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文檔簡(jiǎn)介
九年級(jí)物理教案【4篇】1、壓力:垂直作用在物體外表上的力叫壓力。
2、壓強(qiáng):物體單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng)。
3、壓強(qiáng)公式:P=F/S,式中p單位是:帕斯卡,簡(jiǎn)稱(chēng):帕,1帕=1牛/米2,壓力F單位是:牛;受力面積S單位是:米2
4、增大壓強(qiáng)方法:(1)S不變,F(xiàn)↑;(2)F不變,S↓(3)同時(shí)把F↑,S↓。而減小壓強(qiáng)方法則相反。
5、液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的緣由:是由于液體受到重力。
6、液體壓強(qiáng)特點(diǎn):(1)液體對(duì)容器底和壁都有壓強(qiáng),(2)液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng);(3)液體的壓強(qiáng)隨深度增加而增大,在同一深度,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等;(4)不同液體的壓強(qiáng)還跟密度有關(guān)系。
7、液體壓強(qiáng)計(jì)算公式:(ρ是液體密度,單位是千克/米3;g=9.8牛/千克;h是深度,指液體自由液面到液體內(nèi)部某點(diǎn)的豎直距離,單位是米。)
8、依據(jù)液體壓強(qiáng)公式:可得,液體的壓強(qiáng)與液體的密度和深度有關(guān),而與液體的體積和質(zhì)量無(wú)關(guān)。
9、證明大氣壓強(qiáng)存在的試驗(yàn)是馬德堡半球試驗(yàn)。
10、大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的緣由:空氣受到重力作用而產(chǎn)生的,大氣壓強(qiáng)隨高度的增大而減小。
11、測(cè)定大氣壓強(qiáng)值的試驗(yàn)是:托里拆利試驗(yàn)。
12、測(cè)定大氣壓的儀器是:氣壓計(jì),常見(jiàn)氣壓計(jì)有水銀氣壓計(jì)和無(wú)液氣壓計(jì)(金屬盒氣壓計(jì))。
13、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓:把等于760毫米水銀柱的大氣壓。1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=760毫米汞柱=1.013×105帕=10.34米水柱。
14、沸點(diǎn)與氣壓關(guān)系:一切液體的沸點(diǎn),都是氣壓減小時(shí)降低,氣壓增大時(shí)上升。
15、流體壓強(qiáng)大小與流速關(guān)系:在流體中流速越大地方,壓強(qiáng)越??;流速越小的地方,壓強(qiáng)越大。
初中九年級(jí)物理教案篇二
【力學(xué)局部】
1、速度:V=S/t
2、重力:G=mg
3、密度:ρ=m/V
4、壓強(qiáng):p=F/S
5、液體壓強(qiáng):p=ρgh
6、浮力:
(1)、F浮=F’-F(壓力差)
(2)、F浮=G-F(視重力)
(3)、F浮=G(漂移、懸?。?/p>
(4)、阿基米德原理:F浮=G排=ρ液gV排
7、杠桿平衡條件:F1L1=F2L2
8、抱負(fù)斜面:F/G=h/L
9、抱負(fù)滑輪:F=G/n
10、實(shí)際滑輪:F=(G+G動(dòng))/n(豎直方向)
11、功:W=FS=Gh(把物體舉高)
12、功率:P=W/t=FV
13、功的原理:W手=W機(jī)
14、實(shí)際機(jī)械:W總=W有+W額外
15、機(jī)械效率:η=W有/W總
16、滑輪組效率:
(1)、η=G/nF(豎直方向)
(2)、η=G/(G+G動(dòng))(豎直方向不計(jì)摩擦)
(3)、η=f/nF(水平方向)
【熱學(xué)局部】
1、吸熱:Q吸=Cm(t-t0)=CmΔt
2、放熱:Q放=Cm(t0-t)=CmΔt
3、熱值:q=Q/m
4、爐子和熱機(jī)的效率:η=Q有效利用/Q燃料
5、熱平衡方程:Q放=Q吸
6、熱力學(xué)溫度:T=t+273K
【電學(xué)局部】
1、電流強(qiáng)度:I=Q電量/t
2、電阻:R=ρL/S
3、歐姆定律:I=U/R
4、焦耳定律:
(1)、Q=I2Rt普適公式)
(2)、Q=UIt=Pt=UQ電量=U2t/R(純電阻公式)
5、串聯(lián)電路:
(1)、I=I1=I2
(2)、U=U1+U2
(3)、R=R1+R2(1)、W=UIt=Pt=UQ(普適公式)
(2)、W=I2Rt=U2t/R(純電阻公式)
6、并聯(lián)電路:
(1)、I=I1+I2
(2)、U=U1=U2
(3)、1/R=1/R1+1/R2[R=R1R2/(R1+R2)]
(4)、I1/I2=R2/R1(分流公式)
(5)、P1/P2=R2/R1
7、定值電阻:
(1)、I1/I2=U1/U2
(2)、P1/P2=I12/I22
(3)、P1/P2=U12/U22
8、電功:
(1)、W=UIt=Pt=UQ(普適公式)
(2)、W=I2Rt=U2t/R(純電阻公式)
9、電功率:
(1)、P=W/t=UI(普適公式)
(2)、P=I2R=U2/R(純電阻公式)
九年級(jí)物理教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
《宇宙和微觀世界》
(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)問(wèn)與力量目標(biāo)
(1)知道宇宙是物質(zhì)組成的,物質(zhì)是由分子和原子組成的;
(2)了解固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型;
(3)了解原子的構(gòu)造;
(4)對(duì)物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解;
(5)初步了解納米技術(shù)材料的應(yīng)用和進(jìn)展前景。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)
(1)通過(guò)對(duì)物質(zhì)從宇宙到微觀世界的討論介紹,發(fā)覺(jué)并說(shuō)明物質(zhì)是可以分割的;
(2)通過(guò)把原子構(gòu)造與太陽(yáng)系的類(lèi)比,建立微觀世界的構(gòu)造模型。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
通過(guò)對(duì)物質(zhì)世界的討論,熟悉并體驗(yàn)我們生活在物質(zhì)的世界中,宇宙由物質(zhì)組成。
學(xué)習(xí)物質(zhì)的世界,體會(huì)物質(zhì)世界的奇異。
(二)學(xué)法點(diǎn)撥
物質(zhì)世界可以從以下三個(gè)層面討論:宇觀世界:宇宙、銀河系、地球等。它們的體積特別大,大多距離我們特別遠(yuǎn),要借助天文望遠(yuǎn)鏡觀看和討論:宏觀世界:地球上人類(lèi)可以實(shí)地觀看和討論;微觀世界:物體尺寸特別小,要借助顯微鏡、電子顯微鏡觀看和討論。
微觀物質(zhì)的尺度很小,人類(lèi)肉眼無(wú)法直接觀看。但是,分子也有構(gòu)造,它是由原子組成的。
課前預(yù)備
○1取一根蠟燭放入小金屬罐熔化然后觀看蠟燭凝固時(shí)體積的變化。
○2查閱、收集有關(guān)太陽(yáng)系、銀河系的資料、人類(lèi)探究宇宙的資料。
○3查閱、收集有關(guān)分子、原子構(gòu)造的資料。
教學(xué)過(guò)程
一。宇宙是由物質(zhì)組成
教師:人們說(shuō)寬闊的宇宙是無(wú)邊無(wú)際的,那么,這宇宙畢竟大到什么程度?宇宙萬(wàn)物,變化萬(wàn)千,那么,這絢麗的世界究竟是由什么組成的呢?這一切給人類(lèi)留了許很多多的謎,引發(fā)了人類(lèi)無(wú)限的遐想,激發(fā)了一代代科學(xué)家對(duì)它們孜孜不倦的觀看和討論。那么,這一節(jié)課就讓我們沿著科學(xué)家的探究的腳印,從宏觀到微觀作一次旅行,對(duì)這些問(wèn)題作一些初步的探討吧。
1、宇宙有多大?
綜合觀看課本圖10.1-1和課本圖10.12-1。
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出太陽(yáng)系的九大行星(現(xiàn)報(bào)道發(fā)覺(jué)第十大行星)。在太陽(yáng)系示意圖中找出我們生活的地球。(在離太陽(yáng)比擬近的第三條軌道上)
2、溝通資料數(shù)據(jù):
人類(lèi)賴以生存的地球置身于太陽(yáng)系之中,是太陽(yáng)系中的一顆普遍的行星;
太陽(yáng)系置身于銀河系之中,太陽(yáng)只是銀河系中幾千億科恒星中的一員;
銀河系只是數(shù)十億個(gè)星系中的一個(gè),一束光穿越銀河系需要十萬(wàn)光年;
在浩瀚的宇宙中,還有很多像銀河系這樣的星系。目前,我們?nèi)祟?lèi)觀測(cè)到的宇宙中擁有數(shù)十億個(gè)星系。
(3)依據(jù)以上資料、數(shù)據(jù)讓學(xué)生推理,說(shuō)一說(shuō)他們所想像的宇宙有多大。
(4)結(jié)論:宇宙是寬闊無(wú)垠的,大得很難以想象。
3、人類(lèi)對(duì)宇宙的探究過(guò)程。
溝通資料:
中國(guó)古代關(guān)于宇宙構(gòu)造的學(xué)說(shuō);
哥白尼與日心說(shuō);
從世界上第一顆人造地球衛(wèi)星放射勝利,到人類(lèi)第一次乘飛船進(jìn)入太空;
美國(guó)的“阿波羅”登月規(guī)劃;
我國(guó)“神舟”號(hào)飛船的五次勝利飛行。宇航員楊利偉順當(dāng)進(jìn)入太空繞地球航行。
隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步,人類(lèi)對(duì)太空宇宙的探究越來(lái)越深入,宇宙的神秘將漸漸被提醒。
4、宇宙的組成
問(wèn)題:宇宙畢竟是由什么組成的?
地球及其他一切天體都是由物質(zhì)組成的。物質(zhì)處于不停的運(yùn)動(dòng)和進(jìn)展之中。
物質(zhì)由分子組成
○1問(wèn)題:物質(zhì)又是由什么組成的呢?
從古到今,人們始終在探尋著這個(gè)問(wèn)題的答案。古希臘人認(rèn)為宇宙萬(wàn)物是由水、火、土、氣四元素組成;我們的祖先認(rèn)為宇宙萬(wàn)物是由金、木、水、火、土五行組成。但這些看法都是不科學(xué)。究竟物質(zhì)又是由什么組成的呢?
○2分割物質(zhì)試驗(yàn):
物質(zhì)分割有一個(gè)限度,分割到這一限度時(shí)小粒子能保持物質(zhì)原來(lái)性質(zhì)但用肉眼不能看到,只能借助電子顯微鏡觀看。科學(xué)討論發(fā)覺(jué):任何物質(zhì)都是由主其微小的粒子組成的,這些粒子保持了物質(zhì)原來(lái)的性質(zhì),意大利物理學(xué)家阿伏加德羅第一個(gè)把這些粒子叫做分子。
固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型
○1學(xué)生溝通課前觀看蠟?zāi)虝r(shí)體積的變化。(液體蠟在凝固時(shí)體積縮小,中間凹陷下去。)
○2問(wèn)題:我們知道物質(zhì)一般以固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的形式存在。物質(zhì)處于不同狀態(tài)具有不同的物理性質(zhì)。從試驗(yàn),我們看到物質(zhì)在一般狀況下由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)體積縮小,由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài),體積增大。物質(zhì)由分子組成,那么,物質(zhì)存在的形式與分子的存在狀態(tài)是否聯(lián)系呢?
○3探究:先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)谡n堂上聽(tīng)課,課間在教室里活動(dòng)時(shí),課間在操場(chǎng)上自由活動(dòng)時(shí)這三種狀況下活動(dòng)的狀態(tài)和活動(dòng)空間。
固體具有肯定的體積和外形;液體沒(méi)有確定的外形,具有流淌性;氣體具有很強(qiáng)的★.1mi.NET★流淌性。
○4結(jié)論:依據(jù)以上探究,可以認(rèn)為物質(zhì)存在的形式與構(gòu)成物質(zhì)的分子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有關(guān)。
原子構(gòu)造
我們知道了物質(zhì)同分子組成,人們又猜想分子能不能連續(xù)分割?科學(xué)家發(fā)覺(jué)分子是由更小的粒子組成,并把這樣的粒子稱(chēng)為原子。同時(shí)還發(fā)覺(jué)有的分子由多個(gè)原子組成,有的分子由單個(gè)原子組成。
在一般狀況下原子核所帶的正電和核外電子所帶的負(fù)電相相等。原子核由更小的粒子---質(zhì)子和中子組成,而質(zhì)子和中子又由更小的夸克組成……
達(dá)標(biāo)自查
1、我們?nèi)祟?lèi)生活在寬闊的宇宙里,太陽(yáng)是中一千億顆恒星中的一員,人類(lèi)生活的地球在離太陽(yáng)比擬近的第條軌道上運(yùn)行。目前發(fā)覺(jué)的太陽(yáng)系有大行星。
2、物質(zhì)由微小的粒子組成。這些微小粒子保持了物質(zhì)的性質(zhì),我們叫它。由于它的體積很小,一般要用觀看。
3、固態(tài)物質(zhì)中,粒子之間有強(qiáng)大的作用力,具有肯定的和。
4、液體沒(méi)有確定的,具有。氣體粒子之間作用力小,故氣體簡(jiǎn)單被,并具有性。
5、物質(zhì)由組成。分子由組成。原子核外的電子繞運(yùn)動(dòng)。
6、物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的時(shí)候,體積變化的正確說(shuō)法是:()。
A.體積都變??;B.體積都變大;C.有的體積變大,有的體積變?。籇.無(wú)法推斷。
7、以下說(shuō)法中,不正確的選項(xiàng)是:()。
A.固體有肯定的外形和體積;B.液體有肯定的外形和體積;
C.液體有肯定的體積,沒(méi)有肯定的外形;D.氣體沒(méi)有肯定的外形和體積。
8、以下單位換算中,正確的選項(xiàng)是:()。
A.12nm=1.2×109m;B.12nm=1.2×10-9m;
C.12nm=12×109m;D.12nm=12×10-9m。
9、以下對(duì)物質(zhì)構(gòu)造的描述,正確的選項(xiàng)是:()。
A.固態(tài)物質(zhì)的排列規(guī)章,就像學(xué)生做播送體操一樣;
B.液態(tài)物質(zhì)的分子可以移動(dòng),就像操場(chǎng)上踢足球的學(xué)生一樣可以在球場(chǎng)上跑動(dòng);
C.氣態(tài)物質(zhì)的分子幾乎不受力,就像下課以后的同學(xué)可以自由活動(dòng)。
力量提高
10、探究:物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的時(shí)候,體積是變大了還是變小了?
猜測(cè):
設(shè)計(jì)、進(jìn)展試驗(yàn):選用熟動(dòng)物油作為探究對(duì)象。
把熟動(dòng)物油放在燒杯里,用火加熱,使它完全熔化,登記液面所在的刻度位置。
拿開(kāi)火源,使熟動(dòng)物油冷卻。
觀看:它的體積是變大了還是變小了?
你還可以用什么物質(zhì)進(jìn)一步進(jìn)展探究?
寫(xiě)出你的探究結(jié)果:
11、探究:水結(jié)成冰以后,體積是變大了還是變小了?
猜測(cè):
設(shè)計(jì)、進(jìn)展試驗(yàn):
分析結(jié)論:
溝通:通過(guò)第10題和第11題的探究,你有什么發(fā)覺(jué)?
九年級(jí)物理教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
《機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》
一、設(shè)計(jì)思路:
1、指導(dǎo)思想:物理教學(xué)不僅僅是傳授學(xué)問(wèn),更重要的是要讓學(xué)生經(jīng)受學(xué)問(wèn)的獲得過(guò)程,親身體驗(yàn),注意學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程。同時(shí)物理教學(xué)中更要注意培育學(xué)生的學(xué)科進(jìn)展力量,最終目的培育學(xué)生終身的學(xué)習(xí)力量和可持續(xù)進(jìn)展的力量。
2、教材地位作用分析:本節(jié)課處于蘇科版九年級(jí)物理上冊(cè)第十二章第四節(jié)。本章整體學(xué)習(xí)能量學(xué)問(wèn),前面學(xué)習(xí)了《機(jī)械能》、《內(nèi)能》。這一節(jié)是將機(jī)械能與內(nèi)能進(jìn)展結(jié)合,學(xué)習(xí)兩種能量的轉(zhuǎn)化及生活應(yīng)用。同時(shí)本節(jié)也是對(duì)轉(zhuǎn)變內(nèi)能的方式的補(bǔ)充,所以學(xué)好前三節(jié)學(xué)問(wèn)是前提,學(xué)好本節(jié)學(xué)問(wèn)是對(duì)前面學(xué)問(wèn)的提升和應(yīng)用。
3、教學(xué)目標(biāo):
學(xué)問(wèn)技能目標(biāo):
1、通過(guò)探究試驗(yàn),知道做功是轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能的另一種方式
2、通過(guò)視頻了解熱機(jī)根本構(gòu)造和工作原理
3、知道四沖程內(nèi)燃機(jī)工作過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化
過(guò)程方法目標(biāo):
體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程,了解科學(xué)探究的根本特征,提高探究力量、思維力量及合作學(xué)習(xí)力量。
情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo):
1、了解內(nèi)能的利用在社會(huì)進(jìn)展的意義
2、通過(guò)探究性試驗(yàn),提高觀看力量、試驗(yàn)操作力量和比擬、分析、概括的力量,培育和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
4、重難點(diǎn)及突破方法:
本節(jié)重點(diǎn)為:熟悉到做功是轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能的一種方式,是其他形式能向內(nèi)能的轉(zhuǎn)化過(guò)程。難點(diǎn)是:通過(guò)觀看、分析內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的實(shí)例,知道熱機(jī)的工作原理。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的分析不會(huì)時(shí),教師要為學(xué)生搭建一些問(wèn)題臺(tái)階,幫忙學(xué)生逐步通過(guò)現(xiàn)象分析到本質(zhì)。在對(duì)做功轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能的兩種狀況分析時(shí)(外界對(duì)物體做功時(shí)內(nèi)能增加;物體對(duì)外界做功時(shí)內(nèi)能減小)通過(guò)試驗(yàn)歸類(lèi),進(jìn)展突破。對(duì)熱機(jī)的工作原理這個(gè)重難點(diǎn)突破方法上,我采納多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)展刺激:有視頻、有自主學(xué)習(xí)課本、有問(wèn)題引導(dǎo)合作爭(zhēng)論、有模具針對(duì)點(diǎn)觀看(曲軸的轉(zhuǎn)動(dòng)狀況)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)機(jī)能來(lái)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
5、教法設(shè)計(jì):
試驗(yàn)探究法、視頻幫助法、指導(dǎo)讀書(shū)法、問(wèn)題引導(dǎo)法。運(yùn)用試驗(yàn)探究法能更好的讓學(xué)生經(jīng)受學(xué)問(wèn)的獲得過(guò)程,同時(shí)還能讓學(xué)生親身體驗(yàn)。視頻幫助法把不簡(jiǎn)單呈現(xiàn)的汽油機(jī)工作過(guò)程全方面多角度的展現(xiàn)給學(xué)生,彌補(bǔ)了模具小、可視性差的缺陷。指導(dǎo)讀書(shū)法是為了培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量、在閱讀課本時(shí)教師通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo),使自主學(xué)習(xí)更具指向性,目標(biāo)性更強(qiáng)。對(duì)學(xué)生不簡(jiǎn)單理解的學(xué)問(wèn)點(diǎn)教師通過(guò)針對(duì)點(diǎn)特地突破講解。
6、學(xué)法設(shè)計(jì):試驗(yàn)法、觀看法、閱讀法、爭(zhēng)論法。這些方法的應(yīng)用都是為了讓學(xué)生限度的參加教學(xué),做學(xué)習(xí)的仆人,自己參加,自己解決。
二、教學(xué)預(yù)備:利用鐵絲、鉛筆、圖釘?shù)软樖挚傻玫钠鞑淖寣W(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)做功可以轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能。演示兩個(gè)試驗(yàn)空氣壓縮引火儀、電子式火花發(fā)生器、酒精、小瓶,學(xué)生體會(huì)歸納內(nèi)能與機(jī)械能的轉(zhuǎn)化。利用汽油機(jī)模型、觀看汽油機(jī)工作視頻,物體與視頻資源結(jié)合,學(xué)生通過(guò)多種方法學(xué)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)步驟
設(shè)計(jì)意圖
一、新課引入
ppt圖片導(dǎo)入提問(wèn):通過(guò)前面的學(xué)習(xí),我們知道了轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能的一種方式是什么?
圖片情境導(dǎo)入:為什么汽車(chē)高速行駛時(shí),輪胎的溫度會(huì)升得很高?
火箭上天,能量是如何轉(zhuǎn)化的?
查找圖片中轉(zhuǎn)變內(nèi)能的方式,復(fù)習(xí)回憶舊知
復(fù)習(xí)舊知,引出新課題。
二、新課教學(xué)
1、做功——轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能的另一種方式
活動(dòng)與演示:
(1)把圖釘按在鉛筆的一端,手握鉛筆使圖釘在粗糙的硬紙板上來(lái)回摩擦,用手觸摸一下摩擦的地方,有何感覺(jué)?圖釘?shù)膬?nèi)能變化了嗎?
(2)小組活動(dòng):彎折鐵絲十余次,用手指觸摸一下彎折處,有何感覺(jué)?鐵絲的內(nèi)能變化了嗎?
(3)學(xué)生演示:空氣壓縮引火儀,你看到了什么現(xiàn)象?
提問(wèn):在剛剛的活動(dòng)中,物體增加的內(nèi)能從何而來(lái)的?能量是如何轉(zhuǎn)化的?(在克制摩擦做功時(shí),物體的機(jī)械能削減,內(nèi)能增加,即機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。)
板書(shū):轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能的另一種方式:做功
提問(wèn):(1)采納哪些方法可以使鐵絲溫度上升內(nèi)能增大?這些方法中,哪些是采納熱傳遞的方式轉(zhuǎn)變物體的內(nèi)能的?哪些是通過(guò)做功轉(zhuǎn)變物體的內(nèi)能的?
學(xué)生舉例,如:放在太陽(yáng)下曬;在石頭上摩擦;放在熱水中燙;放在火上燒;用錘子敲;用力反復(fù)彎折等。
(2)僅憑鐵絲溫度上升內(nèi)能增大這一現(xiàn)象,能否斷定是通過(guò)熱傳遞方式還是做功方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的?(做功與熱傳遞的等效性)
(3)你能再舉一些通過(guò)做過(guò)來(lái)轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能的實(shí)例嗎?(鉆木取火;飛船自由下落時(shí)溫度上升;)
區(qū)分:熱傳遞方式是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移過(guò)程,能的形式?jīng)]有變;而做功方式是機(jī)械能向內(nèi)能的轉(zhuǎn)化過(guò)程,能的形式已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變。
2、熱機(jī)
(1)熱機(jī)中的能量轉(zhuǎn)化狀況
演示:演示點(diǎn)火爆炸試驗(yàn)。
《機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計(jì)分析能量轉(zhuǎn)化狀況:化學(xué)能內(nèi)能機(jī)械能
結(jié)論:酒精燃燒后的燃?xì)鈱?duì)外做功,燃?xì)獾膬?nèi)能削減,轉(zhuǎn)化成機(jī)械能。
(2)汽油機(jī)的構(gòu)造和工作原理
熱機(jī):是將燃料燃燒產(chǎn)生的高溫高壓燃?xì)獾膬?nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置。
觀看視頻:汽油機(jī)的工作過(guò)程
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并設(shè)問(wèn):
(1)汽油機(jī)的主要構(gòu)造是哪幾局部?名稱(chēng)各是什么?各有什么作用?
(2)汽油機(jī)完成一個(gè)工做循環(huán)要經(jīng)受幾個(gè)沖程?分別是什么?
(3)每個(gè)沖程的特點(diǎn)是什么?(從氣門(mén)的開(kāi)閉和活塞的移動(dòng)角度分析)
(4)這四個(gè)沖程都有能量轉(zhuǎn)化嗎?假如有分別是怎么轉(zhuǎn)化的?
(5)汽油機(jī)完成一個(gè)工做循環(huán)曲軸旋轉(zhuǎn)圈,活塞來(lái)回次,四沖程內(nèi)燃機(jī)只有________沖程對(duì)外做功,其他三個(gè)沖程靠__
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