醫(yī)用化學(xué)教案 第九周

教案首頁教師陳丹薇學(xué)科醫(yī)用化學(xué)基礎(chǔ)班級2015級1-4班時間第9周課題第四章烴共（2）課時課型理論教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握烷烴的系統(tǒng)命名方法。掌握烷烴、烯烴和炔烴的主要化學(xué)性質(zhì)。理解烯烴和炔烴的命名方法。了解苯和苯的同系物。能力目標(biāo)：能進(jìn)行烷烴和不飽和烴的鑒別。素質(zhì)目標(biāo)：了解有機化合物的特性以及烴類在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。教學(xué)重難點及解決方案教學(xué)重點：烷烴的系統(tǒng)命名方法，烷烴、烯烴和炔烴的主要化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)難點：烷烴、烯烴和炔烴的系統(tǒng)命名方法。解決方案：大量舉例分析演練，并且指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行判斷。教具準(zhǔn)備黑板、多媒體設(shè)備、圖片、視頻。學(xué)情分析學(xué)習(xí)積極性較強，求知欲強，但由于化學(xué)基礎(chǔ)較差，所以理解能力較差。教法學(xué)法教法：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、教學(xué)做一體化教學(xué)法、啟發(fā)講授法、圖片視頻展示法學(xué)法：導(dǎo)向式學(xué)習(xí)法、歸納總結(jié)學(xué)習(xí)法、自主探究學(xué)習(xí)法教材及參考資料教材：黃惟清主編.《醫(yī)用化學(xué)基礎(chǔ)》.北京出版社，2012.7參考資料：彭裕紅.《醫(yī)用化學(xué)實驗與學(xué)習(xí)指導(dǎo)》（第三版）.第四軍醫(yī)大學(xué)出版社，2011.1課后作業(yè).課后習(xí)題.預(yù)習(xí)新課教學(xué)反思本次課的優(yōu)點：引導(dǎo)學(xué)生思考、討論。結(jié)合板書、多媒體、案例、圖片等教學(xué)資源，將教學(xué)內(nèi)容活化、優(yōu)化處理，使學(xué)生易學(xué)、易懂、易掌握。不足之處：學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)較差，理解能力差，在講解的時候盡量深入淺出，實例解析演示。教案續(xù)頁（二）教案續(xù)頁（二）教案續(xù)頁（一）教案續(xù)頁（一）教學(xué)過程（設(shè)計方案）教法時間分配教學(xué)結(jié)構(gòu)及過程設(shè)計：復(fù)習(xí)舊課通過圖片，以提問法回顧知識點4min導(dǎo)入新課通過案例引入，啟發(fā)以及思考，提高學(xué)習(xí)興趣圖例分析，結(jié)合生活實例進(jìn)行示范性講授，舉例演示，生動3minI45min任務(wù)一:有機化合物概述和烷烴1課程任務(wù)二：不飽和鏈烴和閉合鏈烴對比分析，實例解析，聯(lián)系實際啟發(fā)性講授，突破重難點啟發(fā)性師生共同總結(jié)本課的要點，幫助學(xué)生理解和記憶布置學(xué)習(xí)任務(wù)并預(yù)習(xí)新課30min115min任務(wù)三：課堂總結(jié)r3min布置作業(yè)、學(xué)習(xí)任務(wù)

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)手段教師/學(xué)生活動時間分配組組織教學(xué)提醒學(xué)生上課，維持課堂紀(jì)律教師提醒大家，引起學(xué)生注意1min復(fù)習(xí)舊課復(fù)習(xí)前一章節(jié)內(nèi)容，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教學(xué)手段：黑板教師活動：啟發(fā)式提問引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)生活動：思考并回答3min導(dǎo)入新課通過分析課程內(nèi)容導(dǎo)入新課，啟發(fā)思考及設(shè)問。教學(xué)手段：多媒體教師活動：PPT演示講授，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)生活動：思考2min提出教學(xué)目標(biāo)1.掌握烷烴的系統(tǒng)命名方法。.掌握烷烴、烯烴和炔烴的主要化學(xué)性質(zhì)。.了解苯和苯的同系物。實施教學(xué)任務(wù)一有機化合物概述和烷烴教學(xué)手段：多媒體教師活動：PPT演示講授，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)生活動：思考1min第一節(jié)物質(zhì)Y什么是彳定義：彳酸鹽等1多數(shù)有才一、有才1.可燃性大多百酒精等）及定量2.熔點沸有機彳水楊酸」有機化合物概述廣無機物（礦物、酸、堿、鹽）、有機物（糖、脂肪、蛋白質(zhì)）有機化合物？有機物即有機化合物。含碳化合物（一氧化碳、二氧化碳、碳少數(shù)簡單含碳化合物除外）或碳?xì)浠衔锛捌溲苌锏目偡Q。機化合物主要含有碳、氫兩種元素。機化合物的特性土數(shù)有機化合物易燃（如棉花、汽油、天然氣、紙、油脂、），可根據(jù)其完全燃燒后生成物的組成和數(shù)量來進(jìn)行元素定性分析，進(jìn)而確定該化合物的組成。而無機化合物一般不可燃。8點較低化合物的熔點一般較低，一般不超過400c如萘的熔點80℃,熔點為159℃，加熱到熔點以上即分解。因而有機化合物的穩(wěn)教學(xué)手段：板書、多媒體、課本教師活動：PPT演示講授，實例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)生活動：思考并舉例10min定性差。因為有機化合物常因溫度、2喃、空氣、或光照的影響而分解變質(zhì)。.不導(dǎo)電有機化合物一般為非電解質(zhì)，不導(dǎo)電。.溶解性有機化合物一般難溶于水，而易溶于有機溶劑；有機溶劑一般是液態(tài)有機化合物，如酒精、汽油、四氯花碳、乙醚和苯等。而無機化合物一般易溶于水，卻難溶于有機溶劑。.穩(wěn)定性差有機化合物常因為溫度2喃空氣或光照的影響而分解變質(zhì)，如維C片是白色的,若長時間放置會被空氣氧化而變質(zhì)呈黃色。.反應(yīng)速度慢有機化合物的反應(yīng)速度慢，有時需要幾小時幾天甚至更長時間才完成，所以需要加熱或使用催化劑來加快反應(yīng)的進(jìn)行，而無機物之間的反應(yīng)主要是離子之間的重新組合，因此，反應(yīng)速度快，反應(yīng)比較專一，一般沒有副反應(yīng)發(fā)生。.反應(yīng)產(chǎn)物復(fù)雜有機化合物的反應(yīng)速度慢，反應(yīng)復(fù)雜，常常有副反應(yīng)發(fā)生。所以反應(yīng)產(chǎn)物是復(fù)雜的。二、有機化合物的分類.根據(jù)碳骨架不同分：開鏈化合物和閉鏈化合物.按官能團分類官能團又稱功能基，是決定有機化合物性質(zhì)的原子或原子團。第二節(jié)烷烴烴定義：只有碳和氫兩種元素組成的化合物，稱為烴。分類：1.開鏈烴：烷烴、烯烴、炔烴2.閉鏈烴：酯、苯2.烷烴的命名方法：.普通命名法。甲、已、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。。。。.系統(tǒng)命名法。a.選擇主鏈b.給主鏈編號c.多個支鏈表示.烷烴的性質(zhì)物理性質(zhì):比水輕，難溶于水，易溶于乙醇、乙醚、四氯化碳等有機溶劑中?；瘜W(xué)性質(zhì)：很穩(wěn)定，一般不語強酸、強堿、強氧化劑發(fā)生反應(yīng)，但在一定條件下可以發(fā)生某些化學(xué)反應(yīng)。（1）燃燒反應(yīng)CH4+O21CO2+H20+Q條件：點燃（2）取代反應(yīng)CH4+C12?CH3C1+HC1條件：光照教學(xué)手段：板書、多媒體、課本教師活動：PPT演示講授，實例分析，聯(lián)系生活啟發(fā)學(xué)生興趣學(xué)生活動：思考并總結(jié)教學(xué)手段：板書、多媒體、課本教師活動：PPT演示講授，實例分析演示，方程解析引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)生活動：思考并練習(xí)10min25min

實施教學(xué)任務(wù)二不飽和鏈烴和閉合鏈烴第三節(jié)不飽和鏈烴.定義：分子中含有碳碳雙鍵或碳碳三鍵的開鏈烴。.分類烯烴：指分子中含有碳碳雙鍵的不飽和烴。帶甜味的氣體，它是植物新陳代謝的產(chǎn)物，對果實有催熟的作用。炔烴：分子中含有碳碳三鍵的不飽和烴，稱為炔烴。.命名a.選擇主鏈b.給主鏈編號c.取代基.化學(xué)性質(zhì)教學(xué)手段：板書、多媒體、課本教師活動：PPT演示講授，實例分析，啟發(fā)性引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)生活動：總結(jié)并練習(xí)15mina.加成反應(yīng)CH2=CH2+H21CH3-CH3b.氧化反應(yīng)第四節(jié)閉鏈烴.定義：分子中含有碳原子組成的環(huán)狀結(jié)構(gòu)的烴。.分類：（一）脂環(huán)烴脂環(huán)烴是指化學(xué)性質(zhì)與開鏈烴類似的烴（化學(xué)性質(zhì)與脂肪烴類似的烴）。（二）芳香烴芳香烴簡稱“芳烴”，通常指分子中含有苯環(huán)結(jié)構(gòu)（一個或多個苯環(huán)結(jié)構(gòu)）的碳?xì)浠衔铩?.苯：在常溫下為一種無色、有甜味的透明。液體，并具有強烈的芳香氣味。苯可燃，毒性較高，是一種致癌物質(zhì)。教學(xué)手段：板書、多媒體、課本教師活動：PPT演示講授，圖形講解，實例分析優(yōu)化課堂學(xué)生活動：總結(jié)并記憶15minC6H62.苯的同系物：苯環(huán)上的氫原子被烷基取代形成的化合物。例：甲苯3.稠