高中歷史人民版文化史近代中國思想解放的潮流一“順乎世界之潮流”教案

專題三近代中國思想解放的潮流一“順乎世界之潮流”★學習內容分析★課標要求了解鴉片戰(zhàn)爭后中國人學習西方、尋求變革的思想歷程，理解維新變法思想在近代中國社會發(fā)展進程中所起的作用。學科內以及學科間的相互關聯(lián)及銜接本專題討論近代中國思想解放潮流是對當時中國現(xiàn)實問題的思考，也是對西方挑戰(zhàn)的回應，主要探討“中國向何處去”這樣一個歷史課題。要理解近代中國的思想探索歷程，必須了解那個時代的背景，因此，學習本專題要聯(lián)系必修Ⅰ和必修Ⅱ的相關內容。中國近代史是一部屈辱史，隨著帝國主義列強的侵略步步加深，中華民族面臨生死抉擇。面對民族危亡，中國近代各階級的仁人志士力圖挽救危機，開始向西方學習，探索中國的出路，掀起了近代中國思想解放的潮流。近代中國思想更新的速度很快，各種思想在互相批判與取代的同時，也相互融合、相互滲透?！飳W習者分析★1．通過必修Ⅰ和必修Ⅱ相關內容的學習，同學們已經(jīng)對中國近代史有了一定了解，為學習本節(jié)課內容奠定了堅實的基礎。2．經(jīng)過一個多學期的學習，高一學生已經(jīng)基本上掌握了高中歷史學習的方法，搜集、整理和處理歷史信息的能力大大提高；同時高中生活躍的思維、強烈的參與意識，為本節(jié)課開展自主學習、探究學習提供了可能。3．本節(jié)課內容主要圍繞近代中國思想探索歷程而展開，內容多，理論性強，學生的學習有一定難度。從高中生的認知特點和心理發(fā)展特征來看，高一的學生思維方式正由形象思維向抽象思維過渡，雖然已經(jīng)初步具有了用抽象符號進行邏輯思維的能力，但對歷史現(xiàn)象的認識沒有上升到一定高度，分析問題也缺乏系統(tǒng)性和深度。因此，歷史教學不能過度強調邏輯分析，還要注重歷史學習的生動性，以激發(fā)學生學習的興趣。★教學目標設定★知識與技能了解和掌握林則徐、魏源“師夷長技以制夷”的思想主張，了解和掌握地主階級洋務派“中學為體、西學為用”的思想主張，了解和掌握資產(chǎn)階級維新派和民主革命派的思想主張、基本活動和結果；通過對維新派、革命派思想形成背景的分析，逐漸掌握綜合分析重大歷史事件的能力；通過對各派思想的比較，逐漸掌握辨別、評價歷史事件的能力。2．過程與方法通過對圖片、文字材料的分析，學會透過現(xiàn)象看本質的方法；通過小組討論、合作學習，逐漸掌握自主學習和合作學習的方法；通過橫向和縱向的比較，逐步把握評價歷史人物的文法。3．情感態(tài)度與價值觀通過對本課的學習，感受先輩們?yōu)榱酥腥A民族的獨立與富強，前仆后繼、不怕流血犧牲的大無畏精神和勇氣，體會“天下興亡，匹夫有責”的精神。通過學習感受改革的復雜性和艱巨性，逐漸形成追求真理、克服困難、實現(xiàn)人生理想的人生觀和價值觀?！锝虒W策略設計★1．教學重點與難點重點：理解資產(chǎn)階級維新思想。難點：理解中國人向西方學習的背景和各個時期的特點。2．教學形式：講授、互動。3．教學方法：圖片教學法、四環(huán)節(jié)教學法、比較法、講述法、討論法。4．教學媒體：多媒體課件?！锝虒W過程設計★新課教學一、“睜眼看世界”1．背景：出示材料：材料一圖片《中國》和《英國》材料二1559年，意大利傳教士利瑪竇到達北京，官員在《會典》書籍上查不出有意大利這個地方，就堅決否認世界上有意大利。幸而《會典》上有大西洋國，于是利瑪竇只好自封為大西洋國民。因為許多洋人不肯向中國官員下跪，于是許多中國人便認定洋人的腿彎不了，倒下就站不起來。材料三圖片《經(jīng)學難抵洋槍炮》思考林則徐、魏源等為什么會提出向西方學習？（清朝處于封建社會晚期，社會矛盾尖銳，危機四伏；歐美資本主義國家崛起，加緊對外擴張。程朱理學統(tǒng)治，思想界死氣沉沉；“經(jīng)世致用”為向西方學習奠定思想基礎。中國與西方世界的聯(lián)系擴大；清朝長期閉關鎖國，妄自尊大。）表現(xiàn)（1）林則徐材料四：彼之大炮遠及十里內外，若我炮不能及彼，彼炮先已及我，是器不良也。彼之放炮如內地之放排槍，連聲不斷。我放一炮后，須輾轉移時，再放一炮，是技不熟也。——林則徐請學生問答：材料中作者的觀點是什么？言語中體現(xiàn)了作者怎樣的精神？（西方的軍事技術比中國先進。探索、愛國、勇敢等精神，言之成理即可。）說林則徐是近代中國“睜眼看世界第一人”，理由是什么？（①重視收集西方信息；②設譯館，編譯外國書籍和報刊如《四洲志》、《華事夷言》等；③仿制西方戰(zhàn)艦；④最先沖破“貴華夏、賤夷秋”的思想樊籬，以新的眼光審視世界。）（2）魏源材料五：是書何以作？曰為以夷攻夷而作，為以夷款夷而作，為師夷長技以制夷而作?！逗鴪D志·序》請學生回答：（1）材料反映出作者什么樣的思想（主張）？（師夷長技以制夷）（2）“師夷長技以制夷”的具體含義是什么？根本目的是什么？這一主張的提出有什么重大意義？（含義：學習西方的長處；抵抗西方侵略，戰(zhàn)勝敵人。根本目的：維護清朝統(tǒng)治。意義：成為近代學習西方的口號，同時也是以千年傳統(tǒng)心態(tài)的一次挑戰(zhàn)，邁出了近代向西方學習的第一步。）出示材料：材料六林則徐在廣東主持軍務期間，積極探求西方軍事技術科學，引進西方先進船艦大炮并加以仿制。他主張建立一支“器良、技熟、膽壯、心齊”的新式水師。材料七魏源：“不善師外夷者，外夷制之；善師四夷者，能制四夷?！薄耙闹L技三：一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練兵之法。”請回答：（1）林則徐和魏源共同的思想主張是什么？（學習西方軍事技術）（2）我們如何評價林則徐、魏源的思想主張？3.影響：（1）積極性：邁出了近代中國學習西方的第一步，是近代中國思想解放的開端，啟迪人們重新認識世界，探索救國之路。（2）局限性：學習西方只停留在器物層面，沒有沖破封建主義束縛，因此也就不可能尋求到真正的強國御侮之道。）二、中學為體，西學為用1.背景：(1)第二次鴉片戰(zhàn)爭結束后，清政府出現(xiàn)了內憂外患的形勢。(2)清政府內部出現(xiàn)以曾國藩、李鴻章、左宗棠為代表的洋務派。2.內涵：“中學為體”：以中國的綱常名教作為決定國家命運的根本?！拔鲗W為用”：采用西方資本主義的近代科技，仿效西方國家的具體措施，通過洋務運動來挽救清王朝。3.實踐：洋務運動：洋務派將魏源提出的“師夷長技”的思想，付諸實踐，創(chuàng)辦了一批近代企業(yè)，開設了一批新式學堂，邁出了中國近代化歷程的第一步。4.評價：(1)進步性：將“師夷長技”的思想付諸實踐，邁出了中國近代化歷程的第一步。(2)局限性：僅僅學習西方的先進技術，未觸動封建舊制度。探究：洋務派的思想主張及其實質材料八兩則漫畫漫畫一漫畫二《如此“修墻”》，一位清朝官員用一張紙條(上面寫著“西方先進技術”)貼在墻上思考：材料的兩則漫畫反映了什么思想主張？其實質是什么？“中學為體，西學為用”(或“中體西用”)。其實質是在不觸動封建制度的前提下，學習西方先進的科學技術，維護清朝的專制統(tǒng)治。探究：對“中體西用”思想的評價材料九“西人立國……育才于學堂，論政于議院……此其體也……中國遺其體而求其用，無論竭蹶趨步，常不相及?！薄嵱^應《盛世危言》思考依據(jù)材料鄭觀應對洋務運動提出了怎樣的批評？他在思想領域有何發(fā)展變化？批評洋務運動只引進西方技術，不改變落后的封建制度。主張學習西方的政治制度，實行君主立憲制。三、維新變法1、背景：材料十：鄭觀應大生紗廠根據(jù)圖片思考，有哪些核心因素推動了維新思想的深入發(fā)展？（社會因素：中日甲午戰(zhàn)爭失敗，《馬關條約》的簽訂加劇了民族危機；經(jīng)濟政治因素：民族資本主義經(jīng)濟的發(fā)展促使19世紀末民族資產(chǎn)階級的開始登上歷史舞臺；思想文化因素：早期維新思想的興起。）2、維新派代表人物及其觀點：請學生根據(jù)教材內容完成下面表格：資產(chǎn)階級維新派代表主張?zhí)攸c康有為梁啟超譚嗣同嚴復思考：康有為為什么要打著孔子的旗號宣揚維新思想？（客觀：康有為想減小維新變法的阻力；主觀：民族資本主義經(jīng)濟發(fā)展的不充分導致中國民族資產(chǎn)階級力量始終弱小。）出示材料：材料十一維新派與洋務派不同之處，在于他們認為西方之所以強大，原因并不只是在于他們在“技器”方面比較先進，更重要的原因在于他們有優(yōu)良的政治制度以及自由、民權觀念。因此他們不只主張學習西方的先進科學技術，同時也提出了制度變革?！炜酥t《中國傳統(tǒng)思想與文化》據(jù)材料，概括資產(chǎn)階級維新派的思想認識，他們又是如何付諸實踐的？（思想認識：西方強大不僅在于技術先進，還在于有先進的制度和思想觀念，要學習西方進行制度變革。實踐：維新變法運動。）材料十一梁任公為吾國革命第一大功臣，其功在革新吾國之思想界。十五年來，吾國人士所以稍知民族思想主義及世界大勢者，皆梁氏之賜，此白喙所不能誣也。——胡適《胡適留學日記》思考材料中胡適評價梁啟超為“吾國革命第一大功臣”的原因是什么？有何影響？（開始倡導宣傳民族主義。開啟了中國人的民族意識，促進了民族的覺醒。）3、影響：（1）維新思想直接動員和指導了維新變法運動；（2）維新思想是愛國的、進步的，具有啟蒙作用，是一次思想解放運動；（3）維新派對封建制度的批判，客觀上也有利于資產(chǎn)階級革命思想的傳播。課堂小結物質層面睜眼看世界（地主階級抵抗派）物質層面順乎世界之潮流中體西用（地主階級洋務派）順乎世界之潮流制度層面維新變法（資產(chǎn)階級維新派）制度層面民主共和（資產(chǎn)階級革命派）★課后反思★