàn)，感受中國水墨畫的美感。

3、體驗活動的歡樂和勝利的喜悅。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

5、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

活動重點：在觀賞水墨畫的根底上，嘗試用水、墨、宣紙進展拓印。

活動難點：能用正確的方法進展拓印。

活動預備：

1、物質(zhì)預備：奧運會開幕式DVD資料；現(xiàn)代水墨畫作品（幻燈片）；墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干：幼兒自制的蘿卜印章、印泥若干。

2、閱歷預備：幼兒回家搜集、了解有關(guān)中國水墨畫的學問與特點。

活動過程：

（一）觀看奧運會開幕式片斷和范畫。

師：（播放奧運開幕式“畫卷“片斷）這是2023年8月8日開幕的第29屆奧運會開幕式中的一個節(jié)目，名字叫“畫卷“。這個節(jié)目中的演員用舞蹈動作“畫“了一幅精彩的水墨畫。水墨畫是我們中國的國畫，你們知道畫水墨畫需要哪些工具呢？

幼：畫水墨畫需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺。

師：對，毛筆、墨汁、宣紙和硯臺又叫“文房四寶“，是我們中國特有的繪畫和寫字的工具。

（二）觀賞水墨畫作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感。

師：今日教師帶來了一幅奇妙的水墨畫，你在畫面中看到了什么？

師：你們能看出畫面中顏色的變化嗎？（教師提示：顏色深——濃、顏色淺——淡、水分少——干、特別潮濕——濕；并依次消失“濃淡干濕“四個字。）水墨畫中墨色的“濃淡干濕“，讓畫面變得豐富和奇妙。

（三）水墨拓印

1、教師示范并講解

師：這幅畫最奇妙的地方是不用筆來作畫，而是墨汁和水玩的一個嬉戲——我們叫它“水墨拓印“。

（1）先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里，大家觀看一下墨汁滴進水盆后發(fā)生了怎樣的變化？（幼兒自由想象）

（2）用牙簽在水中輕輕劃一下，可以讓墨汁化得更美。

（3）雙手拿起宣紙的一邊漸漸放進水里，讓墨色染在宣紙上；再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便消失了漂亮的圖案。

（4）把染上圖案的宣紙平放到鉛畫紙上固定好，宣紙要放平坦。

（5）作品完成后再蓋上土豆印章。

2、教師提出作畫的要求。

3、幼兒作畫，教師巡回指導，對個別幼兒重點輔導。

（四）展現(xiàn)并溝通作品

1、鼓舞幼兒大膽評價自己和他人的作品。

2、教師有針對性的對幼兒作品進展評價。

中班優(yōu)秀美術(shù)教案篇九

設(shè)計意圖

影子每天伴隨于我們的身邊，它蘊涵著豐富的教育價值。本節(jié)活動，就是以影子為表現(xiàn)載體的美術(shù)活動。盼望通過此活動，讓幼兒深切地感受影子造型的美與趣，提高幼兒的審美感受力量和制造力量。

活動目標

1．通過觀賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美與趣。

2．能大膽使用顏料，制造性地表現(xiàn)各種影子的造型。

3．充分體驗活動的樂趣，享受勝利的歡樂。

4．依據(jù)顏色進展大膽合理的想象。

5．鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動預備

1．布置場景：在活動室里懸掛一塊大白布，將液晶投影燈投射在白色大布上；

2．黑色顏料，兩張長條繪畫紙，排筆若干；

3．音樂《梁?！贰?/p>

活動過程

1．賞析影子造型舞。

（1）激趣導人。

師：小朋友，教師帶來了一段特別精彩的表演，你們想看嗎？

幼：想。

師：讓我們一起來觀賞吧！

（2）觀看影子造型舞。（教師在白布后隨音樂翩翩起舞，并展現(xiàn)著各種漂亮的造型，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在幼兒的眼前）

（3）組織幼兒溝通。（此時，白布上的影子造型定格不動）

師：你們剛剛看到的表演和平?？吹降谋硌萦惺裁床灰粯?？

幼1：今日看到的表演，我們看不到人的鼻子、眼睛……

幼2：今日看到的表演是人的影子在跳舞……

師：今日我們觀賞的是影子造型表演。看演員做了不同的動作，就有了不同的影子造型。（教師一邊說一邊手指白布上的影子，表演者在布后隨著教師的話語擺出幾個不同的造型，讓幼兒感受影子的變化）

2．表演影子造型舞。

（1）第一排幼兒表演，其次排幼兒觀看。（音樂完畢，幼兒將自己的造型擺好）

師：你們想表演嗎？

幼：想。

師：我們分成兩組，一組小朋友做小演員，一組小朋友做小觀眾。小演員要隨著音樂的節(jié)奏擺出各種美麗的造型，小觀眾要認真觀賞，看一看哪些造型美麗？你最喜愛哪個影子造型？第一排的小朋友先上臺，好嗎？

（2）組織溝通。