信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計【10篇】教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能目標(biāo)：

1、使學(xué)生把握文字工具的根本用法，并能嫻熟操作。

2、使學(xué)生把握文字的簡潔修飾。

3、學(xué)會敏捷使用文字工具欄，協(xié)調(diào)文字顏色與畫面顏色。

過程與方法目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學(xué)生積極性。

2、通過自主學(xué)習(xí)，合作探究進展學(xué)生創(chuàng)新思維。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

1、培育學(xué)生觀看問題、分析問題和解決問題的力量。

2、提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。

教學(xué)重點：

“文字”工具的使用方法。

教學(xué)難點：

文字的簡潔修飾。

教學(xué)策略：

采納“情境導(dǎo)入————自主探究————合作探究————穩(wěn)固提高”的教學(xué)模式，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，堅持精講多練的原則，讓學(xué)生運用嘗試學(xué)習(xí)法，對于消失的問題，同組之間相互爭論，集思廣益，相互啟發(fā)。

教學(xué)過程：

同學(xué)們，還記得教師姓什么嗎？來自什么地方嗎？，那么今日將由吉教師在這里為同學(xué)們上一節(jié)信息技術(shù)課，在教師的課堂上，大家可以暢所欲言地發(fā)表自己的見解，也可以下位和同學(xué)或者教師一同探討我們今日的學(xué)習(xí)學(xué)問，好嗎？

一、創(chuàng)設(shè)情境，提醒課題

師：同學(xué)們，我們學(xué)校最近要舉辦一次電腦繪畫展，有一位叫丁丁的同學(xué)也參與了競賽，畫了一幅畫，可他遇到了一個難題，他不會在自己的畫上加主題和簽名。知道教師今日要來大豐實小，想請大豐實小的同學(xué)為他畫設(shè)計一個主題，再加上自己的署名。大家情愿幫忙丁丁同學(xué)嗎？

……

我們大豐實小的同學(xué)們能熱心的幫忙其他同學(xué)，真不錯，我想大家平常在學(xué)校里確定也是互助友愛的吧。

那么，今日教師將和大家一起來學(xué)習(xí)《第8課圖文并茂》，他將幫忙我們來完成丁丁這個任務(wù)。

二、供應(yīng)時機，初步嘗試

請同學(xué)們翻開畫圖軟件，觀看一下我們的工具箱，猜一猜你要幫忙丁丁同學(xué)的話，要用到哪個工具呢？

……

你能到教師的這臺電腦上來，用鼠標(biāo)指給大家看看嗎？

對了，你真聰慧

丁丁的畫，教師已經(jīng)存到大家電腦d盤丁丁的文件夾里了，請同學(xué)們試著幫忙丁丁加上畫的主題和署名吧！主題呢請同學(xué)們依據(jù)畫面的內(nèi)容自定。遇到問題，大家可以查看書本，請教同學(xué)，或者請教教師。

學(xué)生操作，教師巡察指導(dǎo)。

演示一到兩名學(xué)生的作品

這些同學(xué)設(shè)計得真不錯，可丁丁同學(xué)很想知道大家是怎么做出來的，你能把你的方法告知丁丁和我們這里還不會的同學(xué)嗎？

學(xué)生演示操作，并講解

同學(xué)們真不錯，不僅自己把握了在畫圖里添加文字的方法，還將自己的方法具體地講解了出來，教師回去以后，肯定將大家的表現(xiàn)告知丁丁，他肯定會很感謝大家的。

三、合作探究，共同進步

剛剛啊，教師通過電子郵件將同學(xué)們設(shè)計的一些作品發(fā)給了丁丁，可是他還是不太滿足，并把牛牛同學(xué)的作品發(fā)了過來，盼望同學(xué)們根據(jù)牛牛的畫，再幫他改改。

展現(xiàn)牛牛和丁丁的畫

你發(fā)覺了丁丁和牛牛畫上面的字有什么不同嗎？

學(xué)生答復(fù)，教師總結(jié)：

1、字的顏色不一樣

2、字是傾斜的，還有下畫線

3、署名是豎排的

4、文字塊的顏色和畫面的顏色不全都

大家有沒有信念再幫幫丁丁

……

好，請同學(xué)們自學(xué)書31頁的讀一讀和第6點下面的圖，分小組共同探討，來完成丁丁同學(xué)的新任務(wù)，每一組完成其中的一項任務(wù)。請你將操作過程中的問題寫下來。

學(xué)生操作，教師巡察指導(dǎo)

大家的任務(wù)都完成了吧，請每一組推舉一名代表來演示一下，并說說你的方法。

大家還有什么疑問嗎？

……

大家的疑問沒有了，教師剛剛也想幫丁丁設(shè)計一下主題和署名時，文字工具欄卻使用不起來，為什么??？

……

啊，同學(xué)們觀看得比教師還認(rèn)真，真要向同學(xué)們學(xué)習(xí)啊！

四、整合課程，畫面協(xié)調(diào)

那現(xiàn)在就同學(xué)再幫丁丁整體設(shè)計一下好嗎？

學(xué)生操作，教師巡察

好，讓我們再來看看同學(xué)們幫丁丁設(shè)計的作品，你覺得這些作品怎么樣？

讓學(xué)生進展評價

教師總結(jié)：我們在給圖片添加文字的時候，依據(jù)畫面，我們不肯定要把全部對文字的修飾都加上去，字體、大小、顏色也要和整體畫面協(xié)調(diào)。

五、實踐運用，穩(wěn)固提高

學(xué)們，大家看，丁丁給我們發(fā)來了賀卡。讓我們來看看

原來丁丁在感謝大家，并祝大家在馬上到來的六一節(jié)歡樂！

同學(xué)們，六一節(jié)快到了，你們想不想也設(shè)計一份電子賀卡，加上美妙的祝愿，作為禮物送給我們的親愛的教師和要好的同學(xué)、朋友呢？

……

下面就請同學(xué)們開頭吧！

……

展現(xiàn)評價

同學(xué)們的想像力真不錯，設(shè)計了這么美麗的賀卡，我想這和你們平常良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣是分不開的。盼望同學(xué)們能保持住這份豐富的想像力，制造出美妙的將來。

六、總結(jié)提煉

同學(xué)們，今日我們一起幫忙了丁丁完成了任務(wù)，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲、有什么體會嗎？

……

同學(xué)們你們有助人的熱心，有不怕挑戰(zhàn)的信念，富于制造的熱忱，我想祝福我們每一位同學(xué)幸幸福福，每天快樂！

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇二

教學(xué)目的：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生熟悉WINDOWS98操作系統(tǒng)，了解鼠標(biāo)的根本操作，把握正確啟動和關(guān)閉計算機系統(tǒng)的方法。

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)計算機系統(tǒng)軟件及鼠標(biāo)應(yīng)用

教學(xué)預(yù)備：

1、調(diào)試每臺計算機

2、翻開計算機并由教師機掌握

3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了計算機的根本組成。那有誰能來給其他同學(xué)講講計算機究竟有哪些根本組成呢？

師：好，這位同學(xué)，你來告知大家。

生：（略）

師：還有誰要補充嗎？

師：好，你來。

生：（略）

師：補充得很好！這說明同學(xué)們學(xué)得很仔細。那這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)計算機的操作系統(tǒng)及鼠標(biāo)的應(yīng)用。好嗎？

生：好。

二、新授。

師：下面請同學(xué)們看一節(jié)影片，并做好思索。

（教師啟動光碟，同學(xué)們也相應(yīng)做好筆記。）

師問：同學(xué)們看了這部影片后有什么問題弄不清的，需要其他同學(xué)幫忙解答了呢？

生：教師，我這個地方弄不清，什么是“桌面”呢？師：誰能幫忙這個同學(xué)解答呢？

生：教師，我來幫他解答。

師：那有誰能來告知教師，應(yīng)如何啟動計算機，也就是“開機的挨次呢？”。

生：教師，我來。開機的挨次就是……

師：好，說得真好。那鼠標(biāo)又是怎么使用的呢？

生：鼠標(biāo)有以下幾種根本操作：

（讓學(xué)生動手演示，教師把屏幕轉(zhuǎn)換給其他同學(xué)看）

三、做一做。

師：瑞請大家動起手來，按以下的要求操作，把你看到的變化填寫到括弧內(nèi)。好嗎？

生：好。

師：現(xiàn)在立刻動手。

（教師把屏幕返還給同學(xué)）

四、新授。（如何關(guān)機）

師：請同學(xué)們按以下步驟，跟教師一起關(guān)機，好嗎？

生：好。

師：第一步：單擊“開頭”按鈕，彈出“開頭”菜單；

其次步：單擊“關(guān)閉系統(tǒng)”，彈出對話框：

第三步：選擇“關(guān)閉計算機”后，單擊“是（Y）”，此時計算機自動進展關(guān)機操作；

第四步：關(guān)閉顯示器。

同學(xué)們都會了嗎？

生：會了。

五、想一想。

師：那好。同學(xué)們回去后，應(yīng)思索以下兩個問題：

1、開機的挨次？

2、關(guān)機的操作步驟？

信息技術(shù)教學(xué)規(guī)劃篇三

一學(xué)情分析

通過開學(xué)一兩節(jié)課了解學(xué)生信息技術(shù)根底狀況，由于小學(xué)學(xué)習(xí)根底有較大差異，所以在初一上學(xué)期通過分層教學(xué)方式，讓學(xué)生快速適應(yīng)初中階段學(xué)習(xí)，在信息技術(shù)課堂上都能體會學(xué)習(xí)樂趣。

二使用教材

人民教育出版社初中信息技術(shù)七年級上冊

三教學(xué)目標(biāo)

1培育學(xué)生對計算機感性熟悉，了解信息技術(shù)在日常生活中應(yīng)用，培育學(xué)生學(xué)習(xí)使用計算機興趣意識。

2了解信息信息技術(shù)，以信息技術(shù)應(yīng)用。

3學(xué)會利用多種方法獵取多媒體選段。

4學(xué)會信息集成公布。

5通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并把握一些學(xué)習(xí)方法技巧，培育學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動性，鼓舞學(xué)生之間相互溝通，進展某些創(chuàng)新設(shè)計。

四教學(xué)方法

本學(xué)期主要實行課堂教師授課方式學(xué)生自學(xué)方式動手操作三種方式進展學(xué)習(xí)，適當(dāng)進展一些小競賽課堂評價方式進展教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)動手是最主要。

五教學(xué)行事歷

周次內(nèi)容

1新學(xué)期預(yù)備工作

2熟悉信息技術(shù)

3熟悉計算機系統(tǒng)

4熟悉計算機系統(tǒng)實踐活動。

5獵取處理圖像選段一

6獵取處理圖像選段二

7獵取處理文字選段一

8獵取處理文字選段二

9獵取處理文字選段三

10獵取處理聲音選段

11獵取處理視頻動畫選段

12制作電子報刊一

13制作電子報刊二

14制作電子報刊三

15制作演示文稿一

16制作演示文稿二

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇四

教師要求：

教師要潛心鉆研教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，的確保證每個學(xué)生都能懂得信息技術(shù)，能夠嫻熟操作使用計算機。開學(xué)前把機房的全部微機檢修一遍，確保全部微機都能正常使用。開學(xué)后做好機房的維護工作，微機消失問題準(zhǔn)時解決，確保信息技術(shù)教學(xué)順當(dāng)進展。開展好信息技術(shù)其次課堂活動。響應(yīng)上級號召，積極開展信息技術(shù)其次課堂活動?；顒觾?nèi)容以電腦繪畫、幻燈片、網(wǎng)頁制作、動畫制作為主，并敘述一些計算機根底學(xué)問。

學(xué)生要求：

二年級由于對計算機根底學(xué)問的把握水平層次不齊，我主要針對水平較弱的學(xué)生，將電腦學(xué)問從零開頭講授，教授電腦的根底學(xué)問，主要內(nèi)容包括熟悉計算機、學(xué)會開關(guān)機、學(xué)習(xí)輸入字母數(shù)字、學(xué)習(xí)畫圖工具的使用。同時兼顧超前學(xué)習(xí)的學(xué)生，拓展一些課外學(xué)問。課時安排如下：

第一周：了解什么是信息。

其次周：熟悉計算機的主要組成局部

第三周：熟悉計算機的應(yīng)用

第四周：初識Windows98

第五周：熟悉WINDOWS98窗口

第六、七周：玩紙牌嬉戲

第八周：熟悉鍵盤

第九、十周：指法

第十一周：熟悉畫圖

第十二周：畫線

第十三周：畫方形和圓形

第十四周：畫多邊形

第十五、六周：彩色世界

第十七周：圖形的修改

第十八周：制作作品

信息技術(shù)教學(xué)規(guī)劃篇五

一、教材分析

本書共6章，是以信息處理與溝通為主線，根據(jù)“信息的獵取與評價—信息的加工與表達—信息的公布與溝通—信息的存儲與治理”這一線索呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。每一章的首頁有導(dǎo)言，表達了本章的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。本書充分表達《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的根本理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)要求。留意層次性和開放性，面對全體學(xué)生，留意根底性與進展性相結(jié)合。通過本書的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠把握信息的獵取、加工、治理、表達與溝通的根本方法；能夠依據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)溝通思想，開展合作，解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實際問題；理解信息技術(shù)對社會進展的影響，明確社會成員應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，形成與信息化社會相適應(yīng)的價值觀。

二、學(xué)情分析

高中一年級學(xué)生身心漸趨成熟，規(guī)律思維趨于嚴(yán)密，他們已經(jīng)具有肯定的信息技術(shù)使用閱歷，只是對所學(xué)內(nèi)容尚欠系統(tǒng)的提煉、重組和內(nèi)化。而由于學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過程中往往分化很快，況且起點水平參差不齊，同時高中信息技術(shù)課本身也不是考試學(xué)科，因此許多學(xué)生也不重視，只想上網(wǎng)玩，給教師的教學(xué)帶來很多不便。教師要在教學(xué)中把握好難易度和松緊度，即要照看到水平較低的學(xué)生，使他們學(xué)有所得，又要照看到水平較高的學(xué)生，使他們能再上一個臺階。加強學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主選擇和自我設(shè)計，充分挖掘?qū)W生的潛力，以滿意學(xué)生共性化進展的需要。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求

1、引導(dǎo)學(xué)生歸納和理解信息的根本含義，通過探究活動來描述信息的根本特征，熟悉信息的重要性及了解其在社會生活中的應(yīng)用狀況。

2、了解信息技術(shù)的根本概念和含義，通過溝通與合作探究活動，了解信息技術(shù)的應(yīng)用和進展?fàn)顩r，及其對社會進展、科技進步以及個人學(xué)習(xí)生活方面的積極和消極方面的影響，形成良好的信息技術(shù)活動習(xí)慣。

3、知道信息來源的多樣性及其實際意義；學(xué)會依據(jù)問題確定信息需求和信息來源，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐC取信息。

4、引導(dǎo)學(xué)生探究網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技巧，把握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的幾種主要策略與技巧，能夠合法地獵取網(wǎng)上信息

5、讓學(xué)生學(xué)會依據(jù)自己的需求，依據(jù)自身的閱歷，對獵取的信息進展鑒別和推斷。

6、能夠依據(jù)任務(wù)需求，嫻熟使用文字處理、圖表處理等工具加工信息，表達意圖。

7、選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖幚矶嗝襟w信息，呈現(xiàn)主題，表達創(chuàng)意

8、初步把握用計算機進展信息處理的幾種根本方法，熟悉其工作過程與根本特征。

四、教學(xué)重點

1、能描述信息的根本特征

2、能列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實例

3、了解信息技術(shù)的歷史和進展趨勢

4、能依據(jù)信息需求確定信息來源，采納適宜的方法獵取信息，并有效保存信息。

5、把握搜尋引擎的分類查找、焦急詞查找方法。

6、文本信息的加工與表達

7、利用恰當(dāng)?shù)膱D表形式表達結(jié)果。

8、利用多媒體信息表達創(chuàng)意

五、教學(xué)難點

1、理解信息及信息技術(shù)的根本含義

2、理解信息的根本特征

3、能鑒別和評價信息

4、如何依據(jù)任務(wù)需求，嫻熟使用文本、圖表處理等工具軟件加工信息

5、怎樣選擇圖文混排、多媒體信息的組織等形式，恰如其分地表達主題內(nèi)容。

六、教學(xué)措施及教改設(shè)想

1、仔細學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，提前備好課，備課過程要細，多查閱有關(guān)材料，課前預(yù)備好各種資料，提高課堂效果。

2、上好每一節(jié)課，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性。講練結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生思索多做多練，培育學(xué)生的分析力量，提高學(xué)生的規(guī)律思維力量。

3、實行目標(biāo)分層教學(xué)。目標(biāo)分層教學(xué)是以因人施教為核心，信任全部學(xué)生都能學(xué)好為前提，使全部的學(xué)生都能夠在原有的根底上得到進展，以培育具有創(chuàng)新精神的一代新人為目標(biāo)。

4、適時的訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會設(shè)計，培育學(xué)生地創(chuàng)新精神。課堂上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師設(shè)置開放的情景，引導(dǎo)學(xué)生以新穎、獨特的角度去思索、去發(fā)揮、去無限接近思維的制造點。

5、對自己的工作狀況準(zhǔn)時總結(jié)，深入了解學(xué)生，也了解自己工作在學(xué)生中的承受狀況，以完善自己的工作

信息技術(shù)的教學(xué)設(shè)計篇六

教材分析：

本課的主要學(xué)問點是讓學(xué)生把握機器人走一段直線，學(xué)習(xí)機器人編程中最簡潔的“挨次式”構(gòu)造。重點是要指導(dǎo)學(xué)生如何把理論設(shè)想轉(zhuǎn)化為實際可操作的方法，并在實踐中不斷積存閱歷。

“走線段”任務(wù)對剛接觸機器人沒多久的學(xué)生來說，是有很大的難度和挑戰(zhàn)性的，主要是由于學(xué)生不知道該從哪里下手，沒有直接可以借鑒的學(xué)習(xí)閱歷。因此，教師在選擇教學(xué)模式時也應(yīng)當(dāng)充分敬重學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，順應(yīng)學(xué)生的年齡和心理特點，從兒童化、趣味化著手，投其所好，讓學(xué)生沉醉到機器人學(xué)習(xí)任務(wù)的開心氣氛中，承受困難的挑戰(zhàn)，從而學(xué)到新的學(xué)問，把握新的技能。因此，教師在處理教材時，可以采納任務(wù)驅(qū)動方式，通過課內(nèi)競賽等方法來實施。

第一次主題任務(wù)活動，還要教給學(xué)生如何進展分工合作，互學(xué)互助，提高效率。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：通過機器人的組裝，讓學(xué)生進一步了解機器人；初步學(xué)會挨次構(gòu)造的程序設(shè)計方法。

2、力量目標(biāo)：初步學(xué)會掌握機器人，能讓機器人走直線。

3、情感目標(biāo)：培育學(xué)生團隊合作精神，通過課堂中的小型競賽，學(xué)會如何分析問題、解決問題。

教學(xué)重點：

進一步把握機器人編程步驟，學(xué)會挨次構(gòu)造的編程方法。

教學(xué)難點：

讓機器人盡可能地走直線。

課前預(yù)備：

機器人調(diào)試競賽場地一塊；比分記錄牌一塊；綜合得分記錄牌一塊。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課。

2、實踐探究。

師：宣布本次競賽的主題：機器人郵遞員?？纯茨膫€小組的機器人郵遞員最能干，能將信精確準(zhǔn)時地送達指定地點。

宣讀本次競賽的規(guī)章：

（1）各隊按要求在規(guī)定的20分鐘時間內(nèi)完成機器人的搭建及調(diào)試工作。

（2）在每次競賽之前有1分鐘的預(yù)備時間。

（3）實行對抗賽形式，每次兩小組競賽，三局兩勝制，勝隊進下一輪，負(fù)隊淘汰。對決次序由隊長賽前抽簽打算。

（4）競賽的過程中參賽隊員必需聽從裁判。

（5）競賽中，假如由于場外干擾或者場地的緣由而未完成競賽，由裁判打算是否可以重新競賽。

（6）競賽過程中只允許每小組兩位參賽選手和相關(guān)工作人員進入競賽場地，其他人不能進入。

然后，教師簡潔分析本次任務(wù)的特點及完成任務(wù)的思路。

學(xué)生活動，教師下組指導(dǎo)。

3、學(xué)生競賽。

由一位教師及若干位學(xué)生組成一個公正競賽裁判組，組織好本次競賽。相關(guān)記錄人員（由學(xué)生擔(dān)當(dāng)）負(fù)責(zé)記錄好各小組成績與名次。

教師準(zhǔn)時處理好小組的違規(guī)及各類爭吵，保證競賽的相對公正、公正。

4、評價與反應(yīng)。

師：我們今日的活動馬上完畢了，現(xiàn)在讓我們評價與反應(yīng)一下。

首先，我想采訪一下最能干的機器人郵遞員，你們小組的機器人為什么這么厲害？

請小組成員全部上臺，給大家作閱歷介紹。

其次，各小組拿出評價表格，依據(jù)評測表為本組（隊）的表現(xiàn)打分。

5．整理下課。

師：好！同學(xué)們。我們的課到這里就要完畢了。請各小組整理好自己的器材，由組長交回到教師手中。

附參考程序：

樂高機器人范例程序

納英特機器人范例程序

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇七

第一單元網(wǎng)上安家——網(wǎng)站制作初步

第1課Word大變身——用Word制作網(wǎng)頁（2課時）

教學(xué)目的：將word文件轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁格式，會掃瞄自己制作的網(wǎng)頁。

指導(dǎo)意見：本課內(nèi)容較多，鏈接其他相關(guān)學(xué)問。

第2課牛刀小試——專業(yè)網(wǎng)頁制作工具（2課時）

教學(xué)目的：Frontpage的啟動，熟悉Frontpage的窗口，簡潔的網(wǎng)頁制作和保存。

指導(dǎo)意見：教學(xué)中留意和word的聯(lián)系。

第3課神速建站——網(wǎng)站模板（2課時）

教學(xué)目的：利用網(wǎng)站模板建立動漫網(wǎng)站，并會制作網(wǎng)站的主頁以及將制作好的網(wǎng)頁參加網(wǎng)站，會添加新的網(wǎng)頁。

指導(dǎo)意見：內(nèi)容較繁，留意各內(nèi)容模塊之間的關(guān)系。

第4課網(wǎng)頁手拉手——超鏈接（2課時）

教學(xué)目的：學(xué)會將各個網(wǎng)頁用超級鏈接聯(lián)系在一起，學(xué)會設(shè)置郵箱的超級鏈接。

教學(xué)重點：超級鏈接

指導(dǎo)意見：超鏈接要有效，合理，要有相互性，有去有回。

其次單元謎語天地——綜合任務(wù)（1）

第一階段尋謎（2課時）

教學(xué)目的：通過本課練習(xí)，進一步把握新建文件夾，網(wǎng)上搜尋，保存網(wǎng)頁的方法。

指導(dǎo)意見：多上機練習(xí)，嫻熟把握。

其次階段謎庫（2課時）

教學(xué)目的：通過本課練習(xí)，進一步把握word中的新建word文檔，復(fù)制粘貼文字，繪制表格等內(nèi)容。

指導(dǎo)意見：多上機練習(xí)，嫻熟把握。

第三階段出謎（2課時）

教學(xué)目的：通過本課練習(xí)，進一步把握powerpoint中的新建演示文稿，插入動作按鈕，設(shè)置鏈接，了解應(yīng)用設(shè)計模板

指導(dǎo)意見：多上機練習(xí)，嫻熟把握。

第四階段猜謎（2課時）

教學(xué)目的：通過本課練習(xí)，進一步把握保存，訪問共享文件夾的方法，幻燈片放映方式

指導(dǎo)意見：多上機練習(xí)，嫻熟把握。

第三單元記者行動——綜合任務(wù)（2）

第一階段選題規(guī)劃（2課時）

教學(xué)目的：通過本課練習(xí)，進一步把握word中繪制表格，設(shè)置表格屬性的方法。

指導(dǎo)意見：讓學(xué)生確定自己喜愛的主題。

其次階段數(shù)據(jù)統(tǒng)計（2課時）

教學(xué)目的：通過本課練習(xí)，把握windows中的計算器程序的用法

指導(dǎo)意見：前期工作肯定要做的充分一些。

第三階段有法可依（2課時）

教學(xué)目的：通過本課練習(xí)，進一步把握網(wǎng)上查詢的方法。

第四階段調(diào)查報告（2課時）

教學(xué)目的：利用word書寫課題調(diào)查報告，綜合應(yīng)用word軟件。

第四單元小設(shè)計師

設(shè)計一個人名片設(shè)計（2課時）

教學(xué)目的：通過本課練習(xí)，進一步把握word畫圖工具的用法。

指導(dǎo)意見：讓學(xué)生充分練習(xí)，自由發(fā)揮。

設(shè)計二POP廣告設(shè)計（2課時）

教學(xué)目的：通過本課練習(xí)，進一步綜合應(yīng)用word制作POP廣告

指導(dǎo)意見：讓學(xué)生充分練習(xí)，自由發(fā)揮。

設(shè)計三電子報刊設(shè)計（2課時）

教學(xué)目的：通過本課練習(xí)，綜合應(yīng)用word制作具有共性的電子報刊。

指導(dǎo)意見：下課前對學(xué)生的作品進展評比。

設(shè)計四電子賀卡設(shè)計（2課時）

教學(xué)目的：綜合應(yīng)用所學(xué)計算機學(xué)問，做出精致的電子賀卡。

指導(dǎo)意見：開展電子賀卡制作競賽，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱忱。

信息技術(shù)教學(xué)規(guī)劃篇八

一、根本狀況分析

學(xué)生狀況：

五年級學(xué)生經(jīng)過一年信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了肯定的根底，對計算機也有了肯定的熟悉。在行為養(yǎng)成方面也已經(jīng)形成了進機房前預(yù)備好需要的物品，上課時也能小組間相互合作，電腦的動手力量和自主解決問題的力量也得到肯定的提高。

二、教材分析：

本學(xué)期教材進展了重新編排，新教材依據(jù)實際需要，精選了最有用、最新奇的教學(xué)內(nèi)容，同時考慮到學(xué)生的年齡、興趣、學(xué)問水平、心理及認(rèn)知構(gòu)造的特點，根據(jù)由簡到繁、由淺入深、由詳細到抽象、循序漸進、逐步提升等原則安排以下幾個主要模塊：

新知園：通過給出的&“任務(wù)&”或活動傳遞學(xué)問、培育技能，并采納卡通人對話方式提示操作技巧、步驟或進展問題過渡到達醒目、自然、提高趣味性和可讀性的目的。

大顯身手：通過設(shè)置問題或工程引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、討論，以檢測大家是否較好地把握了所學(xué)的學(xué)問和技能。

又進步了：通過對同學(xué)們所進展的工程的評價，鼓勵大家不斷進步。

問題口袋：引導(dǎo)同學(xué)們把在學(xué)習(xí)中未曾解決的問題記錄下來，作為以后進一步探究的課題。

聰慧驛站：提出與&“任務(wù)&”或活動相關(guān)而需要進一步探究、討論和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培育同學(xué)們討論、探究的力量以及團隊合作精神。

你知道嗎：給出與&“任務(wù)&”或活動相關(guān)而需要進一步擴展的學(xué)問、技能，供同學(xué)們進一步了解。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：

了解計算機的進展歷程；了解計算機在日常生活中的廣泛應(yīng)用了解計算機的硬件及各局部功能；了解本單元相關(guān)概念（如硬件、軟件、壓縮、復(fù)制、粘貼、刪除、剪貼板等）；了解常用計算機軟件；了解Windows桌面、窗口的組成；了解文件夾的樹狀構(gòu)造及資源治理器的窗口界面及作用。

2、技能目標(biāo)：

把握窗口的根本操作；把握文件/文件夾的選定、建立、重命名、復(fù)制、移動、刪除等操作；把握文件的壓縮和解壓縮操作。能理解任務(wù)的要求，依據(jù)既定任務(wù)對計算機進展操作；能依據(jù)事物的屬性和特征進展分類（如計算機輸入、輸出設(shè)備的區(qū)分、文件資料的分類整理）；能比擬、鑒別、說明事物之間的類似之處和不同之處（如復(fù)制、移動等）；能說明自己對事物的看法（如概念的理解）；能嫻熟使用Windows98操作系統(tǒng)，完成根本操作。

3、情感目標(biāo)：

知道并遵守機房的操作規(guī)章，形成正確的使用習(xí)慣；感受相關(guān)的計算機文化和道德標(biāo)準(zhǔn)；逐步增加自律意識，能進展自我愛護。

四、工作措施：

1、仔細備好每一堂課，寫好教案的同時，設(shè)計好每節(jié)課要做的練習(xí)，使學(xué)生在理論的指導(dǎo)下動手操作，提高動手力量。

2、充分利用好《練習(xí)與評價手冊》，引導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)的同時，查找自己的缺乏與收獲，檢驗自己把握學(xué)問的水平。

3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的上機習(xí)慣，注意學(xué)生的行為養(yǎng)成。

4、理論局部可采納&“先學(xué)后教&”的方法（如先觀賞相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)課件與學(xué)生閱讀課本相結(jié)合的方式進展自學(xué)，后實行練習(xí)題的方式檢測所學(xué)學(xué)問，可將課本練習(xí)、練習(xí)與評價手冊中的內(nèi)容制作成電子版的，這樣理論學(xué)問仍舊可以在機房完成），用&“自己學(xué)得&”的學(xué)問解決&“實際問題&”，供應(yīng)給學(xué)生&“各抒己見&”的時機。

5、實踐局部，以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，使用課件創(chuàng)設(shè)情境（如文件與文件夾的操作可以利用文件內(nèi)字符的操作為切入點），以電腦為意義建構(gòu)工具，通過動手實踐、合作探究、溝通反應(yīng)、總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長學(xué)問，培育技能。教學(xué)中，可敏捷運用&“任務(wù)驅(qū)動&”、&“講練結(jié)合&”等方式，設(shè)計適合學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)，提高課堂效率。綜合實踐可實行&“打擂臺&”的方式，穩(wěn)固所學(xué)的單元學(xué)問，增加競爭與合作意識。

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇九

一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計：

本節(jié)課選自廣東教育出版社出版《信息技術(shù)根底》教材。信息技術(shù)及其影響這一節(jié)是第一章第2節(jié)的內(nèi)容，教學(xué)對象是高一年級學(xué)生。本節(jié)課的內(nèi)容主要是講解信息技術(shù)的概念與分類，并展現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)的進展前沿成果，讓學(xué)生更加了解信息技術(shù)的進展趨勢。并且讓學(xué)生知道如何合理的使用信息技術(shù)，主要是讓學(xué)生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍，假如使用不當(dāng)都會給人們帶來負(fù)面的影響。作為本書的第一章，在學(xué)生已有學(xué)問的根底上，對信息和信息技術(shù)做進一步的提高，目的是使學(xué)生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù)，并形成整體熟悉，為后面的學(xué)習(xí)供應(yīng)必要的預(yù)備。

二、教學(xué)對象分析：

高中一年級的學(xué)生，已經(jīng)初步具備了肯定的自學(xué)力量，對學(xué)問應(yīng)用和遷移力量已經(jīng)比擬強。這一階段的學(xué)生規(guī)律思維是比擬成熟的，而且這個年齡段的學(xué)生思維也是比擬活潑，能夠和同學(xué)一起來進展一些問題的探討、溝通。他們有著寬闊的視野、劇烈的使命感，關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問和力量目標(biāo)：使學(xué)生了解信息技術(shù)的含義，把握信息技術(shù)的分類，并熟悉信息技術(shù)的進展變化及與人類社會的關(guān)系。

2．過程和方法目標(biāo)：在教師的講解和演示過程中，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會動腦思索、溝通與實踐操作學(xué)習(xí)過程，熬煉學(xué)生的理解力量，觀看力量，思索力量，理論聯(lián)系實際的力量。

3．情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并積極參加觀看、思索和分析，全身心地投入課堂教學(xué)的雙邊活動中，由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)自信念。學(xué)生在協(xié)作與溝通過程中，提高自己的操作力量，確定自己的價值。

四、教學(xué)重點和難點：

本節(jié)課的重點和難點都是信息技術(shù)的進展趨勢和合理的使用信息技術(shù)。

五、教學(xué)方法

本節(jié)課主要采納以下方法：

1、提問法和爭論法：通過提問并引導(dǎo)同學(xué)們爭論引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)；

2、講授法：通過講授向同學(xué)們了解什么是信息技術(shù)以及信息技術(shù)的分類；

3、引導(dǎo)法：引導(dǎo)同學(xué)們合理的運用信息技術(shù)；

4、小結(jié)：穩(wěn)固這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容；

5、探究法：布置探究性的作業(yè)，讓同學(xué)們自己收集信息，了解并思索信息技術(shù)的進展趨勢，給出自己的想法。

六、課時安排：

45分鐘

七、課型

新授課，理論課。

八、教學(xué)預(yù)備

1．教師演示PowerPoint課件

2．安裝有教學(xué)播放系統(tǒng)并具備上網(wǎng)條件的多媒體網(wǎng)絡(luò)機房

九、教學(xué)過程

一、激情引趣，導(dǎo)入新課：

教師提出問題“假如你和你的父母不是在同一個地方，你會選擇什么樣的方式和他們聯(lián)系”，引導(dǎo)同學(xué)們爭論，并選擇幾名同學(xué)談?wù)勊麄冏约旱目捶?，使同學(xué)們能夠漸漸進入課堂氣氛，并總結(jié)同學(xué)們的發(fā)言，引出是信息技術(shù)的進展才使得我們?nèi)缃裥畔⒌膫鞑ジ颖憷?，精確，從而引出今日的課題：信息技術(shù)及其影響。

二、講解重點、點拔難點：

教師運用敘述法，列舉對信息技術(shù)概念的不同看法，并將信息技術(shù)概念分為幾個類別，分別介紹各自類別現(xiàn)有的進展?fàn)顩r，在了解了信息技術(shù)的概念和進展后，提出問題：“除了我們開頭敘述的，同學(xué)們還能不能列舉幾個我們生活中常見的信息技術(shù)成果呢？”來引出信息技術(shù)對我們的生活生產(chǎn)都產(chǎn)生了肯定的影響，并列舉網(wǎng)上購物，網(wǎng)上書刊，和垃圾郵件，詐騙短信，青少年網(wǎng)癮來談?wù)勑畔⒓夹g(shù)的進展帶來的利與弊，引導(dǎo)學(xué)生們合理的利用信息技術(shù)，而不要被它的消極方面所影響。

三、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí):

通過布臵作業(yè)讓學(xué)生自己收集信息技術(shù)進展的信息，讓學(xué)生自己猜測信息技術(shù)的進展趨勢，來到達探究性學(xué)習(xí)的`目的。

詳細授課過程：

提問引入：同學(xué)們，在正式開頭今日的課程前，我想先問問同學(xué)們一個問題。假設(shè)也有這樣一種狀況，假如你現(xiàn)在和你的父母不在同一個地方，甚至是不再同一座城市里面，你會選擇什么樣的方式和他們聯(lián)系呢，同學(xué)們開動腦筋，可以相互爭論一下。（學(xué)生自由爭論半分鐘）

師：好了，有同學(xué)自愿來和大家共享一下他的想法嗎？狀況一（學(xué)生積極答復(fù)）：學(xué)生一：我會打電話；學(xué)生二：我可以發(fā)短信；學(xué)生三：還可以網(wǎng)上談天。狀況二（沒有學(xué)生發(fā)言）：

師：既然沒有同學(xué)想到，那么教師來拋磚引玉一下吧，比方說，假如我覺得事情比擬緊急的話，而我又不知道父母在哪，我應(yīng)當(dāng)會采納打電話的方式。那么同學(xué)們想想，還有哪些狀況呢？（學(xué)生發(fā)言）

師：同學(xué)們都說得挺好的，都依據(jù)自己所設(shè)想的環(huán)境選擇了最好的方式，我們總結(jié)一下同學(xué)們的發(fā)言，列舉了一些比擬常用的方式，比方說：打電話啊，發(fā)短信啊，或者假如條件允許的話，還可以通過網(wǎng)上談天，甚至是視頻軟件談天來更加直觀的聯(lián)系父母。不知道大家發(fā)覺沒有，依據(jù)我們上節(jié)課所學(xué)的信息的概念，我們可以知道，在我們與父母溝通的這個過程中，實際上就是一種信息的傳遞過程了。而電話，手機，以及網(wǎng)絡(luò)這些技術(shù)，使得這個信息傳遞的過程更加便利，精確。這些技術(shù)就被稱作信息技術(shù)了。信息只有通過傳遞流通，才能讓人們資源共享，才能發(fā)揮信息的作用。在當(dāng)今信息時代單靠傳統(tǒng)方法傳遞信息已不能滿意人們對信息的需求，只有依靠信息技術(shù)的傳遞、存儲和處理信息的功能，才能高質(zhì)量地處理信息、高效和牢靠地傳遞信息、便利地使用信息。因此，我們今日就來學(xué)習(xí)一下信息技術(shù)及其影響。

師：首先讓我們來看一下今日的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（課件演示）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．理解信息技術(shù)的概念；

2、了解信息技術(shù)的分類與進展現(xiàn)況；

3、學(xué)會合理的應(yīng)用信息技術(shù)。

師：講了這么多了，但是我們現(xiàn)在還是不知道究竟什么是信息技術(shù)？信息技術(shù)是不是就只是狹義的指計算機技術(shù)呢？我們來看一下不同的人對信息技術(shù)的理解。

1、中國公眾科技網(wǎng)：信息技術(shù)是指有關(guān)信息的收集、識別、提取、變換、存儲、處理、檢索、檢測、分析和利用等的技術(shù)。

2、新華詞典：信息技術(shù)是指利用電子計算機和現(xiàn)代通訊手段獵取、傳遞、存儲、處理、顯示信息和安排信息的技術(shù)。

3、一些專家學(xué)者：信息技術(shù)是指討論信息如何產(chǎn)生、獵取、傳輸、變換、識別和應(yīng)用的科學(xué)技術(shù)。

師：因此我們可以說，對信息技術(shù)的概念是沒有一個統(tǒng)一的定義的，所以我們綜合了個方面的看法，給信息技術(shù)下了個廣義的定義：但凡能擴展人的信息功能的技術(shù)都可以稱作信息技術(shù)。所以信息技術(shù)不止是計算機技術(shù)，為了更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)，我們將信息技術(shù)分為了幾類。

1、微電子技術(shù)；2.計算機技術(shù)；3.通信技術(shù)；4.傳感技術(shù)。

師：微電子技術(shù)使得越來越簡單的電子系統(tǒng)可以集成在一小塊硅片上。而微電子技術(shù)中的出色代表就是CPU了，隨著微電子技術(shù)的進展，CPU的體積越來越小，可是集成的功能卻越來越強大。我們還可以通過看一幅圖片看出。（課件演示）

師：有同學(xué)能猜出來這是什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

師：我聽到有的同學(xué)猜對了，這是一些零件，而且是大家平常比擬常見的一些家用電器的零件。一位攝影師將他們拆開來，向空中拋出，記錄下散落一瞬間的畫面來表示現(xiàn)在微電子技術(shù)的進展成果：那就是，我們在做到盡可能的縮小零件體積的同時，保障了機器的正常運轉(zhuǎn)，使得這些機器變得更加精巧起來。這也就是微電子技術(shù)的功績了。

師：在了解了微電子技術(shù)后，下面我們來看看大家比擬熟識的計算機技術(shù)。計算機的誕生開啟了人類利用及其實現(xiàn)自動計算和信息處理的時代。而現(xiàn)在比擬常見，同時也是比擬前沿的計算機產(chǎn)品就是平板電腦了，但是同學(xué)們知不知道，還有一種電腦，比平板電腦還要輕還要薄呢。同學(xué)們肯定很奇怪吧，那我們就來看看這種電腦。（課件演示）大家看到屏幕上顯示的就是科學(xué)家最新研發(fā)出來的互動式紙電腦。它的特點就在于它幾乎和紙一樣輕薄，更加便于人們攜帶。從這我們也可以看出，計算機技術(shù)也在盡可能的朝便利人們使用的方向進展。

師：接下來我們來看看通信技術(shù)。通信技術(shù)是信息以物理信號的形式實現(xiàn)快速、牢靠、安全的傳遞；電報、電話、播送、電視等應(yīng)用顯示了通信技術(shù)早期的進展成果，我們可以通過收聽播送聽到來自地球另一端的聲音，通過收看電視來了解到每天發(fā)生在這個世界上的事情。隨著計算機技術(shù)和通信技術(shù)的進展以及相互滲透結(jié)合，計算機網(wǎng)絡(luò)誕生了，也給播送和電視帶來了新的改革，現(xiàn)在我們可以通過網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)上收聽播送或是觀看電視。

師：最終，讓我們來看一看傳感技術(shù)。傳感技術(shù)幾乎可以擴展人類全部感覺器官收集信息的功能。已被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、生活、國防、科研、航天、航空等眾多領(lǐng)域。比方說傳感技術(shù)在航空中就占有非常重要的位置，飛機上的機載傳感器可以精確的測量出飛行是的溫度，風(fēng)向，等等一切可能影響飛行安全的因素，使飛行員更好的選擇飛行的方式。而假如有同學(xué)去過上海世博會的法國，會看到這樣一個機器人，你無論在哪個方向朝他打招呼，他都會回應(yīng)你，這也就是由于在他的身體里安裝了一種聲控傳感器。其實傳感器在機器人中的應(yīng)用是特別廣泛的。最近日本科學(xué)家討論出了一種機器貓耳朵，可以感受到佩戴者的心情，依據(jù)佩帶者的心情來轉(zhuǎn)變貓耳朵的狀態(tài)。

師：了解了各種類別的信息技術(shù)，同學(xué)們想一想，除了我們開頭敘述的，還能不能列舉幾個我們生活中常見的信息技術(shù)成果呢？

學(xué)生1：GPS定位導(dǎo)航儀

學(xué)生2：電話會議

學(xué)生3：網(wǎng)上購物

師：同學(xué)們答復(fù)的很好，說明同學(xué)們都還是很會觀看生活的，從同學(xué)們的答復(fù)中我們也可以看出，信息技術(shù)給我們帶來了許多便利，我們也知道了信息技術(shù)已經(jīng)充分的融入到我們的社會生活中了，那么它們究竟給我們帶來了什么樣的影響呢？首先不行否認(rèn)的是，信息技術(shù)的進展帶來了一些積極的影響。

①對社會進展的影響；信息資源成為繼物質(zhì)、能源之后推動經(jīng)濟進展的新資源，學(xué)問創(chuàng)新形成的學(xué)問產(chǎn)品成為新的經(jīng)濟增長方式，信息產(chǎn)業(yè)將成為信息化社會的主要支柱產(chǎn)業(yè)之一。（以網(wǎng)上購物進展的富強為例子）

②對科技進步的影響；信息技術(shù)促進了新技術(shù)的變革，極大地推動了科學(xué)技術(shù)的進步。（簡要提下前面所講的是科學(xué)進步）

③對人們生活與學(xué)習(xí)的影響。

信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用促進了人們的工作效率和生活質(zhì)量的提高，人們的工作方式、生活方式和學(xué)習(xí)方式也正發(fā)生變化。（以網(wǎng)上書籍為例）師：可是事物總有它的兩面性，信息技術(shù)的進展也會給我們帶來一些消極的影響。

①信息泛濫；（垃圾廣告，垃圾郵件）

②信息污染；（信息的可處理性增加，真?zhèn)涡噪y以推斷）

③信息犯罪；（詐騙短信）

④對人們身心安康可能帶來的不良影響。（青少年網(wǎng)癮）

師：我