七年級(jí)語(yǔ)文下(江蘇版)3.1短文兩篇(敬畏生命-熱愛(ài)生命)

,,短文兩（敬畏生命愛(ài)生命）基練．加字音誤是）A．纖（qin）賦予（fù．奢侈（chǐ）短暫（zàn）C．折（zh）異（ch）．撼（à）豐盈yíng）．根拼，寫字A．驚心動(dòng)pò（）枯zà（）無(wú)味B．à（）動(dòng)不安虛dù）生C．稍縱jí（）wi（）成陰D．ú（）然不覺(jué)垂mù）年．依填詞恰的（）①我感到那云狀的種子在我心底強(qiáng)烈地（）上什么東西，我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資所感動(dòng)。②我起先是不經(jīng)意地坐著看書，忽然發(fā)現(xiàn)湖邊有幾棵樹(shù)正在（）些白色的纖維，大團(tuán)大團(tuán)的??A．碰撞飄B．接觸飄．接觸飄．碰撞飄．解加的語(yǔ)①那是一個(gè)夏天長(zhǎng)不能再長(zhǎng)的下午。②不知湖畔那群種子中有哪一顆成了小樹(shù)，至少，我知道有一顆已經(jīng)長(zhǎng)第一處加粗的“長(zhǎng)”讀音________，意思___________________第二處加粗的“長(zhǎng)”讀音________，意思___________________．關(guān)詞填恰的（）不過(guò)，我對(duì)隨時(shí)告別人生，毫不惋惜。這倒（）為生之艱辛與苦惱所致）由于生之本質(zhì)在于死）有樂(lè)于生的人才能真正不感到死之苦惱。A．不是而因．不是就因此C．不是而然．不是就然而．造。（）服_________________________________________________________________（縱逝．課默。我自認(rèn)為比別人多享受到一倍的生活，因?yàn)樯顦?lè)趣的大小是。??我想憑時(shí)間的有效利用，去彌補(bǔ)匆匆流逝的光陰。，我愈要綜練敬生

。1．面對(duì)“生命者情感是樣推進(jìn)（從文中摘錄相關(guān)詞語(yǔ)_________________________________________________________________________2．談?wù)勀銓?duì)下列語(yǔ)句中加粗詞語(yǔ)的理解。（）幾乎是第一遇見(jiàn)命——雖然是植物的。這里的“遇見(jiàn)”寫出了作者怎樣的情?__________________________________________________________________________

（）不能不被生命豪華的、奢侈的、不計(jì)成本資感動(dòng)。你怎樣理解這里的“投資?__________________________________________________________________________（3）也許在不分晝夜的飄散之，只有一顆種子足以成樹(shù)，但造物者樂(lè)于做樣驚心動(dòng)魄的壯舉。為什么說(shuō)造物者“樂(lè)于”這樣__________________________________________________________________________（）一個(gè)過(guò)客的心之峽谷里蔚然成陰教會(huì)她怎樣敬畏生命。這里的“蔚然成陰”應(yīng)怎樣理__________________________________________________________________________熱生1．作者由“度日”入題的作用是什?__________________________________________________________________________2．談?wù)勀銓?duì)下列語(yǔ)句的理解。（日磨光陰”這些用語(yǔ)令人想起那些哲人習(xí)。你怎樣理解人習(xí)氣”?__________________________________________________________________________（）至我，我認(rèn)為生命不是個(gè)樣的，我覺(jué)得它值得稱，富樂(lè)，使我自己到了垂暮之年也還是如此?！拔摇睘槭裁凑J(rèn)為生命“值得稱頌，富有樂(lè)趣?___________________________________________________________________________（）我認(rèn)為比別人多享到倍生因?yàn)樯顦?lè)趣的大小是隨著我們對(duì)生活的關(guān)心程度而定的。加粗的短語(yǔ)應(yīng)該怎樣理解?___________________________________________________________________________（）下的生命愈是短暫，我愈要使之過(guò)得豐盈充實(shí)。這句話體現(xiàn)了作者怎樣的人生___________________________________________________________________________拓練閱文，答面問(wèn)。生就拼石縫間倔強(qiáng)的生命，常使我感動(dòng)得潸然淚下?；蛘呔椭皇且淮匾淮?zé)o名的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮。它們那一簇一簇瘦葉下生長(zhǎng)出的根須只為了不向母體吮吸一乳汁自己去尋找那不易被覺(jué)察到的石縫這就是生命。如果這是一種本能，那么它正說(shuō)明生命的本能是多么尊貴，生命有權(quán)自認(rèn)為輝煌壯麗，生機(jī)竟是這樣地不可遏制?；蛘呔褪且粓F(tuán)一團(tuán)小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它們因山風(fēng)的兇狂而不能長(zhǎng)成高高的軀干，它們因山石的貧瘠而不能擁有眾多的葉片，它們的莖顯得堅(jiān)韌而蒼老，它們的葉因枯萎而失去光澤有們的根竟似那柔韌而又強(qiáng)固的筋條那中有剛的藤蔓，深埋在石縫間狹隘的間隙里。生命就是這樣地被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著，適者生存的規(guī)律盡管無(wú)情，但一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者，生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。如果石縫間只有這些小花小草，也許還只能引起人們的哀憐；而最為令人贊嘆的，就是

在那巖石的縫隙間，還生長(zhǎng)著參天的松柏，雄偉蒼勁，巍峨挺拔。它們使高山有了靈氣，使一切的生命在它們的面前顯得蒼白遜色。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的頂峰，只有盤結(jié)在石崖上的樹(shù)根在無(wú)聲無(wú)息地向你述說(shuō)，它們的生長(zhǎng)是一次多么艱苦的拼搏。那粗如巨蟒，細(xì)如草蛇的樹(shù)根，盤根錯(cuò)節(jié)，從一個(gè)石縫間扎進(jìn)去，又從另一個(gè)石縫里鉆出來(lái)，于是沿著無(wú)情的青石，它們延伸過(guò)去，像犀利的鷹爪抓住了它棲身的巖石。由此，它們才能迎擊狂風(fēng)暴雨的侵襲，它們才終于在不屬于自己的生存空間為自己占有一片土地。愿一切生命不致因落在石縫間而凄凄楚楚，愿一切生命都敢于去尋找最艱苦的環(huán)境。生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。1．本文感情充沛，引出許多議論抒情的句子。（）野草的根引出了作者充滿感情的議論__________________________________（）花和蒲公英的根引出了作者的議論____________________________________（）松柏的根引出了作者的議論__________________________________________2．本文揭示的哲理________________________________________________________3簡(jiǎn)談?wù)勀恪斑m者生存的律盡管無(wú)情但一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者這句話的理解。____________________________________________________________________________4．模仿下面的句子造一個(gè)句子。愿一切生命不致因落在石縫間而凄凄楚楚一切生命都敢于去尋找最艱苦的環(huán)境，_______________________，_____________________。參答基1．2．魄、燥；躁、度；即蔚；渾、暮3．4．第一處：cháng漫長(zhǎng)第二處：zhǎng生長(zhǎng)5．6．略7．隨著我們對(duì)生活的關(guān)心程度而定的；剩下的生命愈是短暫，??使之過(guò)得豐盈充實(shí)綜敬畏生命1十注意地??人吃驚和撼所到的是一種折服，一種無(wú)以名之的敬畏能??感動(dòng)畏命”2．(1)在經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)生命力的在。(2)用“投資”與計(jì)較成本的投資相比較，突出生命繁衍的不計(jì)回報(bào)。(3)付出的很多，收獲的卻很少。在嚴(yán)酷的生存環(huán)境中它是渺小的，但卻是無(wú)聲無(wú)息的，渾然不覺(jué)地完成了生命的傳承，它是偉大的。(4)對(duì)生命傳承的感動(dòng)生的敬畏之情同種子一樣發(fā)芽根成林浸潤(rùn)心田。熱愛(ài)生命1．從虛無(wú)的生命觀、人生觀入手，提出與之相反的積極的生命觀、人生觀，相互比較，突出了生命值得稱頌，富有樂(lè)趣。2(1)所謂“哲人上是消極生活的虛無(wú)主義者，對(duì)待生命的態(tài)度是“消磨光陰認(rèn)為生活是無(wú)聊的，認(rèn)為生命是無(wú)聊的。這種做法是