家庭用電說課蔡麗珍

家庭用電制作者：蔡麗珍家庭用電說教材說教學過程說教法說板書設計說學法說教材1，教材的地位和作用：本節(jié)課是滬科版九年級物理第十四章的第五節(jié)：《家庭用電》本節(jié)內(nèi)容涉及到家庭電路的組成和安全用電知識，既是上節(jié)知識的延伸又與實際生活相聯(lián)系，充分體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念，并且貫徹以人為本，動手探究的教學思想。2，教學目標：

1.知識與技能①了解家庭電路的組成和連接方法。②知道火線、零線，會正確使用測電筆。③了解一般情況下對人體的安全電壓了解生活中安全用電原則，培養(yǎng)安全用電意識

2.過程與方法①培養(yǎng)學生善于觀察與分析的能力②培養(yǎng)學生動手探究、交流合作的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀①善于觀察生活現(xiàn)象，樂于提出問題。②共同合作的團體意識。③滲透“STS”教育。3、重點與難點：本課時的教學重點：（1）家庭電路的組成及各部分的作用（2）安全用電的原則難點內(nèi)容：（1）分析家庭電路實物布線圖（2）培養(yǎng)學生應用物理理論知識解決實際問題的能力（3）觸電事故的發(fā)生說教法

本課時內(nèi)容有兩大部分：家庭電路的組成和模擬安裝家庭電路，根據(jù)每部分知識的不同側(cè)面，設計不同的教學方法，滲透不同層面的課改理念，本節(jié)課將用到下列幾種教學方法：觀察法實物模型展示法交流與合作實驗探究多媒體展示

本節(jié)課內(nèi)容滲透在學生的生活經(jīng)歷中，大多數(shù)學生雖然經(jīng)歷過，但不一定思考過，不一定提出過可探究的問題，所以要求引導學生從生活走向物理，從觀察到思考，從理論到實踐操作，從提出問題到合作探究等多層面多形式的學習方法，發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。說學法說教學過程1.創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣2.動手動腦，共同學習3.歸納小結(jié)，暢談收獲4.作業(yè)訓練，課處延伸

周末一家人正在NBA球賽的實況轉(zhuǎn)播，姚明帥氣的來個射籃，眼見得此球在籃筐上轉(zhuǎn)了好幾圈，到底進了沒有，關鍵時刻屏幕一片漆黑，停電了，而鄰居家里燈火輝煌，并傳來喝彩聲……。大家猜想一下，家庭電路里哪一部分出了故障？應該如何檢查呢？1.創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣2.動手動腦，共同學習①家庭電路教師展示家庭電路掛圖，引導學生觀察，并把教室的電路與掛圖相對照，讓學生提出自己的凝惑。然后參照課文認識家庭電路的組成。

問題：A.電能表如何接？接在哪里？有何作用？

B.閘刀開關如何使用？有何作用？

C.熔斷器有何作用？

D.開關與電燈如何連接？師生共同交流，并逐一出示實物，并介紹各自作用

問題：A.雙孔插座與三孔插座有何區(qū)別？

B.雙腳插頭與三腳插頭有何區(qū)別？同時應讓學生知道火線和零線之間電壓為220V，及家用電器金屬外殼必須接地的道理活動：出示實物，發(fā)言討論

問題：A.如何辨別火線、零線？

B.怎樣正確使用測電筆？活動：拆開測電筆，認識測電筆的結(jié)構(gòu)，注意高電阻，氖管連接方式，練習測電筆的正確使用?；鹁€零線安全用電A.家庭電路中保險絲為什么要串接在火線上？開關為什么要安裝在用電器與火線之間？

B.高壓輸電設備上為什么要有“高壓危險”的示警標志？如發(fā)現(xiàn)高壓線落在你附近，你怎么樣離開才比較安全？

C請個別學生談一談自己身邊存在的為了防止觸電而采取的急救措施，培養(yǎng)學生對知識的實際應用能力，進行安全意識的教育。4.練習