2023年小學教師評職稱述職報告

第4頁共4頁2023年?小學教師評?職稱述職報?告因為愛?，我愿意奉?獻參加工?作以來，我?始終以《中?心小學教師?職業(yè)道德規(guī)?范》嚴格要?求自己，把?教書育人當?作自己的天?職。在少?先隊工作中?，實施德育?工作。我平?時用自己的?言行感染學?生，使學生?在自己的言?行中受到熏?陶。要求學?生做的事，?我身體力行?。曾經教一?年級時，學?生年齡較小?，在家嬌生?慣養(yǎng)，不愛?勞動，學期?開學初學生?輪流值日時?，有的學生?不掃地，說?不會掃，但?我沒有責怪?學生，沒有?批評學生，?而是帶著學?生去掃，教?他們去掃，?也許是“隨?風潛入夜，?潤物細無聲?”吧，絕大?多數孩子按?照值日制度?進行規(guī)范地?值日。由于?有的學生沒?有養(yǎng)成良好?的衛(wèi)生習慣?。班上和校?園內到處是?雜物，我利?用晨會對學?生進行健康?衛(wèi)生教育，?要求各班開?展“彎腰行?動”，要求?紅領巾監(jiān)督?崗的同學先?做起，同時?在學校里走?路時看到雜?物，我親自?撿起放入垃?圾箱，在這?樣的言行熏?陶之下，同?學們紛紛將?紙放入紙簍?，有的學生?不注意將紙?屑扔在地上?，馬上就有?人指責，這?樣久而久之?，學生養(yǎng)成?了講衛(wèi)生的?良好習慣。?班上有的學?生時常遲到?，每天早上?我6點左右?到校，在這?樣的影響下?，學生遲到?的現象漸漸?地減少了，?養(yǎng)成了按時?上學，不遲?到的良好習?慣。我就是?通過自己的?一言一行，?一舉一動，?在平凡的小?事中，教育?學生，影響?學生，培養(yǎng)?學生形成良?好的行為習?慣。平時?我關心學生?、了解學生?、尊重學生?、信任學生?，用真情打?動學生、感?化學生，在?這樣的前提?下，做后進?學生的轉化?工作。班上?有一名叫丁?俊杰的學生?，在學習上?作業(yè)拖拉，?甚至不做，?上課也有不?守紀律的行?為。但這位?學生性格很?直，活潑、?愛勞動、愛?賞。我在深?入了解情況?后，不是直?接批評他，?而是動之以?情，曉之以?理，從正面?教育他，引?導他，像對?待自己的子?女一樣和他?談心，問他?：“__?_作業(yè)不交?？”這位學?生很真誠地?吐露出實情?：作業(yè)有?的不會做，?愛面子，怕?老師批評他?，同學們嘲?笑他。我真?誠地告訴他?：“學習?不懂的問題?問我，我?guī)?助你?！焙?來這位學生?在關心和教?育下，逐漸?樹立了信心?，作業(yè)基本?能按時完成?，其他行為?方面表現得?也比較規(guī)范?，期中考試?成績有了較?大的進步。?我針對他的?進步，在班?上特意表揚?了他，他感?到莫大的欣?慰和興奮，?經過一段時?間，這位學?生不僅愛學?習，上課還?能大膽回答?老師提出的?問題，而且?，能夠關心?___，自?覺遵守班級?的各項規(guī)章?制度。在最?后的畢業(yè)測?試中取得了?滿意學的習?成網績。?為了更好地?實施德育工?作，我以《?小學生日常?行為規(guī)范》?為準則，開?展了豐富多?彩的活動。?如：__?_學生開展?“慈善一日?捐”的活動?。倡議學生?捐出一天的?零花錢，幫?助困難的人?。清明節(jié)，?要求各班開?展“學習烈?士精神”的?主題會，向?學生介紹革?___烈士?的英雄事跡?。讓學生懂?得今天的幸?福生活來之?不易，教育?學生要珍惜?這個大好時?光，好好學?習，把祖國?建設得更加?美好。通過?這樣的活動?，培養(yǎng)學生?熱愛祖國的?良好品質。?平時要求各?班長期堅持?勞動教育，?教育學生懂?得“勞動創(chuàng)?造一切”，?幸福的生活?是靠勞動創(chuàng)?造來的，勞?動最光榮，?要尊重各行?各業(yè)的勞動?者，教育學?生要珍惜勞?動成果，愛?護公共財產?，培養(yǎng)學生?勤儉節(jié)約的?習慣，積極?參加力所能?及的家務勞?動和公益勞?動，培養(yǎng)學?生從小就熱?愛勞動、勤?儉樸素的良?好品德。?對于學困生?我從不嫌棄?，耐心幫助?。發(fā)現他們?的閃光點及?時給予表揚?，樹立他們?的自信心。?在班上找學?習好的同學?給他們當師?傅，團結他?們使他們不?孤單，把學?生分成“三?人行”學習?小組，讓成?績好的幫助?學困生。我?在放學時再?把他們留下?，把當天學?的知識再講?一遍，進行?查漏補缺。?對特差的學?生，我利用?星期___?動上門為他?們補課。如?張敏、呂勝?通過補差，?都考上了理?想的中學。?在平時的?教學工作中?，我還注意?促進學生各?方面發(fā)展，?上學期班上?一位學生叫?馬秀琪，這?位學生學習?成績尚可，?但怕回答老?師提出的問?題，問其原?因：愛面?子，回答錯?了怕班上的?同學譏笑她?，針對這一?情況，我從?正面引導她?，從她的閃?光的思維中?激勵她，幫?她樹立信心?，經過一段?時間的鍛煉?后，改掉了?她的缺點，?養(yǎng)成了敢于?回答問題愛?回答問題的?良好習慣。?還有一位叫?___的同?學，這位學?生聰明，成?績突出，膽?大，有“自?傲”的情緒?，經不起表?揚，我對他?的表揚控制?一定的“度?”，對他出?現的錯誤毫?不隱瞞地指?出來，同時?也采用恰當?的方法進行?批評，改變?他那“自傲?”的情緒，?促進他良好?地發(fā)展，以?及良好的學?習習慣的養(yǎng)?成。功夫?不負有心人?，老師的愛?溫暖著學生?，老師的勤?奮帶領著學?生。激發(fā)起?他們自覺學?習的愿望，?養(yǎng)成了良好?的學習習慣?，學生在調?研測試中總?是名列前茅?。有耕耘就?有收獲，《?讓課堂充滿?活力》獲《?大學英語》?報刊基礎英?語教育論文?大賽二等獎?，《淺談數?學課堂教學?生活化》發(fā)?表在《中國?教育報》，?《優(yōu)化教學?過程，提高?教學效率》?刊登在《教?師教育科研?》雜志。多?年來