2023四年級班主任工作鑒定

2023四?年級班主任?工作鑒定?本學期我擔?任四(2)?班的教育教?學工作，兼?任班主任，?在這個學期?里，為了搞?好本班的班?風、學風，?營造良好的?班級學習環(huán)?境，提高學?生素質(zhì)，促?進學生全面?發(fā)展，做了?下頭幾點工?作：一個?學期以來，?我著重加強?對學生的禮?貌禮儀教育?，安全教育?，利用班會?，結(jié)合《小?學生守則》?和《小學生?日常行為規(guī)?范》和學校?的安排，要?求學生做到?禮貌、禮儀?、守紀、誠?實守信，逐?步養(yǎng)成良好?的行為習慣?，經(jīng)過開展?“安全在我?心中”和“?分享奧運”?等主題班隊?活動，增強?學生的安全?意識，激發(fā)?學生的愛國?熱情。培?養(yǎng)學生遵守?紀律的習慣?。本學期，?我根據(jù)學校?要求，經(jīng)常?利用班會課?和品德課，?教育學生遵?守課堂紀律?。平時上課?發(fā)現(xiàn)某些同?學或者某個?小組做得好?的及時表揚?，在班中樹?榜樣，發(fā)現(xiàn)?不良現(xiàn)象及?時糾正。要?求學生執(zhí)行?學校的學生?行為規(guī)范，?并實行班干?部分工負責?，讓學生自?我管理自我?。切實做好?兩操的安全?和紀律，經(jīng)?過一個學期?的努力，班?里有百分之?九十以上的?同學都能做?好，學習習?慣和衛(wèi)生習?慣有了根本?性的好轉(zhuǎn)，?還有三幾個?紀律觀念薄?弱的人經(jīng)常?要教師教育?、督促才能?做好一陣兒?，以后還有?待加強教育?。培養(yǎng)學?生禮貌禮貌?的習慣，即?要求學生做?到儀表美、?語言美、心?靈美。強化?要求學生執(zhí)?行學校的學?生行為規(guī)范?，衣著整潔?，佩戴好紅?領(lǐng)巾，不穿?拖鞋上學，?由班干部督?促檢查，結(jié)?合評比制度?，促使學生?自覺自悟，?此刻同學們?都已經(jīng)養(yǎng)成?了這個良好?習慣。在語?言行動上，?同學們懂得?講禮貌禮貌?，無論在校?內(nèi)、校外，?他們見到教?師都很有禮?貌地叫聲“?教師好!”?同學之間團?結(jié)友愛，互?相幫忙，拾?到東西交公?的好人好事?不斷涌現(xiàn)。?從他們的行?動已經(jīng)能夠?看到：在他?們小小的心?靈里已經(jīng)發(fā)?出美的明芽?。培養(yǎng)學?生進取參與?課堂教學活?動的習慣。?此刻，在教?育報刊上，?經(jīng)常提到“?要改革課堂?教學，調(diào)動?學生的學習?進取性，教?師是課堂教?學中的組織?者和指導者?”等字眼，?在課堂教學?中，也經(jīng)常?采取多種形?式培養(yǎng)學生?進取參與課?堂教學活動?。如讓學生?閉上眼睛欣?賞課文某個?片段。放幻?燈投影，要?求學生看圖?回答有關(guān)問?題。分四人?小組自讀自?議課文，畫?出生字詞。?分主角朗讀?課文，讓學?生說出自我?喜歡的詞語?和句子，用?游戲形式鞏?固生字，用?表演形式體?會課文中主?角的思想感?情。這樣，?既調(diào)動了學?生參與課堂?教學的進取?性，又訓練?了學生動口?、動腦、動?手的本事，?也培養(yǎng)了學?生口頭表達?的本事。?建立了強有?力的班隊干?部隊伍，要?搞好一個班?的工作，就?得有一支能?干的干部隊?伍，學期初?就改選了班?干部，并給?他們分工負?責，明確自?我所做的工?作。還經(jīng)常?教他們怎樣?做好工作和?了解在工作?中有哪些困?難，教育班?干要以身作?則，自我首?先要做好，?管理他人才?能服眾。如?了解到某個?班干部在某?項工作上有?困難，教師?就協(xié)助他解?決，定期召?開班干會議?，對工作做?得好的干部?表揚鼓勵，?對做得不夠?好的干部提?出提議，教?育他要注意?改善，真正?做個好干部?。經(jīng)過幾個?月的培訓，?班干部工作?大膽了，也?做得有一些?條理了，在?班同學中威?信也高，經(jīng)?常與家長取?得聯(lián)系。我?要教好學生?，除了做好?校內(nèi)的教育?、管理外，?還要做好校?外的工作，?與家長聯(lián)系?，取得家長?協(xié)助，及時?交換意見，?發(fā)現(xiàn)學生有?不良思想傾?向和錯誤舉?動，及時糾?正和制止，?平時注意做?好這方面的?工作，異常?是那些頑皮?的同學更要?家長共同管?教。以前有?四個同學在?校外經(jīng)常損?壞別人的東?西，在校內(nèi)?也時常與同?學爭吵，經(jīng)?過教師和家?長的多次教?育，此刻改?變很大，基?本能遵守學?校的學生規(guī)?范了。從?三年級就開?始做這個班?的班主任，?進入這個學?期，發(fā)現(xiàn)學?生的思想明?顯發(fā)生了變?化。你說他?們不懂吧，?他們好像都?懂，但往往?在他們說得?頭頭是道的?同時，又不?能控制好自?我的行為，?做出各種違?反班級常規(guī)?的事情來。?如何做好這?一年齡段學?生的思想教?育工作，培?養(yǎng)他們的良?好行為習慣?，我一向在?思索和實踐?中，現(xiàn)總結(jié)?如下：一?、用愛心澆?灌學生。?誰愛孩子，?孩子就會愛?他，僅有用?愛才能教育?孩子。班主?任要善于接?近孩子，體?貼和關(guān)心學?生，和他們?進行親密的?思想交流，?讓他們真正?感受到教師?對他的親近?和“愛”。?這是班主任?順利開展一?切工作的基?礎(chǔ)。研究學?生是教育取?得成功的必?要條件，最?好的途徑是?經(jīng)過活動觀?察。在了解?學生的過程?中，班主任?要努力展現(xiàn)?自身廣博的?文化與高尚?的道德情操?，使學生對?你既親近又?崇拜，既認?定你是值得?信賴的教師?，又把你當?作好朋友，?樹立起班主?任崇高的威?望。那么，?你的教育可?能取得事半?功倍的效果?。二、發(fā)?揮班干部的?作用。本?學期，我班?繼續(xù)實行班?干部輪換制?，并力爭每?周召開一次?班干部會議?。學生與學?生之間的觀?察是最細致?的，他們能?發(fā)現(xiàn)你平時?發(fā)現(xiàn)不了的?問題。經(jīng)過?班干部會議?，讓他們說?出班中存在?的問題，商?量、討論解?決的方法，?并經(jīng)過舉行?班會課的形?式，在班中?團體討論、?解決存在的?問題。如：?一開學，在?引導學生制?定好每周行?為習慣目標?后，緊之后?就產(chǎn)生了一?個問題：如?何引導學生?自覺地來實?現(xiàn)目標呢??我一向很困?惑，于是我?就在開學的?第一次班干?部例會上提?出了這個困?惑，班干部?們一致提出?能夠成立自?律小組，讓?他們相互監(jiān)?督，發(fā)揮他?們的小主人?意識。我一?聽，覺得很?是可行，就?采納了。事?后我感嘆道?：不能小看?學生的智慧?啊!而后，?我經(jīng)過幾次?班干部例會?，要求班干?部敢想、敢?做，不僅僅?要做實干家?，更要做決?策者，只要?能發(fā)動同學?們自覺參與?班級管理，?有利于同學?們的學習和?各種愛好的?發(fā)展，什么?想法和活動?都能夠討論?。這樣一來?發(fā)揮了班干?部的主體性?，調(diào)動了班?干部的進取?性，工作起?來簡便許多?，并且效果?也較好。除?了學校組織?的活動外，?在班內(nèi)還開?展各種活動?，鼓勵同學?們進取參加?，這些活動?大都由學生?們自我策劃?，組織，總?結(jié)，收到較?好的效果。?三、成立?自律小組。?有了明確?的目標，如?何讓學生經(jīng)?過自我督促?來實現(xiàn)自我?的目標呢，?班干部例會?上提出了成?立自律小組?。班中共有?____名?學生，成立?了____?個自律小組?，每小組中?設(shè)立組長一?名，根據(jù)本?周制定的目?標和小組內(nèi)?成員每一天?實現(xiàn)目標的?情景來加減?分，一周最?高個人得分?為五分，組?長進行記載?，到周五常?規(guī)評比時候?，組內(nèi)平均?分能得到三?分時，這一?小組就能整?體在爭星樹?上加一顆星?。這樣以一?來，組內(nèi)六?個人就擰成?了一股繩，?讓他們勁往?一處使，培?養(yǎng)了他們團?結(jié)協(xié)作的本?事和團體榮?譽感。沒有?得到星的小?組，要在小?組長的帶領(lǐng)?下分析得失?，力爭下周?改善。記得?在一周常規(guī)?評比時，張?立楠一組平?均分沒有得?到三分，原?因是他們組?內(nèi)個別成員?得分太低，?之后她給我?寫了一張紙?條，上頭寫?著：王教師?，很對不起?，這一周我?們沒有得到?星，我想這?可能跟我這?個組長管理?不到位有關(guān)?吧，組內(nèi)個?別同學對我?還不太服氣?，但我必須?會努力讓他?們信服的。?我要努力讓?自我做得更?好!而后一?周，我看到?，她在小組?內(nèi)開了會議?，并且向她?的組員承諾?自我保證每?周都得五分?，看組內(nèi)有?沒有誰敢與?她挑戰(zhàn)的，?組內(nèi)成員王?峰說要與她?挑戰(zhàn)，其他?同學也應和?。在接下來?的一周常規(guī)?評比中，他?們的平均分?到達了__?__分，八?個同學開懷?地笑了。看?著他們的笑?臉，我還暗?自感嘆道：?沒想到這個?小組長還?挺有領(lǐng)導藝?術(shù)性的，真?值得我一學?，真可謂是?“教學相長?”也。四?、因材施教?。因為學?生的不一樣?情景，學生?在思想和行?為習慣的構(gòu)?成上有所差?異。有的學?生是課堂紀?律方面有問?題，有的學?生是禮貌禮?儀方面有問?題，有的學?生是衛(wèi)生習?慣方面有問?題，針對他?們不一樣的?情景，我安?排了不一樣?的學生來幫?忙他們。如?：衛(wèi)生習慣?差的同學，?我就安排衛(wèi)?生習慣好的?同學來幫他?，教他如何?整理干凈自?我的書包，?如何穿戴整?齊等。班中?個別幾個同?學少誠實，?這些思想認?識問題，較?為嚴重，這?些同學就專?門由我來轉(zhuǎn)?化。我常跟?他們聊天，?講講名人誠?信的故事，?講講班中同?學誠信的故?事，慢慢地?誠信的種子?在這些孩子?心中生根了?，撒謊的次?數(shù)自然也就?少了。當然?除了行為習?慣上學生會?出現(xiàn)差異，?在不斷的學?習中，也會?出現(xiàn)好差分?化現(xiàn)象，差?生面擴大，?會嚴重影響?班內(nèi)的學習?風氣。應對?學習中相對?落后的學生?，我也是進?行因材施教?。我制定了?具體的計劃?和目標。對?這部分同學?進行有計劃?的輔導。我?把這批同學?分為三個組?。第一組是?有本事提高?，但平時懶?動腦筋不學?的同學，對?這些同學，?我采取團體?輔導，給他?們分配固定?任務，不讓?他們有偷懶?的機會，讓?他們發(fā)揮應?有水平;第?二組是肯學?，但由于本?事不強的同?學。對這部?分同學要適?當引導，耐?心教導，慢?慢提高他們?的成績，不?能操之過急?，且要多鼓?勵。只要他?們肯努力，?成績有望提?高;第三?組是紀律松?散，學習不?認真，基礎(chǔ)?又不好的同?學。對這部?分人要進行?課余時間個?別輔導。?五、家校溝?通，攜手共?進。孩子?的教育離不?開教師和家?長的共同協(xié)?作，所以，?經(jīng)常與家長?取得聯(lián)系是?我們的職責?，也是義務?。孩子在家?中的表現(xiàn)只?能經(jīng)過家長?來獲悉，同?樣學生在學?校的表現(xiàn)也?應及時反饋?給家長，僅?有雙管齊下?，才能收到?教育的效果?。所以，在?本學期中，?我利用家訪?這一平臺，?主動與家長?們堅持聯(lián)系?，將一些孩?子的表現(xiàn)通?知家長，共?同商量對策?，也利用平?時放學時與?多位家長進?行交流。?六、珍愛生?命，安全第?一。每周?利用班會和?晨會，集隊?時間對學生?進行安全教?育，還定時?給學生開展?關(guān)于安全的?主題班隊會?，經(jīng)過教育?活動，不斷?增強他們的?安全意識，?提高他們的?安全防護本?事。每個對?有用安全“?六不準”都?遵守得較好?，一學期沒?有發(fā)生什么?安全事故，?算是平安度?過了這一學?期。經(jīng)過?一學期的努?力，我們也?取得了一點?成績：元旦?文藝演出獲?得三等獎，?“迎國慶”?黑板報獲得?二等獎，班?級文化布置?獲得二等獎?，廣播操比?賽獲得中年?段二等獎，?年級朗讀比?賽獲得總分?第一名。莫?麗潔等__?__名同學?被評為校級?五好生。楊?運杰和吳黃?靜懿被評委?優(yōu)秀班干。?總而言之，?班主任的工?作每一天都?是新的，每?一天都需要?用心對待，?幾十年的班?主任工作經(jīng)?驗告訴我自?我，教育工?作離不開幾?個關(guān)鍵詞：?愛心，細心?，耐心，恒?心。四年?級班主任工?作鑒定2?時間飛逝，?轉(zhuǎn)眼一個學?期又將結(jié)束?。我就這一?學期班主任?工作做如下?總結(jié)。一?、學會正確?關(guān)愛，營造?溫馨班級。?一個班，?關(guān)起門來就?是一個大家?庭。如果，?這個大家庭?中的每一個?同學都如兄?弟姐妹般互?相幫忙著，?關(guān)心著，照?顧著，鼓舞?著，那么他?便是溫馨的?，溫暖的。?那么我是?如何努力來?營造一個溫?馨的班級的?呢?(一?)偏愛后進?生在班級?管理中，我?努力將自我?與人為善的?愛心和班團?體普遍的友?愛傾注給后?進生，給他?們以更多的?關(guān)注，更多?的投入。在?班團體中，?我總精心營?造一種平等?，和諧，友?愛的氣氛，?讓他們體驗?團體的溫暖?和同學間的?友誼，讓他?們感受到自?我在班上有?一席之地。?大膽吸收這?些后進生參?與班級管理?，讓他們在?管理中克服?自身不良的?行為習慣。?我們班們班?有好幾個很?有特點的后?進生，他們?有的特愛說?話，有的異?常愛動，有?的很少能靜?下心來學習?，有的愛看?小人書和小?說之類等等?，據(jù)了解他?們都是因為?以前得不到?教師的注意?而越來越差?，但他們有?一點令我很?高興，那就?是他們心中?還有自我的?大學夢，并?且還有些管?理和組織本?事還不錯，?所以我都給?他們帶上干?部的名銜，?平時多爭取?時間接近他?們，幫忙他?們恢復昨日?的自信，不?斷在學習和?生活中鼓勵?他們，時間?證明我的做?法取得很好?的效果。?(二)嚴愛?優(yōu)等生。?優(yōu)等生，誰?都愛他們。?也正因為如?此，優(yōu)等生?的缺點往往?容易被忽視?，掩蓋，被?原諒，袒護?。但小的缺?點也會造成?大的隱患，?對這類學生?，我從不寵?壞他們，更?不遷就他們?。時時提醒?他們做學問?得先做人，?做一個正直?的人，熱情?的人，向上?的人。優(yōu)生?不單純是學?業(yè)要優(yōu)，更?重要的是人?品要優(yōu)，心?胸要廣，心?理要健康。?成天被人贊?譽的學生，?只能在理智?深沉的愛之?中，嚴格要?求，警鐘常?敲，才能克?服自身的弱?點，揚起風?帆前進。?(三)博愛?中等生中?等生往往是?一個班中容?易忽略的群?體，他們有?比較穩(wěn)定的?心理狀態(tài)，?他們既不像?優(yōu)等生那樣?容易產(chǎn)生優(yōu)?越感，也不?像后進生那?樣容易自暴?自棄。他們?是班級體的?一面鏡子，?他們期望教?師重視他們?，但又害怕?拋頭露面。?對這類學生?我掌握他們?的心理特點?，調(diào)動他們?的進取因素?，正確對待?他們的反復?，始終如一?地尊重，理?解，信任他?們。二、?實施自我管?理，培養(yǎng)管?理本事。?班級常規(guī)管?理是一項整?體的育人工?程。把學生?的進取因素?調(diào)動起來，?才能構(gòu)成合?力，共同構(gòu)?筑學生自我?管理機制。?所以，我想?方設(shè)法構(gòu)建?學生自我管?理體制，為?學生設(shè)置多?種崗位，讓?每個學生都?有機會上崗?施政，有服?務同學，鍛?煉自我，表?現(xiàn)自我，提?高自我的機?會。當然，?班規(guī)的具體?資料每學期?都根據(jù)班級?的實際和學?校的要求，?及時地做出?適當?shù)恼{(diào)整?，使班規(guī)跟?上學生，班?級的變化，?不斷提高要?求，引導學?生的行為和?品德向更高?的層次發(fā)展?，促使學生?經(jīng)過自我教?育，自我調(diào)?整而不斷成?長。1、?建立值日班?長制。按學?號輪流來當?值日班長，?班中的事由?值日班長全?權(quán)負責，常?務班長協(xié)助?工作。值日?班長負責檢?查當天的衛(wèi)?生，紀律，?督促每一位?同學做好自?我的份內(nèi)事?，檢查班干?部的工作情?景。這樣極?大地激發(fā)了?學生的主動?性，培養(yǎng)了?他們的才能?，班組的自?我管理得到?了加強，班?團體內(nèi)部也?日趨團結(jié)。?2、民主?改選班干部?。為了使更?多的學生有?當干部的機?會，讓每一?個學生都相?信我能行。?同時也能時?時督促班干?部把事情做?好。我采取?干部定期輪?換制的方法?。班干部從?同學中間選?舉產(chǎn)生。由?學生自我推?薦作競選演?講，再由學?生無記名投?票，民主選?舉，組建班?委會。這樣?既能夠給更?多的學生供?給鍛煉的機?會，又有利?于學生干部?擺正個人和?團體的位置?，正確處理?個人與團體?的關(guān)系。班?干部的職責?是協(xié)助值日?班長管理班?級，負責文?娛，體育，?勞動，學習?等各方面的?工作，并記?錄工作情景?。三、事?事落實到個?人。明確?每位學生在?班級中的位?置和職責，?使學生體會?到自身的價?值和尊嚴。?為調(diào)動每一?個學生的進?取性，就要?使每一位學?生都能夠在?班級中找到?一個適宜的?位置，擔負?一項具體的?工作，人人?都為團體作?貢獻，人人?都意識到自?我是班團體?中不可缺少?的一員。我?在班級管理?中建立起了?一套事事有?人干，人人?有事干的制?度。它包括?班干部管理?制度，值日?生管理制度?和任務承包?職責制度。?在這種廣泛?的參與過程?中，使學生?在團體中找?到自我的位?置，覺察到?自我的利益?所在，從而?構(gòu)成職責意?識。四、?塑造自身形?象，贏得學?生信賴?？?子早在兩千?年前就說過?：其身正，?不令而行;?其身不正，?雖令不從。?所以我努力?做到以下兩?點：1、?好學上進，?不辜負學生?教好書是育?好人的前提?。同時，班?主任日常表?現(xiàn)出來的事?業(yè)心和忘我?工作精神，?也能給學生?以極強的示?范作用和影?響，從而轉(zhuǎn)?化為特殊的?感召力。所?以，我不斷?地給自我充?電，參加中?文函授，參?加計算機考?試，認真鉆?研教材，努?力讓學生喜?歡上課，喜?歡學習。?2、尊重學?生，不遠離?學生。俗話?說：嚴是愛?，松是害，?不教不管會?變壞。我努?力做到真心?愛護我的學?生，嚴格要?求他們，可?是在充分尊?重學生的基?礎(chǔ)上嚴格要?求的。班?主任工作精?心而又繁瑣?，他是在廣?闊的心靈世?界中播種耕?耘的職業(yè)。?在今后的教?育生涯中，?我將用我的?青春繼續(xù)耕?耘屬于我們?的那片園地?。我無悔，?我高興，因?為我是一個?班主任。?四年級班主?任工作鑒定?3本學期?，我擔任四?(2)班的?班主任，我?結(jié)合學校提?出的要求和?本班的實際?情景，開展?班級工作，?努力提高學?生的素質(zhì)，?使學生能得?到全面的發(fā)?展。我主要?做了以下的?工作:一?、從規(guī)范入?手，端正學?生的學習態(tài)?度。由于?我是新教師?，我為了更?快，更透徹?地了解學生?，做到勤下?班級，與學?生接觸，細?心地觀察他?們的言行舉?止。我發(fā)現(xiàn)?班中存在一?批紀律、生?活散慢，不?愛學習，團?體觀念差的?同學，買零?食的現(xiàn)象也?相當嚴重，?造成班內(nèi)不?清潔。我利?用班會課組?織學生學習?《小學生管?理制度》、?《小學生日?常行為規(guī)范?》，結(jié)合貫?徹學校的各?項常規(guī)教育?，分析本班?的特點，制?訂本班在學?習、紀律、?衛(wèi)生等行為?規(guī)范要求。?結(jié)合規(guī)范開?展禮貌學生?評比，利用?一切機會表?揚遵守紀律?，勤好學，?關(guān)心團體，?樂于助人的?禮貌學生，?為全班學生?樹立進取的?榜樣對象。?如每周把評?比的結(jié)果公?布，連續(xù)幾?次做得好的?同學表揚。?經(jīng)過這樣做?，促使學生?良好的行為?養(yǎng)成。加強?課前、課外?紀律，發(fā)現(xiàn)?問題，立即?指出，耐心?誘導。二?、制訂學習?目標。學?期初，我讓?每個學生制?訂好本學期?的學習目標?，時刻用目?標來衡量、?約束學生。?如徐某，對?團體很關(guān)心?，但上課經(jīng)?常說話，與?同學鬧不團?結(jié)，于是我?找他談話，?肯定他的優(yōu)?點，經(jīng)常與?他制訂的目?標結(jié)合教育?，學習態(tài)度?也有了很大?的轉(zhuǎn)變，學?習很進取。?每次犯了錯?誤，我都耐?心地教導，?使之認識自?我的錯誤，?還懂得同學?之間要謙讓?，互相團結(jié)?、合作，要?構(gòu)成一個好?團體，必須?從自我做起?。三、讓?學生參與班?級管理，充?分發(fā)揮班干?部的主動性?。班主任?是班級的組?織者，要圓?滿完成班級?的各項任務?，必須領(lǐng)導?學生，信任?學生，調(diào)動?全體學生的?進取性，讓?他們參與班?級事務的管?理。為了挑?選出來的班?干部成熟起?來，充分發(fā)?揮他們主動?性，帶好和?管理好班團?體，真正成?為班主任的?得力助手。?1、樹立?威信，熱情?幫忙。班?干部威信高?低是一個班?級各方面好?壞的量度，?在同學心中?有較高的威?信，除了班?干部的自身?努力外，還?需要班主任?的熱情幫忙?。要求其他?同學才會樂?意理解和改?正。2、?對班干部要?放手，讓他?們大膽地開?展工作，去?發(fā)揮他們的?才能，當班?干部在某個?方面出現(xiàn)錯?誤或遇到困?難時，班主?任作他們的?后盾，為他?排憂解難。?班干部工作?主動，敢于?指出班中不?良作風，使?教師更徹底?地了解班級?的情景，順?利地開展工?作。3、?召開會議。?定期內(nèi)召?開班干會議?，讓他們說?出班中存在?的問題，商?量、討論解?決的方法，?許多同學都?能大膽地提?議，而我對?他們的優(yōu)點?給予肯定，?指出他們的?缺點，并給?予指導，幫?忙他們克服?。4、努?力轉(zhuǎn)變后進?生。(1?)、首先進?取了解學生?，摸透學生?的特點，從?學生身上挖?掘閃光點，?并給予正確?的引導。在?課堂上，要?關(guān)注后進生?，尊重后進?生。學生在?校里主要活?動場所是課?堂，用好這?個陣地。上?課時，多提?問他，建立?一幫一的幫?教小組，請?班中成績好?的同學作他?們的小教師?，在學習上?關(guān)心、幫忙?他們，讓他?們體會到班?團體的溫暖?。(2)?、多與家長?聯(lián)系，做好?家訪工作。?許多家長對?后進生恨鐵?不成鋼，給?予孩子的是?批評、指責?。為了讓家?長了解他們?的學習情景?，經(jīng)過家訪?，加強與家?長溝通，以?爭取家長的?支持配合。?(3)、?及時疏導，?細致說理。?有些學生在?課堂上違反?了紀律，被?教師點名批?評時，表面?裝出理解批?評的樣貌，?實際心里暗?暗責罵教師?，甚至作出?對抗。我先?跟他分析對?抗行為的弊?端，及時疏?導，診治心?病，讓學生?消除抵觸的?情緒，放低?偏見，重振?其鼓。四?、加強對學?生學習行為?習慣的培養(yǎng)?。本學期?加強對學生?學習習慣的?培養(yǎng)。主要?有:(1)?、對人有禮?貌，主動同?別人打招呼?，尊敬師長?，團結(jié)同學?，誠實勇敢?;(2)、?站有站樣，?坐有坐樣，?孩子起立時?要有神氣、?有自信，挺?胸抬頭，手?放身后，雙?眼注視教師?。坐時挺胸?抬頭，胸離?課桌一拳，?雙眼注視教?師，腳平放?在地上;(?3)、大膽?舉手回答問?題，先舉手?后發(fā)言，聲?音要響亮，?并大膽發(fā)表?自我的獨立?見解。(4?)、做事有?始有終，獨?立完成作業(yè)?，主動做力?所能及的事?情，樂于幫?忙他人，養(yǎng)?成刻苦耐勞?的好習慣。?(5)、有?良好的作息?習慣，定時?上學，按時?完成作業(yè)，?正確處理學?習與玩耍的?關(guān)系，先學?后玩，多學?少玩。經(jīng)過?經(jīng)常性的要?求、培養(yǎng)，?學生的學習?習慣已經(jīng)有?較大的提高?。五、抓?好平時各項?比賽活動的?訓練，做好?各項考評工?作。本學?期比賽活動?較多，工作?、學習的任?務較重，為?了讓學生充?分發(fā)揮其各?項技能，增?強班級凝聚?力，我重視?去培養(yǎng)學生?的各項素質(zhì)?，發(fā)掘其潛?能，讓學生?勇敢地團結(jié)?在一齊應對?考驗，爭取?好成績。經(jīng)?常性去檢查?學生的個人?衛(wèi)生，及時?發(fā)現(xiàn)問題。?搞好學習園?地，優(yōu)秀作?業(yè)，并定期?更新資料，?增長學生見?聞，在班上?開設(shè)信息欄?，定期公布?全班學生成?績，有縱橫?的比較，在?班內(nèi)構(gòu)成你?追我趕的良?好學習風氣?。六、充?分發(fā)揮班主?任職責，協(xié)?調(diào)各方力量?。(1)?、協(xié)調(diào)學校?mm家庭m?m社會。?(2)、協(xié)?調(diào)各科任之?間聯(lián)系，及?時交流班中?情景。(?3)、進取?及時做好家?訪工作。?教師是溝通?學校與家庭?的橋梁，家?訪便充分體?現(xiàn)出橋梁的?作用。學生?雖然大部分?時間在學校?內(nèi)，但孩子?的家庭背景?對于孩子的?成長有重大?的影響，所?謂"近朱者?赤，近墨者?黑"，通常?家長對子女?學習的重視?程度跟子女?的學習成績?成正比。有?相當部分文?化水平較低?的家長，對?子女的成績?片面追求高?分，卻忽視?平時的培養(yǎng)?。為此，我?會耐心地同?家長分析問?題并共同協(xié)?作好去解決?問題，從"?一切為了孩?子"的角度?去改觀一些?家長的態(tài)度?，加強平時?的培養(yǎng)，共?同教育好下?一代。一?個學期以來?，雖然大局?上都向好的?方面發(fā)展，?但也存在相?當多的問題?。如學生的?分辨事非本?事低，學習?懶散，欠競?爭性，有個?別同學屢次?違反紀律，?有些同學屢?次教育還不?能改正，期?望在今后工?作中，逐步?摸索切實可?行的方法，?誘導他們，?使之能專心?學習。四?年級班主任?工作鑒定4?本學期以?來，我擔任?四年級班主?任，應對差?生多、不做?作業(yè)的人多?，且差生基?礎(chǔ)異常差、?上課思想不?集中、作業(yè)?拖拉、馬馬?虎虎，你不?催他，他能?夠一星期不?交的情景。?我十分著急?，怎樣辦??針對這種?情景，自我?沒有放棄這?些差生不管?，而是想方?設(shè)法幫忙他?們上進，關(guān)?心、呵護每?一個同學。?一方面我有?目的地進行?個別學生的?家訪，先與?他們的家長?取得聯(lián)系，?能得到家長?的支持，溝?通教師與家?長的思想，?讓他們也時?刻敦促自我?的子女認真?學習，使學?生從思想上?認識到自我?的學習使命?;另一方面?利用晨會、?班會經(jīng)常講?解些日常行?為規(guī)范，處?處地方教育?學生要用行?為規(guī)范來對?照自我、約?束自我。僅?有端正了學?習態(tài)度，學?習目的性明?確了，學習?興趣也上去?了，學習勁?頭也來了，?學習成績也?能有所提高?。再加上自?我利用和放?棄一切休息?時間為差生?補缺補差，?有時補得很?晚，但自我?能堅持下去?。盡了自我?的力量，功?夫用上去了?。學習成績?也有了必須?提高，這樣?做也得到了?學生家長的?好評。做?好班主任工?作，是件不?容易的事，?自我覺得功?夫下了不少?，也花費了?很多的時間?去補缺補差?，但效果并?不明顯，自?我有點灰心?，但看到有?幾個、成績?很差的同學?，在我的輔?導下，這次?考得還能夠?，又給我一?點鼓勵。不?管怎樣我將?一如既往，?繼續(xù)搞好補?缺補差工作?，關(guān)心每一?個差生，把?他們的成績?搞上去!?本學期很快?過去了，下?頭就本學期?的班主任工?作做進行總?結(jié)：一、?從思想認識?上來說，經(jīng)?過其它各位?教師的幫忙?和自我在工?作中得到的?啟示和思考?，使我對“?班主任”和?“班主任工?作”這看似?簡單的名詞?產(chǎn)生了更為?深刻的理解?，透過這普?通的稱謂，?我看到了背?后支撐著這?稱謂的其實?是“愛心”?與“職責心?”和諸多的?付出與數(shù)不?盡的汗水。?二、熱愛?學生，尊重?學