幼兒園中班教案《家》含反思

-5-小朋友園中班教案《家》含反思【--中班語(yǔ)言教案】中班教案《家》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友仿編詩(shī)歌，培育小朋友的想像力、制造力和嘗精神，關(guān)心小朋友理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美，讓小朋友知道小朋友園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)懷愛(ài)惜小朋友園，快來(lái)看看小朋友園中班《家》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)一．關(guān)心小朋友理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。二．引導(dǎo)小朋友仿編詩(shī)歌，培育小朋友的想像力、制造力和嘗精神。三．讓小朋友知道小朋友園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)懷愛(ài)惜小朋友園。四．讓小朋友嘗試敘述詩(shī)歌，進(jìn)展小朋友的語(yǔ)言力量。五．能寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)一.理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。二.讓小朋友知道小朋友園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)懷愛(ài)惜小朋友園?；顒?dòng)預(yù)備一．畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒，小朋友園大幅背景圖。二．制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。三．依據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干；活動(dòng)過(guò)程一、初步感知理解作品階段1．出示家的背景圖，嘗試爭(zhēng)論：圖上有哪些景物?它們各是誰(shuí)的家?2．老師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。3．讓小朋友嘗試一下白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶等回家的動(dòng)作。4．老師指圖朗誦，小朋友輕聲跟念。5．傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌《家》，要求小朋友傾聽(tīng)時(shí)想像詩(shī)歌的畫(huà)面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。二、反復(fù)傾聽(tīng)作品階段小朋友在午睡前躺著傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌錄音，每次聽(tīng)兩遍，4天左右，小朋友就能流暢背誦詩(shī)歌。三、溝通爭(zhēng)論、表演、表現(xiàn)階段1．集體朗誦溝通爭(zhēng)論：詩(shī)歌里講了哪些家?(小朋友回答后，教帥出示背景圖)詩(shī)歌里說(shuō)的這些家，分別是誰(shuí)的家?(小朋友回答后，師生共同粘貼，把白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、小蝴蝶、小朋友分別送回家)提出嘗試問(wèn)題，引導(dǎo)小朋友爭(zhēng)論：你最喜愛(ài)誰(shuí)的家?老師讓小朋友充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時(shí)讓小朋友知道，小朋友園是我們每個(gè)小朋友的家，每個(gè)小朋友要關(guān)懷愛(ài)惜小朋友園，2．表演嬉戲。老師放錄音，小朋友戴上自己喜愛(ài)的頭飾自由表演，通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演，提高小朋友對(duì)詩(shī)歌的感受力。例：當(dāng)詩(shī)歌里說(shuō)藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家時(shí)，扮演白云的小朋友便可想像白云回家的動(dòng)作，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。（注：藍(lán)天也由小朋友扮演)3．出示嘗試題，引導(dǎo)小朋友仿編詩(shī)歌。詩(shī)歌里說(shuō)：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)家，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰(shuí)的家?密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家?(小朋友自由發(fā)言后，老師對(duì)小朋友的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合，并把詩(shī)歌念給小朋友觀賞)例：藍(lán)藍(lán)的天空是小烏的家，密密的樹(shù)林是蘑菇的家，綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，紅紅的花兒是蜜蜂的家，、歡樂(lè)的小朋友園是小朋友的家。小朋友嘗試著把仿編內(nèi)容畫(huà)下來(lái)，再溝通仿編的詩(shī)句。小朋友編出；藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(yáng)(飛機(jī)、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機(jī))的家。密密的樹(shù)林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長(zhǎng)頸鹿、啄木鳥(niǎo))的家。教學(xué)反思《家》這首詩(shī)歌語(yǔ)言樸實(shí)、淺顯易懂，奇妙地運(yùn)用了疊音，讀起來(lái)瑯瑯上口，布滿了歡快流暢的心情，易于為寶寶寵愛(ài)和接受，而且還符合中班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的讓寶寶理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語(yǔ)言美，培育寶寶的想象力、口語(yǔ)表達(dá)力量的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。愛(ài)好是最好的老師，活動(dòng)一開(kāi)頭我以歡迎小客人來(lái)做客，并讓寶寶關(guān)心小客人找家來(lái)引出詩(shī)歌，這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得特別棒，很多平常不舉手的小孩也紛紛發(fā)言，他們都能樂(lè)觀主動(dòng)地參加探討小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)等與樹(shù)林、草地、小河等之間的歸屬關(guān)系。在讓小孩們學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，我有些操之過(guò)急，將小孩們的力量高估了，在小孩們還沒(méi)有完全把握詩(shī)歌的狀況下，就急迫的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié)，以至于有些小孩們仿編時(shí)消失不會(huì)編的狀況，這也是我沒(méi)有考慮周全，不能只看到那些力量強(qiáng)的小孩，而要顧全大局?；顒?dòng)中，小孩們?cè)诒磉_(dá)時(shí)不會(huì)自覺(jué)地用完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題，特殊是在疊詞方面，有些小孩說(shuō)完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提示才會(huì)運(yùn)用疊詞。在仿編詩(shī)歌這一環(huán)節(jié)，許多小孩想得也特別好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽(yáng)的家等，但小孩在活動(dòng)中表達(dá)得并沒(méi)有這么完整，甚至只會(huì)說(shuō)小蜜蜂的家在花朵里，花朵是紅色的等諸如此類的語(yǔ)言，自己還不會(huì)總結(jié)詩(shī)句，小孩還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變，還需老師的提示。嬉戲《送圖片回家》時(shí)，小孩們的心情已經(jīng)非常感動(dòng)了，在還沒(méi)聽(tīng)清晰我交代的要求就開(kāi)頭行動(dòng)，大多數(shù)小孩能理解各種事物之間的關(guān)系，能貼到相應(yīng)的家里去，但就是沒(méi)有把話說(shuō)完整就去貼，以至于消失混亂的現(xiàn)象。本活動(dòng)我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點(diǎn)，時(shí)間占了許多，聽(tīng)了其他老師