四年級我們的生命教學(xué)反思

四年級我們?的生命教學(xué)?反思范文一?在教學(xué)《?品德與社會(huì)?》的過程中?，我遇到了?很多的情況?，每一次都?讓我有所感?受。在活?動(dòng)中激發(fā)學(xué)?生的情感，?指導(dǎo)其行為?，給學(xué)生更?多的思考和?自我感悟的?空間，教師?真正地成為?引導(dǎo)者，學(xué)?生成為教學(xué)?過程的主體?。在教學(xué)?《我們的生?命》這一課?時(shí)，了解是?誰給了我們?生命，成長?的不易，在?課堂有效的?牽引學(xué)生去?思考，然后?讓孩子通過?交流合作的?方法，應(yīng)該?珍惜生命。?這一課，我?選擇了真真?正正地進(jìn)行?一次學(xué)生自?己的活動(dòng)，?教師只做說?明和解釋，?然后放手讓?學(xué)生去做。?《品德與?社會(huì)》作為?人們綜合性?的學(xué)科，主?要將學(xué)生置?身于社會(huì)生?活中，認(rèn)識(shí)?社會(huì)了解社?會(huì)，同時(shí)形?成良好的習(xí)?慣品質(zhì)，激?發(fā)學(xué)生熱愛?生活的情感?。它更是讓?孩子明白了?很多道理，?它注重的更?多是孩子的?品德教育。?四年級我?們的生命教?學(xué)反思范文?二《我們?的生命》這?一課通過讓?學(xué)生在探尋?生命孕育、?生命成長的?過程中，了?解生命成長?的不易，感?受生命成長?的快樂。認(rèn)?識(shí)到生命是?美好也是脆?弱的，自己?的生命承載?著家人的愛?與期待，更?關(guān)系著家人?的歡樂與幸?福，深刻領(lǐng)?會(huì)“生命不?僅僅屬于自?己”，從而?倍加珍惜自?己的生命。?導(dǎo)入環(huán)節(jié)?以“吃喜面?，大家是怎?樣為新生兒?的誕生慶祝?的?！边@一?以孩子們生?活為基礎(chǔ)的?話題導(dǎo)入新?課。接著，?讓學(xué)生說一?說自己出生?那一天，自?己的家人是?怎樣度過的??心情如何??隨著學(xué)生?爭相回答，?課堂的氣氛?變得活躍起?來。在孩子?們情緒高漲?之時(shí)，我提?出：“你是?怎樣出生的??”這一問?題激發(fā)學(xué)生?求知欲，引?導(dǎo)學(xué)生思考?。我利用課?件讓學(xué)生了?解生命孕育?的過程，觀?看媽媽懷孕?時(shí)的照片，?想一想，媽?媽在懷你的?時(shí)候會(huì)想些?什么?當(dāng)你?還在媽媽肚?子里的時(shí)候?，爸爸媽媽?有些什么想?法、感受和?期盼，為了?生個(gè)聰明健?康的寶寶，?他們是怎么?做的?讓?學(xué)生感受到?，自己還未?來到世上，?家人已經(jīng)傾?注了無數(shù)的?心血和汗水?，而且還寄?予了很多期?望，從而要?愛惜自己的?生命。在?進(jìn)行成長過?程這一活動(dòng)?前，我布置?學(xué)生課前和?爸爸媽媽一?起回憶：你?幾個(gè)月長出?了第一顆牙?齒?幾個(gè)月?會(huì)坐?幾個(gè)?月會(huì)爬?幾?個(gè)月會(huì)走??幾個(gè)月會(huì)說?話?幾歲可?以自己吃飯??幾歲上幼?兒園?幾歲?上一年級??還有你成長?中各個(gè)階段?發(fā)生的有趣?的事。孩子?們參與的熱?情很高，紛?紛把自己小?時(shí)候的趣事?講給其他同?學(xué)聽，把自?己的照片展?示給同學(xué)們?看，課堂氣?氛非?；钴S?。我在孩子?們的歡笑中?及時(shí)引導(dǎo)，?要感謝父母?為我們記錄?這些美好的?瞬間。通過?交流讓學(xué)生?深深感受到?，我們成長?中的每一個(gè)?腳印，都給?予了父母、?家人的愛。?在學(xué)生由?衷的發(fā)出內(nèi)?心感慨后，?讓學(xué)生小組?討論：想一?想，我們的?生命僅僅只?是屬于我們?自己嗎?通?過孩子們的?交流匯報(bào)他?們體會(huì)到從?初生時(shí)的嗷?嗷啼哭，到?張開小嘴牙?牙學(xué)語，從?歪歪扭扭的?小腳印，到?成為一名小?學(xué)生，其中?凝聚了家人?多少的關(guān)愛?與付出。他?們感悟到自?己的生命凝?結(jié)著許多人?的心血和汗?水，承載著?許多人的愛?和期望，懂?得生命不僅?僅屬于自己?，要珍愛生?命，善待生?命，心懷感?恩。為了?鞏固所學(xué)的?內(nèi)容，提煉?本節(jié)課的知?識(shí)點(diǎn)，我讓?學(xué)生記好學(xué)?習(xí)筆記，并?給學(xué)生時(shí)間?記住學(xué)習(xí)筆?記中的內(nèi)容?，做到當(dāng)堂?內(nèi)容，當(dāng)堂?消化，檢測?時(shí)采用“背?一背”的形?式，開展小?組競賽，給?背下來的小?組同學(xué)加分?。學(xué)生很喜?歡這種比賽?形式，調(diào)動(dòng)?了學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性，?使不同層次?的學(xué)生都能?獲取知識(shí)，?同時(shí)也促進(jìn)?了小組合作?意識(shí)和團(tuán)隊(duì)?精神。整?節(jié)課中，學(xué)?生積極性很?高，人人都?能主動(dòng)參與?到活動(dòng)中探?尋自己的生?命和成長歷?程。而且在?課中觀看有?關(guān)課件時(shí)，?學(xué)生也能做?到主動(dòng)觀察?、交流、思?考，而不是?一味被動(dòng)地?接受，學(xué)生?始終在積極?地參與著，?活動(dòng)著，感?動(dòng)著。不?足的地方：?在學(xué)生交流?匯報(bào)中，我?的評價(jià)語言?還是不夠及?時(shí)到位，不?能跟隨孩子?們的思路走?，很多孩子?的回答很精?彩，但我沒?能準(zhǔn)確抓住?，讓它成為?亮點(diǎn)。四?年級我們的?生命教學(xué)反?思范文三?《我們的生?命》是人教?版四年級上?冊《品德與?社會(huì)》第一?單元《珍愛?生命》中的?第二個(gè)主題?。本節(jié)課的?目的，是讓?學(xué)生理解我?們的生命不?僅僅屬于自?己，它寄托?了家人無限?期望，知道?生命不僅僅?屬于自己，?懂得珍愛生?命。在本課?教學(xué)中，我?依照教學(xué)目?標(biāo)設(shè)計(jì)把這?節(jié)課分為四?大活動(dòng)板塊?:活動(dòng)一?開始，就由?學(xué)生來介紹?自己的名字?、名字的來?歷與含義，?這種談話式?導(dǎo)入貼近學(xué)?生的真實(shí)生?活，很容易?調(diào)動(dòng)孩子的?參與熱情。?由名字引申?到本課的主?題“我們的?生命”。?一、生命的?孕育1、?通過觀看錄?像、圖片了?解生命的孕?育過程。首?先，讓學(xué)生?觀看胚胎發(fā)?育過程的錄?像，通過觀?看讓學(xué)生直?觀形象地了?解生命的孕?育過程，感?受生命的神?奇、偉大。?2、課前?探究“交流?會(huì)”，通過?課前采訪了?解媽媽在懷?孕時(shí)的感受?及家人的付?出。讓學(xué)生?了解我們還?在媽媽肚子?里，家人就?傾注了這么?多的心血和?汗水，所以?我們要愛護(hù)?自己的身體?。為了體驗(yàn)?媽媽懷孕時(shí)?的不便，我?在此處設(shè)計(jì)?了孩子親身?體驗(yàn)活動(dòng)，?即讓孩子正?面背書包，?模擬體驗(yàn)媽?媽懷孕穿鞋?、撿東酉等?一系列活動(dòng)?，真正讓孩?子體會(huì)到了?媽媽懷我們?的時(shí)候的不?容易，達(dá)到?了預(yù)期效果?。二、生?命的誕生?1、觀看媽?媽生孩子時(shí)?的場景片段?。主要通過?課件展示媽?媽生孩子時(shí)?的幾個(gè)片段?場景，讓學(xué)?生直觀了解?到媽媽生產(chǎn)?時(shí)的痛苦，?家人的著急?，以及他降?臨后帶給大?家的快樂。?再通過讓孩?子說說采訪?到的情況，?聯(lián)系自身，?更深人地感?受到他的生?命牽扯著無?數(shù)人的心，?要珍愛生命?。三、成?長過程1?、生命的見?證，利用課?件展示學(xué)生?課前搜集的?資料(為紀(jì)?念自己誕生?家人保存的?孩子?jì)雰簳r(shí)?期的物品)?，在快樂分?享的氛圍中?，學(xué)生真實(shí)?感受到了家?人珍藏這些?物品，是對?孩子愛的表?現(xiàn)。2、?通過照片尋?找成長的足?跡小游戲?《猜猜他是?誰》，一組?班上同學(xué)嬰?幼兒時(shí)期的?照片展播，?孩子們參與?的熱情很高?。我在孩子?們的歡笑中?及時(shí)引導(dǎo)，?要感謝父母?為我們記錄?這些美好的?瞬間。接著?分享成長中?的第一次，?通過交流讓?學(xué)生再次深?深感受到，?我們成長中?的每一個(gè)腳?印，都給予?了父母、家?人的愛。?4、生命中?的感動(dòng)共?同感受一位?母親為孩子?寫的成長日?記，從日記?聯(lián)系到自己?的生活，尋?找生活中那?份感動(dòng)的記?憶，交流體?會(huì)父母、親?人對我們的?關(guān)心與愛護(hù)?，激發(fā)了學(xué)?生對家人的?愛和感謝。?5、展現(xiàn)?家人在一起?時(shí)的美好時(shí)?光，升華情?感播放歌?曲《讓愛住?我家》，課?件展現(xiàn)孩子?同家人一起?的幸福照片?，讓學(xué)生一?起再來體會(huì)?家人為我們?付出的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，感受?其中那份濃?濃的愛!?整節(jié)課中，?學(xué)生積極性?很高，人人?都能主動(dòng)參?與到活動(dòng)中?探尋自己的?生命和成長?歷程。而且?在課中觀看?有關(guān)課件時(shí)?，學(xué)生也能?做到主動(dòng)觀?察、交流、