審美教育中的高中音樂欣賞教學技巧

審美教育中的高中音樂觀賞教學技巧【摘要】隨著素養(yǎng)教育理念在高中教育事業(yè)當中不斷深化，高中校內(nèi)更加意識到素養(yǎng)教育的重要性，而高中音樂教學是高中教育中不行或缺的科目，是增加同學音樂鑒賞力量的重要教學活動，所以在素養(yǎng)教學理念下，高中校內(nèi)要提對音樂教育的重視，尤其是音樂觀賞教育內(nèi)容，老師應制定科學合理的教學策略，完善高中音樂觀賞教學的技巧，優(yōu)化教學形式，從而讓同學更好的了解音樂的魅力，從而培育同學的審美力量，為促進同學將來健康成長和穩(wěn)定開展奠定堅實根底。文章就以審美教育為根底，為當前我國高中音樂觀賞教學活動提出良好的教學建議，進而有效實現(xiàn)審美教育與音樂觀賞教育進行有機結(jié)合，真正有效的實現(xiàn)音樂教育實現(xiàn)素養(yǎng)教育目標。

【關(guān)鍵詞】審美教育高中音樂觀賞教學技巧

一、在高中音樂觀賞教學活動當中包含的審美要素分析

首先，老師的審美理念。在實際的音樂觀賞教學活動當中，音樂老師的角色是開展審美教育的引導者，也是審美教育的實施者，因此在實際教學中對老師審美素養(yǎng)、理念以及情感等因素的要求也變得特別高。對于以往的實際教學狀況進行分析，發(fā)覺在教學活動當中，假如同學對老師有好感，那么其將會樂觀的參加到學習當中，并且也會仿照老師的一些行為，以老師為典范?？梢钥闯?，在教學活動當中老師對同學有著很大的影響，所以在音樂觀賞教學當中，老師必需要有正確的審美觀念，并在實際教學當中在將審美教育理念滲透到音樂教學當中，并不斷提升老師的音樂素養(yǎng)以及審美素養(yǎng)等，進而為同學帶來樂觀影響，促進同學形成良好的音樂審美力量。

其次，要具有自由、開放的審美環(huán)境襯托。在進行音樂觀賞教學活動中，良好的教學環(huán)境和樂觀的的學習氣氛是保障教學活動順當開展的關(guān)鍵，也是提升音樂觀賞教學水平的重要環(huán)節(jié)。所以在高中音樂觀賞教學中，老師要營造良好的教學氣氛，讓同學能夠在自由輕松的環(huán)境下學習音樂，進而增加同學對音樂觀賞的愛好，不斷增加同學音樂素養(yǎng)以及審美情感，這對同學成長與開展是有特別大關(guān)心的。

最終，要有完善的音樂教材支撐。對于音樂觀賞教學活動主要是以聽覺為主的教學活動，能夠有效的培育同學音樂力量。對于當前我國高中音樂教材中其內(nèi)是特別豐富的，其中包括全球最優(yōu)秀的音樂，也包括優(yōu)秀的古典和現(xiàn)代音樂，能夠有效的推展同學的音樂視野，這對增加同學音樂觀賞力量也有極大關(guān)心。

二、基于審美教育中的高中音樂觀賞教學技巧的分析

(一)培育同學學習愛好，增加其對音樂的自主感知力量

在實際的音樂觀賞教學中，影響同學參加度的直接因素就是愛好，愛好是牽引同學學習某一學問的關(guān)鍵局部，假如同學在參加音樂觀賞教學活動時，感受到肯定的樂趣，那么就能夠有效的提升同學的參加度，并能夠引導同學主動參加到活動中去。所以基于審美教育下的音樂觀賞教學，必需要重視同學愛好的培育，這樣才能夠提升其參加度，使同學更好的學習音樂觀賞學問。因此在實際的教學中，老師應合理的制定教學策略，結(jié)合同學共性特點，為想制定符合其身心健康開展以及其學習愛好的教學模式，從而吸引同學參加到教學活動當中。為了提升教學的趣味性，吸引更多同學參加到其中，老師可以借助多媒體技術(shù)來開展教學互動，借助其優(yōu)勢與作用，來激發(fā)同學學習愛好，進而提升同學對音樂觀賞課程的愛好。

(二)設(shè)計合理的情境教學，帶動同學參加到音樂賞析當中

基于審美教育中的高中音樂觀賞教學活動，在教學中其課堂的審美性和趣味性，是會關(guān)系到教學效果的重要內(nèi)容，對于音樂觀賞教學活動來說，就是以同學聽為主要局部，使同學在良好的音樂中形成完善的音樂觀賞水平，進而提升同學對音樂課的愛好。所以在教學中，老師可以為同學設(shè)計情境教學，有效的引導同學進入到情境當中，并在趣味性的情境教學中，提升同學的學習愛好，增加同學學習水平，真正有效的提升同學的音樂觀賞力量。例如，在開展?貝多芬?一課的音樂觀賞教學時，老師可以在教學前，將貝多芬聞名的?命運交響曲?播放給同學，之后在讓同學講一講這一段音樂給自己的感受，并讓同學分析這段音樂是誰的作品，然后老師在引導同學