蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊第9單元期末復(fù)習(xí)第5課時(shí)應(yīng)用廣角教案

《應(yīng)用廣角》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)內(nèi)容]教科書第110-111頁整理與復(fù)習(xí)第24—26題及自我評價(jià)。[教學(xué)目標(biāo)]1.使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際加深關(guān)于多位數(shù)的認(rèn)識、計(jì)算和運(yùn)算律、圖形與幾何等知識的認(rèn)識和理解；發(fā)現(xiàn)日常生活中的一些數(shù)學(xué)問題，能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決相應(yīng)的簡單實(shí)際問題；能客觀評價(jià)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表現(xiàn)。2.使學(xué)生增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物的意識，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展應(yīng)用意識。[教學(xué)重點(diǎn)]聯(lián)系實(shí)際解決數(shù)學(xué)問題。[教學(xué)難點(diǎn)]綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題[教學(xué)具準(zhǔn)備]計(jì)算器[教學(xué)過程]數(shù)學(xué)小講師:讓我們一起走進(jìn)今天的數(shù)學(xué)課堂，有請今天的數(shù)學(xué)小講師。2021年5月11日，國務(wù)院新聞辦公布人口普查結(jié)果：我國人口近14億。如果我國每人每天節(jié)約1粒大米，全國一天能節(jié)約多少噸糧食？（每100粒大米大約2克）謝謝小講師，掌聲送給他。一、知識梳理、揭示課題談話：你在生活中發(fā)現(xiàn)過哪些數(shù)學(xué)問題？你能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來解決這些問題嗎？揭題：今天我們一起走進(jìn)《應(yīng)用廣角》，解決數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何等方面的問題。二、綜合應(yīng)用、拓展提升1.圖形應(yīng)用（1）舉例交流提問：你收集到關(guān)于三角形、平行四邊形和梯形，還有平移、旋轉(zhuǎn)和用數(shù)對確定位置的哪些現(xiàn)象或?qū)嶋H問題嗎？把你收集的交流一下。（2）解決問題出示：整理與復(fù)習(xí)第24題提出問題，讓學(xué)生說明題意。追問：為什么在凳面下用木條斜撐著椅子腿釘一個(gè)三角形，椅子腿就不搖晃了？要想椅子腿更加牢固，還可以怎么辦。（3）欣賞分析你還在哪些地方看到過三角形的穩(wěn)定性應(yīng)用的例子？（4）拓展延伸提問：想一想，和三角形的穩(wěn)定性比較，平行四邊形有怎樣的特性？追問：你能舉出應(yīng)用平行四邊形可變性的例子嗎？小結(jié)：只要善于觀察，就能在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)；只有勤于思考，就能在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)！2.計(jì)算的應(yīng)用（1）整理與復(fù)習(xí)第25題學(xué)生讀題，說明題里要求依據(jù)什么條件，解決哪些問題？學(xué)生列式，用計(jì)算器計(jì)算檢查交流，說說每一步計(jì)算的是什么3.拓展延伸出示：整理與復(fù)習(xí)第26題。交流：出示表格，指名交流收集的數(shù)，并讓學(xué)生根據(jù)讀數(shù)填寫相應(yīng)的千米數(shù)，并在表里呈現(xiàn)。提問：你能把這些數(shù)先改寫成用“萬”作單位的數(shù)，再改寫成用“億”作單位的近似數(shù)么？拓展：太陽系中還有一顆更遠(yuǎn)的行星——冥王星。（三）課堂總結(jié)，交流收獲本節(jié)課你有哪些收獲和體會？和大家一起分享一下吧。（四）回顧反思，自我評價(jià)自我評價(jià)：回顧本學(xué)期學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能得幾顆星，就把幾顆星涂上顏色。（五）作業(yè)布