小學(xué)音樂(lè)人音一年級(jí)下冊(cè)第課 游戲火車開(kāi)啦

《火車開(kāi)啦》教學(xué)設(shè)計(jì)宜賓市大運(yùn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校嚴(yán)麗教材分析：《火車開(kāi)啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。歌曲由四個(gè)樂(lè)句組成，歌詞簡(jiǎn)練通俗，生動(dòng)的模仿了火車前進(jìn)時(shí)發(fā)出的“咔嚓、咔嚓”的聲音。在本課設(shè)計(jì)中，我始終貫穿著：音樂(lè)課程不僅要求培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)能力，同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，促進(jìn)人的全面發(fā)展。遵循這一教學(xué)思想和本課的特點(diǎn),我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課應(yīng)完成的教學(xué)目標(biāo)有以下三方面：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)X—、X和U三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)在音樂(lè)活動(dòng)中加以運(yùn)用。能力目標(biāo)：在聽(tīng)唱教學(xué)中，能夠按照歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，同時(shí)用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開(kāi)啦》。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，感受火車的音樂(lè)形象，能夠在音樂(lè)活動(dòng)中積極參與，學(xué)會(huì)與人合作并從中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂(lè)。教學(xué)重、難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知程度，我認(rèn)為學(xué)習(xí)本課的難點(diǎn)應(yīng)該放在解決歌曲節(jié)奏上。針對(duì)這一難點(diǎn)，在教學(xué)中我選用模仿火車各種狀態(tài)下的聲音的游戲?qū)訉由钊?，在游戲中掌握知識(shí)最終解決重、難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、頭飾、雙響筒、瓶蓋學(xué)生學(xué)習(xí)特征分析：小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生的年齡特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)、而且生性愛(ài)動(dòng)，有意注意持續(xù)時(shí)間相對(duì)較短。他們所掌握的概念絕大部分都是具體的，可以直接感知的，若要求低年級(jí)兒童指出概念中最主要的本質(zhì)的東西，常常是比較困難的。他們的思維活動(dòng)在很大程度上還是與前面的具體事物或其生動(dòng)的表象聯(lián)系著。教學(xué)中如果一味以教師講、學(xué)生聽(tīng)這種教學(xué)形式，勢(shì)必會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣蕩然無(wú)存。因此，在教學(xué)中應(yīng)以游戲?yàn)橹?，抓住學(xué)生模仿性強(qiáng)、好動(dòng)的特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。設(shè)計(jì)思路：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、自律性差的特點(diǎn)，我在教學(xué)中采用合作探究、歌曲聽(tīng)唱等教學(xué)方法，運(yùn)用“引一一激一一拓”的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”的教學(xué)原則，發(fā)展學(xué)生能力；學(xué)生有意注意持續(xù)時(shí)間相對(duì)較短，因此游戲的設(shè)置顯得格外重要，在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性；學(xué)生對(duì)抽象的事物缺乏感知能力，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，尤其在重、難點(diǎn)的掌握上，我注重利用多媒體手段展現(xiàn)抽象的事物，使知識(shí)具體化、形象化，便于學(xué)生理解和掌握。教學(xué)過(guò)程：（聽(tīng)《火車開(kāi)啦》音樂(lè)進(jìn)教室）1、組織教學(xué)：《師生問(wèn)好歌》2、發(fā)聲練習(xí)：利用小雞、小鴨、小貓、小狗、小羊、小牛、青蛙等小動(dòng)物的叫聲做發(fā)聲練習(xí)。3、情境引導(dǎo)你們喜歡旅游嗎？你們都去過(guò)什么地方？都是乘坐什么交通工具去的？（火車、汽車、飛機(jī)等）誰(shuí)坐過(guò)火車呀？?。∮羞@么多的同學(xué)都見(jiàn)到過(guò)火車，那老師想考考大家，看看誰(shuí)最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？（轟隆；嗚一；咔嚓）同學(xué)們真細(xì)心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說(shuō)是火車的鳴笛聲；轟隆的聲音，我們說(shuō)是火車大輪的聲音；咔嚓的聲音，我們說(shuō)是小輪的聲音。老師特別喜歡聽(tīng)火車的聲音，大家來(lái)模仿火車聲音好不好？（嗚一）大家再來(lái)學(xué)一學(xué)大輪的聲音（轟隆）大家再來(lái)學(xué)一學(xué)小輪的聲音（隹嚓）大家學(xué)的真好！老師現(xiàn)在分工：一組同學(xué)模仿火車的鳴笛聲，二組的同學(xué)模仿大輪的聲音（我們大家一起試一次）；三四組來(lái)模仿小輪的聲音，我們大家合在一起來(lái)配合一次。嗚一I嗚一I嗚一I嗚一II轟隆I轟隆I轟隆I轟隆n咔嚓咔嚓?咔嚓咔嚓?咔嚓咔嚓?咔嚓咔嚓n4、聽(tīng)唱教學(xué)師：今天，老師想請(qǐng)小朋友們坐上希望號(hào)火車去旅游，你們?cè)敢鈫?？（希望?hào)火車圖片，利用Ps軟件處理圖片，把學(xué)生頭像放在車廂中，激發(fā)學(xué)生興趣）瞧，希望號(hào)火車來(lái)了，這列火車真長(zhǎng)啊，乘客們，坐好了，火車馬上就要出發(fā)了。小火車看到這么多守紀(jì)律的小朋友坐上來(lái)，心里可高興了，邊走邊唱起了歡樂(lè)的歌。小火車唱的歌真好聽(tīng)，老師很想學(xué)會(huì)這首歌，然后和小火車一起唱著歌兒去旅游，你們?cè)敢鈱W(xué)嗎？（1）教授歌詞A按節(jié)奏讀（強(qiáng)弱）B加動(dòng)作讀（火車開(kāi)動(dòng)的樣子）C跟伴奏音樂(lè)讀（師彈伴奏）（2）教唱旋律A、師教唱B、隨琴哼唱C表演唱：模仿火車開(kāi)動(dòng)時(shí)的樣子演唱（3）處理歌曲A、師：是誰(shuí)開(kāi)著火車呢？火車司機(jī)開(kāi)著火車，他的心情怎么樣？那我們就用高興,自豪的心情來(lái)演唱。B、開(kāi)來(lái)一一漸強(qiáng)開(kāi)走一一漸弱6、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏(1)認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器一一雙響筒，介紹其演奏方法(2)用雙響筒為歌曲伴奏A、師示范B、請(qǐng)部分學(xué)生演奏C、由于樂(lè)器數(shù)量有限，用瓶蓋代替雙響筒,全班同學(xué)一起演奏(3)評(píng)價(jià)：生互評(píng)、師評(píng)價(jià)7、參觀火車陳列館師：小火車開(kāi)呀開(kāi)呀，看看帶我們來(lái)到了哪里？(課件：觀看各個(gè)年代的火車并簡(jiǎn)要介紹)8、律動(dòng)游戲師：小火車開(kāi)呀開(kāi)呀，越開(kāi)越快樂(lè)，都開(kāi)始鉆山洞了，你