《 降落傘》教學設計

青島版六年級科學下冊14.降傘教設

教學目標：1．知道降落傘的工作原理，了解降落傘的種類及用途；掌握對比實驗的方法，能夠設計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。2．能綜合運用所學知識制作降落傘，并在研究探索過程中對他人和自己的研究成果科學整理和表述。3．學習探究過程中培養(yǎng)合作與參與的意識、主動交流與分享的品質；激發(fā)科學探索的精神與意識；提升熱愛科學、熱愛大自然的情感。教學重難點：1.理解降落傘運行的原理，體驗空氣阻力的作用；2.猜想影響降落傘下降快慢的因素并能設計實驗方案進行驗證。教學準備教師準備：塑料薄膜、紗布、細繩、夾子（兩個刀，雙面膠、橡皮泥，課件。學生準備：課前查找降落傘資料，制作簡易降落傘一、導入師：同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天（喜歡）老師帶來了一個非常有趣的故事，請看大屏幕。播放視頻。師：在剛才的故事中，舜從高高的糧倉上跳下來，卻沒有一點兒事。同學們想一想這是為什么呢？（因為他用了兩個大斗笠，可以使他下降的速度減慢）師：舜用的斗笠就是降落傘的雛形，這節(jié)課我們就來研究降落傘。板書：14

降落傘二、探究討論。（一）了解降落傘的結構和作用。師：關于降落傘，你了解哪些知識？學生自由說學生介紹到結構時，可讓學生借助制作的降落傘）師：同學們真了不起，不僅搜集了資料，而且還能用簡練的語言概括。老師也搜集了一些有關降落傘的資料。教師展示資料師適時介紹：降落傘是一種利用空氣阻力實現(xiàn)從高空緩慢下降的專用工具。它后來發(fā)展成具有各種功能的空氣阻力傘，在航天航空中應用非常廣泛。1

青島版六年級科學下冊課件4-11：降落傘最初的作用就是應急救生，主要用于飛機失事時拯救飛行員的生命；穩(wěn)定作用——主要用于飛機空中加油時加油器的穩(wěn)定；用于彈射座椅的穩(wěn)定。減速作用；回收作用——用于航天返回艙的回收；空降空投——用于物資的空投和武器的空投；航空運動——主要用于一些航天娛樂活動。（二）、放飛降落傘。師：看了這些圖片，你們覺得降落傘的用處大不大？（大）師：是啊，降落傘已經被人們廣泛應用于航空航天領域。降落傘不僅有那么多用處，還非常好玩呢！大家想不想玩一玩？（如果學生在上一環(huán)節(jié)沒有介紹到結構，可讓學生介紹自己制作的降落傘的結構師：那我們就以小組為單位，小組成員也可以交換著玩，看在玩的過程中你能有什么發(fā)現(xiàn)呢？學生以小組為單位玩降落傘。（三）、探究降落傘下降速度和哪些因素有關師：同學們玩的可真高興啊，那你在玩的過程中，有沒有什么發(fā)現(xiàn)啊？生：降落傘下降的有快有慢。師：你觀察的真仔細！為什么會有快有慢？你覺得可能與什么有關？教師隨機板書傘面大小、傘面材料、懸吊物輕重、傘繩長短并打上“？”師：老師想知道，這幾個因素真的會影響降落傘下降的快慢嗎？該怎么辦？生：做實驗。師：是呀！實踐才能出真知！由于課堂時間有限，我們每一個小組先選擇其中的一個因素進行研究，小組同學快速商量一下？各小組自由選擇，如果有沒有選擇的因素，教師可以鼓勵學生為了不使我們的研究留下遺憾，放棄原來的選擇。師：確定了研究因素，在實驗之前我們要先設計實驗方案，老師為同學們準備了一些實驗材料，接下來我們的任務是：聽清楚，小組同學合作設計你們的實驗方案？教師巡視。師：哪個小組先來匯報你們的實驗方案？其他同學要認真傾聽，看能不能提出合理的建議？學生匯報。師：這個小組記錄的非常認真！對于他們小組的實驗方案，你有沒有補充？師：在放飛時有沒有需要注意的地方？師：真聰明，為了實驗的科學性，我們還要注意放飛的高度要相同，師：老師想知道，這個實驗的不同條件是什么？相同條件是什么？生回答。2

青島版六年級科學下冊師：大家都知道，這就是對比試驗，同學們一定把握好對比試驗的不同條件在同學們的共同努力下，這個實驗方案已經漸趨完美。那誰能根據(jù)同學們的補充和建議，把這個實驗方法重新說一下？（比如：做兩個傘面大小不同的降落傘，傘面材料、傘繩長短、懸吊物輕重都相同，在同一高度放飛，觀察現(xiàn)象）教師要引導學生條理的說出實驗過程，要在相同高度放飛降落傘。師：你真聰明！哪個小組還想?yún)R報？師：如果你覺得你們小組的設計方案有不合理的地方，在匯報時，可以對你們的設計方案進行修改和補充，好嗎？學生匯報。師：你真聰明，修改后的設計方案更條理了如果好：大家覺得他們修改的實驗方案怎么樣？如果不太合理：你們對這個小組的設計方案有沒有補充？）師：那研究其它因素的小組明白怎么做實驗了嗎？師：在實驗之前，老師還有幾點提示,指名讀:1、注意安全，組長合理分工，組員合作,迅速完成實驗。2、及時填寫實驗報告單.3、為保證實驗數(shù)據(jù)的科學性，實驗不能只做一次，要多做幾次。4、實驗完畢，整理好實驗器材。師：聽明白了嗎？好，開始實驗吧學生合作，教師巡視。師：剛才老師看到同學們合作的非常好，做的也非常認真，老師非常佩服！下面的匯報咱們各小組比一比哪個小組匯報的更精彩果他們的展示驗證了他們偉大的發(fā)現(xiàn)，我們就把最熱烈的掌聲送給他們，好不好？師：哪個小組先來匯報？師：這個小組登上的不僅是展示臺，更是一個科學發(fā)現(xiàn)的領獎臺，他們能不能驗證他們偉大的發(fā)現(xiàn)呢？讓我們拭目以待。學生匯報、展示。教師帶頭鼓掌師：這個小組的匯報、展示非常條理，他們驗證了他們偉大的發(fā)現(xiàn)，真了不起！下一個登上科學領獎臺的是哪一個小組呢？請第

小組同學閃亮登場，我們期待他們更精彩的匯報。學生匯報，展示。師：這個小組也非常了不起，把掌聲送給他們。注：研究傘繩長短的小組：高度不同，我們觀察時會有一定的誤差。高度越高，誤差越小。當站在展示臺上，傘繩長短不同的兩個降落傘下降速度基本是相同的，所以說傘繩的長短對降落傘下降的速度基本沒有影響這個小組連由于誤差造成的一點細微差別都3

青島版六年級科學下冊觀察到了，說明他們在實驗時非常認真邊演示邊匯報，如果有幾個小組研究的問題相同，老師可以問：和他們研究同樣問題的小組有沒有什么補充的？）師：剛才各小組表現(xiàn)的都非常出色。通過各小組的共同努力，我們發(fā)現(xiàn)傘面大小、傘面材料、懸吊物輕重會影響降落傘下降的快慢。同學們非常善于研究，都具有當科學家的潛質。在實際應用中，除了考慮這三個因素以外，科學家還要考慮風速、高度、時機、等各種因素載人飛船返回艙返回時的降落傘就是科學家經過精密計算和巧妙設計的結果。同學們一起來看大屏幕：播放神九返回艙返回視頻。師：看了這段視頻，你想說點什么？學生自由說。師：科學的道路并不是一帆風順的，返回艙的降落傘能夠在預計的時間、高度依次打開引導傘減速傘主降落傘科學家也是經過了幾百次的實驗科學家的那種一絲不茍、堅持不懈的精神非常值得我們學習。師：除了登錄月球以外，很多國家也試圖登錄其它的星球。這是美國為了登錄火星研制的飛碟降落傘是一種低密度超音速減速裝置來預計在去年的6月3日登陸火星，但由于天氣原因被延誤?？磥?，科學的探究是永無止境的。希望同學們能夠好好學習，為將來的科學探究打下一個堅實的基礎。四、課堂小結。師：通過今天的學習，你有什么收獲？學生發(fā)言。師：同學們收獲這么大，老師感到非常高興！我們不僅像科學家那樣探究出了降落傘下降的快慢與很多因素有關，如傘面大小、傘面材料