幼兒園閱讀教學(xué)指導(dǎo)策略

授課資料范本幼兒園閱讀授課指導(dǎo)策略編寫(xiě)：__________________時(shí)間：__________________1/3早期閱讀是嬰幼兒依靠色彩、圖像、成人的語(yǔ)言以及文字來(lái)理解以圖畫(huà)為主的嬰幼兒讀物的所有活動(dòng)。經(jīng)典閱讀是傳承中華民族文化的重要門(mén)路之一.它能啟示幼兒的智慧.豐富幼兒的表達(dá)表現(xiàn)方式.激發(fā)幼兒熱愛(ài)經(jīng)典閱讀的興趣.在地區(qū)活動(dòng)中.幼兒閱讀經(jīng)典.多元表現(xiàn)經(jīng)典故事.對(duì)幼兒主動(dòng)性、個(gè)性發(fā)展方面有重視要的教育價(jià)值。閱讀是大腦接受外界視覺(jué)符號(hào)信息并去理解符號(hào)所代表的意義的過(guò)程。關(guān)于幼兒而言.除了圖書(shū)、雜志等文字資料以外.學(xué)前教育的有識(shí)之士認(rèn)為.凡是攝入少兒視覺(jué)器官中的所有外界刺激資料均是視覺(jué)符號(hào).包括電視、網(wǎng)絡(luò)、客觀世界等構(gòu)成的豐富而又復(fù)雜的視覺(jué)文化。幼兒常常會(huì)經(jīng)過(guò)讓幼兒閱讀社會(huì)、自然、人文、科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等方面基本知識(shí)和基本技術(shù).自然之中閱讀成為現(xiàn)代幼教的一大特點(diǎn)。在幼兒園睜開(kāi)的閱讀活動(dòng)中.教師如何才能經(jīng)過(guò)閱讀策略.讓幼兒進(jìn)入美好的閱讀世界.豐富幼兒的知識(shí).從而提高幼兒的語(yǔ)言能力、認(rèn)知能力、閱讀理解能力和歸納能力等.已經(jīng)成為一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題。閱讀是培養(yǎng)幼兒閱讀能力的重要門(mén)路.幼兒園在睜開(kāi)閱讀活動(dòng)時(shí)能夠采用多種策略.培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣.提高幼兒的閱讀能力.讓幼兒充分體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。一、創(chuàng)辦閱讀環(huán)境在閱讀活動(dòng)中依照讀本的特點(diǎn)、幼兒年紀(jì)的特點(diǎn).以教師為中心的研究。教師采用有效的指導(dǎo)策略讓幼兒在地區(qū)活動(dòng)中存心識(shí)地接觸、學(xué)習(xí)經(jīng)典.將經(jīng)典閱讀與班級(jí)各個(gè)地區(qū)游戲相互整合.激發(fā)幼兒熱愛(ài)經(jīng)典閱讀的興趣.開(kāi)拓幼兒對(duì)經(jīng)典閱讀表達(dá)表現(xiàn)的思路.使幼兒園地區(qū)活2/3動(dòng)形式更為豐富多樣。從前.我們讓幼兒閱讀時(shí).都是老師提出問(wèn)題.幼兒思慮回答.此后請(qǐng)幼兒表達(dá)圖意；或幼兒看圖.教師邊表達(dá)圖意.邊讓幼兒聽(tīng)著。其實(shí).這不是幼兒在閱讀.而是老師在講故事。教育的自己就表現(xiàn)為教師和學(xué)生之間互動(dòng).沒(méi)有互動(dòng)的教育是難以想象的.更談不上是有效的。所以.各種閱讀活動(dòng)中.提問(wèn)的設(shè)計(jì)向來(lái)獲得了極大地關(guān)注。幼兒期的閱讀活動(dòng)特別重要.教師應(yīng)依照讀本的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)授課活動(dòng).讓幼兒在體驗(yàn)閱讀快樂(lè)的同時(shí).學(xué)會(huì)閱讀。授課中的提問(wèn)策略不斷提出疑問(wèn).經(jīng)過(guò)頻頻閱讀、繪畫(huà)、表演、歌唱、游戲等多種形式.拓展孩子閱讀經(jīng)驗(yàn)。如何引導(dǎo)幼兒在繪本閱讀中“想說(shuō).敢說(shuō).喜歡說(shuō).利用提問(wèn)式的方法進(jìn)行有效地溝通.從而實(shí)現(xiàn)師幼互