初三化學(xué)教師工作計劃

初三化學(xué)教師工作計劃初三化學(xué)教師工作計劃1教好初三，二個要點畢業(yè)班化學(xué)，讓每位孩子都學(xué)得扎實，生活得快樂。有更多的學(xué)生考入要點高中，為自己的學(xué)業(yè)打下一個堅固的基礎(chǔ)的學(xué)生都能夠順利升上高中，讓他們在高中大家庭和睦奮進，健康成長。好多事情經(jīng)過努力也未必有好的結(jié)果，這是常態(tài)中的生活，工作中的常態(tài)，我們該坦率面對。但經(jīng)歷風(fēng)雨的天空才可能有燦爛的彩虹，沒有人會隨隨意便成功。上學(xué)年工作讓自己最為滿意的一點是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，發(fā)掘了孩子潛力。一般班3個，中考化學(xué)每班都有滿分。

;全部師德目標在自己身體能行的狀況下，傾一片真情，關(guān)愛每一位學(xué)生，讓每一個學(xué)生在自己的專長領(lǐng)域中獲取發(fā)展，學(xué)業(yè)上賜予相同的關(guān)注，絕不允許一個學(xué)生落伍。捧一顆愛心，回報家長，讓家長確實感覺選擇江中是正確的，讓學(xué)校真切感覺選擇我是正確的。專業(yè)方面珍惜時間，拒絕平凡，做個居心于工作的人。多念書，多研究，多學(xué)習(xí)，珍惜自己的工作，并努力做到極致。實行新課程改革，呼喊教師要有廣博的知識、精堪的技術(shù)、深沉的理論和扎實的業(yè)務(wù)水平。不單能向?qū)W生教授科學(xué)文化知識，還可以培育學(xué)的多種能力。豐富心理知識。“健康的一半是心理的健康”，教課活動是師生雙邊互動的過程，教師只有具備了必定的心理知識，才能夠與學(xué)生保持心靈上的交流和交流，才能創(chuàng)建一種和睦、友善、寬松、民主的講堂氛圍，使學(xué)生保持自由自在、心情愉快、情緒振備的心理狀態(tài)，進而使學(xué)生的好奇心、求知欲、想象力、逆向思想等創(chuàng)建性質(zhì)量都爆發(fā)出來，達到優(yōu)異的教課成效。同時教師也能夠捕獲教育機遇，對心理素質(zhì)較差的學(xué)生，實行心理咨詢的指導(dǎo)，培育學(xué)生樂觀、獨立勤勞、寬容、合群等優(yōu)異的心理質(zhì)量以及勇于戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝挫折的堅定信心和堅毅毅力。加速更新知識。我們教師不單要掌握和理解教材上、教課參照書上的知識，并且更要認識知識與科技創(chuàng)新的開放性，只有這樣我們才能不停地豐富自己的教課，使教課手段不?！艾F(xiàn)代化”，才能培育出擁有創(chuàng)新精神的人材。新世紀的教師應(yīng)是全能教師，應(yīng)力爭開辟自己的知識面，不停擴展自己的興趣喜好，來知足學(xué)生的激烈求知欲念，還要有豐富的科學(xué)理論知識。初三化學(xué)教師工作計劃2本學(xué)期自己持續(xù)初三兩個班化學(xué)教課工作。新課將在3月中旬結(jié)束，其他時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占有本學(xué)期大多數(shù)時間，約為三個月，現(xiàn)擬訂以下教課計劃：一、學(xué)生狀況的再剖析。經(jīng)過一個學(xué)期的接觸，我對學(xué)校學(xué)生的狀況已經(jīng)比較熟習(xí)，學(xué)生們喜歡化學(xué)，喜愛上我的課，他們的整體狀況是：基礎(chǔ)較差，缺少對問題的鉆研精神，一旦碰到難一點的問題常常是退后，自主性學(xué)習(xí)差，對學(xué)習(xí)比較缺少信心，這些是我的教課的出發(fā)點。二、再研究化學(xué)教課綱領(lǐng)，不停完美自己的化學(xué)教課和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。1、立足教材，不高出教課綱領(lǐng)，注意緊扣課本?；氐秸n本，并不是簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上漲和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習(xí)題可變動條件或結(jié)論，增強綜合度，以求深入和提高。2、做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全部是為升學(xué)，更重假如為此后學(xué)習(xí)和工作奠定。因為考察面廣，若基礎(chǔ)不扎實，不靈巧，是難以正確達成。所以一定系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不可以遺漏。3、立足雙基。重視基本看法、基本技術(shù)的復(fù)習(xí)。對一些重要看法、知識點作專題解說，頻頻運用，以加深理解。4、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培育學(xué)生思想的求異性、發(fā)散性、獨立性和責備性，逐漸提高學(xué)生的審題能力、研究能力和綜合多項知識或技術(shù)的解題能力。5、分類教課和指導(dǎo)。學(xué)生計在智力發(fā)展和解題能力上差別。對優(yōu)異生，指導(dǎo)閱讀、松手研究、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰慧才華。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進度，在訓(xùn)練中提高能力，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生成立學(xué)生檔案，推行逐一指導(dǎo)，查漏補缺。三、復(fù)習(xí)的詳細做法。1、順序漸進。學(xué)習(xí)是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不行少。初三化學(xué)知識的一個特色是：內(nèi)容寬泛，且分別浸透。總復(fù)習(xí)就要把分別的知識集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。依據(jù)知識的有機組合，以課本為依據(jù)，按綱領(lǐng)進行全面、簡要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具，以比較法、綱要法、列表法、歸納法、比賽法等形式進行。2、講練聯(lián)合，專題解說，增強訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練。特別是有必定難度，有必定代表性的內(nèi)容更要增強，提高學(xué)生思想的靈巧性、謹慎性和適應(yīng)性。3、采納靈巧多樣的復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教課和題海戰(zhàn)術(shù)。在教課中我常用：啟迪式解說、自學(xué)式的閱讀和研究，有題組式訓(xùn)練、小組議論、讓學(xué)生對實驗裝置進行改裝，對結(jié)論進行論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)踴躍性。4、進行題型剖析，掌握解題規(guī)律。無論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練倒是必需的。教師一定在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適當題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬。教師進行題型剖析，既使學(xué)生掌握解各種題方法，又能對各樣知識再從頭復(fù)習(xí)一次，這類做法很受學(xué)生歡迎。四、增強信息反應(yīng)，實時調(diào)整教課計劃。在總復(fù)習(xí)中要重視信息反應(yīng)。正如控制論首創(chuàng)人維納所說：有效行為一定由某種反應(yīng)過程來供給信息，看它能否達到預(yù)約目標，最簡單的反饋是查驗任務(wù)的成功或失敗。我們往常說：實踐是查驗真諦的獨一標準。所謂查驗就是要經(jīng)過反應(yīng)信息來認識實質(zhì)與預(yù)期目的能否切合。讓教課的信息反應(yīng)表此刻教課的全過程中。1、發(fā)動學(xué)生供給反應(yīng)信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師教授知識與學(xué)生供給反應(yīng)信息的重要性，要修業(yè)生裝在此后教課活動中親密配合。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作解說。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反應(yīng)了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生供給教課反饋信息的踴躍性，愿意與教師合作。、講堂教課注意捕獲學(xué)生感情要素的反應(yīng)信息。教師對一個知識點的復(fù)習(xí)，學(xué)生反響會有所不一樣，如精神集中或煥散、疑惑不解或考慮、輕松快樂或愁云滿面。多少能夠反應(yīng)他們對教課內(nèi)容的理解程度。教師能夠從中認識輸入學(xué)生腦筋中和知識能否被學(xué)生接受儲存?哪些仍含糊不清?進而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達到教與學(xué)的和睦。3、課后聽取學(xué)生的反應(yīng)信息。教師解說知識的過程中，必定遇到各到各樣擾亂。每個學(xué)生接受程度不一樣，常會造成各種的差別。教師課后及收集真切和正確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強的針對性，防止憑空捏造，易被學(xué)生所接受。五、做好備考工作，提高應(yīng)變能力。1、增強審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題合適加速。經(jīng)過審題訓(xùn)練，提高剖析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得挨次作答，才可獲得較好成績。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。2、提高表達能力。許多學(xué)生會算知思路，就是說不清，邏輯雜亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些陋習(xí)，一定從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：筆跡清楚，書寫齊整，語言簡煉、正確、嚴實;計算正確，文字、符號、表達切合課本規(guī)范，養(yǎng)成謹慎治學(xué)的勤學(xué)風(fēng)。3、挖掘?qū)W生的非智力要素。學(xué)生的信心、毅力、意志、情緒、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等對學(xué)習(xí)有很大映響。所以在教授知識和教會方法的同時，要增強思想工作，全面關(guān)懷學(xué)生成長，幫助學(xué)生正直態(tài)度，改良方法，克服畏難情緒，激勵學(xué)習(xí)熱忱，使其聰慧才華充散發(fā)揮。4、注意心理訓(xùn)練。在激烈競爭的條件下，在酷熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺少斗志，則難以堅持。所以，考前要減壓，減少思想壓力和心理負擔，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。在最后階段(約考前兩周)，主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完美。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識、穩(wěn)固和擴大復(fù)習(xí)成就。教師則要點增強個別輔導(dǎo)，查漏補缺，提高后進生。我希望經(jīng)過自己努力，我所教的學(xué)生初中化學(xué)的升考都獲得較好成績。初三化學(xué)教師工作計劃3一、指導(dǎo)思想本學(xué)期的化學(xué)教課培育學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識剖析，解決簡單實質(zhì)問題的能力，使學(xué)生從化學(xué)角度逐漸認識自然界，學(xué)會用科學(xué)的目光去剖析社會現(xiàn)象，自覺抵制封建迷信和偽科學(xué)，并且讓學(xué)生在熟習(xí)的生活情形中學(xué)習(xí)新的化學(xué)知識和技術(shù)，持續(xù)感覺化學(xué)重生長生活中的重要性，不停認識化學(xué)與平時生活的親密關(guān)系，進一步學(xué)會剖析和解決與化學(xué)相關(guān)的一些簡單的實質(zhì)問題，持續(xù)推行“六步實效教課流程”策略，培育學(xué)生逐漸形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)的能力、表現(xiàn)新課程改革的新理念。試題方面著重考察學(xué)生知識技術(shù)的掌握程度，著重評論學(xué)生的科學(xué)研究和實踐能力，同時著重學(xué)生在感情態(tài)度價值觀方面的發(fā)展，在整合三維目標全面考查的基礎(chǔ)上，注意試題的基礎(chǔ)性，研究性、開放性、應(yīng)用性、教育性和人文性，為社會和上一級學(xué)校培育更多的人材。二、研修目標和內(nèi)容1、進一步研讀《化學(xué)課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。2、學(xué)習(xí)新教材，走進新教材，掌握教材的特色。3、聯(lián)合學(xué)情，研究化學(xué)教課的有效門路，提高化學(xué)教課質(zhì)量。4、聯(lián)合學(xué)情，探訪實驗教課的有效門路，提高學(xué)生實驗?zāi)芰?。改變學(xué)生實驗操作不規(guī)范的現(xiàn)狀。5、研究合適學(xué)生運用的教課方法，使學(xué)生更為愿學(xué)、樂學(xué)。6、更好地運用電子備課平臺和教課課件，以突出要點，打破難點。三、要點工作1、經(jīng)過對《教師法》《義務(wù)教育法》校規(guī)、校紀的學(xué)習(xí)，用自檢、自查的方式提高師德水平。2、提高講堂教課質(zhì)量，提高教課效率。3、踴躍進行基本功的訓(xùn)練，提高基本功的水平。4、仔細學(xué)習(xí)、聯(lián)合新課改的理論，進行資源包的學(xué)習(xí)。四、詳細舉措1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等機遇，深入學(xué)習(xí)《規(guī)范》，常常向師德先進的教師，比較先進人找差距，進而不停提高自己的師德水平。2、到處嚴格要求自己，言傳身教，為人師表，不時做學(xué)生的楷模。3、課前仔細研究教材、學(xué)生，深刻領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，正確掌握教材的深淺度4、在講堂教課中，勇敢創(chuàng)新，努力創(chuàng)建寬松、民主和睦的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課上40分鐘還給學(xué)生。5、堅持用標準音、規(guī)范字教課，仔細搞好基本功訓(xùn)練。6、參加學(xué)習(xí)時仔細記錄，仔細達成隨感，事例等書面資料。7、改良教育教課方法，從心靈上與學(xué)生交流，既做他們的良師、又做他們的良友。初三化學(xué)教師工作計劃4一、學(xué)生基本狀況剖析：化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系許多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱較高，教師應(yīng)正確指引，以期在中考取獲得好的成績。本期我擔當九年級化學(xué)教課任務(wù)，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低錯落不齊，相對而言1班學(xué)生基礎(chǔ)較牢，成績較好；而4班學(xué)生大多數(shù)沒有養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個學(xué)生的工作，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不停發(fā)展進步。二、教課整體目標義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)修養(yǎng)為要旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生認識科學(xué)研究的基本過程和方法，培育學(xué)生的科學(xué)研究能力，使學(xué)生獲取進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)；指引學(xué)生認識化學(xué)在促使社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，經(jīng)過化學(xué)學(xué)習(xí)培育學(xué)生的合作精神和社會責任感，提高將來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。三、教課詳細目標經(jīng)過義務(wù)教育階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下三個方面獲取發(fā)展。知識與技術(shù)：1、認識身旁一些常有物質(zhì)的構(gòu)成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡單的化學(xué)語言予以描繪。2、形成一些最基本的化學(xué)看法，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，認識化學(xué)變化的基本特色，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。3、認識化學(xué)與社會和技術(shù)的互相聯(lián)系，并能以此剖析相關(guān)的簡單問題。4、初步形成基本的化學(xué)實驗技術(shù)，能設(shè)計和達成一些簡單的化學(xué)實驗。過程與方法：1、認識科學(xué)研究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的研究活動。2、初步學(xué)會運用察看、實驗等方法獲守信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述相關(guān)的信息，初步學(xué)會運用比較、分類、歸納、歸納等方法對獲取的信息進行加工。3、能用變化與聯(lián)系的看法剖析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡單的化學(xué)識題。4、能主動與別人進行交流和議論，清楚地表達自己的看法，逐漸形成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。感情態(tài)度與價值觀：1、保持和增強對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和研究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2、初步成立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進對"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是變化的"等辯證唯心主義看法的認識，逐漸建立崇尚科學(xué)、反對迷信的看法。3、感覺并欣賞化學(xué)對改良個人生活和促使社會發(fā)展的踴躍作用，關(guān)注與化學(xué)相關(guān)的社會問題，初步形成主動參加社會決議的意識。4、逐漸建立珍惜資源、愛惜環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的看法。5、發(fā)展擅長合作、勤于思慮、謹慎務(wù)實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神。6、增強熱愛祖國的感情，建立為民族復(fù)興、為社會的進步學(xué)習(xí)化學(xué)的理想。四、詳細舉措(１)增強實驗教課化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教課能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成看法，獲取悉識和技術(shù)，培育察看和實驗?zāi)芰?，還有助于培育腳踏實地、嚴肅仔細的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以，增強實驗教課是提高化學(xué)教課質(zhì)量的重要一環(huán)。在教課中，要果斷防備只重講授、小看實驗的傾向。在實驗教課中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛惜儀器，節(jié)儉藥品。(２)踴躍展開化學(xué)課外活動。組織和指導(dǎo)學(xué)生展開化學(xué)課外活動，關(guān)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，寬闊知識視線，培育和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰慧才華等都是很有利的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈巧多樣。在活動內(nèi)容方面可包含聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、聯(lián)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等；活動方式可采納做興趣小實驗、舉行知識講座，化學(xué)比賽和專題議論，或組織學(xué)生制作教具，進行觀光接見等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充散發(fā)揮學(xué)生的專長，培育他們的創(chuàng)新精神。(３)加增強學(xué)用語的教課元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的構(gòu)成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教課中，要讓學(xué)生聯(lián)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，聯(lián)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反響。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分別教課，經(jīng)過生動風(fēng)趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐漸掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。(４)重視元素化合物知識的教課元素化合物知識關(guān)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教課中要注意密切聯(lián)系實質(zhì)，增強直觀教課，實驗教課和電化教課，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗，以增添感性知識。要采納各樣方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐漸掌握了必定的元素化合物知識此后，教師要重視指引學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制