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第頁(yè)家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)總結(jié)家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)總結(jié)1
幼兒教化是基礎(chǔ)教化的組成部分,是學(xué)校教化和終身教化的起始階段,它將為幼兒的現(xiàn)階段及終身發(fā)展奠定良好的素養(yǎng)基礎(chǔ),因此,廣闊家長(zhǎng)特殊重視孩子在啟蒙階段的教化培育狀況,關(guān)切老師如何引導(dǎo)幼兒在日常生活與活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)的狀況;關(guān)切幼兒良好的品質(zhì)、行為習(xí)慣如何從小養(yǎng)成的問題,關(guān)切我們?yōu)橛變汗?yīng)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境、保育、保健生活環(huán)境是否滿意幼兒多方面發(fā)展的須要。我覺得幼兒園的家長(zhǎng)開放日就給了家長(zhǎng)們一次充分感受和了解幼兒園對(duì)孩子培育全過程的機(jī)會(huì)。而幼兒園呢,以此來(lái)更好的和家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通。
本次活動(dòng)呈現(xiàn)了新的教化觀,寓教于樂,還充分體現(xiàn)了幼兒的主體參加性,同時(shí)又調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參加活動(dòng)的主動(dòng)性?;顒?dòng)中充分展示了我們老師的才能,還將一些新的教化觀念傳遞給了家長(zhǎng)?;顒?dòng)取得了較好的效果。
一、教化活動(dòng)新奇,讓家長(zhǎng)耳目一新
本人執(zhí)教了數(shù)學(xué)活動(dòng)《好玩的數(shù)學(xué)》。運(yùn)用音樂創(chuàng)設(shè)情景上課,不但孩子們的愛好提高了,學(xué)習(xí)愛好更深厚了,連家長(zhǎng)也覺得耳目一新,家長(zhǎng)認(rèn)為:數(shù)學(xué)活動(dòng)生動(dòng)好玩,孩子發(fā)言主動(dòng),學(xué)到了很多生活中的數(shù)學(xué)概念;這么小的孩子上課時(shí)留意力集中于半小時(shí),擅長(zhǎng)動(dòng)腦,對(duì)生活中的數(shù)學(xué)問題較敏感,日常生活中有太多與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物,要培育孩子對(duì)四周事物的愛好。
家長(zhǎng)開放日中,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的愛好也是特別關(guān)鍵的一環(huán)。林老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)《點(diǎn)葡萄》在活動(dòng)之前,就充分利用了家庭資源,動(dòng)員家長(zhǎng)和孩子們打算了大量的資源。而在活動(dòng)中,老師還有意加入了家長(zhǎng)共同參加的部分,有的讓家長(zhǎng)幫助幼兒進(jìn)行手工制作,有的讓家長(zhǎng)協(xié)作幼兒動(dòng)手操作,還有的讓家長(zhǎng)共同競(jìng)賽家長(zhǎng)們通過參加活動(dòng),感受活動(dòng)中的激情和快樂,從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活,還幫助家長(zhǎng)樹立了寓教于樂的教化觀。在這些多姿多彩的家園互動(dòng)親子嬉戲中,家長(zhǎng)一邊看、一邊玩,一邊體驗(yàn)著孩子們的成長(zhǎng)、一邊品嘗著自己的勝利真可謂一舉多得!
二、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)更新家長(zhǎng)的教化觀念,傳遞新的教化信息
在家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中,不僅是展示幼兒生活、展示老師才能的機(jī)會(huì),也是更新家長(zhǎng)觀念的機(jī)會(huì)。所以本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中,老師們利用教化活動(dòng)、生活環(huán)節(jié),運(yùn)用課件“數(shù)學(xué)活動(dòng)分析”“主題活動(dòng)教學(xué)”多媒體手段方式給家長(zhǎng)們上了一節(jié)生動(dòng)的課程,把敬重幼兒、信任兒童、充分賜予兒童機(jī)會(huì)等珍貴的閱歷傳遞給了家長(zhǎng)。在家長(zhǎng)的信息反饋中,很多家長(zhǎng)都感覺茅塞頓開,在開放日活動(dòng)中,發(fā)覺了自己孩子的一些潛力,同時(shí)從老師的教化行為中吸取了很多的珍貴閱歷,更新了教化觀念。
三、運(yùn)用生動(dòng)的例子,引導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)作培育中班良好的習(xí)慣
在故事的感化中家長(zhǎng)了解到幼兒園分介段培育孩子獨(dú)立實(shí)力、良好的行為習(xí)慣的重要性,并檢查自己對(duì)孩子過分寵愛引起的不良后果。家長(zhǎng)表示以后會(huì)進(jìn)一步協(xié)作老師的要求。
從許多家長(zhǎng)們的臉上我們都能看到滿足的笑容。他們紛紛對(duì)幼兒園的教化水平賜予了確定,并表示這樣的家長(zhǎng)開放日,不僅讓他們看到了孩子在幼兒園的真實(shí)表現(xiàn),而且也對(duì)幼兒園教化方式和方法有了一個(gè)系統(tǒng)的了解。而更重要的一點(diǎn)是,通過這樣一個(gè)相互溝通,學(xué)校更多的了解了家長(zhǎng)們對(duì)孩子成長(zhǎng)教化的期望,從而更加促進(jìn)和完善幼兒園的教化實(shí)力及教學(xué)水平。
家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)總結(jié)2
孩子在幼兒園上課怎么樣?大班了,孩子們是否比以前進(jìn)步了?這樣的疑慮時(shí)常在家長(zhǎng)的腦海中回旋,他們真的特別想知道答案。為了滿意家長(zhǎng)的需求,更為了增進(jìn)家園聯(lián)系,周五上午我們大班組實(shí)行了“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)。
早晨,孩子們接連來(lái)園,家長(zhǎng)們慢慢的充盈著操場(chǎng),家長(zhǎng)開放日活動(dòng)拉開了帷幕!豐富的晨間活動(dòng):跳繩、自制健康玩具、運(yùn)球、障礙賽,讓家進(jìn)步一步了解了孩子的運(yùn)動(dòng)方式?;顫姼挥谐瘹獾脑绮伲喉嵚刹?、功夫操,讓家長(zhǎng)看到了自己孩子的動(dòng)作發(fā)展程度。教學(xué)活動(dòng)起先了,然而一清早的突然停電考驗(yàn)著組織語(yǔ)言活動(dòng)的老師,關(guān)鍵時(shí)刻,老師的臨場(chǎng)應(yīng)變實(shí)力如何呢?
“人生路”原來(lái)打算了語(yǔ)言繪本閱讀《猜猜我有多愛你》,為了讓幼兒更好地理解故事內(nèi)容,領(lǐng)悟故事中的親情,她提前制作了繪本課件。但早晨突如其來(lái)的停電,把我們弄得暈頭轉(zhuǎn)向。我們倆立刻商議‘怎么辦?’最終,我建議她上下周一的語(yǔ)言課《會(huì)游動(dòng)的小島》。并找來(lái)教案(已備好)一起探討教學(xué)手段、方法等。9:00整活動(dòng)起先了,在“人生路”的引導(dǎo)下孩子們仔細(xì)視察圖片,主動(dòng)發(fā)表見解,和爸爸媽媽一起創(chuàng)編故事,一堂生動(dòng)好玩、家園互動(dòng)的語(yǔ)言活動(dòng)在大家的努力下取得了勝利。隨后,我執(zhí)教了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《好玩的球體、圓柱體》。
今日上午,我收到了家長(zhǎng)摯友們的聽課反饋表。更讓我感受到了一份華蜜和一份責(zé)任。華蜜的是:誠(chéng)心感謝家長(zhǎng)摯友們的支持和理解。責(zé)任的是:從事幼兒教化工作中我們?cè)撘蝗缂韧刈龊妹恳惶?、每一刻?/p>
在那天活動(dòng)后,我了解了各班活動(dòng)的狀況。執(zhí)教語(yǔ)言的老師有的更換自己的活動(dòng)形式,有的更換活動(dòng)組織內(nèi)容,在老師的臨場(chǎng)發(fā)揮下,語(yǔ)言活動(dòng)依舊有序。在家長(zhǎng)的專注中,我們看到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)切與期望;在家長(zhǎng)的笑聲中,我們看到了家長(zhǎng)對(duì)老師的確定;在家長(zhǎng)的參加中,我們看到了家長(zhǎng)的熱忱。
感謝我們的老師們!你們辛苦了!
家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)總結(jié)3
班中共32位幼兒,實(shí)到31人,1位幼兒請(qǐng)假去外婆家。本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)為期三天,首先是家長(zhǎng)自愿報(bào)名哪一天參與,其次是規(guī)定只能是爸爸或媽媽參與,這樣從中可以發(fā)覺家長(zhǎng)對(duì)孩子的教化是否重視。班中有2位是奶奶代替媽媽,從另一方面說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)孩子的教化不重視,不了解老師有專心,為此她的表現(xiàn)也告知老師:無(wú)所謂,我們對(duì)孩子不做任何要求。其實(shí)教化好孩子的工作是相互的,須要我們共同努力,家長(zhǎng)真是不明白!
我們從家長(zhǎng)的反饋表中,發(fā)覺了一些問題:
一、對(duì)老師:
1、從半日活動(dòng)中看到了老師的辛苦,每天這樣的活動(dòng)老師、保育員真心累,家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)及老師特別滿足。
2、希望老師對(duì)自已家的孩子多加管教,指出孩子在園的不足及不良的行為習(xí)慣。
3、對(duì)于孩子不好的地方,希望老師賜予肯定的方法,幫助我們家長(zhǎng)來(lái)漸漸解決。
二、對(duì)孩子:
1、通過觀摩一個(gè)半日活動(dòng),總體上對(duì)孩子的表現(xiàn)特別滿足,孩子們發(fā)揮了自己的水平,也確定了孩子的進(jìn)步。
2、個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子的行為習(xí)慣不滿足,專注力不好,自控實(shí)力比較差。
3、孩子出現(xiàn)的問題,家長(zhǎng)也是比較擔(dān)憂,如始終黏著媽媽不放,媽媽一走就大哭,也勸告不了。
三天的活動(dòng)讓家長(zhǎng)們觀摩幼兒在園生活、學(xué)習(xí)的活動(dòng),家長(zhǎng)們感到很歡樂!從中使家長(zhǎng)們看到了不一樣的孩子??苫顒?dòng)背后家長(zhǎng)們要好好想想接下來(lái)要怎樣教化自己的孩子,這才是重點(diǎn)之重。
家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)總結(jié)4
本次開放日活動(dòng)的目的是為了讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)狀況,親眼觀看孩子們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)生活方式,增加對(duì)幼兒園教化的了解,能參加孩子們的活動(dòng)增進(jìn)親情。家長(zhǎng)經(jīng)過半天的觀摩和活動(dòng)的參加,以及老師耐性的講解和與他們呢的溝通,較高的完成了這次活動(dòng)的目的,活動(dòng)的效果也較好。下面我細(xì)細(xì)地反思一下我們自己覺得好以及不足的地方:
1、優(yōu):本次活動(dòng)安排我們支配了兩個(gè)方案,在不同天氣發(fā)生時(shí)進(jìn)行不同活動(dòng)支配的相當(dāng)合理科學(xué);而且幼兒參加以及家長(zhǎng)的興致都相當(dāng)?shù)母邼q,充分體現(xiàn)了濃濃親情,而且出現(xiàn)了像孫子為爺爺戴項(xiàng)鏈、女兒親吻媽媽等感人場(chǎng)面,氣氛非常融洽。
2、不足之處:老師個(gè)人的應(yīng)變實(shí)力還有待加強(qiáng),像在課間活動(dòng)時(shí),孩子們?cè)阪覒蚣议L(zhǎng)在看,我們半天了才反映過來(lái)應(yīng)當(dāng)讓家長(zhǎng)也參加進(jìn)來(lái),雖然后來(lái)變更方式了,但之前讓家長(zhǎng)等待的時(shí)間太過許久了;此外我們的兩節(jié)活動(dòng)課也有存在不足,我們兩位老師在活動(dòng)的引導(dǎo)策略以及應(yīng)變實(shí)力方面還有待加強(qiáng)、提高。
總的來(lái)說(shuō),這次的半日活動(dòng)是勝利的,孩子玩得快樂,家長(zhǎng)參加盡興,而且家長(zhǎng)還提出以后像類似的活動(dòng)多多開展的建議,我們也希望以后還有這樣與家長(zhǎng)近距離接觸、對(duì)話的機(jī)會(huì)。
家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)總結(jié)5
為了實(shí)現(xiàn)“三圓化”加強(qiáng)幼兒園、老師、家長(zhǎng)之間的溝通,讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園,走進(jìn)活動(dòng)室,使家長(zhǎng)了解園內(nèi)的管理與發(fā)展趨勢(shì),傳達(dá)我園教化理念,協(xié)作我班的各項(xiàng)工作,我班于6月28日即周四上午進(jìn)行了家長(zhǎng)開放日半日活動(dòng)。本次活動(dòng)的目的是通過家長(zhǎng)開放日活動(dòng),使家長(zhǎng)親眼望見孩子在幼兒園的詳細(xì)表現(xiàn),了解幼兒在園的基本狀況,從而與家長(zhǎng)達(dá)成教化共識(shí),共同指導(dǎo)幼兒的發(fā)展。現(xiàn)將本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)如下:
一、出勤狀況
我們班幼兒人數(shù)為24人,共有23位家長(zhǎng)前來(lái)參與,大部分是媽媽來(lái)參與的,只有2個(gè)小摯友是爸爸來(lái)參與,也有的家長(zhǎng)因有事,在看完第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)后就離開了。只有譚米家1個(gè)小摯友因生病未能參與此次活動(dòng),并已向老師請(qǐng)假說(shuō)明狀況。
二、活動(dòng)組織狀況
本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)按安排照常進(jìn)行,從早上7:40起先,始終到中午12:00結(jié)束。家長(zhǎng)從入園起先,觀看了孩子的晨間活動(dòng)(晨練、早唱),8:30進(jìn)入活動(dòng)室后幼兒用早餐。陳老師向家長(zhǎng)交代了一些留意事項(xiàng),例如:手機(jī)調(diào)振動(dòng)、不要影響孩子的進(jìn)餐與正?;顒?dòng);向家長(zhǎng)介紹了我們的區(qū)域活動(dòng),每個(gè)區(qū)角的作用以及幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的表現(xiàn),同時(shí)感謝家長(zhǎng)的協(xié)作為我們供應(yīng)的一些區(qū)域材料。9:00進(jìn)行了第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)——語(yǔ)言活動(dòng)《歡樂的小樂隊(duì)》,活動(dòng)中老師語(yǔ)言生動(dòng)、形象,教具打算充分,能充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)性,通過樂器與故事相結(jié)合讓幼兒駕馭了幾個(gè)象聲詞如:咚咚咚、當(dāng)當(dāng)當(dāng)、滴哩哩、叮鈴鈴、轟隆隆等,最終還讓幼兒與家進(jìn)步行樂器互動(dòng),圓滿的結(jié)束第一個(gè)活動(dòng)。早操活動(dòng)以后是一個(gè)親子活動(dòng)《穿大鞋》,活動(dòng)中家長(zhǎng)與幼兒都主動(dòng)參加,雖然活動(dòng)中有家長(zhǎng)與幼兒摔倒,但活動(dòng)還是進(jìn)行的很順當(dāng)。家長(zhǎng)們看到幼兒園的環(huán)境和育兒設(shè)施建設(shè)特別完備,老師耐性細(xì)致的教化,自己孩子在園的良好的表現(xiàn),紛紛表示都挺滿足的。
本次活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)(包括上廁所、喝水、排隊(duì)等)支配都很緊湊、有序,每個(gè)老師都有明確的分工并且責(zé)任到人。老師的組織與應(yīng)變實(shí)力很強(qiáng),幼兒也能主動(dòng)的協(xié)作,但活動(dòng)中也有欠缺考慮的.地方。例如親子嬉戲《穿大鞋》,首先在場(chǎng)地布置上采納的軟墊未能考慮到防滑的效果,導(dǎo)致幾位家長(zhǎng)和幼兒摔倒;其次有的幼兒家長(zhǎng)因有事先回去導(dǎo)致有的幼兒不能與家進(jìn)步行嬉戲,導(dǎo)致有的幼兒心情低落并且哭泣,這就須要我們老師在下次組織活動(dòng)時(shí)還要考慮更周全一些。
三、幼兒總體表現(xiàn)狀況
本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng),老師開展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)、親子嬉戲及戶外嬉戲活動(dòng),幼兒參加的主動(dòng)性都很高。在語(yǔ)言活動(dòng)《歡樂的小樂隊(duì)》中,孩子的參加性特別好,而且有個(gè)別孩子表現(xiàn)特別主動(dòng)活躍,主動(dòng)舉手,爭(zhēng)著回答問題,回答的問題讓家長(zhǎng)們即興奮又好笑。但也有個(gè)別孩子,如楊戴鋮在活動(dòng)中幾次離開座位;孫心怡膽子還是較小,不敢回答老師的問題;活動(dòng)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),有的孩子留意力間或會(huì)不集中。對(duì)于這些出現(xiàn)的問題,我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中,會(huì)做到盡量把握好時(shí)間,照看到每一個(gè)孩子,讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓每一位家長(zhǎng)都能感覺到自己孩子的進(jìn)步。親子活動(dòng)《穿大鞋》主要是想讓家長(zhǎng)知道孩子在幼兒園穿鞋時(shí)區(qū)分左右腳的狀況以及幼兒和家長(zhǎng)的協(xié)作。活動(dòng)中家長(zhǎng)都很協(xié)作,氣氛活躍,和孩子一起快樂地嬉戲,例如始終膽子很小的孫心怡能跟媽媽很好的協(xié)作玩好這個(gè)嬉戲,表現(xiàn)很不錯(cuò)。當(dāng)然從嬉戲中也可以發(fā)覺家長(zhǎng)自主幫助孩子較多,這可以看出家長(zhǎng)的一種攀比心理,她們或許不懂她們的幫助會(huì)使孩子在活動(dòng)中缺乏主動(dòng)性,不能真正體驗(yàn)到勝利的歡樂甚至?xí)斐捎械暮⒆右揽啃缘乃枷搿?/p>
本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)取得了圓滿的勝利,雖然只是短暫的一個(gè)上午,但賜予了孩子們的是無(wú)盡的歡樂,留給家長(zhǎng)的是一份回味,而老師們獲得的是一種收獲與勝利的體驗(yàn)。此次家長(zhǎng)開放日活動(dòng),不僅熬煉了我們老師自己的教學(xué)組織實(shí)力,而且也讓家長(zhǎng)了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn),促進(jìn)了家長(zhǎng)和老師的溝通溝通,同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出的看法也能剛好反思改正,讓自己的教化水平有更進(jìn)一步的提高,信任在我們今后的工作中會(huì)做得越來(lái)越好!
家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)總結(jié)6
一、開放日之前移打算
(一)開放課之前移打算
1、開放日前一周,組內(nèi)老師商討家長(zhǎng)會(huì)各自負(fù)責(zé)的主題
2、利用周三的研討日研討開放日課程,梳理開放日教學(xué)思路,組內(nèi)老師仔細(xì)備課,細(xì)心制作ppt課件,二次備課
3、開放日前一天,組內(nèi)老師把教學(xué)設(shè)計(jì)傳給組長(zhǎng),打包發(fā)給課程教學(xué)部
(二)家長(zhǎng)會(huì)之前移打算
1、接到學(xué)生工作部通知,立即探討本次家長(zhǎng)如何召開,確定各自負(fù)責(zé)的主題,分工到位
2、詳細(xì)分工如下:
(1)方老師:搜集龍應(yīng)臺(tái)的.經(jīng)典語(yǔ)錄,微講座《無(wú)書面作業(yè)日的閱讀策略》
(2)計(jì)老師:制作“閱讀倡議書”并打印,撰寫串詞
(3)余老師:閱讀視頻錄制和剪輯,《親子閱讀的誤區(qū)和解決方法》微講座
(4)李老師:搜集資料
(5)孫老師:搜集有關(guān)閱讀重要性的經(jīng)典語(yǔ)段并打印出來(lái),打印倡議書
(6)?;劾蠋煟何⒅v座《繪本向橋梁書的過度》,打印各班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)簽到表
(7)劉老師:現(xiàn)場(chǎng)主持,撰寫串詞,微講座《三年級(jí)易出現(xiàn)的不良習(xí)慣及策略》
(8)周老師:指導(dǎo)家長(zhǎng)《如何閱讀一本書》,打印倡議書
(9)段老師:微講座《如何培育良好的閱讀習(xí)慣》
3、仔細(xì)制作ppt,打印相關(guān)材料,做好開放日打算工作
4、一起研討課件,提出建議并修改
二、開放日之進(jìn)行時(shí)
(一)家長(zhǎng)走進(jìn)班級(jí),跟孩子一起上課
(二)正副班主任合作,帶領(lǐng)家長(zhǎng)參觀校內(nèi)
(三)光明、溫軟的家長(zhǎng)經(jīng)典誦讀會(huì)
蘇霍姆林斯基說(shuō)“最好的家長(zhǎng)會(huì)是讀書會(huì)”,我們的家長(zhǎng)會(huì)是光明、溫軟的經(jīng)典誦讀會(huì)。
拒絕虛假、喧囂和作秀,拒絕電子媒體的污染。沉靜樸實(shí),醇厚讀書!
大道至簡(jiǎn),誦讀經(jīng)典!
三、開放日之后續(xù)反思
(一)亮點(diǎn):
1、本次家長(zhǎng)會(huì)以年級(jí)組為單位,主題明確——將閱讀進(jìn)行究竟;本次家長(zhǎng)會(huì)不是個(gè)人的單打獨(dú)斗,而是團(tuán)隊(duì)的精誠(chéng)合作。
2、本次家長(zhǎng)會(huì)針對(duì)性較強(qiáng),微講座內(nèi)容都是家長(zhǎng)特殊困惑亟待解決的問題,例如“如何培育孩子良好的閱讀習(xí)慣”,開到了家長(zhǎng)的心坎里。
3、本次家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)了學(xué)校的特色之一——閱讀,讓家長(zhǎng)知道學(xué)校特別重視閱讀同時(shí)也舉辦了一系列活動(dòng)推動(dòng)閱讀
4、本次家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)發(fā)出閱讀倡議,家長(zhǎng)們仔細(xì)閱讀倡議書并簽名
5、本次家長(zhǎng)會(huì)不僅有老師專業(yè)的講解,更有家長(zhǎng)的閱讀心得共享,家長(zhǎng)的親子閱讀閱歷共享,可仿照性較強(qiáng),以家長(zhǎng)帶動(dòng)家長(zhǎng),效果較好
6、本次家長(zhǎng)會(huì)還是一場(chǎng)光明、溫軟的家長(zhǎng)經(jīng)典誦讀會(huì),大家沉醉讀書中,讀得酣暢淋漓,希望家長(zhǎng)能夠以身作則,言傳身教,以自己的實(shí)際行動(dòng)為孩子樹立閱讀的榜樣
7、為了推動(dòng)家長(zhǎng)閱讀,向家長(zhǎng)舉薦必讀書目,美國(guó)吉姆崔利斯的《朗讀手冊(cè)》
8、重點(diǎn)帶領(lǐng)家長(zhǎng)參觀學(xué)校圖書館,感受書籍的魅力及書香之氣
(二)不足
1、部分班級(jí)上課時(shí)家長(zhǎng)參加度不高,有待提高
2、小小講解員關(guān)于功能室的介紹不嫻熟,有待提高
四、開放日之后續(xù)跟蹤
(一)關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)未出席的家長(zhǎng)
個(gè)別班級(jí)中個(gè)別家長(zhǎng)未參加家長(zhǎng)會(huì)但也沒請(qǐng)假,會(huì)后班主任老師跟家長(zhǎng)溝通詢問未參會(huì)的緣由,并告知假如不能參與班級(jí)的集體活動(dòng)務(wù)必請(qǐng)假,讓家長(zhǎng)意識(shí)到班級(jí)活動(dòng)須要遵守規(guī)則。
(二)部分家長(zhǎng)參會(huì)后感受很深,撰寫了“家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)”。
(三)剛好撰寫區(qū)級(jí)報(bào)道,宣揚(yáng)學(xué)校的閱讀特色。(條件很艱苦,場(chǎng)面很溫馨)
(四)家長(zhǎng)對(duì)本次開放日及家長(zhǎng)會(huì)賜予了高度評(píng)價(jià),撰寫家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)心得體會(huì)
(五)關(guān)于家長(zhǎng)讀書狀況
1、開放日過后的幾天,家長(zhǎng)都在群里詢問老師舉薦的《朗讀手冊(cè)》在哪里購(gòu)買,購(gòu)買哪個(gè)版本,目前已經(jīng)有許多班級(jí)家長(zhǎng)購(gòu)買此書。
2、依據(jù)孩子反饋或查看家長(zhǎng)qq動(dòng)態(tài),發(fā)覺家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)有很大觸動(dòng),越來(lái)越多的家長(zhǎng)開展親子閱讀,越來(lái)越多的家長(zhǎng)自己也起先有意識(shí)地讀書了。
五、開放日之后續(xù)工作安排
(一)指導(dǎo)學(xué)生
1、把家長(zhǎng)會(huì)中適合孩子的PPT在班級(jí)講解,例如《如何培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》
2、讓班級(jí)學(xué)生觀看制作的閱讀視頻,學(xué)習(xí)同伴良好的閱讀習(xí)慣和方法
(二)指導(dǎo)家長(zhǎng)
閱讀美國(guó)吉姆崔利斯的《朗讀手冊(cè)》
1、閱讀策略:化整為零、積少成多、每天堅(jiān)持、務(wù)成習(xí)慣
2、閱讀方法:圈點(diǎn)勾畫眉旁批
3、撰寫閱讀心得
4、組織“家長(zhǎng)讀書溝通會(huì)”
本次家長(zhǎng)開放日工作,我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文組老師既有分工,更有合作!尤其是本次三年級(jí)的集體家長(zhǎng)會(huì),我們不是孤軍奮戰(zhàn),我們是以團(tuán)隊(duì)的形式呈現(xiàn),正因?yàn)榇蠹业木\(chéng)合作才讓本次家長(zhǎng)開放日工作圓滿落幕!無(wú)限信仰“團(tuán)隊(duì)合作”的力氣!
感謝三年級(jí)全部任課老師對(duì)我們本次家長(zhǎng)開放日工作的支持和協(xié)作,尤其感謝三年級(jí)的全部副班老師,開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)在班級(jí)看著未離開的孩子們!
感謝三年級(jí)語(yǔ)文組全部老師對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)工作的支持和協(xié)作!
感謝校務(wù)管理部提前調(diào)試電腦、音響等!
家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)總結(jié)7
為期三天的家長(zhǎng)開放日已經(jīng)在x月底結(jié)束了,這是我們每學(xué)期的必備工作項(xiàng)目,就是為了能讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒園的生活與學(xué)習(xí)支配,同時(shí)也讓家長(zhǎng)共同協(xié)作我們的工作,因?yàn)槲覀兊哪康氖且粯拥模瑸榱撕⒆幽芨玫貧g樂成長(zhǎng)!
三天時(shí)間,首先我們請(qǐng)家長(zhǎng)自己定,哪天有空,就選擇哪天?接著請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)谝?guī)定的時(shí)間里來(lái)參與活動(dòng),最終我們發(fā)放了一張家長(zhǎng)開放日反饋表,請(qǐng)大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交于老師。
通過大家的反饋表來(lái)看,有喜有憂:
一、喜:
1、家長(zhǎng)們都覺得班中的二位老師和嬤嬤都特別辛苦,對(duì)孩子們特別負(fù)責(zé),能全方位的關(guān)注到每一個(gè)孩子的生活與學(xué)習(xí),這是大家所確定的,也是我們感到欣慰的。
2、大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)特別滿足,因?yàn)樗麄儼l(fā)覺自己的孩子在不斷地進(jìn)步中,從不懂事,到現(xiàn)在的懂事,他們都看到了,感謝他們的理解。
3、對(duì)于老師打算地教學(xué)活動(dòng),他們也特別滿足,因?yàn)樗麄兛吹搅烁鞣矫娴膶W(xué)問內(nèi)容,所以對(duì)于不懂的家長(zhǎng)從中可以得到啟示。
二、憂:
1、家長(zhǎng)們也對(duì)于我們老師提出了更高的要求,讓我們對(duì)于幼兒的心理學(xué)要理解于運(yùn)用教學(xué)中,這是一個(gè)突破與挑戰(zhàn)。
2、讓我們老師多組織一些課外活動(dòng),因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,什么生活閱歷都沒有,就等于是溫室里的花朵。所以希望我們老師多開展一些活動(dòng),這點(diǎn)反饋我們會(huì)讓家委會(huì)與我們老師一起完成。
3、家長(zhǎng)們說(shuō)的與做的,是完全相反的,他們把要求賜予老師,把孩子的一切都交于老師手上,這是我們所擔(dān)憂的。
通過這樣一次活動(dòng),我們也發(fā)覺家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子的重視程度,班中32位家長(zhǎng),還有2位家長(zhǎng)沒有參與活動(dòng),一句話:老師,我忙,沒有時(shí)間參與活動(dòng)。這樣的家長(zhǎng)讓我們?nèi)绾蝸?lái)溝通與溝通?什么樣的家長(zhǎng)都有,這須要我們老師的聰慧才智來(lái)引導(dǎo)。
家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)總結(jié)8
我們大一班的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)是20xx年12月15日如期召開了,這次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)歷時(shí)2個(gè)小時(shí)。雖然天氣很冷,但是有96%的家長(zhǎng)都支配好時(shí)間不怕寒冷的準(zhǔn)時(shí)參與了這次家長(zhǎng)開放日的活動(dòng),這表示對(duì)我們的工作都特別的支持和協(xié)作。這令我們大一班的二位老師都很感動(dòng)。這次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)在寬松自由的環(huán)境里圓滿的結(jié)束了。
現(xiàn)在就這次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)我們作以總結(jié)。這次開放日,先是老師展示這個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)的各科教學(xué)容,然后是幼兒課間操,再過來(lái)就是家長(zhǎng)會(huì)。我們和家長(zhǎng)真的像摯友閑聊一樣,總結(jié)了這學(xué)期我們?cè)诮袒虒W(xué)工作中存在的不足和須要改進(jìn)的地方,同時(shí)也談了家園協(xié)作及溝通方面存在的不足。在這次家長(zhǎng)座談會(huì)上,家長(zhǎng)摯友們很受啟發(fā)。我們班的好多家長(zhǎng)都說(shuō)“原來(lái),我們真的還不知道戶外的這些欄目是專給我們家長(zhǎng)看的呢?”、還有新來(lái)幼兒的家長(zhǎng)說(shuō):“我們?cè)瓉?lái)就認(rèn)為你們只是看孩子而已,還真不知道你們的工作量這么大,工作做得這么細(xì),由于我們做家長(zhǎng)的工作太忙,與你們溝通的真的太少了。”……
首先,我們讓家長(zhǎng)了解了大(1)班的整體狀況——班級(jí)優(yōu)勢(shì)和薄弱環(huán)節(jié),在談到孩子進(jìn)餐問題時(shí),許多家長(zhǎng)都產(chǎn)生了共鳴,都認(rèn)為這是一個(gè)須要大家共同探討的問題。我們向家長(zhǎng)介紹了園中老師所實(shí)行的激勵(lì)措施,如:進(jìn)餐習(xí)慣好的、吃飯不奢侈不撒飯的幼兒,老師請(qǐng)他們派餐具、嘉獎(jiǎng)五角星等,讓家長(zhǎng)從中得到一點(diǎn)啟示,在家也可以采納類似的方法,而不是無(wú)條件地接受孩子們的要求。
但也有一些方面,須要家長(zhǎng)和老師共同協(xié)作來(lái)幫助孩子的,如:良好生活衛(wèi)生習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育等等,讓家長(zhǎng)了解一些形象的兒歌,英語(yǔ),數(shù)學(xué)幫助幼兒理解、練習(xí)。要求祖輩家長(zhǎng)們放手賜予孩子們更多的機(jī)會(huì),來(lái)漸漸提高孩子們的實(shí)力,不要擔(dān)憂孩子不會(huì),而剝奪了他們自己嘗試的權(quán)利。對(duì)于各個(gè)孩子來(lái)園這一階段中的點(diǎn)滴進(jìn)步,老師都讓家長(zhǎng)有所了解,以增加家長(zhǎng)的信念,讓他們覺得孩子在園中比在家里更能展示自己鍛練自己。
通過這次家長(zhǎng)開放日活動(dòng),家長(zhǎng)摯友們相互也學(xué)到了不少育兒金點(diǎn)子。如:在探討的過程中,張宗源媽媽向我們提出:“宗源在家里不情愿洗手洗臉,應(yīng)當(dāng)怎么辦?”這時(shí),藍(lán)心媽媽搶著說(shuō):“宗源媽媽,你可以這樣做,你帶宗元到超市里讓宗元親自選擇他自己喜愛的臉盆、毛巾、香皂、護(hù)手霜等等。這樣,他就會(huì)做這些事情了。原來(lái)我們家藍(lán)心也是不情愿洗手洗臉,自從我這樣做了以后,藍(lán)心養(yǎng)成了好習(xí)慣。”張宗元媽媽聽了連連點(diǎn)頭,有了應(yīng)付兒子的好方法,似乎心里看到了希望,看上去特殊佩服藍(lán)心媽媽。其他家長(zhǎng)和我們二位老師也給藍(lán)心媽媽鼓起了掌。是呀,這次家長(zhǎng)座談會(huì)供應(yīng)了一次家園溝通的機(jī)會(huì),相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
許多家長(zhǎng)看完幼兒的成長(zhǎng)檔案都覺得很好,形式多樣化,讓家長(zhǎng)們更加的了解幼兒在幼兒園的生活學(xué)習(xí)狀況,也更加的放心的交給我們。
我們信任,在今后的教化、教學(xué)工作、家長(zhǎng)工作、家園協(xié)作工作方面,較上學(xué)期相比都會(huì)有一個(gè)好的突破、更大的進(jìn)步。通過這次家長(zhǎng)開放日活動(dòng),給我們?cè)黾恿诵拍睿贫饲斑M(jìn)的目標(biāo)。
家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)總結(jié)9
昨天早上送女兒的時(shí)候,看到門前貼著通知:下午兩點(diǎn)到幼兒園,每個(gè)家長(zhǎng)都要參與。當(dāng)時(shí)看到這個(gè)通知并不知道什么意思,原來(lái)準(zhǔn)備不去參與呢,不過想想孩子哪一次的活動(dòng)我都參與了,假如不去女兒肯定會(huì)很失落的。于是上午處理完了工作的事,打算下午去參與她們幼兒園的活動(dòng)。
我很守約定的二點(diǎn)前就到了幼兒園,看到有好多家長(zhǎng)已經(jīng)站在門外,都在相互爭(zhēng)論著學(xué)校的活動(dòng)目的。我也在心里揣測(cè)著。大約等到二點(diǎn)半的時(shí)候,孩子們起先穿著統(tǒng)一的服裝走出了教室,來(lái)到了操場(chǎng)上。然后幼兒園的園長(zhǎng)拿起話筒讓我們家長(zhǎng)們都站到了孩子們的后邊位置。過了一會(huì),小摯友們都站好隊(duì),要做操時(shí),讓我們?nèi)康募议L(zhǎng)都站到自己孩子的左邊去,參預(yù)孩子的課間操。
熟識(shí)的幼兒園廣播體操的旋律響起來(lái)了,只見老師和孩子們都做出了打算,我們家長(zhǎng)也跟著仿照孩子們做操。就這樣在并不嫻熟的狀況下做完了兩套幼兒體操。最終一個(gè)節(jié)目是:用體操和手語(yǔ)的動(dòng)作表達(dá)幾句話:
假如你愛我,就陪陪我;
假如你愛我,就夸夸我;
假如你愛我,就親親我;
假如你愛我,就抱抱我。
就這樣老師先教我們家長(zhǎng)一遍動(dòng)作,然后我們大家一起跟著音樂做這些動(dòng)作,最終一遍時(shí)讓我們對(duì)著自己的寶寶,當(dāng)我抱起女兒,能感覺到她的興奮。孩子們都興奮的大笑起來(lái)。其中有一個(gè)小摯友的家長(zhǎng)沒有來(lái),老師把他領(lǐng)到上邊去了,我看到這兒慶幸自己來(lái)了,不然孩子會(huì)多悲觀。家長(zhǎng)無(wú)論多忙,都不應(yīng)當(dāng)遺忘陪陪孩子,孩子的童年時(shí)候說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),做家長(zhǎng)的我們應(yīng)當(dāng)盡量多和孩子在一起生活、嬉戲。這樣我們的孩子才會(huì)華蜜!
做完操后,我們隨著孩子們?nèi)チ私淌遥缓缶吐犃怂齻兝蠋煹膬晒?jié)課。最終接著孩子一起回了家。
通過參與孩子們的幼兒園生活,我感到自己最大的慚愧就是沒有好好的和孩子一起嬉戲,一起做作業(yè),這是我做媽媽的失職;當(dāng)然通過昨天的一下午時(shí)間,我也了解了自己的孩子在幼兒園的狀況,我女兒在幼兒園的確表現(xiàn)很內(nèi)向,不敢大聲回答問題,上課進(jìn)不主動(dòng)的舉手,老師的提問她也不仔細(xì)聽?;貋?lái)后,我始終想,該怎么幫助女兒主動(dòng)活潑起來(lái)呢?
昨晚上我和女兒一起做完她的作業(yè),女兒昨天特別興奮,我想她是因?yàn)槲夷茏允贾两K的陪著她才快樂的吧!通過昨天,我想通了,給孩子們最好的禮物莫過于常常陪她一起做一些親子活動(dòng),在此我也希望通過自己的事情能提示家有寶寶的親們,為了孩子,我們肯定要多些時(shí)間關(guān)注孩子們的成長(zhǎng),多陪她們,不要讓孩子充溢孤寂和落漠!家長(zhǎng)們讓我們一起加油吧!
家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)總結(jié)10
今日是珍寶們小班階段的最終一次開放日活動(dòng),就像一個(gè)小型的報(bào)告會(huì)一樣,珍寶們努力的把自己這一個(gè)學(xué)期來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展向爸爸媽媽們做了一個(gè)匯報(bào)表演,我覺得孩子們的改變是巨大的,是讓人欣喜的;
回想珍寶們剛?cè)雸@時(shí)候的樣子,再看看珍寶們現(xiàn)在的表現(xiàn),我覺得很滿足很傲慢,孩子們?cè)诔孔x活動(dòng)中都能根據(jù)老師的要求進(jìn)行小手指讀,有良好的閱讀習(xí)慣;在白板教學(xué)中看到孩子們仔細(xì)聽講的眼神我覺得很激烈;在唱誦展示中孩子們急迫的想把自己學(xué)到的東西展示給爸爸媽媽;
在手指操展示中珍寶們還能聚精會(huì)神的看著老師,小手跟著舞動(dòng)……雖然今日還有珍寶流眼淚了,還有珍寶膩在媽媽的懷里不愿下來(lái),但是我們更要看到孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和改變,要不斷的去激勵(lì)他們,支持他們,信任下次我們的孩子會(huì)給我們不一樣的驚喜哦!爸爸媽媽們,你們對(duì)今日的開放日活動(dòng)有哪些感受呢?
你覺得自己的孩子在哪方面進(jìn)步很大哪方面還有不足呢?請(qǐng)您留下珍貴看法,我們將再接再厲,一起幫助孩子取得更大的發(fā)展!
家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)總結(jié)11
為了幫助家長(zhǎng)們了解幼兒園小學(xué)化的危害,更好的做好幼小連接工作,幫助孩子們順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入到小學(xué)以及能否很快地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,xx月xx日上午,xx幼兒園大班召開幼小銜家長(zhǎng)會(huì)及開放日活動(dòng)。
活動(dòng)中,該園相關(guān)老師給家長(zhǎng)介紹本學(xué)期幼兒園在幼小連接方面的主要工作以及須要家長(zhǎng)協(xié)作的事項(xiàng),介紹了幼兒園去除小學(xué)化的教學(xué)與管理,接著依據(jù)幼小連接跟家長(zhǎng)做了溝通,會(huì)上提了問題與解決方法,并真誠(chéng)的希望和家長(zhǎng)在相互信任、敬重、支持的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)家園共育。
各班老師依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒實(shí)際學(xué)問駕馭水平,設(shè)計(jì)了嬉戲教學(xué)。在大一班《歡樂魔法會(huì)》活動(dòng)中,老師利用幼兒對(duì)神奇的探究,通過拍手、打節(jié)奏的嬉戲形式,組織幼兒開展魔法探寶。富有節(jié)奏感的教學(xué)方式極大地點(diǎn)燃了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛好和熱忱,讓學(xué)習(xí)活動(dòng)變得更加生動(dòng)、好玩,孩子們也在歡樂的嬉戲中駕馭了學(xué)問;在大二班《呈現(xiàn)自我)教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下玩起“找摯友”的嬉戲,孩子們自我發(fā)揮,自我表達(dá),律動(dòng)、音樂、還有家長(zhǎng)們也參與到其中和孩子們一同互動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)在一片歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束,孩子們不僅從中收獲了學(xué)問,更重要的是養(yǎng)成自我表達(dá)、自我呈現(xiàn)的自信念。大三班老師設(shè)計(jì)了一節(jié)《國(guó)王闖關(guān)》,活動(dòng)中孩子們從動(dòng)身到5個(gè)關(guān)口的闖關(guān)過程都做了記號(hào),并在闖關(guān)嬉戲從簡(jiǎn)到難,孩子們探討、操作、實(shí)戰(zhàn)、協(xié)作,最終闖過關(guān)口,到達(dá)成功,家長(zhǎng)們看得目瞪口呆,連連豎起大拇指贊揚(yáng),孩子們發(fā)揮了自己學(xué)到的本事,老師的設(shè)計(jì)也收良好的效果。
隨后,班級(jí)老師組織家長(zhǎng)摯友和孩子們一起進(jìn)行了親子手工作品大Pk,家長(zhǎng)們穿針引線編制帽子,孩子們歡樂粘貼圖案,忙的不亦說(shuō)乎,驚慌的場(chǎng)面、融合的氣氛,可愛的笑臉都是最美妙的記錄和見證。
課后,家長(zhǎng)們紛紛感嘆地說(shuō)道:孩子即將步入小學(xué),在孩子學(xué)習(xí)方面我們家長(zhǎng)存在很多誤區(qū)和急功近利的思想。通過參加今日的家長(zhǎng)會(huì)和開放日活動(dòng),家長(zhǎng)們清晰地相識(shí)到“拔苗助長(zhǎng)”給孩子帶來(lái)的嚴(yán)峻危害。在今后的學(xué)習(xí)生活中,會(huì)協(xié)作老師、幼兒園做好家園共育,遵循孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,以愛好為基點(diǎn),讓孩子在歡樂中學(xué)習(xí),享受美妙童年。
此次活動(dòng),使大班家長(zhǎng)對(duì)“幼小連接”有了進(jìn)一步相識(shí),也剛好訂正了“去除小學(xué)化”幼兒園教學(xué)的效果,幫助家長(zhǎng)樹立了正確的教化觀念,形成了家長(zhǎng)共育的良好局面,為幼兒順當(dāng)進(jìn)入小學(xué)做好了足夠的打算,也為幼兒園開展品質(zhì)教化打下良好的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)總結(jié)12
今日,我校迎來(lái)了部分學(xué)生家長(zhǎng),開展了開放日活動(dòng)。在全體老師的細(xì)心打算及家長(zhǎng)們的踴躍參加下,活動(dòng)圓滿結(jié)束,現(xiàn)將本次家長(zhǎng)開放月活動(dòng)總結(jié)如下:
一、分發(fā)告家長(zhǎng)書
利用“家長(zhǎng)開放日”這一契機(jī),學(xué)校向?qū)W生家長(zhǎng)分發(fā)了關(guān)于學(xué)生平安、行為習(xí)慣、文明禮儀、閱讀等內(nèi)容的告家長(zhǎng)書。通過此舉,學(xué)校與家庭之間距離更近,聯(lián)系更緊密了。也使家長(zhǎng)們明白,孩子的教化不只是學(xué)校的事情,更有家庭的一份責(zé)任。
二、開放課堂
今日的活動(dòng)日,各年級(jí)均向家長(zhǎng)開放一堂課(共6節(jié))。家長(zhǎng)與孩子們一同感受課堂,感受我校老師良好的精神風(fēng)貌和教學(xué)藝術(shù)。
三、觀摩陽(yáng)光體育活動(dòng)
家長(zhǎng)們觀看了陽(yáng)光體育活動(dòng),觀賞孩子們做操、觀看孩子們整齊的跑操活動(dòng)、參加孩子們的跳繩活動(dòng),感受到了體育熬煉的魅力。
四、展示活動(dòng)
利用其次節(jié)課時(shí)間,學(xué)校向家長(zhǎng)們展示了四項(xiàng)內(nèi)容:陽(yáng)光體育特色“花樣跳繩”“竹竿舞”活動(dòng);五年級(jí)軍訓(xùn)隊(duì)列訓(xùn)練、乒乓球?qū)W問、技能的講解和演示。
五、向家長(zhǎng)作師德師風(fēng)承諾
面對(duì)來(lái)校家長(zhǎng),李玉明老師代表全體老師,向他們宣讀了《師德師風(fēng)》承諾書,明確表明看法,以高尚的師德對(duì)待每一位學(xué)生。
六、參觀校內(nèi)、家長(zhǎng)懇談會(huì)
由許秀真老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)們了解了學(xué)校的改變,參觀了班級(jí)、功能室建設(shè)、校內(nèi)文化建設(shè)狀況。組織來(lái)校家長(zhǎng)實(shí)行了一次懇談會(huì)。懇談會(huì)上,校長(zhǎng)向家長(zhǎng)們介紹了學(xué)校的建設(shè)狀況、教化教學(xué)狀況;教育向家長(zhǎng)們介紹教化教學(xué)狀況,老師還同家長(zhǎng)暢談了孩子們的教化問題,為家長(zhǎng)們的困惑出點(diǎn)子;傾聽了家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校、對(duì)教學(xué)的建議。本次參與活動(dòng)的家長(zhǎng)共33位,收到看法反饋表20份,有效看法、建議8項(xiàng),現(xiàn)場(chǎng)回復(fù)解決8項(xiàng)。
七、家校聯(lián)系
各班老師相互協(xié)作,實(shí)行電話、微信等方式進(jìn)行家校的溝通。老師們特殊針對(duì)平常須要特殊關(guān)注的學(xué)生群體進(jìn)行家訪,與家長(zhǎng)們溝通合作,找尋幫助孩子的途徑,使他們也能更好地成長(zhǎng)。
通過開放日活動(dòng),促進(jìn)了家校之間的溝通與溝通,拉近了老師與家長(zhǎng)的距離,也使家長(zhǎng)對(duì)教化有了更新的了解和相識(shí),為我校的建設(shè)、教化教學(xué)工作打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)總結(jié)13
20xx年11月16日我校以“我們盡心,家長(zhǎng)安心,孩子快樂;我們誠(chéng)意,家長(zhǎng)滿足,孩子受益”為主題,勝利的實(shí)行了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。
一、家長(zhǎng)支持
家長(zhǎng)開放日這天,全校參與會(huì)議的家長(zhǎng)有95%,就是沒
有參與的家長(zhǎng)也給班主任打了電話,告了假。活動(dòng)期家長(zhǎng)聽從學(xué)校支配,秩序良好。
二、老師打算充分
每個(gè)年級(jí)同時(shí)開課,課前老師仔細(xì)備課,潛心探討教材,不遺余力把最優(yōu)秀的課堂教學(xué)展示給家長(zhǎng)。在課堂上老師都運(yùn)用了多媒體可見,讓家長(zhǎng)感受現(xiàn)代先進(jìn)的教化設(shè)備在我們農(nóng)村小學(xué)無(wú)奇不有。你看六年級(jí)的《地道戰(zhàn)》電影片段把師生、家長(zhǎng)帶到了抗日斗爭(zhēng)年頭。學(xué)生身臨其境,對(duì)課文的理解更加深刻。二年級(jí)數(shù)學(xué)課上,一幅幅插圖讓孩子們理解的更深刻,等等。老師具備的素養(yǎng)能駕馭課堂,農(nóng)村孩子們能和城市的孩子一樣,享受良好的教化,家長(zhǎng)們很安心。在課堂上,孩子們?cè)谳p松、愉悅、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí),自得其樂,很是快樂。一節(jié)課很快就結(jié)束了,但是許多家長(zhǎng)都不情愿走出課堂,和孩子一起探討這堂課的收獲。
三、學(xué)校打算充分
稍休息之后,每個(gè)班都播放了學(xué)校制作的課件、視頻。第一組課件是學(xué)校的硬件建設(shè)。通過看課件家長(zhǎng)了解到了學(xué)校全部的傳用教室的配備、設(shè)施及運(yùn)用狀況。家長(zhǎng)對(duì)村委會(huì)投資改善學(xué)校的辦學(xué)條件,很是滿足。對(duì)學(xué)校的管理很是放心。其次組課件是學(xué)?;顒?dòng)展示。家長(zhǎng)看到自己的孩子在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)精彩的表現(xiàn),看到孩子在活動(dòng)中獲獎(jiǎng),看到孩子的進(jìn)步,素養(yǎng)的提高,特別興奮。第三個(gè)環(huán)節(jié)是觀看我校參與保定市競(jìng)賽,《我愛你中國(guó)》榮獲的二等獎(jiǎng)視頻。家長(zhǎng)通過觀看、感受對(duì)學(xué)校的工作特別滿足,表示把學(xué)生放到這樣的學(xué)校學(xué)習(xí),特別放心。
四、家校溝通
班主任以期中考試為契機(jī),幫助家長(zhǎng)分析學(xué)生這段時(shí)間在學(xué)習(xí)、生活等個(gè)方面的表現(xiàn),以及勝利失敗之處。對(duì)家進(jìn)步行了“怎樣培育孩子良好的行為習(xí)慣”的培訓(xùn),學(xué)到了教化孩子好方法,家長(zhǎng)也受益匪淺。都夜幕駕臨 了,家長(zhǎng)還和老師在探討著如何把孩子管理好。老師們耐性、誠(chéng)信、信念讓家長(zhǎng)滿足。
近幾年來(lái),學(xué)校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在全體老師的辛勤工作下,在村委會(huì)及家長(zhǎng)的支持下,大祝XX小學(xué)的教化事業(yè)會(huì)蒸蒸日上,再創(chuàng)輝煌。
家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)總結(jié)14
今日上午,我們陽(yáng)光園大班組實(shí)行了家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)。老天好像很眷顧我們,上午沒有下雨,使得我們的戶外活動(dòng)可以照常進(jìn)行。幼兒園里氣氛很喧鬧,我們大二班教室里喧鬧著呢,你看!教室里后排坐得滿滿的,家長(zhǎng)摯友們都很協(xié)作我們的工作,百忙之中抽空來(lái)參與我們的活動(dòng)。
依據(jù)我們的活動(dòng)流程,家長(zhǎng)摯友們一起參與了孩子的晨間活動(dòng),觀看了孩子做早操。接著是兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)和一個(gè)親子嬉戲活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)還是比較勝利的,因?yàn)槲覀兛吹搅搜笠缭诩议L(zhǎng)臉上的笑容,我想這是對(duì)我們工作的激勵(lì)吧。下面我就今日的活動(dòng)作一個(gè)小結(jié)。
家長(zhǎng)開放日,我們須要面對(duì)家長(zhǎng)的檢閱。家長(zhǎng)須要的就是我們要展示的。家長(zhǎng)前來(lái)觀摩,最主要的是看孩子,看他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)
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