初中物理演示實驗創(chuàng)新性實驗匯編

百度寸庫-計每個人平笑地提升自我百度寸庫-計每個人平笑地提升自我實驗。28動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化找一名同學，雙腳并攏直立。讓另一名同學對準他的腳部踢足球，可以看到」足球沿著退滾上膝蓋一段距離。簡單易行，易于進行。學生參與，趣味性強。29摩擦起電給干燥的礦泉水平中放入一些泡沫塑料顆粒，蓋緊瓶子。實驗時，用布摩擦瓶體并輕輕搖動，可以看到，瓶壁上吸附了很多小的泡沫顆粒。.用密閉的瓶子進行實驗，排除空氣濕度的影響，成功率高。.相比用尺子或筆實驗，瓶子體積較大，吸附泡沫顆粒多，現(xiàn)象明顯。讓一位同學站立在一塊干燥的泡沫塑料上；用一只手與放在桌子上干凈干燥的泡沫塑料塊摩擦數(shù)下，用帶電的手去接近放在桌面上的乒乓球，球就向手滾過來，并能追隨著手運動。說明帶電體不但可以吸引輕小物體，也能吸引像乒乓球這樣較大的物體，實驗的可見度大，效果極為明顯。30電荷間的相互作用將兩個乒乓球用細線懸掛起來，用毛皮摩擦過的橡膠棒接觸，它們會被吸引，說明帶電體能吸引輕小物體，再用毛皮摩擦過的橡膠棒同時接觸兩個乒乓球，使兩個乒乓球帶上同種電荷，仔細觀察它們在同種電荷情況下的運動情況簡單易行，效果清晰。31溫度對導體電阻大小的影響方案一：用燈泡，導線，開關(guān)和鎢絲組成串聯(lián)，閉合開關(guān)，燈泡發(fā)亮，用酒精燈對鎢絲加熱，觀察燈泡亮度的變化。材料易獲取，簡單直觀。方案二：找兩只同樣規(guī)格的小燈泡串聯(lián)接入電路，均正常發(fā)光。將其中一只玻璃殼打碎。觀察到完好的發(fā)光更亮，外殼破碎的燈泡幾乎不發(fā)光。透過意外情況發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律，增進思維能力，提高學習的主動意識。32短路實驗改進如下：用錫箔紙代替熔絲，錫箔紙在5mm左右，用鱷魚夾夾住，將電源電壓降為3V，短路時可看到錫箔紙燃燒，效果很好。這個實驗有一定危險性，教師一般有畏難情緒，或者干脆不做。經(jīng)過改進，不但實驗效果更明顯了，還排除了危險性。

33探究影響電熱的的探究影響電熱的的因素因素.實驗現(xiàn)象明顯。相比液體，氣體膨脹率更大，氣球體積變化明顯，易于觀察。.縮短實驗時間。實驗要求液面回歸后重新實驗，原實驗需要較長時間，一節(jié)課無法完成。改進后花費時間只有幾分鐘，提高課堂效率。原實驗用煤油作為吸熱物質(zhì)，通過玻璃管中液面的高低比較電阻的發(fā)熱量，不足之處是實驗時間較長，可重復性差。33探究影響電熱的的探究影響電熱的的因素因素.實驗現(xiàn)象明顯。相比液體，氣體膨脹率更大，氣球體積變化明顯，易于觀察。.縮短實驗時間。實驗要求液面回歸后重新實驗，原實驗需要較長時間，一節(jié)課無法完成。改進后花費時間只有幾分鐘，提高課堂效率。原實驗用煤油作為吸熱物質(zhì)，通過玻璃管中液面的高低比較電阻的發(fā)熱量，不足之處是實驗時間較長，可重復性差。改進后用兩個空燒瓶進行實驗，將吸熱物質(zhì)改為空氣。將溫度計換成玻璃管，上端扎上兩個同樣大小的氣球。.變觀察電流表的偏轉(zhuǎn)方向為觀察二極管的亮滅，現(xiàn)象更明顯，直觀性更強。.趣味性增強，學生樂于接受?？梢杂冒l(fā)光二極管來代替電流表，把兩個發(fā)光顏色不同的發(fā)光二極管反向并聯(lián)后接到線路中，與線圈構(gòu)成閉合通路，當插入線圈中的磁棒向上或向下運動時，總會有一個發(fā)光二極管亮、一個發(fā)光二極管不亮的現(xiàn)象產(chǎn)生，這就表明在通路中有電流通過，此電流就是電磁感應現(xiàn)象而產(chǎn)生的感應電流。（實驗裝置如圖2所示）

35磁懸浮方案一：用漆包線繞制一個直徑20mm的圓形線圈，并將線頭的漆用砂紙打磨掉。將線圈套在磁鐵上，把線圈的兩條引線分別與電池的正、負極相接，調(diào)整正負極，線圈就跳起，并懸浮