三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教課工作總結(jié)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教課工作總結(jié)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教課工作總結(jié)三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教課工作總結(jié)小學(xué)科學(xué)課是以培育學(xué)生科學(xué)修養(yǎng)為主旨的科學(xué)啟發(fā)課程，當(dāng)前愈來愈遇到各界的重視。而我，本學(xué)年再次擔(dān)當(dāng)三年級(jí)科學(xué)教課工作，對(duì)這門課程的認(rèn)識(shí)更為深入。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精粹的話向來指導(dǎo)著我的教課思想，只管課時(shí)任務(wù)重，我仍全力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)建輕松歡樂的情境進(jìn)行教課，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進(jìn)步。以下是我對(duì)一學(xué)期的教課工作的總結(jié)。一、指導(dǎo)思想：在教課中我著重培育學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，以建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀以及研究性學(xué)習(xí)思想來指導(dǎo)教課，讓學(xué)生在研究的過程中獲取研究的體驗(yàn)、能力的提升、知識(shí)的增進(jìn)，養(yǎng)成優(yōu)異的修養(yǎng)。二、教課工作：1、培育了學(xué)生科學(xué)的思想方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)生活中親密科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；2、認(rèn)識(shí)科學(xué)研究的過程和方法，讓學(xué)生親自經(jīng)歷科學(xué)研究的全過程，從中獲取科學(xué)知識(shí)，增加才華，領(lǐng)會(huì)科學(xué)研究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐漸學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；3、持續(xù)指導(dǎo)、指引學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假定，剖析事物之間的因果關(guān)系，著重察看實(shí)驗(yàn)中的丈量，特別是控制變量、收集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解說，學(xué)習(xí)成立解說模型，以考證自己的假定。4、保持和發(fā)展對(duì)四周世界的好奇心與求知欲，形成勇敢仔細(xì)、著重憑證、敢于懷疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的感情；5、親密自然、賞識(shí)自然、愛惜生命，踴躍參加資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的發(fā)展。三、教課舉措：）把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；（2）掌握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特色，因勢(shì)利導(dǎo)；（3）用豐富多彩的親歷活動(dòng)充分教課過程；（4）讓研究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；（5）建立開放的教課觀點(diǎn)；（6）盡心地指引學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；7）組織指導(dǎo)科技興趣小組，指引學(xué)生參加各種相關(guān)比賽，以賽促學(xué)。四、存在問題和努力方向：在教課中，固然獲得了必定的成績，但因?yàn)樽约航?jīng)驗(yàn)的不足，仍存在不足之處，如：1、對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法訓(xùn)練還不到位，還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺少研究精神和研究能力。2、因?yàn)閷W(xué)校條件所限，還不可以實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生充分著手參加實(shí)驗(yàn)操作。3、與其余學(xué)科的配合不夠，察看記錄寫得不夠詳細(xì)。4、教課方法、講堂掌控能力有待提升。在這一學(xué)期中，我在各位同事的幫助下不單在業(yè)務(wù)能力上，仍是在教育教課上都有必定的進(jìn)步。人無完人，在教課工作中不免出缺陷，比如，講堂語言緩和，語言不夠生動(dòng)，理論知識(shí)不夠，教課經(jīng)驗(yàn)不足，組織教