2022-2023學年湖南省永州市八年級下冊語文期末仿真模擬（AB卷）含解析

第頁碼20頁/總NUMPAGES總頁數36頁2022-2023學年湖南省永州市八年級下冊語文期末仿真模擬（A卷）一、基礎知識積累與運用（共43分）1．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是()A．晦暗（huì）斡旋（wò）連翹(qiào)緘默(jiān)B．龜裂（guī）楔形（xiē）卑鄙（bǐ）蠻橫（hèng）C．肇事（zhào）瞭望（liào）祈禱（qǐ）強詞奪理（qiáng）D．氣氛（fēn）佁然（yǐ）阡陌（qiān）窈窕（yǎo）2．下列詞語書寫有誤的一項是（）A．彌漫震憾戰(zhàn)栗遷徙B．霧靄凋零帷幕污蔑C．緬懷彷徨縈繞署名D．抉擇拙劣悄愴蒹葭3．下列句子中加點成語使用不恰當的一項是（）A．恐懼是人類工作和休息的天敵，面對它，人類要學會用勇氣來針鋒相對。B．青少年要有不迷信權威的意識，只要是正確的，就要敢于堅持，就要強詞奪理。C．約三分之一的新西蘭民眾對開車玩手機不以為意，盡管開車時分心會導致致命后果。D．以閱讀拓展閱歷，以閱歷深化閱讀，在二者的相輔相成中更好地學習和工作。4．下列句子沒有語病的一項是（）A．為了防止暴力恐怖案件不再發(fā)生，各地交通部門都加強了安全保衛(wèi)工作。B．臨近期末，同學們的學習態(tài)度和學習成績都有很大的提高。C．媽媽語重心長地給我講了沉迷于網絡的害處，舉了許多同學因上網而荒廢學業(yè)的例子。D．當蒲公英隨風飄舞時，令我看到它正以一種獨特的美裝點著這個世界。5．將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當的一項是（）①“四書”之一的《大學》里這樣說：一個人教育的出發(fā)點是“格物”和“致知”。②在中國傳統教育里，最重要的書是“四書”。③現代學術的基礎就是實地的探察，就是我們現在所謂的實驗。④就是說，從探察物體而得到知識。⑤用這兩個詞語描寫現代學術發(fā)展是再恰當不過了。A．②①⑤④③ B．③①②④⑤ C．②①④⑤③ D．①②④⑤③6．下列各項說法不正確的一項是（）A．《詩經》是我國最早的詩歌總集，是我國詩歌現實主義傳統的源頭，又稱為“詩三百”。B．韓愈，字退之，唐代文學家。其散文尤為著名，被蘇軾譽為“文起八代之衰”，是唐代新樂府運動的領袖。C．杜甫，字子美，自號少陵野老，唐代現實主義詩人，被后人尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”。D．莊子名周，又稱“莊周”，道家學派的代表人物，《逍遙游》是其代表作。7．(國學題)“月上柳梢頭，人約黃昏后”描寫的是我國的哪個傳統節(jié)日？()A．元宵節(jié) B．端午節(jié) C．七夕節(jié) D．中秋節(jié)8．古詩名句默寫（1）誰見幽人獨往來，。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（2）是故學然后知不足，。（《禮記·雖有嘉肴》）（3），禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）（4）策之不以其道，食之不能盡其材，。(韓愈《馬說》)（5）《送友人》中運用了對偶、比喻的修辭手法，表達了詩人與友人離別時的難舍難分之情的詩句是：，。（6）《茅屋為秋風所破歌》中表現詩人高尚情操和博大胸懷的句子是：，?。?）《卜算子?詠梅》中詞人借寫梅花凋落的情景來表達自己至死不變的愛國之心的詞句是：，。9．綜合性學習班級開展了“以‘和’為貴”的語文綜合性學習活動，請你參加。中國文化崇尚“和”，有關“和”的思想源遠流長，豐富多彩。學校開展“以和為貴”的語文綜合性實踐活動，邀請你和城城同學共同完成以下任務。（1）為了給本次活動擬一個出色的宣傳標語，城城同學摘錄了一段材料作為參考，請你從材料中選出關鍵字，分別填入AB兩處，每處限填一個字，完善本次活動的宣傳標語。俗話說：天時不如地利，地利不如人和。而“和”之關鍵在于“安”?！鞍病闭撸捕ê椭C也。家之安，則戶納千祥；國之安，則國運昌盛；宇之安，則萬物和諧。安者，和之本也。宣傳標語：以為本，以為貴。（2）學校舉行演講比賽，城城同學搜集了以下一組故事和名言，準備以“和諧，讓世界更美好”為主題寫一篇精彩的演講稿。這組資料中不符合主題要求的兩項是（填序號）①“臥冰求鯉”的故事②“將相和”的故事③禮讓一寸，得禮一尺④以和為貴，萬事順⑤忍一時風平浪靜，退一步海闊天空⑥人而無信，不知其可也（3）學校開展本次“以和為貴”的語文綜合性實踐活動，是為了構建“和諧校園”，請你為構建“和諧校園”提出至少兩條建議。10．名著閱讀閱讀下面名著選段，完成后面問題。人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！保?）這段文字摘自蘇聯作家（填人名）的名著《》，文中的主人公（填人名）在病床上克服困難，計劃寫一部中篇小說。（2）在書中，主人公經歷了至少四次死里逃生。請你根據自己的閱讀所得填空第一次：與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，腿受傷并得了傷寒；第二次：第三次：繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的主人公，他離開崗位，回家養(yǎng)??；第四次：二、閱讀理解題（共47分）賞析古詩，按要求完成下列各題。章臺①田夜思[唐]韋莊清瑟怨遙夜，繞弦風雨哀。孤燈聞楚角②，殘月下③章臺。芳草已云暮，故人殊未來。鄉(xiāng)書不可寄，秋雁又南回?！咀ⅰ竣僬屡_：即楚靈王行宮章華臺。②楚角：楚地吹的號角，其聲悲哀。③下：落下。④殊：尚，還。11．這首詩首聯運用了什么修辭手法？請欣賞其作用。12．這首詩前兩聯寫景，景中寓情；后兩聯敘事，事中寄慨。請你說說詩人在敘事中表達的思想感情。閱讀下面文言文，完成問題?！炯住渴烙胁畼?，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！【乙】人有賣駿馬者，比①三旦立市，人莫之知。往見伯樂曰：“臣有駿馬，欲賣之，比三旦立于市，人莫與言。愿子還②而視之，去而顧之，臣請獻一朝之賈?！辈畼纺诉€而視之，去而顧之，一旦③而馬價十倍。(節(jié)選自《戰(zhàn)國策》)【注釋】①比：接連，連續(xù)。②還：同“環(huán)”，環(huán)繞。③一旦：一天。13．解釋下列句中加橫線的詞。才美不外見執(zhí)策而臨之愿子還而視之去而顧之14．下面句中“之”的意義和用法與例句中的“之”相同的一項是()例句：策之不以其道A．祗辱于奴隸人之手 B．燕趙古稱多感慨悲歌之士C．臣有駿馬，欲賣之 D．臣請獻一朝之賈15．把下面的文言語句翻譯成現代漢語。①策之不以其道，食之不能盡其材。②比三旦立市，人莫之知。16．理解填空?！炯住课闹星Ю锺R被埋沒的直接原因是，根本原因是：；【乙】文中賣馬人能“一旦而馬價十倍”是利用了人的心理。17．當今社會，商家請名人做廣告已成潮流。請結合【甲】【乙】兩文相關內容，簡要談談“名人效應”的利或弊。閱讀下面議論文選段。完成下面小題。善于發(fā)掘自己①有人說，每個人都是優(yōu)秀的，差別就在于如何認識自己、發(fā)掘自己。傾聽自己心靈的聲音，純粹思想、堅定信念，有助于我們成為生命的主人，進而能滿懷信心地駕駛人生的航船一路破浪前行。②視野決定認知。世界呈現什么模樣，往往取決于你的視野。誠然，圓于狹窄視野，我們一時無法認清現在的自己，但我們卻能用另一只眼睛審視自己。年幼輟學的大仲馬，也曾幾度貧困潦倒，流落街頭，卻在冷靜審視人生，發(fā)現自己超群的想象力后，鍥而不舍地走上文學創(chuàng)作之路，終以影響深遠的《三個火槍手》等不朽著作成為世界文學巨匠。事實證明，只要我們拓展視野，睜開慧眼，去審視、發(fā)現自身蘊藏的熠熠閃光之亮點，便能成為自己的伯樂，找到適合自己奔跑的人生道路。③格局決定結局?！皩徃窬?，決一世之榮枯。”格局之大，皆因胸中有大丘壑，心藏靜氣與定力。劉禹錫雖仕途坎坷，仍欣慰于自己吟詠山水的才情和樂天自信的性格，吟詠出“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”般激奮人心的警句。而與他同朝為官的柳宗元，卻在貶謫之后悵然若失、孤苦落寂，47歲便郁郁而終。受得委屈，可養(yǎng)格局，格局大的人才能于幸運之中不被寵壞，于厄運之中不被壓垮。④角度決定高度。遭遇挫折失敗，就如同路遇角，面對死角怎么辦？轉換視角。唐宋八大家之一的曾鞏和他的弟弟曾曄，曾多次應考，每次都不曾考中。但是，有一天他們收到一張紙條，上面寫了一首嘲諷的詩：“一年一度舉場開，殺落曾家兩秀才。猶似檐前雙燕子，一雙飛去一雙回。”曾鞏看了之后，坦然地笑了笑，冷靜地告訴弟弟說：“這張紙條是鞭答我們的鞭子?！睆倪@件事之后，兄弟倆更加刻苦學習，三年后同列金榜，成為科舉史上少有的佳話。能翻越一座大山的不一定是好漢，輕而易舉獲得成功的也不一定是英雄，能隨時倒出鞋里的沙子不斷前進、不怕失敗才是真正的英雄，成功也會伴你而行。⑤情懷決定人生。心不想走，腳就不會出發(fā)。即使身處黑暗，我們眼中也要有光，奮力擁抱生活。當年蘇軾被貶惠州時幾乎無職無權，依然積極建議太守王古引泉水解百姓之急，他還叮囑王太守，切莫讓人知道方案出自他手，以免節(jié)外生枝影響了民利。胸中有情懷，就算歷盡千難，歸來仍是少年。沒有遠大抱負和堅守，則很容易隨波逐流、庸碌一生。⑥哲人有言：“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負?！睉汛Т笾鞠颍X中才有大格局，眼中才有大視野，心中才有大定力。唯有永無止境地自我追問，堅持不懈地自我認知，永不停歇地自我革命，及時調整視角，善于發(fā)掘自己，贏得的必是更為出彩的人生。18．下列關于選文的理解分析不正確的一項是（）A．本文首先提出“發(fā)掘自己”的觀點，然后從“視野決定認知”“格局決定結局”“角度決定高度”“情懷決定人生”四個方面分別進行論證。B．視野決定認知。世界呈現什么模樣，往往取決于你的視野，我們要善于拓展視野，不要囿于狹窄的視野。C．只要懷揣大志向，腦中就有大格局，眼中就有大視野，心中就有大定力，就不會隨被逐流、庸碌一生。D．第②段劃線詞“另一只眼睛”指能通過拓展視野，來發(fā)現自身蘊藏著的閃光點。19．課文第③段運用了哪些論證方法？有何作用？閱讀下列現代文，回答以下問題。在哈工大的即興演講白巖松有這么一對兒夫妻，吃完飯就坐那里看電視，看完了，就洗漱一下睡覺，日復一日、年復一年，就這么過著。也許有的同學會說：太枯燥了吧，該離了吧？但真正的生活就是這樣，就是這樣平常，生活如此，創(chuàng)業(yè)如此，大學生們走入社會之后注定要花大部分時間做平平常常的事。那對夫妻在老年的那一天會彼此含著熱淚感謝對方與自己攜手相伴一生、彼此溫暖一生，而同學們也會在平平常常的生活中等來生命中只占百分之五的激情與輝煌時刻?。ㄕ坡暎┮虼?，同學們要做好準備，畢業(yè)后準備好迎接平淡。同學們在大學里一定要做夢，甚至可以夢游，（笑聲）比如現在一談愛情，我腦子里只會閃現我愛人的照片，而你們則可以設想一千位俊男靚女的樣子……這就叫作虛位以待。我年少時看了三毛的書，也想周游列國，沒準還能碰上個女荷西。（笑聲）但是所有這些夢想都屬于你們這個年齡段的，我現在沒有資格做這樣的夢了，我現在所處的是人生的舍棄階段。而你們所處的是人生的選擇階段，不要放棄做夢?。ㄩL時間的掌聲）更別忘了替這個社會、替這個國家做夢，能全身心地做這種夢，一個人一生中沒有幾次這樣的機會，等你人到中年、上有老下有小時，想做夢你也力不從心了，因此趁現在抓緊做夢！有人說現在大學生找不到工作。怎么會呢？我有時候就想不通，真的如此，那我國豈不是比美國更發(fā)達了……因為我們的大學生都在待業(yè)呀！（如雷的掌聲）其實大學生不是找不到工作，而是找不到一步到位的最滿意的工作！實際上你就是一個騎手，畢業(yè)后你就應該先騎上一匹馬，只要你優(yōu)秀，你就能找到更棒的馬?。ㄩL時間的掌聲）季羨林先生的一席話給我印象很深，采訪他時，他說：“我已經如此老了，但我的道路前方仍有百合花的影子。人生的前方要永遠有希望、有溫暖才行?！痹倥e個例子：狗賽跑怎么比？怎么讓狗跑起來、跑得快？每個狗嘴前邊都吊著個骨頭！我們每個人也要給自己放塊骨頭，（笑聲）精神的骨頭?。崃业恼坡暎?0．聯系全文，選出對下面這句話理解最好的一項：“同學們也會在平平常常的生活中等來生命中只占百分之五的激情與輝煌時刻！”（）A．這句話用了夸張的修辭手法，強調我們的日常生活總體上是平淡無奇的。B．雖然大多數日子平平常常，但當你懷著美好的夢想和平常的心態(tài)在人生道路上艱難跋涉的時候，“激情與輝煌時刻”也正在前方向你招手。C．付出與收獲往往不成比例，以生活中絕大部分時間的慘淡經營作為基礎，也未必能換來那“生命中只占百分之五的激情與輝煌時刻”。D．每個人都會有屬于自己的一份精彩，只要安心等待，精彩就會到來。21．這篇即興演講詞主要講了哪幾個方面的內容？22．這篇精彩的即興演講充分展示了央視“名嘴”白巖松的語言及人格魅力。試結合文章內容說說白巖松演講的語言特色。23．對于我們初中學生來說，通過央視“名嘴”白巖松的演講，我們在今后的學習和生活中有什么啟示？三、作文(60分）24．人孤寂的時候，不是望望天，就是與人談談心，或是做些消遣的事。而對于這種種做法，都是出于選擇。選擇，時難時易，又或有或無。對于它的詮釋——要挑選什么，要做出什么決定，選取什么。說到選擇我們人人事事都在選擇之中：選擇取舍、選擇得失、選擇進退、選擇好壞、選擇對錯、選擇美丑等都有個條件問題。選擇的關鍵和重要性是其它任何東西無法替代和能解決的，只有靠自己的選擇來決定和說明人生，這些都是名人經歷而總結。請你以“選擇”為話題寫一篇作文，結合自己的思考或感悟，力爭給人以啟迪。要求①可以寫自己的經歷、感受，也可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；②文體自選（詩歌、喜劇除外）；③不少于600字；④不得抄襲，不要套作，文中不得出現自己的真實姓名、校名等相關信息。

答案解析部分1．D【知識點】常用字字音；多音字字音；形近字字音；形聲字字音【分析】A.連翹(qiào)——qiáo；B.龜裂（guī）——jūn；C.祈禱（qǐ）——qí，強詞奪理（qiáng）——qiǎng；D.完全正確。故答案為D。故D【點評】本題考查字音的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的多音字、同音字和形近字，拼讀時應結合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。2．A【知識點】音形相近字字形辨析【分析】A.震憾——震撼，B.C.D.無誤；故答案為A。故A【點評】本題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯系整個詞語的意思。3．B【知識點】褒貶色彩辨析；望文生義；常見易混成語辨析【分析】本題考查成語運用。

A.針鋒相對，意思是針尖對鋒芒。比喻雙方在策略、論點及行動方式等方面尖銳對立。使用正確；

B.強詞奪理，指無理強辯，沒理硬說成有理。褒貶不當，貶義詞不能用在褒義的語境里；

C.不以為意，意思是不把它放在心上。表示對人或事抱輕視態(tài)度。使用正確；

D.相輔相成，意思是指兩件事物互相配合，互相補充，缺一不可。使用正確；故B【點評】正確運用成語要注意以下幾個方面：①準確理解成語的意思，切忌望文生義。②辨清成語的感情色彩。③注意成語運用的范圍。④注意避免意思重復和矛盾。⑤注意區(qū)分同義成語。⑥注意某些成語只能用于肯定句或否定句中。4．C【知識點】成分殘缺；搭配不當【分析】A．有誤，否定不當，刪除“防止”或“不”；

B．有誤，搭配不當，刪除“學習態(tài)度和”；

C．正確。

D．有誤，成分殘缺，缺少主語，刪除“令”。故C【點評】本題考查病句辨析。病句類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。5．C【知識點】句子排序【分析】本題考查學生的句子排序能力。④是領起句，①引出《大學》里的名言，④解釋“格物”和“致知”，⑤再說用這兩個詞語描寫現代學術發(fā)展是再適當也沒有了，③指出現代學術的基礎就是實地的探察，就是我們現在所謂的實驗。即：②①④⑤③。故C【點評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。6．B【知識點】詩；文化典籍；作家作品【分析】本題考查文學常識。B．韓愈是唐代“古文運動”的倡導者，倡導“新樂府運動”的應是白居易。故B【點評】本題考查文學常識。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學習慣等知識。7．A【知識點】詩；其他常識【分析】“月上柳梢頭，人約黃昏后”出自北宋文學家歐陽修的《生查子》，詩句“去年元夜時，花市燈如晝”中的“元夜”指的是正月十五，所以寫的是元宵節(jié)。故A【點評】本題考查古代文化常識。古代文化常識要注意積累。如天文歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂名號等。8．（1）縹緲孤鴻影（2）教然后知困（3）曲徑通幽處（4）而不能通其意（5）浮云游子意；落日故人情（6）安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏（7）零落成泥碾作塵；只有香如故【知識點】一般型默寫；理解型默寫【分析】本題考查古詩名句默寫。答題時要注意縹緲、鴻、幽、廈、庇、碾的書寫。

故

⑴縹緲孤鴻影

⑵教然后知困

⑶曲徑通幽處

⑷而不能通其意

⑸浮云游子意落日故人情

⑹安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏

⑺零落成泥碾作塵只有香如故【點評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現錯別字或漏字、多字。平時多積累，邊讀邊寫。答題時筆畫要清晰，答完后要檢查，避免低級錯誤。9．（1）安；和（2）①⑥（3）①使用文明語言，同學之間和諧相處；②尊重老師，積極參與課堂活動，為班級營造安靜尚學學習氛圍；（文明排隊，不插隊，營造良好的就餐環(huán)境；校園內不大聲喧嘩，坦誠待人等，言之成理即可。）【知識點】廣告標語；主題活動；見解表述【分析】

⑴本題考查宣傳標語的擬寫。根據“家之安，則戶納千祥；國之安，則國運昌盛；宇之安，則萬物和諧。安者，和之本也”可知宣傳標語是：以安為本，以和為貴。

⑵本題考查名言、故事的理解。

①講的是“孝”，與“和諧，讓世界更美好”主題相悖。

②③④⑤講的是“和”，與“和諧，讓世界更美好”主題相符合。

⑥講的是“誠信”，與“和諧，讓世界更美好”主題相悖。

故選：①⑥

⑶本題考查提建議。圍繞構建“和諧校園”這個主題來寫，建議要具體可行，言簡意賅，能引起大家共鳴，便于大家接受?！军c評】

⑴本題考查宣傳標語的擬寫。怎樣寫標語：①字數要適中。②內容要積極。③用語要通俗。④句式要整齊。⑤修辭要鮮明。⑥標點符號上的要求。由于受特殊表達手段的限制，標語一般不能使用標點符號（宣傳某種著作、講話使用書名號，特定稱謂使用引號除外）。因此，擬寫標語時，要避免因停頓或輕重音而產生的歧義。確實需要停頓時，可以使用空格（豎排版的），或者轉行（橫向排版的）來代替標點符號。

⑵本題考查名言、故事的理解。平時要注意閱讀和積累，熟悉故事情節(jié)和表達的主題。

⑶本題考查提建議。提建議：①提出的建議要合理，具有可操作性。②提出的建議要有針對性，不能含糊其詞。③提出建議的言語要讓人易于接受，不能太過激烈。10．（1）奧斯特洛夫斯基；鋼鐵是怎樣煉成的；保爾柯察金（2）第二次是在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊爆炸，保爾頭部受了重傷，右眼失明；第四次是在筑路工作要結束時，保爾得了傷寒并引發(fā)了大葉性肺炎?！局R點】作家作品；作品的人物形象；作品的經典情節(jié)；《鋼鐵是怎樣煉成的》【分析】⑴本題考查學生對名著常識和人物的把握能力。《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

故奧斯特洛夫斯基鋼鐵是怎樣煉成的保爾柯察金⑵本題考查情節(jié)梳理。①原著的情節(jié)是：第二次是保爾在騎兵隊伍的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷。②保爾四次“死里逃生”，創(chuàng)造了生命的奇跡，看似偶然，實則必然，因為他有鋼鐵般的堅強意志和與命運抗爭、永不言敗的革命樂觀主義精神?！军c評】

⑴本題考查學生對名著常識和人物的把握能力。必讀名著一定要注意積累文學常識，還要把握主要人物形象。

⑵本題考查情節(jié)梳理。名著閱讀中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。11．“清瑟怨遙夜，繞弦風雨哀”運用了擬人的修辭手法。一個“怨”字，賦予“清瑟”人的情感，清徹的琴瑟撩人幽怨，讓人徹夜難眠，就好像風雨繞弦使人生出無盡悲哀。這樣寫，既為“思”設計了背景，渲染了氣氛，又為全詩定下了基調。12．故人久久未來的失落與悵惘或故人的思念；懷念家鄉(xiāng)的感傷之情。譯文：憂怨的琴聲在長夜中回蕩，弦音悲切似凄風苦雨繚繞。孤燈下又聽見楚角的哀聲，清冷的殘月徐徐沉下章臺。茂盛的芳青已經開始枯萎，期盼的親人故友都沒有來。家中的書信不能夠寄回去，因為大雁已經向南方飛去。【知識點】把握詩歌內容；形象、語言及表達技巧賞析；作者表達的思想感情【點評】

⑴本題考查的是對詩句從修辭方面進行賞析。掌握常見的鑒賞評價的角度：能指出寫景特點（如景物的色彩、近景遠景的結合等）或采用的修辭手法（如擬人、比喻等）或用詞的生動形象等，并且還要說出表達了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。

⑵本題考查學生評價詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度能力。答題時要注意結合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意詩歌的抒情方式，根據抒情方式分析情感，還要注意一般詩歌的情感都要求結合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。11．本題考查的是對詩句從修辭方面進行賞析。幽怨的琴聲在長夜中回蕩，弦音悲切，似有凄風苦雨繚繞。詩句中的“怨”字，賦予“清瑟”人的情感，所以采用的是擬人的修辭手法。其表達效果應著眼于擬人的修辭功能，同時還聯系到這兩句詩來分析。這兩句托傷情于瑟曲，且詩人又用“怨”“哀”二字加以強調、凸顯，使之為全篇定調。12．本題考查詩人的思想情感。詩歌前兩聯用“清瑟”“遙夜”“風雨”“孤燈”“楚角”“殘月”等和怨、哀、孤、殘等修飾詞，渲染了孤獨、悲涼的氛圍。頸聯寫芳草已枯，親人故友卻仍未到來，表達對故人的思念和久等不至的悵惘；尾聯寫大雁又南飛，書信無法寄出，表達懷念家鄉(xiāng)的感傷之情。13．同“現”，表現；面對；你；回頭看14．C15．①用馬鞭趕它，不按照(驅使千里馬的)正確方法；喂它，卻不能讓它竭盡才能。②連續(xù)三天(牽著馬)站在馬市上，沒有一個識好馬的人。16．食不飽，力不足，才美不外見；食馬者不知其能千里而食也；盲目相信權威17．利：如同千里馬有了伯樂才能被人們所重視一樣，好的產品通過名人的宣傳，才能廣而告之。弊：名人宣傳的不一定是真正的“千里馬”，容易誤導消費者?！局R點】歸納內容要點，概括文章中心；根據文中某一內容談觀點；常用文言虛詞；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞【點評】

⑴本題考查重點文言實詞的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據句子的翻譯推斷詞語的意思。

⑵本題考查對文言虛詞“之”的辨析能力。答題需要結合句子的意思來理解“之”的含義，然后總結歸納得出答案。

⑶本題考查重點句子的翻譯。翻譯時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內容，譯文要通暢，注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

⑷本題考查學生對文本內容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意即可。

⑸本題考查理解課文內容。在讀懂文言文的基礎上，聯系生活實際回答。要言之有理。13．本題考查重點文言實詞的意義。①句意為：它的才能和好的素質也就不能表現出來。見：通“現”，表現。

②句意為：拿著鞭子面對他。臨，面對

③句意為：希望你環(huán)繞著馬看它。子：你；

④句意為：離開的時候再回頭來看它一眼。顧：回頭看。14．本題考查對文言虛詞“之”的辨析能力。例句：不按照（驅使千里馬的）正確方法鞭打它。之：代詞，它。

A．只是辱沒在仆役的手中。之：結構助詞，的。

B．燕趙之地有許多用悲壯的歌聲抒發(fā)內心悲憤的人。之：結構助詞，的。

C．我有匹駿馬想要賣掉它。之：代詞，它。

D．請讓我奉送給您一天的報酬。之：結構助詞，的。

故C15．本題考查重點句子的翻譯。

①句中重點詞有：食：通“飼”，喂。材：通“才”，才能。句意為：驅使（鞭策、駕馭）它，不能按照正確的方法，喂養(yǎng)它，又不能讓它充分發(fā)揮自己的才能。

②句中重點詞有：比：連續(xù)，旦：天。市：集市。莫：沒有。

句意為：連續(xù)三天（或多日）在集市上賣馬，沒一個識馬的。16．本題考查學生對文本內容的理解與分析的能力。甲文第二段交代千里馬被埋沒的直接原因的一句話是“食馬者不知其能千里而食也”；根本原因是“食馬者不知其能千里而食也”。乙文中賣馬人能“一旦而馬價十倍”實際上是利用了人們“盲目相信權威”的心理。17．本題考查理解課文內容。聯系“伯樂”“馬”“名人效應”的利或弊分析言之有理即可。如，利：如同千里馬有了伯樂才能被人們所重視一樣，好的產品通過名人的宣傳，才能廣而告之；弊：名人宣傳的不一定是真正的“千里馬”，容易誤導消費者。18．C19．第③段運用了舉例論證與對比論證，列舉劉禹錫與柳宗元的事例進行對比，論證了“格局決定結局”的分論點，進而有力地證明了中心論點。【知識點】分析議論文論證方法及作用；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；舉例論證；對比論證【點評】

⑴本題考查對文章內容的理解。在理解文章內容的基礎上，對每個選項所涉及的內容進行分析比較，找出不正確的一項。

⑵本題考查論證方法及作用分析。初中階段常見的論證方法主要有：舉例論證、道理論證、比喻論證、比喻論證等。舉例論證：真實具體，說服力強；道理論證：有權威性，論證有力；比喻論證：生動形象，通俗易懂；對比論證：正誤分明，是非明確。無論哪種論證方法都是為了證明中心論點或分論點的。議論文分析句子的表達效果要從論證方法的角度考慮分析。18．本題考查對文章內容的理解。ABD.正確；

C.有誤，根據第⑤段“沒有遠大抱負和堅守，則很容易隨波逐流、庸碌一生”可知，“只要……就”表述太過絕對，與原文意思不符。

故C。19．本題考查論證方法及作用分析?！皠⒂礤a雖仕途坎坷，仍欣慰于自己吟詠山水的才情和樂天自信的性格，吟詠出‘沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春’般激奮人心的警句。而與他同朝為官的柳宗元，卻在貶謫之后悵然若失、孤苦落寂，47歲便郁郁而終”是舉例論證和對比論證，論證了“格局決定結局”的分論點。20．B21．四個方面的內容：要學會平淡的生活；不要放棄做夢；要有正確的就業(yè)觀；人永遠要有精神。22．平易實在，時而幽默含蓄，時而激情飛揚。在闡述道理時，還運用了一些生動鮮活的比喻，比如把找工作喻為“找馬”，把人生喻為“狗賽跑”等，深入淺出、通俗易懂，增強了演講詞的親和力。23．略（言之有理即可）。【知識點】概括文章主要內容；理解文章中心思想；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型【點評】

⑴本題考查對文章句子的理解。在理解原文內容的基礎上，對每一個選項所涉及的內容進行比較分析，選出最符合文意，最符合文章中心思想的最佳選項。⑵本題考查對文章信息的概括。根據題干的要求從文中篩選出相關答案進行歸納概括，答題進要注意抓住中心句和關鍵句。⑶此題考查文本的語言特色。可從語言內容、語言風格、表達效果三個方面入手，要抓住關鍵詞語品味整首詩呈現出的語言特點，用來答題的詞有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動等，但不能簡單孤立地用這樣的詞語來回答。一般為用一兩個詞點明語言特色，用相關語句具體分析這種特色，還可以指出表現感情、主旨的作用。

⑷本題是開放性問題，要結合自己的理解作答，觀點明確，言之有理即可。注意語言流暢，表達準確。20．本題考查對文章句子的理解。A.有誤，句子沒有運用夸張的修辭手法。

B.正確。

C.有誤，“付出與收獲往往不成比例，以生活中絕大部分時間的慘淡經營作為基礎”在文章中并沒有體現。

D.有誤，選項內容與畫線句子無關。

故B。21．本題考查對文章信息的概括。根據“同學們要做好準備，畢業(yè)后準備好迎接平淡”“而你們所處的是人生的選擇階段，不要放棄做夢”“其實大學生不是找不到工作，而是找不到一步到位的最滿意的工作”“精神的骨頭”等語句概括即可。22．本題考查學生欣賞演講詞的語言魅力。從文中第一段“吃完飯就坐那里看電視，看完了，就洗漱一下睡覺，日復一日、年復一年，就這么過著。也許有的同學會說：太枯燥了吧，該離了吧”可以看出語言平實；從文中第二段“同學們在大學里一定要做夢，甚至可以夢游。而你們則可以設想一千位俊男靚女的樣子，這就叫作虛位以待。我年少時看了三毛的書，也想周游列國，沒準還能碰上個女荷西”可以看出語言幽默；從文中第三段“實際上你就是一個騎手，畢業(yè)后你就應該先騎上一匹馬，只要你優(yōu)秀，你就能找到更棒的馬”和文中第四段“狗賽跑怎么比？怎么讓狗跑起來、跑得快？每個狗嘴前邊都吊著塊骨頭！我們每個人也要給自己放塊骨頭，（笑聲）精神的骨頭”可以看出語言生動，通俗易懂。23．本題是開放性問題，從文中可以看出學習和人生的道路上不可能全是精彩和輝煌。無論走得多遠多難，我們始終要有一顆積極進取的心，并對未來充滿希望。要從品德和學業(yè)上成為一名優(yōu)秀而大寫的人，才能成為一名優(yōu)秀的專業(yè)人才。24．【參考例文】善于選擇一位藝術家說：“你不能延長生命的長度，但你可以擴展它的寬度?！蓖瑯?，你不能改變今天天氣，但可以左右自己的心情；你不可以控制周圍的環(huán)境，但可以享受環(huán)境帶來意外驚喜。給心靈一個華麗的轉身，才能駕馭自己的心。

這讓我想起英國詩人拜倫的一件軼事。有一年春天，他看見一位盲人在街上乞討，旁邊立著一個牌子“自幼失明，沿街乞討”。但用來收攏行人施舍錢幣的盆里沒有多少錢，拜倫在同情之余，馬上給他改了幾個字：“春天來了，我卻看不見她!”世上哪里還有比看不見春天更痛苦的事情呢?路人見到這簡短明了富含人情味的幾個字，紛紛慷慨解囊。

詩人的幾個字，把春天蘊含的幸福降臨到盲人的心靈世界，盡管他看不見，但是我相信，他一定能夠感覺到，他感覺到的是一種被呵護的溫情和幸福，這幸福像一束亮光，直透心底。給心靈轉身，這美好的信念猶如陽光萬道溫暖心靈。

南宋末年，文天祥兵敗被俘。面對敵軍的戰(zhàn)船，稀疏的蘆葦，冰冷的雨水，還有那漂浮不定的浮萍……一位詩人正在經受著精神的洗禮。國破家亡，身不由己是人生巨大的挫折，凡人不可避免地萬念俱灰，痛心不已。面對敵人多次的勸降和高官俸祿的誘惑，文天祥毅然的選擇堅持對祖國的忠誠，以死報國。他讓心靈華麗的轉身，留給世人憾動心弦的篇章“人生自古誰無死?留取丹心照汗青?！薄９沤裰型庖嗖环χ就篮险?。

仍記得《亂世佳人》中黑篷車從大火中沖出的場景：房子沒了，財物沒了，金錢沒了，而女主角斯嘉麗卻一臉堅毅：“明天，會是新的一天!”人財兩空是人生大挫折，凡人不可避免的心痛許久。但整日戚戚汲汲，囿于往日回憶的桎梏中，挫折終是挫折，毫無意義。倘若換個角度，將之看作通往光榮的荊棘路，明天終會是新的一天。讓心靈轉身，生命會為你打開另一扇窗。若因前方險峻的高山而心生退意，因處境荒涼而唉聲嘆息，那樣生活只會給我們帶來更多的困頓與無奈。給心靈一個轉身，擁抱真正的光芒。

作家史鐵生曾寫道：“生病的經驗是一步步懂得滿足。發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽。咳嗽了，才能體會不咳嗽的嗓子多么安詳。后來又患尿毒癥，經?；杌枞徊荒芩枷耄透討褢偻盏臅r光。”

這一刻，我頓悟：其實每時每刻我們都是幸運的，因為在任何災難面前都可能再加一個“更”字!心靈就像掌紋，雖然彎彎曲曲，不奪人眼目，卻握在了自己的手中。

擷一手高枝的果珍，讓夢境延伸與現實交匯!請帶著期待讓心靈華麗的轉身吧!【知識點】話題作文【分析】本題為話題作文，關鍵詞——“選擇”。生活中充滿了選擇，也可以說人生無時無刻不在選擇。聯系生活實際，比如升學和擇業(yè)的選擇，生與死的選擇，是與非的選擇，義與利的選擇，眼前利益與長遠利益的選擇，個人既得利益與國家利益、社會發(fā)展利益的選擇，創(chuàng)新與守舊的選擇，奉獻與索取的選擇，安逸與進取的選擇等等。要選擇，須先做出判斷，肯定會有揚棄，隨之帶來的可能還有陣痛。所以，選擇者除了要有長遠的眼光，頭腦須清醒外，還必須要有勇氣，有魄力。最終如何選擇，反映了一個人的價值觀和人生觀。由于不限文體，長于記敘、抒情的同學可以就平日學習生活中某一件面臨選擇的事情展開來寫，可以是自己的，也可以是他人的，記敘時，一定要把選擇者面臨選擇時矛盾的心理狀態(tài)渲染出來。語言要生動、形象，另外要挖掘出選擇背后的思想意義和社會價值。善于通過設置矛盾、懸念來塑造人物形象的同學，也可以寫小小說。而關心時事、長于議論的同學，可以就生活中某一關于選擇的事例，挖掘其涵義，選擇最佳的立意和觀點。立論不必強求一律，只要言之成理即可。但也要看到，某些選擇表面上是對某些事物或做法的選擇，其實質卻是是與非、義和利、個人既得利益與社會發(fā)展利益的選擇。大家要認識到，一個人面對的選擇，首選的應是真、善、美，是正義和國家、民族的利益。每一個人都應該努力做高素質的人?！军c評】本題考查考生的話題作文寫作能力。考生要注意對題目和材料進行分析，從題目和材料中提取關鍵的信息，確定文章的立意，同時也通過審題，進行謀篇布局。考生要注意平時素材的收集，要按照題干的要求進行寫作。在寫作時要情感色彩飽滿，讓觸動自己的那份情感也觸動讀者。注意恰當運用寫作手法，表達上合理運用抒情、議論等表達方式，使文章的主旨得以升華。同時考生在平時要加強寫作的訓練，提升寫作能力第頁碼36頁/總NUMPAGES總頁數36頁2022-2023學年湖南省永州市八年級下冊語文期末仿真模擬（B卷）第一部分(選擇題共30分)一、(共9分，每小題3分)1.下面的字音或字形有誤的一項是()A.縈yíng繞寒噤jln拾級而上陽奉陰違B.蠻橫hèng翌y1日名副其實川流不息C.緬miǎn懷指摘zhāi不知所措行將就木D.抉jué擇墮zhul落紛至踏來接踵而至2.依次填入下面橫線處的詞語，恰當的一組是()向科學進軍，向困難進軍，向荒原進軍，主動作為、勇挑重擔，投身社會主義革命和建設;做改革_______，開風氣之先，______，建設四化;投身______的新時代實踐，在實現中國夢中_____異彩。A.闖將革故鼎新波瀾壯闊綻放B.闖將吐故納新風起云涌怒放C.猛將吐故納新波瀾壯闊怒放D.猛將革故晶新風起云涌綻放3.下列各句中有語病的一項是()A新時代的中國青年，當以新時代領路人的講話為鞭策，立志做理想遠大、信念堅定的模范，刻苦學習、銳意創(chuàng)新的模范，敢于斗爭、善于斗爭的模范。B.我們大力弘揚優(yōu)秀傳統文化，正是由于在以古典詩詞為代表的傳統文化里，蓄積著中國人的智慧、品格和修養(yǎng)，凝聚著中華文化的理念、志趣和神韻的緣由。C.青年人要學會發(fā)現中國精神，傾聽人民呼聲，感應時代脈搏，把對祖國血濃于水、與人民同呼吸共命運的情感融匯在事業(yè)追求中，爭做堪當民族復興重任的時代新人。D.在長期實踐中，中國人形成了愛崗敬業(yè)、淡泊名利的勞模精神，崇尚勞動、熱愛勞動的勞動精神，精益求精、一絲不茍的工匠精神。4下列各句標點符號使用不規(guī)范的一項是()A.輕踩春日里抽發(fā)的絲絲柳條，鳥兒歸來些，雀躍些;暗尋冬日里吐露的一縷梅香，萬物平和些，靜謐些。B.在深深淺淺的腳步中，我仿佛就是那個聆聽的人:聆聽花的細語、鳥的鳴叫，聆聽繪畫的樂趣。它讓我擁有了一顆慢下來的心。C.我們用學識豐盈學生的心靈，繪就最美的風景，向光而行，詩意教學是我們共同追求的理想境界。D.教師，“捧出一顆心來，不帶半根草去”;教師，用良心、愛心、耐心去面對需要你守護、關愛和引導的學生。二、(共9分，每小題3分)閱讀下面的文章，完成5～6題。移情作用①莊子看到鰷魚“出游從容”便覺得它樂，因為他自己對于“出游從容”的滋味是有經驗的人與人，人與物，都有共同之點，所以他們都有互相感通之點。這種“推己及物”“設身處地”的心理活動不盡是有意的，出于理智的。魚沒有反省的意識，是否能夠像人一樣“樂”，這種問題大概在莊子時代的動物心理學也還沒有解決，而莊子硬拿“樂”字來形容魚的心境，其實不過把他自己“樂”的心境外射到魚的身上罷了，他的話未必有科學的謹嚴與精確。②我們知覺外物，常把自己所得的感覺外射到物的本身上去，把它誤認為物所固有的屬性于是本來在我的就變成物的了。云何嘗能飛?泉何嘗能躍?我們卻常說云飛泉躍;山何嘗能嗚?谷何嘗能應?我們卻常說山鳴谷應。原來我們只把在我的感覺誤認為物的屬性，現在我們卻把無生氣的東西看成有生氣的東西，把它們看作我們的同類，覺得它們也有性格，也有情感，也能活動。這兩種說話的方法雖不同，道理卻是一樣，都是根據自己的經驗來了解外物。這種心理活動通常叫做“移情作用”。③“移情作用”是把自己的情感移到外物身上去，仿佛覺得外物也有同樣的情感。這是一個極普遍的經驗。自己在歡喜時，大地山河都在揚眉帶笑;自己在悲傷時，風云花鳥都在嘆氣凝愁惜別時蠟燭可以垂淚，興到時青山亦覺點頭。移情作用是和美感經驗有密切關系的。移情作用不一定就是美感經驗，而美感經驗卻常含有移情作用。美感經驗中的移情作用不單是由我及物的，同時也是由物及我的;它不僅把我的性格和情感移注于物，同時也把物的姿態(tài)吸收于我。所謂美感經驗，其實不過是在聚精會神之中，我的情趣和物的情趣往復回流而已。④比如說欣賞自然美。比如我在觀賞一棵古松，我的心境是什么樣狀態(tài)呢?我的注意力完全集中在古松本身的形象上，我的意識之中除了古松的意象之外，一無所有。在這個時候，我的實用的意志和科學的思考都完全失其作用，我沒有心思去分別我是我而古松是古松。古松的形象引起清風亮節(jié)的類似聯想，我心中便隱約覺到清風亮節(jié)所常伴著的情感。⑤因為我忘記古松和我是兩件事，我就于無意之中把這種清風亮節(jié)的氣概移置到古松上面去仿佛古松原來就有這種性格。同時我又不知不覺地受古松的這種性格影響，自己也振作起來，模仿它那一副蒼老勁拔的姿態(tài)。⑥所以古松儼然變成一個人，人也儼然變成一棵古松。真正的美感經驗都是如此，都要達到物我同一的境界，在物我同一的境界中，移情作用最容易發(fā)生，因為我們根本就不分辨所生的情感到底是屬于我還是屬于物的。⑦移情的現象可以稱之為“宇宙的人情化”，因為有移情作用然后本來只有物理的東西可具人情，本來無生氣的東西可有生氣。從理智觀點看，移情作用是一種錯覺。但是如果把它勾銷，不但藝術無由產生，即信仰也無由出現。藝術和信仰都是把宇宙加以生氣化和人情化，把人和物的距離以及人和神的距離都縮小。它們都帶有若干神秘主義的色彩。所謂神秘主義其實并沒有什么神秘，不過是在尋常事物之中見出不尋常的意義。這仍然是移情作用。(文/朱光潛，根據命題需要有改動)5.下列對“移情作用”的理解，不正確的一項是()A.“推己及物”“設身處地”這樣的心理活動都是移情作用的表現。B.人根據自己的經驗來了解外物，把自己的情感移到外物身上去，這就是“移情作用”。C.移情作用同美感經驗關系密切，但是并不完全一致。D.移情作用就是一種錯覺，藝術的產生，信仰的出現都是因此而產生的神秘主義。6.下列表述與文本內容不符合的一項是()A.莊子把自己的感覺認為是魚的屬性，把魚看成是人的同類，覺得他們也有人的性格，也有情感，也能活動。B.當觀察者高興時見到山會覺得它在歡笑，悲傷時見到風云都覺得它在嘆息時，他已經獲得真正的美感經驗了。C.云飛泉躍，山鳴谷應，是我們把無生氣的東西看成有生氣的東西，把它們看作我們的同類D.在欣賞古松時，除卻古松的外形引起的美感，還有個人對古松的內心欣賞情趣，使古松的美感里含有欣賞者的個人認知經驗。三、(共12分每小題3分)閱讀下面的古詩，完成第7題。幽居初夏陸游(宋代)湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時觀下鷺，草深無處不嗚蛙。釋龍已過頭番筍，木筆猶開第一花。嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶?！咀⑨尅竣倩X(tuò)龍:竹筍的異名。②木筆:又名辛夷花，是初夏常見之物。其花未開時，苞有毛，尖長如筆，因以名之。③甌(ōu):杯子。7.下列對本詩內容和情感的理解，不正確的一項是()A首聯“湖山”二字總領全篇，勾勒出作者幽居環(huán)境，濃蔭野徑勝景怡人。B.頷聯寫“湖”，豐水季節(jié)白鷺飛臨，綠草叢中蛙鳴處處，一片熱鬧喧騰。C.頸聯寫“山”,“頭番筍”“第一花”，展現出初夏大自然的勃勃生機。D.尾聯抒情，作者老來舊交零落，只能獨自品茗，孤寂之情油然而生。閱讀下面的文言語段，完成8～10題。梁大夫有宋就者，嘗為邊縣令，與楚鄰界。梁之邊亭，與楚之邊亭，皆種瓜。梁之邊亭人，劬①力數灌其瓜，瓜美。楚人窳②而稀灌其瓜，瓜惡。楚令因以梁瓜之美，怒其亭瓜之惡也。楚人心惡梁亭之賢己，因往夜竊搔梁亭之瓜，皆有死焦者矣。梁亭覺之，因請宋就，就曰:“構怨禍之道也人惡亦惡何偏之甚也。若我教子，必每暮令人往，竊為楚亭夜善灌其瓜，勿令知也。于是梁亭乃每暮夜竊灌楚亭之瓜，楚亭瓜日以美。楚亭怪而察之，則乃梁亭之為也。楚今聞之大悅，因具以聞楚王。楚王聞之，愧然曰:“此梁之陰讓也?！蹦酥x以重幣，而請交于梁王。梁楚之歡，由宋就始。老子曰:“報怨以德?！贝酥^也。夫人既不善，胡足效哉!(節(jié)選自《劉向新序雜事四》，根據命題需要有改動)【注釋】①劬(qú):勤勞。②(yǔ):惰。8.下列對句中詞語的理解，不正確的一項是()A.楚亭怪而察之怪:感到奇怪B.因具以聞楚王具:詳細的C.此梁之陰讓也陰:偷偷地D.乃謝以重幣謝:感謝9下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()構怨禍之道也人惡亦惡何偏之其也A.構怨禍之/道也人惡/亦惡何/偏之甚也B.構怨禍之/道也人惡/亦惡/何偏之甚也C.構怨/禍之道也/人惡亦惡/何偏之甚也D構怨/禍之道也/人惡亦惡何/偏之甚也10.下列對本文內容的理解，不正確的一項是()A.梁國瓜長得好，楚國瓜長得差。楚國人晚上偷偷搞破壞，導致梁國的很多瓜都死了。B.梁國宋就的回應是每晚派人過去，偷偷地給楚國的瓜地澆水，讓楚國的瓜也長好。C.楚王知道了宋就的“梁亭之為”后，感到很慚愧，請宋就把一筆重金交給梁王。D.成語“澆瓜之惠”“灌瓜之義”來自這個故事，贊美了以德報怨的非凡情操。第二部分(非選擇題共90分)四、(14分)11將第三大題文言語段中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)夫人既不善，胡足效戰(zhàn)!12.解釋畫線的字詞。(6分)①《齊諧》者，志怪者也②子非魚，安知魚之樂③故人不獨親其親④不獨子其子⑤策之不以其道⑥食之不能盡其才13.默寫古詩。(4分)①安得廣廈千萬間，___________________________!(杜甫《茅屋為秋風所破歌》②浮云游子意，_________________。(李白《送友人》)③____________________，潭影空人心。(常建《題破山寺后禪院》)④____________________,只有香如故。(陸游《卜算子詠梅》)五、(26分)閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》節(jié)選部分，完成14、15題。①現在，他的身體垮了，永遠失去了歸隊的希望，他應該如何處置他自己呢?他已經逼得巴扎諾娃吐露真情，等待他的必將是更加可怕的未來。那么怎么辦才好呢?這道未解的難題擺在他面前，猶如一個恐怖的黑洞。②既然他已經失去了最寶貴的東西--戰(zhàn)斗的能力，那么活著還有什么用呢?在今天，在凄涼的明天，他將用什么來證明自己生命的價值呢?用什么來充實生命呢?光是吃喝和呼吸嗎?只做一個毫無作用的旁觀者，眼看著同志們在戰(zhàn)斗中沖鋒陷陣嗎?成為隊伍的累贊嗎?……③保爾的手在口袋里摸到了光滑的勃朗寧手槍，手指頭習慣性地攥住了槍柄。他慢慢地掏出了手槍。④“誰能想到你會有這么一天呢?”槍口輕蔑地望著保爾的眼睛。⑤他把手槍放到膝蓋上，惡狠狠地罵起來:“老兄，這不過是虛假的英勇行為!任何一個笨蛋都會隨時沖著自己開一槍。這是擺脫困境的最怯懦也是最容易的辦法?；畹闷D難，就死亡。對于膽小鬼來說，沒有比這更好的出路了。可你試過去戰(zhàn)勝這種生活嗎?你是否已經盡了一切努力來沖破這個鐵環(huán)呢?難道你已經忘記了在沃淪斯基城下，是如何一天發(fā)起十七次沖鋒，克服千難萬險，最終攻克了那座城市的嗎?把手槍藏起來，永遠不要對任何人提起這件事?？v然生活到了實在難以忍受的地步，也要能夠活下去。要竭盡全力，讓生命變得有益于人民。⑥保爾站起來，朝大路走去。14.第④段劃橫線的句子是寫保爾失去戰(zhàn)斗力后一度很絕望，準備___________。(2分)15.第②段寫保爾不想___________，第⑤段寫保爾希望自己___________.(4分)閱讀下面的文章，完成16～19題。(20分)沉默和說話①許多年以前在一個朋友的聚會上，我聽見一位女孩這樣評價我的一個寡言少語的朋友:他很懂得沉默。女孩說這句話的時候眼睛里熠熠發(fā)亮，你可以從那種眼神中輕易地發(fā)現她對沉默的欣賞和褒獎。對于一個青年男子來說，那是一個多大的暗示，男人們總是格外重視來自異性的眼光和評價，并以此來鑒別自己的行為。她的話讓我也懂得了沉默。我一直自認為自己就是一只沒出息的悶葫蘆。從那次聚會開始，我有了全新的認識，我似乎不再為自己的寡言少語感到自卑。在以后的生活中，我自由地順從了自己的意愿，能不說話則不說話，能少說話則少說話。在沉默中我一次次地觀察別人，發(fā)現了許多饒舌的人，詞不達意的人，熱情過度的人，發(fā)現了許多語言泛濫熱衷于舌頭運動的人，他們的面目其實并不怎么可愛。這些發(fā)現使我慶幸，我慶幸自己是個沉默的人，我情愿不說話，絕不亂說話，情愿少說話，也不愿說錯話。②言多必失，這是中國的古訓，也是童年經歷給我留下的一個深刻印象。許多年前當我還是小學生時，看見老師在操場上狠狠地踩一只癟了的皮球，因為心疼那只皮球，我跑過去大叫起來:你是神經病啊，好好的皮球，為什么要把它踩癟?那位老師勃然大怒，他一把抓住我的手往辦公室里領，邊走邊說，反了你了，你敢罵老師是神經病?我在辦公室里罰站的時候后悔不迭，但后悔已經沒用了，我并不認為老師是個神經病，但是那三個字已經像水一樣潑出去了，它們已經無法收回，我只能暗自發(fā)誓，以后就是有人把世界上所有的皮球踩癟，我也一定會保持沉默。③在許多場合我像葛朗臺清點匣子里的金幣一樣清點嘴里的語言，讓很多人領教了沉默的厲害，事實上很少有人把沉默視為魅力，更多的人面對沉默的人感覺到的是無禮或無聊，有時一個沉默的人去訪問另一個性喜沉默的朋友，其場面會像一部三十年代的默片電影。坦率地說，我本人就曾與性格相仿的朋友在家里上演這種默片。等到對方告辭，兩個人的臉上不約而同地掠過一種解脫的表情，一個下午或者晚上互相都覺得是在浪費時間。④生活的萬花筒里有樸素的辯證法。正如甘蔗沒有兩頭甜，任何事情都會有弊端。⑤安于沉默，還是選擇說話，時間和生活會教會每一個人。這些年來我不由自主地體驗著自身的變化，這種變化也許始于家庭生活的開始，也許始于幾個“多嘴多舌”的朋友的影響，反正我現在開始大量地說話了。大量說話起初是出于情感的需要，妻子需要與我討論家事國事和其他有用無用的許多事，女兒需要我給她講許多胡編亂造的神話故事，需要我給她解釋街上廣告和店牌的含義，幾個談鋒銳利海闊天空的朋友說話時也需要我配合，我總不能無動于衷，光是在一邊張著嘴嘿嘿地傻笑，或者簡單地點頭稱是，我總得發(fā)表一點自己的見解，總得與親友們進行情感的互動吧。⑥多說話漸漸地變成了一種習慣。與人交談，我總是爭取比對方多說幾句，絕不敷衍。奇怪的是我在不停地說話中竟然獲得了某種快樂，這快樂從前是與我無緣的，這快樂的感覺有點朦朧有點像擰開水龍頭后水噴涌而出的快樂，也有點像鐵樹開花聾啞人歌唱的快樂。話說多了有時會鬧出笑話，有個朋友話多，有一次他問別人，明天禮拜幾?別人告訴他，明天禮拜天，那朋友又問，禮拜天是星期幾?在場的人一時都茫然無措。這是一個真實的冷笑話，但不知為什么，我一直認為那位朋友很可愛，話多至此，便是說話的人和大家的快樂了，即使是一個最沉默的人也會被這種快樂所感染，發(fā)出一聲含蓄的笑聲。⑦多說話慢慢就變得會說話。真正的會說話不僅是語言技術，更是情感藝術。我記得幾年前一位遠方的客人來訪，我懷著惴惴不安的心情與他交談?？腿伺R別時對我說:你很懂得說話啊，你對我的熱情真令人開心難忘!我先是驚訝，思忖，然后便是一種喜悅了。這種喜悅酷似一只雛鳥剛剛學會飛翔的喜悅。是的，是鳥就必須飛翔，是一個健康的人就必須說話，這就是生活。⑧生活當然不僅是說話，生活也包括沉默。有時我會懷著悵然之情回顧我的沉默的少年和青年時代，我會思考許多人沉默的原因。我想，有些人沉默是因為不想說話，有些人沉默是因為不善于說話，有些人沉默是因為不懂得說話。沉默的人以沉默對待生活，但沉默是一把鎖，總會有一把鑰匙來打開這把鎖，這便是生活。(文/蘇童,根據命題需要有改動)16.讀第段，女孩說的“懂得沉默”的評價對我有什么影響?請簡要概括。(4分)17.讀②～③段，說說這兩件事中的“弊端”分別是什么。(4分)18.讀⑤～⑦段，說說作者“懂得說話”的表現有哪些。(6分)19.結合全文內容，說說你對第⑧段劃橫線句子的理解。(6分“但沉默是一把鎖，總會有一把鑰匙來打開這把鎖，這也是生活。六、(50分)20.閱讀下面的材料，按要求作文。(50分)我們熟悉的各種事物，都可能蘊含著某些故事。比如校服、手機、相冊、小菜園，又比如軍訓、勞動、做核酸檢測、參加社會實踐，等等。這些物品或者事情一定有不少值得回味的地方，一定有一些值得分享的價值。請以“_____的故事”為題寫一篇作文。不少于600字。提示:1.先將題目補充完整，再寫具體內容。2.你可以在橫線上填入諸如“菜園里”“餐桌上”“搟面杖”“藝術節(jié)”“春節(jié)拜年”等詞語，寫生活中真實發(fā)生的故事，也可以有合理的聯想和想象，讓你的分享更有意思。3你也可以在橫線上填入諸如“A套餐”“愚公移山”“背影里”“隔離后”等等，從故事入筆寫你對生活的觀察和思考，表達你的看法和主張。4.文中如果需要出現自己的姓名或校名,請以化名代替。答案1.D

墮（duò）落

紛至沓來2.A3.B“正是由于”“的緣由”句式雜糅4.C

“繪就最美的風景”后的逗號改為句號5.D

第⑦段中說的是“從理智觀點看，移情作用是一種錯覺?！薄八囆g和信仰……都帶有若干神秘主義的色彩?！?.B

兩句說的是移情作用，“已經獲得真正的美感經驗”不合文意。7.B蛙鳴處處，表面上寫的是一片熱鬧喧騰，其實是以有聲襯無聲，是渲染山林的幽靜。8.D

謝：道歉，表達歉意9.C10.C“而請交于梁王”意思是請求與梁王結交。11.文言句翻譯，直譯為主，意譯為輔，重點字詞無誤，以整體意思為準。（“既”“足”各1分，整體語意2分）答案示例1：別人（他們）已經做了壞事，為什么值得效仿呢？4分答案示例2：那些人已經很不友善了，怎么值得（我們）去效仿呢？4分答案示例3：他們既然來者不善，我們就效仿他們！0分，整體語意錯誤。答案示例4：夫人雖然不好，但為什么能夠去害別人呢？0分，整體語意錯誤.【參考譯文】梁國有個大夫叫宋就，曾經擔任過邊境縣的縣令，這個縣與楚國相鄰。梁國和楚國的邊亭都種著瓜。梁國邊亭的人勤勞盡力，經常給瓜地澆水，瓜長得好。楚國邊亭的人非常懶惰，為瓜地澆水的次數少，瓜長得差。楚國的縣令因為梁國的瓜長得好，就對楚國的瓜長得差非常生氣。楚國邊亭的人心里嫉妒梁國邊亭的人比自己有才能，于是在晚上偷偷地去破壞梁國邊亭的瓜，導致很多地里的瓜都死了。梁國邊亭的人發(fā)現后，就向宋就請示，宋就說：“結怨，這是禍患的根源。別人做壞事自己也跟著做，為什么心胸這么狹隘呢？如果讓我教你們，辦法就是一定每晚派人過去，偷偷地給楚國邊亭的瓜地好好地澆水，不讓他們知道?！庇谑橇簢呁さ娜司兔客硪估锿低档厝补喑呁さ墓?，楚國瓜長得一天比一天好。楚國邊亭的人感到奇怪，就留心觀察，發(fā)現原來是梁國人做的。楚國的縣令聽說以后，非常高興，于是把這件事詳細的報告給楚王。楚王覺得慚愧，說：“這是梁國在暗中責備我們??！”于是準備了豐