小動物捉迷藏教案

第頁小動物捉迷藏教案小動物捉迷藏教案1

活動目標

1．通過視察，讓幼兒學說短句：小動物藏在XX地方，訓練幼兒敏銳的視察力。

2．通過講解并描述，學習方位詞，豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的口語表達實力。

3．在嬉戲過程中讓幼兒學習與人合作、交往。

4．激勵幼兒大膽在集風光 前講解并描述，培育自信念。

5．激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算

物質(zhì)打算：制作一幅動物圖片，畫面內(nèi)容為：大象藏在小山后面，露出長長的鼻子；鴨子藏在水中，露出扁扁的嘴巴；小兔子藏在草里，露出長長的耳朵；大公雞藏在房子后面，露出紅紅的雞冠；長頸鹿藏在大樹后面，露出長長的頸項。

環(huán)境打算：老師事先將各種立體小動物布置在活動室的各個地方。

學問閱歷打算：

1．了解動物特征。

2．玩捉迷藏嬉戲，體會不同的方位。

活動過程

1．老師扮成花仙子，引起幼兒愛好：“小摯友，我是森林里的花仙子。今日，我約了幾個小動物和你們玩捉迷藏的嬉戲。小動物們早就到了，小摯友快來和我一起找找小動物藏在哪里?！?/p>

2．請幼兒視察圖片，提問：小摯友，你們找到小動物藏在哪里了嗎？你怎么知道它藏在那兒呢？

3．請幼兒細致視察，依次找出5種動物，說出：XX小動物藏在XX地方，如：大象藏在小山后面，并簡潔說出理由。（說出動物的主要特征）

4．幼兒講解并描述正確后，老師操作圖片，讓動物從隱藏處走出來。

5．嬉戲：還有很多小動物藏在課室里的其他地方，請小摯友把它們找出來，并告知“花仙子”小動物藏在什么地方。

6．請小摯友和小動物們跳舞，活動結束。

各領域滲透

科學：相識各種動物的主要特征。

藝術：通過練聲和律動，學習各種動物的叫聲與動作。

生活中滲透：生活中要求幼兒用完整的句子表達自己的想法。

環(huán)境中滲透：環(huán)境中布置各種動物在森林里玩耍。

家庭中滲透：

1．希望家長利用假日帶幼兒去動物園相識各種動物。

2．平常要求幼兒用完整語句表達意愿。

活動反思

通過這樣的教學活動，讓我深切地感受到當今時代，孩子們的視野開闊，思維活躍，認知實力強，想象力豐富，更須要我們老師要擅長創(chuàng)建新奇、獨特的方法，選擇豐富多彩的內(nèi)容，吸引幼兒的新奇心和愛好，留給幼兒足夠的想象空間，激發(fā)創(chuàng)作欲望，我們要通過手、眼、口、腦并用來開發(fā)幼兒的智力，更好地培育出二十一世紀具有創(chuàng)建性和開拓性的新型人才！

小動物捉迷藏教案2

設計背景

小動物們啊很可愛，但是小摯友們對他們了解多少呢?今日我們就一起去看看我們可愛的小動物們究竟有些什么可愛的地方呢?我們一起來學習吧!

活動目標

1、在猜猜找找情境嬉戲中，發(fā)覺動物皮毛花紋的不同。

2、在和小動物一起玩捉迷藏嬉戲中，進一步感知動物的外形特征。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

4、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。

重點難點

讓幼兒在嬉戲中感知動物的外形特征。

活動打算

畫有動物身體的拼圖若干、很多的樹葉。

活動過程：

一、找找說說，森林里的動物摯友

活動導入：去森林里找小動物

森林里有這么多的小動物，可是他們躲起來了，我們一起去把他們找出來吧

二、拼拼玩玩，動物的花花衣

1、森林里的小動物還會躲在哪里呢?;我們再去找找看吧!看看找到了什么?吹開樹葉，找出動物拼圖。

2、拼圖嬉戲

提問：這三個動物摯友身上的花紋都是什么顏色的?那花紋一樣嗎?哪里不一樣?

三、找找黑夜里的小動物

1、我們小摯友真厲害，在樹葉里找到了6個小動物，這次呀，小動物們躲的本事更大了，看看你還能把它們找出來嗎?

2、幼兒運用珍寶卡，以填補的方式，將小動物呈現(xiàn)出來。

教學反思

通過幼兒感愛好的“捉迷藏”嬉戲形式，貫穿活動始終，不僅使幼兒自始至終保持深厚的探討愛好，在操作規(guī)程過程中有的孩子找到了小動物，這時發(fā)覺勝利孩子特別感愛好，因為孩子很驚奇怎么才能找到一只可愛的小動物呢?活動使我深刻的'體會到，在今后的工作中還要不斷的學習和探究創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐閱歷，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、創(chuàng)建出良好的教學環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導，融入孩子當中并以幼兒的心態(tài)、愛好和目光去參加教化和教研活動。只有這樣才能使幼兒大膽的去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性去搞更多的小獨創(chuàng)、小創(chuàng)建。讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)建力和想象力，并在每節(jié)課后都有剛好總結閱歷，仔細反思，為今后的科學活動奠定堅實科學的基礎。

小動物捉迷藏教案3

活動目標：

1.在猜猜找找嬉戲中，找尋和發(fā)覺動物皮毛花紋的不同。

2.進一步感知動物的外形特征。

3充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

4學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動打算：

PPT、動物圖片、森林布景

活動過程：

一、說說講講，森林里的小動物

1.活動導入：去森林里找小動物

今日，老師要帶你們?nèi)ゴ笊掷镎覄游飺从?，想去?森林里都會有些什么小動物呢?森林里有這么多的小動物，可是他們都躲起來啦，我們一起去把他們找出來吧!

二、拼拼玩玩，動物的花花衣

1.吹開樹葉，找出動物拼圖(黑白花紋動物：奶牛，斑點狗，斑馬)

2.拼圖嬉戲

提問：這三個動物摯友身上的花紋都是什么顏色的?那花紋一樣嗎?哪里不一樣?

小結：小摯友真厲害，在樹葉里找到奶牛、斑馬和斑點狗，這些動物身上的顏色一樣，都有黑白花紋，但是形態(tài)不一樣，奶牛身上的是一塊一塊的，斑馬是一條一條的，小狗身上是小圓點。

3.翻轉(zhuǎn)拼圖，發(fā)覺相像花紋但顏色不同的動物。(老虎，豹子，長頸鹿)

小結：原來，有些動物花紋形態(tài)一樣，但是換了顏色就成了另外一種動物了，真好玩。

三、看看找找，黑夜里找動物

1.在制作好的場景黑夜中找小動物：只出現(xiàn)動物的輪廓或是一個部分，用白色線條勾畫。細致找找呀，你們找到小動物了嗎?你找到誰了呀?

2.出示珍寶卡：我這里有個珍寶，這個珍寶能夠很快地幫助你找到小動物。

小結：今日在森林里我們找到了許很多多的小動物，每個動物都長得不一樣，都有自己的特點。

教學反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中須要關注的一個重要方面。

小動物捉迷藏教案4

活動目標：

1、大膽想象，在不規(guī)則的線條畫里找出小動物形象，并添畫出小動物的主要外型特征等。

2、學習合理搭配顏色，樂于表現(xiàn)美。

活動打算：

1、畫紙、勾線筆、水彩筆（幼兒人手一份）

2、范畫2張，音樂磁帶一盒，錄音機。

活動過程：

一、談話導入，引起愛好

1、師：今日老師帶來了一條奇異線，它就在我的手里，你們猜猜，它在我的左手還是右手？（幼兒揣測）

2、播放音樂，老師邊講解邊徒手示范畫線：它最愛在紙上歡樂地跳舞，你瞧它在這兒跳一個圓圈舞，又在那兒跳了一個圓圈舞，跳了很多的圓圈舞，在每一塊空地上都留下了它的痕跡，最終這條奇異的線要回去休息了。

3、幼兒徒手練習畫“會跳舞”的線

師：現(xiàn)在我們也來學學這條奇異的線跳舞，伸出我們的右食指，跟它來歡樂的跳個舞吧，在這里轉(zhuǎn)個圈，又在那里跳個圓圈舞，在每一塊空地上都留下它的痕跡，最終回去休息了。（老師強調(diào)畫線的時候不能斷開，要連起來畫）

二、師幼一起視察會跳舞的線留下的痕跡，找找小動物藏在哪里。

1、師：在這條“會跳舞”的線里呀，還藏著很多淘氣的小動物，這些小動物們跟我們捉迷藏呢，他們只露出身體，你們想一想會藏著什么小動物呢？（幼兒揣測）

2、師：下面，我們一起來找找吧！你瞧！它露出了大鉗子、眼睛和腳，是誰？（螃蟹）被我們找到了只大螃蟹。還有誰呢？它伸出腦袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是誰？（小魚），你看，小魚還少了什么？（學習詞：魚鰭、魚鱗，然后請個別幼兒上來添畫小魚的魚鰭、魚鱗）被我們找到了一條小魚。再找找，還有誰藏著呢？一只漂亮的蝴蝶出現(xiàn)了。（老師示范畫出蝴蝶）（出示范畫）你們看這里，老師還找到了幾個小動物，數(shù)一數(shù)有多少？都是誰??？（幼兒數(shù)數(shù)和說出小動物的名稱）

三、幼兒作畫，老師巡回指導。

1、師：現(xiàn)在，愛跳舞的線要在小摯友的畫紙上跳舞了，請你開動你的小腦筋，信任你們能在跳舞線留下的痕跡里找到更多的小動物，然后給它們穿上美麗的衣服，裝扮得漂美麗亮的，下面拿出你們畫畫的工具，起先行動吧，把藏著的小動物們找出來吧！

2、播放音樂，幼兒動手作畫。提示幼兒線條不能斷開。

3、幼兒要找和老師及其他小摯友不一樣的小動物，老師還要剛好的表揚個別有創(chuàng)新的小摯友。

四、展示作品。

幼兒在集體中介紹和相互觀賞自己的作品，老師講解具有代表性的作品，然后請小摯友在自己的作品上寫上自己的名字，把它夾到線上吧。（活動結束）

美工活動“牙齒切碎機”活動后感

本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參加的主動性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的愛好一下子就上來了，紛紛爭論“大嘴怪”怎么吃東西?；顒悠鹣任乙龑Ш⒆觽儗ρ例X模型進行仔細地視察、并相互探討，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家探討怎樣制作牙齒切碎機，在親自制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為主動主動，他們依據(jù)牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后依據(jù)畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

在這一過程中，許多孩子都做得比較勝利，但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小摯友一說，他們只好重新剪過，耽擱了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠敏捷粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿裝扮好。最終我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真快樂啊！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時玩一玩。

通過這次活動，孩子們在設計，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了勝利的喜悅。

小動物捉迷藏教案5

活動目標：

1、嘗試辨別一些常見動物皮毛顏色與花紋，了解常見動物的外形特征。

2、樂意參加捉迷藏的活動。

閱歷打算：

知曉常見的一些動物名稱。

材料打算：

ppt、人手一份操作卡片、展示板。

活動過程：

一、導入激趣，回顧已有閱歷

導入語：今日，我請了很多動物摯友來玩。

提問：看看誰來啦？

小結：森林里來了這么多動物來歡迎我們，有長得……（老師依據(jù)幼兒回答狀況，稍加梳理總結。）

二、森林捉迷藏——看看說說，黑白花紋動物

過渡語：這些動物摯友最喜愛玩捉迷藏的嬉戲，他們先派出3只動物來試試我們捉迷藏的本事。

1、提問：看看這是哪里？

小結：有樹有花，原來是一片大森林，抓緊起先第一輪的森林捉迷藏吧！

2、主要提問：你找到了誰？他藏在哪里？（可適時追問：你是怎么知道的？）

兒歌小結：小奶牛穿花衣，一塊一塊真漂亮；小斑馬穿花衣，一條一條真美麗；斑點狗穿花衣，一點一點真好玩。

3、主要提問：他們的花花衣一樣嗎？（引導幼兒嘗試從顏色和花紋形態(tài)來視察、比較三只動物皮毛花紋的異同處。）

小結：這些動物身上的顏色一樣，都是黑白皮毛，但是花紋不一樣。

三、黑屋捉迷藏——想想找找，相像花紋動物

過渡語：他們又找到了一個絕妙的地方——小黑屋。里面一片漆黑，只能看清他們的花花衣。立刻起先其次輪的黑屋捉迷藏！

1、個別操作

操作要求：◆把大頭貼貼在屋頂；◆請依據(jù)動物的花花衣來認一認，并把正確的動物照片貼在后面。

小提示：當你遇到麻煩時，可以看看手電筒照亮的地方，里面藏著小隱私哦。

2、集體共享

——1、2號花花衣

（1）主要提問：你找到了誰？（可追問：你是怎么知道的？）

小結：依據(jù)動物的花花衣，我們能輕易地找到斑點狗和奶牛。

——3、4、5號花花衣

（2）主要提問：打開手電筒照亮的地方，你看到了什么？花花衣是怎么樣的？(激勵幼兒大膽發(fā)覺和講解并描述兩件相像花花衣的異同處。）

小結：依據(jù)動物的外形特征和花花衣，我們就能找到。但是原來有些動物花紋一樣，但是花紋和皮毛顏色不同，真好玩。

結束語：和動物捉迷藏真有意思，下次讓動物摯友來找找我們！

活動反思：

勝利之處：

1、藏得巧。把動物藏在了森林中，但是分了不同的層次，比如奶牛露得較多，斑馬和斑點狗，只有露出耳朵和花花衣，有肯定難度，可以讓孩子們進一步挑戰(zhàn)。

2、題材新。在主題素材點之下，能夠有創(chuàng)新想法，通過捉迷藏來貫穿活動，牢牢抓住孩子們的新奇心，活動氛圍很快樂。

不足之處：

1、環(huán)節(jié)精簡

在第一次捉迷藏中，我加入了許多教學活動之外的內(nèi)容，導致活動較為拖沓，不夠緊湊?？紤]到小班孩子的年齡特點，教學活動應以活動目標為重、重點提問為主，剔除無關的內(nèi)容。

2、語句精煉

應當更加突出語言方面，規(guī)范的語言和合理的邏輯，讓孩子能夠熏陶，特殊是在操作環(huán)節(jié)，個別幼兒存在對操作要求的困惑，如能語言更清晰明確就會有利于孩子們的操作。

小動物捉迷藏教案6

活動目標：

1。運用畫、剪、貼等技能在保鮮袋上制作小動物形象，并利用一次性紙杯和吸管做成吹氣玩具。

2。在活動中發(fā)展幼兒的動手實力和創(chuàng)建力，體驗美工創(chuàng)作活動的歡樂。

活動打算：

PPT課件、范作、保鮮袋、一次性紙杯、吸管、各色調(diào)紙、雙面膠。

活動過程：

1。導入，激發(fā)幼兒活動的愛好。

（1）“今日小動物們要和小摯友玩捉迷藏的嬉戲，你們猜猜這里藏著誰？”（出示范作）

（2）幼兒揣測。老師揭曉謎底。

2。引導幼兒探討吹氣玩具的制作方法。

“做這么可愛又好玩的吹氣玩具須要哪些材料？”

“應當怎么做？”

3。老師播放PPT課件，示范吹起玩具的做法。

（1）在彩紙上畫好自己喜愛小動物的眼睛、鼻子、嘴巴以及耳朵、胡子等。

（2）將剪好的小動物的眼睛、鼻子、嘴巴以及耳朵、胡子貼到保鮮袋上，留意袋口向下。

（3）將做好的小動物保鮮袋用雙面膠貼到一次性紙杯上。

（4）在紙杯的小孔里插上一根吸管，將小動物藏到紙杯里。

4。幼兒制作。

老師巡回指導，幫助實力較差的幼兒完成作品。

5。溝通共享玩具，體驗活動的歡樂。

小動物捉迷藏教案7

活動目標：

1、會跟唱歌曲《小動物捉迷藏》。

2、喜愛玩捉迷藏的嬉戲。

重點難點：

1.會跟唱歌曲《小動物捉迷藏》。

2.喜愛玩捉迷藏的嬉戲。

活動打算：

1.幾種小動物玩具，如小雞、小鴨、小狗、青蛙貼紙或胸飾

活動過程：

1、依次出示小動物玩具，引導寶寶與小動物打招呼。

2、請寶寶用雙手蒙上眼鏡，和小動物玩捉迷藏的嬉戲，并學唱歌曲。

——在寶寶發(fā)覺并說出藏起來的小動物后，老師起先唱歌曲前半段：“**藏在哪里？

大家快來找找，大家快來找找。***在哪里啊？寶寶找出并回答后，再接唱，找到了！

——逐一將小動物藏好，在藏好第三個小動物后，引導寶寶一起跟唱歌曲。

——最終可引導寶寶完整唱歌。

3、給寶寶戴上小動物的胸飾，一起玩捉迷藏的嬉戲，引導寶寶依次找出躲藏的小動物。

——嬉戲前，幫助寶寶明確自己的角色。

——可引導寶寶躲藏在不同的地方。

小動物捉迷藏教案8

活動目標：

1、運用剪、畫、貼等技能，嘗試利用廢舊紙杯制作充氣小動物。

2、體驗手工制作活動帶來的樂趣，萌發(fā)環(huán)保意識。

活動打算：

1、人手1個紙杯（紙杯上戳上洞）、保鮮袋、吸管、人手一把剪刀、記號筆、雙面膠。

2、三個范品。

3、多媒體課件。

活動過程：

一、導入活動：

1、出示三個隱藏的充氣玩具

師：小摯友，今日老師帶來了三個好摯友，他們都很頑皮，和我們玩捉迷藏呢！現(xiàn)在老師就要請三個小摯友上來把它們請出來吧！

2、請3個小摯友上來講充氣小動物吹出來。

師：看，我們把小動物請出來了，是誰呀？（小兔子、小豬）

二、觀看制作視頻，了解制作步驟

1、請幼兒嘗試說一說制作步驟。

師：你們喜愛這3個好摯友嗎？你們誰來說一說你覺得他們是怎么制作出來的呢？

2、播放制作視頻

（1）利用各種彩紙，畫出小動物的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴，并用剪刀減下來。

（2）取出一個保鮮袋，平鋪在桌上，將剪好的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴貼在袋子的相應位置。

（3）拿出一次性杯子，在杯口貼上一圈雙面膠，將保鮮袋口套在黏在杯口一圈，留意要輕一點，不要把保鮮袋給撕破，貼的要密一點，防止漏氣哦。

（4）最終將打算好的吸管插進杯身上的洞洞，就完成了。

3、引導幼兒回憶操作步驟

（1）師：剛剛我們看了充氣小動物的制作過程，誰來說一說制作充氣小動物須要哪些材料？（一個紙杯、保鮮袋、彩紙、剪刀）

（2）師：剛剛看了操作過