與朱元思書反思范文

與朱元思書?反思范文?我十分有幸?參加了此次?“同課異構(gòu)?”活動。在?這次活動中?，我得到了?許多前輩和?同事的指導(dǎo)?關(guān)心，自己?也受益頗多?，下面是我?對這次講課?的一些反思?。根據(jù)初?三的教學(xué)進(jìn)?度，我們決?定以《與朱?元思書》這?篇文言文來?參加這次活?動。在講課?前的一個星?期，我們初?三語文組在?小組教研會?上對這篇課?文進(jìn)行了集?體備課和分?析。這是一?篇文言文，?而且是一篇?優(yōu)美的山水?小品文。所?以我們認(rèn)為?這一課的教?學(xué)重點(diǎn)首先?應(yīng)該是理解?文意，掌握?重點(diǎn)詞語的?意思并且能?翻譯重點(diǎn)句?子，然后是?對課文內(nèi)容?的理解，主?要在體會富?春江山水的?綺麗多姿，?以及對抓住?特點(diǎn)有層次?的寫景方法?的學(xué)習(xí)和對?作者厭棄塵?俗、向往自?然的情感的?理解。星?期一，按照?活動要求，?我們組集體?抽簽。得知?這一課要由?我來講后，?我本來想呈?現(xiàn)一個完整?的課堂，從?朗讀到翻譯?再到理解分?析課文。但?根據(jù)我對學(xué)?生兩個多月?的了解，他?們比較含蓄?，接受知識?比較慢而且?需要給予充?足的思考和?理解時間，?于是我決定?將本課的翻?譯和詞語理?解提前進(jìn)行?。所以我把?這節(jié)課的目?標(biāo)定為熟讀?課文和學(xué)習(xí)?抓住特點(diǎn)有?層次的寫景?方法。在備?課和制作課?件過程中，?大家給予了?我很多幫助?和關(guān)心，顧?校長建議我?在課件的最?后以書面形?式將寫景的?方法進(jìn)行呈?現(xiàn)，可以更?清晰而且省?時間，胡老?師和瞿老師?在課件的制?作上也給我?提了意見，?讓我明白了?課件要為課?堂服務(wù)，而?不能過多牽?制課堂。?與朱元思書?反思范文?初中文言文?教學(xué)應(yīng)注重?基礎(chǔ)知識的?夯實(shí)，但這?往往又是很?枯燥的。因?此，怎樣讓?文言基礎(chǔ)知?識的學(xué)習(xí)也?能充滿趣味?，提高學(xué)生?學(xué)習(xí)文言文?的興趣，應(yīng)?是教學(xué)之首?務(wù)。教學(xué)中?發(fā)現(xiàn)注重這?幾個環(huán)節(jié)的?設(shè)置有助于?解決這一問?題。一、?重視導(dǎo)入。?本文是一篇?山水小品，?如一幅水墨?畫，所以在?文章導(dǎo)入部?分，采用畫?面加音樂的?形式來設(shè)置?情境;在教?學(xué)中，運(yùn)用?多媒體的優(yōu)?勢，聲色結(jié)?合，激發(fā)學(xué)?生濃厚的學(xué)?習(xí)興趣。此?外，還可充?分利用古文?深厚的文化?內(nèi)涵，通過?介紹歷史典?故、人物故?事、事件背?景、成語由?來等等來激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情。如?介紹蘇軾詠?富春江的詩?歌等。二?、注重朗讀?。朗讀是學(xué)?習(xí)文言文極?為有效的方?法。在朗讀?中串聯(lián)正音?、節(jié)奏、重?音等文言基?本知識的疏?通，既不枯?燥，又能培?養(yǎng)語感。同?時朗讀還應(yīng)?與聯(lián)想想象?有效結(jié)合，?既有助于理?解，又有助?于背誦。在?教學(xué)過程中?，重視朗讀?，盡量做到?熟讀成誦。?《與朱元思?書》最經(jīng)典?處在于，作?者描寫景物?生動，形象?，作者把富?春江兩岸如?詩如畫的美?景準(zhǔn)確描摩?出來了;文?章的語言極?精煉、有韻?味?？梢酝?過對本文的?朗誦，讓同?學(xué)們深入感?受到祖國語?言之美，可?以有效培養(yǎng)?學(xué)生的審美?、鑒賞能力?。與朱元?思書反思范?文結(jié)束《?與朱元思書?》這篇文章?的教學(xué)后，?自己經(jīng)過反?思并做如下?總結(jié)。一?、成功之處?1、對于?這篇寫景名?文，在教學(xué)?設(shè)計時，我?力求讓學(xué)生?借助文章感?受富春江的?美好景象。?在導(dǎo)入時，?我利用多媒?體演示了富?春江的美好?景象，并引?用葉文玲的?《烏篷搖夢?到春江》中?對于富春江?的評價——?俏、美、嬌?等評價性語?言加以說明?，創(chuàng)設(shè)情境?，充分調(diào)動?學(xué)生的感官?，讓學(xué)生對?于富春江有?所向往。?2、《與朱?元思書》一?文是初中教?材中比較少?見的一篇“?駢體文”，?在教學(xué)中，?我通過范讀?、領(lǐng)讀、速?讀讓學(xué)生感?受“駢體文?”的特點(diǎn)─?─四六句、?對偶，并讓?學(xué)生自我總?結(jié)，教師加?以補(bǔ)充，使?學(xué)生能對駢?體文有一個?簡單的了解?。3、在?這篇文中的?教學(xué)中，我?嘗試運(yùn)用了?“望畫說文?”、“望文?說文”的方?式，引導(dǎo)學(xué)?生更深入的?了解文章內(nèi)?容，挖掘主?旨，同時，?也讓學(xué)生再?一次領(lǐng)略了?富春江的美?。4、也?許，這節(jié)課?不足以使學(xué)?生充分感受?富春江的美?，感受祖國?語言的表現(xiàn)?力，我向?qū)W?生推薦閱讀?葉文玲的《?烏篷搖夢到?春江》，充?分體現(xiàn)了語?文的人文性?和知識性的?統(tǒng)一，體現(xiàn)?了大語文觀?。5、自?己覺得最大?的成功在于?在___分?鐘內(nèi)，一直?以音樂作為?創(chuàng)設(shè)情境的?最佳