高考歷史各類主觀題方法指導(dǎo)：背景原因型

第4頁共4頁高考歷史各類主觀題方法指導(dǎo)：背景原因型高考歷史各類主觀題方法指導(dǎo)：背景原因型一.什么是原因型試題?原因型試題即要求答復(fù)歷史事件、歷史現(xiàn)象為什么會出現(xiàn)或產(chǎn)生。二.背景、原因、條件三者的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)：原因型試題包括背景、原因、條件三種不同設(shè)問。一般而言，三者是有區(qū)別的，背景的范圍最廣，原因或條件是背景的組成局部。條件更注重客觀性，原因注重主觀性。有時三者可以通用，即背景、條件也是原因。常見的前提是原因，也是條件。導(dǎo)火線是直接原因，不是條件。三.原因型試題的分類原因按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可分為內(nèi)因和外因，根本原因(影響全局帶有必然性并起決定性作用的因素)和詳細原因、主觀原因(與歷史事件所處時代的經(jīng)濟、階層、團體、個人的主觀意識親密相關(guān)的因素)和客觀原因(獨立存在于主觀之外的因素)主要原因(導(dǎo)致該事件發(fā)生的諸多現(xiàn)實的、詳細的因素中起決定性的因素)和次要原因，直接原因(是引起歷史事實產(chǎn)生的近期的，不經(jīng)過中間事實或中間環(huán)節(jié)的直接引發(fā)因素)和間接原因。一般而言，根本原因是主要原因，但主要原因不一定是根本原因。四.根本原因型歷史試題的入手角度消費關(guān)系類(主導(dǎo)階級和階級剝削)從消費力方面入手;上層建筑類(階級狀況、國家構(gòu)造、價值觀念等)從經(jīng)濟根底方面入手;政治事件類從階級、矛盾或社會性質(zhì)方面入手;社會意識類從社會存在方面入手;歷史事件的存在和開展類從內(nèi)因入手;一樣屬性事物存在和開展類從歷史規(guī)律方面入手。五.原因、背景類試題的題型特征：1.限定性的設(shè)問，如這一現(xiàn)象出現(xiàn)的歷史/社會/經(jīng)濟/政治根(原因)是什么，根本/主要/直接原因是什么等。2.廣泛性的設(shè)問，如該事件發(fā)生的歷史背景/歷史條件有哪些等。六.原因、背景類試題的解題模板：1.在沒有限定詞的情況下，歷史背景、條件、因素、根據(jù)、原因等可從(國際、國內(nèi))政治、經(jīng)濟、思想文化等方面考慮。詳細表現(xiàn)為：(1)經(jīng)濟方面的內(nèi)容可從消費力、消費關(guān)系、經(jīng)濟構(gòu)造、經(jīng)濟格局等方面考慮。(2)政治方面的內(nèi)容可從政局、制度、政策、階級、民族、外交、軍事等方面考慮。(3)思想文化方面的內(nèi)容可從思想、科技、教育等方面考慮。2.歷史條件：與背景分析^p根本一樣，更側(cè)重于有利因素3.原因廣度：原因=主觀(內(nèi)因)+客觀(外因)(1)主觀原因：(主觀意識方面的原因)一般從領(lǐng)導(dǎo)某事件的階級、階層的主觀目的、動機、決策或政策、方針等方面進展考慮。(事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟、政治、思想諸方面因素)(2)客觀原因：指與主觀原因有嚴(yán)密關(guān)系但又不受主觀意識影響的原因，一般從自然、社會環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟狀況、政治狀況、思想因素等方面進展考慮。(3)原因廣度與背景分析^p方法根本一樣，背景側(cè)重于靜態(tài)分析^p，原因更側(cè)重于動態(tài)分析^p。4.原因深度：原因：→直接→主要→根本(1)直接原因：最直接引發(fā)事件的偶爾性因素(導(dǎo)火線、借口等)(2)主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素(3)根本原因：政治層面的根本原因從經(jīng)濟層面入手;消費關(guān)系層面的根本原因從消費力入手;上層建筑層面的根本原因從經(jīng)濟根底入手;社會意識形態(tài)的根本原因從社會存在入手;歷史事件存