人教版八上語文教學工作總結(3篇)

人教版八上語文教學工作總結(3篇)

本學期，我擔當九年級6班的班主任工作和英語教學工作。九年級是學生整個初中階段的重要一年，也是學校教育的一個重要的展現(xiàn)窗口，所以我頗感壓力較大。因此，對教學工作我不敢懈怠，注意加強自身的業(yè)務素養(yǎng)，深入討論教法，虛心與同事溝通，積極向同行學習，使學生在英語這門學科上取得了一些進步，下面把我本學期的工作做一個簡潔的總結：

一、深入分析學情備課，細心設計教法授課。

教學就是教與學，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。我所教的班級，同學比擬沉靜，差等生占較大多數(shù)，尖子生寥寥無幾，講得太深，就照看不到整體。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。為此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法。

上課時我特殊留意調動學生的積極性，想方設法令學生投入，講解清楚，精確，條理，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生有更多動口動手動腦的時機。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量，讓各個層次的學生都得到提高。課后，我細心設計練習，對所學學問點進展穩(wěn)固練習。由于我的課堂內容豐富、教態(tài)自然、講課生動，而且很好的做到了難易適中，點面兼顧，自然能夠吸引住學生，課堂教學效果較為勝利。

二、激發(fā)學生英語學習興趣，培育學生良好的英語學習習慣。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生寵愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，通過學習英文歌曲、猜英文謎語、做英式小嬉戲等加強對同學們英語興趣的培育，以挖掘同學們學英語的內在動力，變“要學”為“我要學”;再就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜愛學習英語。在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中留意力聽講，把教師講的內容真正聽懂。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓學生即時消化?？荚嚽斑M展有系統(tǒng)的復習，考試后進展學科總結?？傊寣W生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積存起來的。

三、加強學生的課外輔導，輔優(yōu)轉后有肯定成效。

由于英語的特別狀況，學生在不斷學習中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能無視。興趣不高的學生，我也從不厭棄，我堅持對他們進展課后輔導。每天都要抽點時間，給他們解答疑難，通過一期的努力，使他們的英語成績也有或多或少的進步。

另外，對局部不自覺的同學還實行強制背誦等方式，幫忙他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習力量。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望今后能在各位領導教師的指導下，取長補短，爭取最大限度地提高我的自身水平和力量。

人教版八上語文教學工作總結二

時間荏苒，又送走了一屆畢業(yè)班。今年本人連續(xù)帶九年級61班和65班的英語教學工作。在各級領導的關心和指導下，圓滿完成了教學任務，現(xiàn)在將一學期的教學工作做簡要回憶。

本學期我所教61班，65班，就英語而言，班級之間的差異大：61班及格率及合格率都高于65班;但也有共同的特點：學生個體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴峻，最低分0分，最高分103分。學問、力量分布存在嚴峻的不均衡，同時給日常的英語教學帶來了諸多不便，直接影響了英語教學的順當進展。

自開學伊始，我就發(fā)覺有較大一局部同學的學習態(tài)度不端正，無心向學。從學生的力量來看，多數(shù)學生仍沒有形成良好的學習習慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。課前不預習，課后不復習，上課不用心，不重視教師的指導。

學生力量布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學習，中層同學思路一般，學習缺乏敏捷性，自學力量較差，下游同學人數(shù)相對較多，導致不能較好完成教學任務。目前由于各種緣由導致了優(yōu)秀生缺乏，中游學生停滯不前，下游學生厭學的狀況。

本學期是初中階段的最終一個學期,也是初三英語教學進入總復習階段的關鍵時期。首先我們要在一個月的時間內完成新課的教學，剩余的三個月時間做好初中三年的總復習工作。時間緊，任務重。如何通過較短時間的復習，做到事半功倍，是擺在我們全體初三學生和英語教師面前緊急而艱難的任務，也是值得我們討論和爭論的問題?，F(xiàn)在我把本學期復習過程中的所作所為以及體會與感悟粗淺地談談自己的一些看法。

首先，制定一個合理的復習規(guī)劃。

仁愛版初中英語三年共六本書，語言學問簡單，內容繁多，我想我們應當遵循以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《英語中考指導叢書》要反復討論、推敲。整個復習大致分為三個階段。

第一階段：

讓學生快速掃瞄初中第一至六冊的課文，熟記單詞及重要的短語、詞組，并將它們融入到詳細句型及課文中一起記憶，對那些平常疏漏過的單詞要重點記憶，同時教師有必要的輔以聽寫作為檢測學生是否把握的手段。另外也可通過詞匯互譯的方法加強學生的記憶。

其次階段：

分類復習(即專項復習)。這一階段應充分發(fā)揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生復習為主。所復習的內容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、句子等。對學生已把握的內容少講或不講，對學生不夠嫻熟的要重點講，每復習一個工程，讓學生創(chuàng)設與學問點相關的問題，查找專項練習。做到每節(jié)課復習都有復習目標、要點、課內追蹤練習、課外穩(wěn)固練習等。通過這一階段的復習，使學生對每項內容得以全面、系統(tǒng)地穩(wěn)固和提高。

第三階段：

綜合練習，主要緊扣題型，講練結合。專項訓練僅僅是就某一個學問點的單純訓練，在此根底上，我想我們應對學生進展綜合運用力量的訓練，即有選擇地進展聽力、筆試為一體的成套試題的訓練。通過對學生限時測試，使他們把所學的學問上升為綜合運用力量，逐步適應中考要求。同時對各地區(qū)歷年的中考試卷，試題類型構造加以仔細討論，并就每一種答題思路和方法加以指導，力求對不同內容實行不同方法。另外本人自定參考書和從網上篩選搜集了很多復習資料以供自己和初三段教師使用，從四周學校拿來比擬新的模擬試卷供學生測試，真正做到資源共享。針對今年中考的題型逐一進展解法指導和訓練。如

一、完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。

(1)重視首句的開篇啟發(fā)作用。

(2)通讀全文，弄懂大意。

(3)符合短文內容，遵循語法規(guī)章。

(4)復讀全文，核定答案。

二、閱讀理解，解答這類題目，一般采納三個步驟。

(1)首先通讀全文，快速抓住文章內容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。

(2)閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關段落，最終選定答案。

(3)答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。

三、任務型閱讀，依據(jù)任務型閱讀的題型，我指導學生采納以下解題思路

(1)仔細審題，讀懂題意(2)快速閱讀，把握題意(3)細讀題目，完成任務(4)復讀文章，核實任務

針對以上三種題型，我在課堂上要求學生把握了每種解題思路后都要根據(jù)這種原則、步驟去解題，漸漸適應解題方法，并在課堂練習中針對練習具體講解為什么要這樣做，如：為什么要瞻前顧后，通過例子加以說明等。

四、書面表達題，包括兩類：完成句子和作文。

關于完成句子，我要求學生每天記10個重點短語，并要背誦默寫出來，以備無患。同時要求學生留意該題要求的語法，仔細審題再慎重填空。關于作文，我也是要求學生仔細審題，端正書寫等常規(guī)性的訓練以外，平常讓學生多寫作文，相互修改，從自己的作文中發(fā)覺錯誤，改正錯誤，總結錯誤，同時還應留意對學生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法與時態(tài)的運用。另考試前我還從網上摘錄了與我們中考相關的局部例文，讓根底較差的學生背誦，仿照寫作，以期中考時能有內容可寫而不會留空。

五、聽力題，尤其是中考前的一個月，應加強訓練，做到每天都有聽力練習，以便提高聽力應試力量。

總之，對于每一節(jié)復習課都應有聽、說、讀、寫的訓練，教師不應當填鴨式的一唯灌輸，應當把課堂作為復習的場所，學生作為復習的主體，教師作為復習的指揮棒，同時要充分利用電化教學手段，加大訓練量，節(jié)約時間，以便全面提高教學質量。

作為畢業(yè)班教師，常常與學生談話，談學習狀況、學習方法和生活狀況、心理狀態(tài)，幫忙他們解決一些實際問題，樹立起他們勇往直前的信念和決心，從而處于極佳的考前戰(zhàn)備狀態(tài)。

總之，通過一學期的努力，這兩個班的成績有所提高，我不知道今年的中考將會怎樣?我想只要我努力了，我就問心無愧?；叵脒@一年的畢業(yè)班教學，我可以驕傲地說我付出了努力，也取得了成績，更重要的是積存了閱歷。

人教版八上語文教學工作總結三

時間飛逝，轉瞬間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，我對這學期的工作小結如下：

一、扎扎實實搞好中考復習。

我擔當九年級70班的英語，完畢課程以后我引導學生很快轉入了復習階段。首先是以本為本的復習。從一冊書開頭，一個單元一個單元復習單詞、短語以及重點句型。要求學生記憶，背誦，并通過簡潔的練習題檢查學生復習的效果。今年我以英語中考密碼導學為主，進展復習。英語中考密碼導學的編排很系統(tǒng)，相應的配套的練習題也很有質量。每次課本復習完，就有兩份模擬題，便于準時檢查學習效果。

其次輪進展的是語法專項練習。從詞法到句法，從名詞代詞到形容詞副詞結合全能和英語周報。我參加了自己的思路和意見。系統(tǒng)的給學生講解了英語的語法，并進展了大量的練習。比方名詞從名詞的分類，可數(shù)名詞與不行數(shù)名詞，可數(shù)名詞的單復數(shù)。名詞全部格，雙重全部格等方面，一點點地使學生從理論上對他有所熟悉和了解。然后通過相應的練習穩(wěn)固效果。

接下來我進展了中考題的專項練習，講解了各類題的解題技巧和應對策略。并通過練習題準時穩(wěn)固，最終我們做了幾份模擬題。通過這些一輪又一輪的復習，學生的做題力量有了較大提高，尤其是學生的聽力水平提高顯著。任務型閱讀二和詞匯運用這兩大塊，很多學生也似乎開了竅似的，解題力量有了質的飛躍。

二、當面輔導，談心。

每次模擬考試和作文訓練之后，我都盡可能多個別叫一些學生，當面改正他們習題的錯誤，以發(fā)覺他們是否真正把握語言點;他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了;并且準時對進步的學生予以欣賞和確定，對退步的學生提出警告和藹意的批判。學生能感受到教師的誠意和忠告，以及教師對自己的重視，會加倍努力學習。

為了做到這點，我做了很多，詳細做法如下;

1、備課。依據(jù)學校的要求，和教學的實際提前備課，寫好教案。做到無教案不登講臺。備課時仔細鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同科教師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，經常工作到深夜;為了學生能更直觀地感受所學的學問內容，我還積極查找課件，制作課件，復習階段，我把每一單元的詞語、重點內容自己制作成單元題課件在教室播放;為的就是提高學生的復習效果。

2、上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調動學生學習的積極性和制造性思維，使學生有舉一反三的力量;培育學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡潔些的總是找學困生答復;桌間巡察時，留意對學困生進展面對面的輔導，課后準時做課后記，找出缺乏。

3、我利用課余時間對學生進展檢查，尤其是單詞的檢查。我知道假如不準時有效地檢查，很多學生就會偷懶不仔細聽講，課堂效率就無法保障。因此經常進展抽查檢查，學生擔憂被留下，因此在課堂上比擬能夠仔細聽講。

4、依據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經過細心地選擇，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生力量進展的、發(fā)揮主動性和制造性的`作業(yè)。

5、教育學生。不比成績比努力，鼓舞學生自己和自己斗，過去的自己和現(xiàn)在的自己比，給每個學生制定學習目標分數(shù)，鼓舞學生一次一次的超越自己，用英語寫著一些話在學生的本上或留言冊上鼓勵他們。這樣做自己雖然麻煩點，但是效果是不言自明的。物質嘉獎和語言鼓勵使學生提高了信念，英語成績又上了一個臺階。

6、要想給學生一杯水，首先教師得有一桶水。因此，教師就得不斷地學習、充電。我在教學之余，除了仔細參與學校的業(yè)務學習外，還擠出時間去自學英