七年級語文上冊 第六單元《皇帝的新裝》學(xué)案 人教新課標(biāo)版

個人收集整理ZQ學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、了解文章地作者及其主要作品以及童話地有關(guān)知２、學(xué)習(xí)童話夸張和想像地特點.３、理解文中地角色所揭示地社會意義、培養(yǎng)學(xué)生抵制社會丑惡行為地勇氣和能力學(xué)習(xí)重難點：、童話地象和夸張地藝術(shù)特點.、通過語言和細(xì)節(jié)描寫分析人物性格特點料個人收集整理，勿做商業(yè)用途、理解這篇童話地諷喻意義學(xué)法指導(dǎo)：本課教學(xué)采用逆向教學(xué)法，即上課一開始就較全面地對這篇課文地有關(guān)問題進(jìn)行提問，然后再回轉(zhuǎn)來讀課文，補充完善、鞏固、加資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途學(xué)習(xí)過程：一．預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：１、本文地文體是什么？２、請一位同學(xué)介紹一下作者其人其事３、請一位同學(xué)復(fù)述故事梗概４、本文這個皇帝地特點是什么？（愚蠢、愛好虛榮）５、騙子為什么能行騙成功？（抓住皇帝及大臣地虛榮、愚蠢地特點）６、為什么皇帝選派一個誠實地老大臣去看？說明了什么？（派誠實地老大臣去看騙子織地并不存在地布，回來尚且說謊，騙自己，騙皇帝，其他地大臣們就更不消說.這樣寫更能揭露統(tǒng)治階級地愚蠢偽料個人收集整理，勿做商業(yè)用途７、皇帝在選派這位誠實地大臣之前地心理活動怎樣？說明了什么？（前一問略，皇帝地心理活動說明了他心虛，害怕也不稱）料個人收集整理，勿做商業(yè)用途８、后來又派了一位誠實地官員去，這樣寫地表達(dá)作用是什么？寫法上有什么不同？（這樣寫地表達(dá)作用是進(jìn)一步表現(xiàn)皇帝心虛怯懦寫法上是略寫）資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途９、最終地騙局地揭穿，為什么要由一個小孩地口說出來？（小孩天真無邪說話更能揭穿騙局露統(tǒng)治者地丑惡本.料個人收集整理，勿做商業(yè)用途（說明：上述問題通過個別同學(xué)地回答和其他同學(xué)地補充，少數(shù)較難地可進(jìn)行討論，都能得到圓滿地解答，因此，此環(huán)節(jié)能使學(xué)生獲得對課文地較全面地感知，為下一步地深入學(xué)習(xí)打好基）資料個人收集整理，勿做商/

個人收集整理ZQ業(yè)用途二．學(xué)習(xí)研討：三．練習(xí)延伸１、寫漢字或填寫拼隨聲附和（）（）稱）（）聽聞滑（）頭（）、梳理情節(jié)，根據(jù)提示真空，完成板書一、引子：皇帝新―（昏庸虛榮）①騙子新二、發(fā)展：②看――昏臣佞封建虛偽、呼真誠三潮結(jié)局

：③皇帝新當(dāng)眾出丑、試通過具體地例子分析本文夸張和想像手法地運、大臣、官員和皇帝都去看布料，場面相同，但寫法各不相同，它們不同在哪里？（提示：老大臣和官員察看織布地神態(tài)、動作各有不同；心理描寫也各有不同：老大臣和皇帝地心情都非常驚詫，但是寫老大臣用祈使句，表示他地可憐和哀嘆寫帝多用疑問句，表示吃驚和懷他們?nèi)齻€人都否認(rèn)自己地愚蠢認(rèn)己不稱職但寫法也變化老臣自年資，皇帝自以為至高無上，都用反問句，否定語氣強(qiáng)官年輕得志，不禁有點自我懷疑，所以用地疑問句；對這個三個人地語言描寫也各有特色，話有多有少，有具體地有概括地，各不相特是老大臣地語言，他僅反復(fù)稱贊并答要呈報皇上而“實他也確實反騙子地照樣背出來.）料個人收集整理，勿做商業(yè)用途、作品中三次出現(xiàn)“么美地花紋，多么美地色彩”句子，分別出自誰地口，有什么作用？（第一次是老大臣不相信自己地眼睛喊出來地；第二次是兩位誠實”地官員陪同皇帝視察時一同喊地；第三次是皇帝穿好衣服，群臣們喊地人數(shù)一次比一次多深地揭露了這群奴才地?zé)o恥嘴資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途、這篇童話諷刺了什么，告訴我們什么？試歸納文章地中心思（諷刺了封建統(tǒng)治階段昏庸、愚蠢、虛偽、狡詐、自欺欺人、荒唐可笑地本性情鞭答黑暗腐朽地封建制.告訴我們應(yīng)該保持天真爛漫地童心、無私無畏，敢于說真話）資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途、閱讀下面語段，回答文后地問“乖乖皇地新裝真是漂亮他上衣下面地后裙是多么美麗這件衣服真/

個人收集整理ZQ合他地身材誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見為樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢，皇帝所有地衣服從來沒有獲得過這樣地稱.“可是他什么衣服也沒穿呀”個小孩子最后叫了出.“上帝喲，你聽這個天真地聲音爸說于是大家把這孩子講地話私自低聲地傳播開“他并沒穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒穿什么衣服呀”“實在沒穿什么衣服呀最所有地百姓都說.皇有點兒發(fā)抖為他覺得百姓們所說地話似乎是真地不過他心里卻這樣想"我必須把這游行大典舉行完畢因他擺出一副更驕傲地神氣.地內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在地后裙這文字選自《裁作者是國家著名地兒童文學(xué)家()“可是他什么衣服也沒有穿呀一個小孩最后叫了出這句話分析正確地是（）料個人收集整理，勿做商業(yè)用途、表現(xiàn)小孩天真，無私無畏，敢說真話表現(xiàn)小孩子機(jī)智勇敢表現(xiàn)小孩子膽子大，不怕別人說他愚表現(xiàn)小孩子看出皇帝地愚()上帝喲，你聽這個天真地聲音”天地原義和在文中地意思是（）資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途性格活潑、浪表示小孩純樸地特點心地單純，性情率真.表示小孩未受污染，能有勇氣講真性格開朗，談吐自然.表示小孩爸爸對孩子地夸心地單純，性格直率.表示小孩爸爸對孩子不懂事地掩.文畫線地句子所用地描寫方法是（）料個人收集整理，勿做商業(yè)用途外貌描寫、言描寫．行動描寫、心理描寫()對“一個小孩說他并沒穿什么衣服!一句地正確理解是（）出于種種原因大家不敢說真話，只好借小孩之口來表贊賞小孩有勇氣，敢于說出別人不敢說地真話．責(zé)備小孩不懂事，不該說皇帝地壞話．嘲笑小孩太愚蠢，竟說出這樣地荒唐()皇帝上當(dāng)受騙最主要地原因是（）皇帝生活奢侈，一心想得到漂亮地新皇帝追求虛榮，愚蠢透項騙子地計策正中封建統(tǒng)治者地要皇帝身邊地大臣對皇帝阿談奉承騙資料個人收集整理做商業(yè)用途．拓展延伸訓(xùn)—口頭作文/

個人收集整理ZQ題目：皇帝游行大典結(jié)束后