2019年江蘇鹽城中考生物試卷

2019年江蘇省鹽城市中考生物試卷一、單項(xiàng)選擇題：本題共20小題，每小題1分，共20分。每小題有4個(gè)選項(xiàng)，只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意。1.下表所示貓和鼠的生命現(xiàn)象，與相應(yīng)的生物特征不相符的是（）選項(xiàng)生命現(xiàn)象生物特征A貓吃老鼠營(yíng)養(yǎng)B貓生貓，鼠生鼠生長(zhǎng)C一窩貓叫白貓、黑貓和花貓變異D鼠聽到貓叫，立即躲進(jìn)洞里對(duì)外界刺激作出一定的反應(yīng)A.AB.B C.C D.D.實(shí)驗(yàn)課上，小明在低倍鏡下看清洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)后，小紅將顯微鏡輕移至自己面前觀看，但看到的視野較暗。此時(shí)，她應(yīng)該（）A.縮小光圈 B.移動(dòng)玻片C.轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡 D.更換高倍鏡.養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣是保護(hù)眼的根本方法。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.看書一段時(shí)間后向遠(yuǎn)處眺望幾分鐘B.持久閱讀或使用手機(jī)，易使眼球中的角膜曲度過大且不易恢復(fù)C.不要在昏暗的光線或陽(yáng)光直射的條件下看書、寫字D.每天堅(jiān)持做眼保健操4.如圖為某花的結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊B.圖中所示的傳粉方式（甲）為自花傳粉C.①中有花粉，③中有卵細(xì)胞D.完成受精后，圖中③將發(fā)育成果實(shí).胎兒在子宮中與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是（）A.胚盤 B.胚 C.胎盤 D.羊水.下列四組生物中，細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是（）A.草履蟲、噬菌體、蠶豆.蚯蚓、老虎、人C.水綿、水螅、水蚤D.酵母菌、乳酸菌、青霉菌.下列關(guān)于鳥類生殖與發(fā)育過程的敘述，正確的是（）A.受精的雞卵能在人工孵化箱中發(fā)育成雛雞，主要原因是養(yǎng)料充足試卷第1頁(yè)，總14頁(yè).家鴿雛鳥的特點(diǎn)是腿足有力C.鳥類的受精方式為體內(nèi)受精D.受精的鳥卵都在體外開始發(fā)育8.“桃花深處蜜蜂喧〃。工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢。蜜蜂的這些行為屬于（）A.先天性行為和社會(huì)行為.先天性行為和遷徙行為C.學(xué)習(xí)行為和社會(huì)行為D.學(xué)習(xí)行為和遷徙行為.如圖①玲④主要表示變形蟲細(xì)胞的某一重要生理過程。該過程是（）A.生長(zhǎng) B.分化 C.分裂 D.癌變.下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，正確的是（）A.化石為生物進(jìn)化提供了唯一的證據(jù)越新近形成的地層中的化石越簡(jiǎn)單、越低等C.生物進(jìn)化遵循從低等到高等、從陸生到水生的規(guī)律D.生物的遺傳、變異和環(huán)境因素的共同作用導(dǎo)致了生物進(jìn)化.如圖是尿液形成過程中葡萄糖的濃度變化示意圖。這種變化發(fā)生的主要部位是（）A.腎小管 B.腎小囊 C.腎小球 D.輸尿管.人的血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑，這兩條途徑中血液流動(dòng)的共同規(guī)律是（）入心房玲動(dòng)脈玲毛細(xì)血管網(wǎng)玲靜脈玲心室B/心房玲靜脈玲毛細(xì)血管網(wǎng)玲動(dòng)脈玲心室C/心室-靜脈玲毛細(xì)血管網(wǎng)玲動(dòng)脈玲心房D/心室-動(dòng)脈玲毛細(xì)血管網(wǎng)玲靜脈玲心房.鹽城一般6月中下旬進(jìn)入梅雨期。此時(shí)，食物更容易腐敗變質(zhì)。其根本原因是（）A.氣溫高B.濕度大C.光照不足D.微生物的生長(zhǎng)和生殖.詩(shī)句“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新?！懊鑼懥擞旰蟮牧鴺洹Ｄ敲戳鴺湮盏挠晁饕糜冢ǎ〢.蒸騰作用 B.呼吸作用 C.光合作用 D.構(gòu)成細(xì)胞試卷第2頁(yè)，總14頁(yè).試劑的正確選擇和使用是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。下列實(shí)驗(yàn)中，所用試劑不能很好地達(dá)到使用目的是（）實(shí)驗(yàn)名稱所用試劑使用目的A觀察酵母菌出芽生殖臨時(shí)裝片稀碘液染色B綠葉在光下制造淀粉清水溶解葉綠素C呼吸過程中二氧化碳含量的變化澄清石灰水檢測(cè)二氧化碳D制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片生理鹽水維持細(xì)胞正常形態(tài)A.AB.B C.C D.D.生態(tài)環(huán)境問題具有全球性，需要全人類的關(guān)注與合作。下列做法與導(dǎo)致結(jié)果不相符的是（）A.大量使用農(nóng)藥玲酸雨大量砍伐森林-土地沙漠化C.使用含氟制劑玲臭氧層破壞D.外來物種入侵玲本地物種滅絕.下列食物成分中，不經(jīng)消化即可被人體吸收的是（）A.淀粉 B.脂肪 C.蛋白質(zhì) D.葡萄糖.人類的雙眼皮是由顯性基因（R）決定的，單眼皮是由隱性基因（r）決定的。如果一對(duì)雙眼皮的夫婦生下了一個(gè)單眼皮的孩子，則這對(duì)夫婦的基因組成是（）A.RRxRR B.RRxRr C.RrxRr D.rrxrr.如圖中甲同學(xué)是流感患者。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.甲屬于病原體B.乙屬于易感人群C.流感病毒通過空氣、飛沫傳播D.鍛煉身體有利于提高抵抗力，預(yù)防傳染病20.如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分成分關(guān)系示意圖，其中甲、乙、丙為該生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分，A、B、C、D是乙中存在著食物關(guān)系的四種生物。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）甲2cn甲2cn?乙A-生捌救SA.圖中③表示的生理過程是呼吸作用B.該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈?zhǔn)茿fB-CODC.若某種有毒物質(zhì)進(jìn)入乙后，體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的生物是DD.從功能上看，圖中丙所示生物是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者試卷第3頁(yè)，總14頁(yè)二、綜合分析題：本題包括兩小題，每空1分，共10分。鹽城市大豐區(qū)的荷蘭花海，以田園、河網(wǎng)、建筑、風(fēng)車、花海為元素，打造了具有荷蘭風(fēng)情的旅游休閑花園，是江蘇省四星級(jí)鄉(xiāng)村旅游點(diǎn)。（1）郁金香是荷蘭花海里最著名、最多的花，花色有白、粉紅、洋紅、紫、褐、黃、橙等，深淺不一，單色或復(fù)色，這說明生物普遍存在著現(xiàn)象。（2）人們常將郁金香的小鱗莖分離后栽種，這種生殖方式屬于生殖。（3）我國(guó)中科院專家利用野生郁金香和國(guó)外引進(jìn)的栽培品種，進(jìn)行人工雜交育種，這是利用了生物的（選填“物種”、“遺傳〃或“生態(tài)系統(tǒng)”）多樣性。（4）郁金香還可以作為一味藥材來使用，多用于解脾胃的渾濁之氣，對(duì)胸悶有一定的緩解作用。這是利用生物多樣性的（選填“直接”、“間接〃或“潛在”）價(jià)值。（5）花海里的河流非常清澈，水網(wǎng)密布、水草豐茂，河面上還經(jīng)常能看到白鷺。要提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，最有效的方法是（）。A.改變非生物因素B.減少消費(fèi)者的數(shù)量C.增加生物的種類和數(shù)量D.減少分解者的數(shù)量某研究小組選擇蘿卜作為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以探究提高溫室內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法。他們?cè)谌齻€(gè)溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗，溫室的溫度和二氧化碳條件的控制情況如下表所示（每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同且適宜）。溫室①②③二氧化碳濃度0.03%0.5%0.5%溫度20℃10℃20℃（1）在該實(shí)驗(yàn)中，每組蘿卜幼苗數(shù)量最好是（）。A.一株 B.兩株 0三株 D.十株以上（2）如果要研究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，應(yīng)選擇（填序號(hào)）兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（3）如果要研究二氧化碳濃度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，應(yīng)選擇 （填序號(hào)）兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（4）蘿卜供人們食用的主要是根。根吸收水和無機(jī)鹽的主要部位是根尖的區(qū)。（5）《中國(guó)植物志》是目前世界各國(guó)已出版的植物志中種類最豐富的一部巨著。小強(qiáng)同學(xué)從該著作中檢索到蘿卜在生物分類上屬于被子植物的十字花科，你認(rèn)為它屬于被子植物的主要依據(jù)是。試卷第4頁(yè)，總14頁(yè)參考答案與試題解析2019年江蘇省鹽城市中考生物試卷一、單項(xiàng)選擇題：本題共20小題，每小題1分，共20分。每小題有4個(gè)選項(xiàng)，只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意?！敬鸢浮緽【考點(diǎn)】生物的特征【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！窘獯稹緼、貓吃老鼠。說明生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。A正確；B、貓生貓，鼠生鼠，屬于遺傳現(xiàn)象。B錯(cuò)誤；C、一窩貓中有白貓、黑貓和花貓，這種現(xiàn)象屬于變異現(xiàn)象。C正確；D、鼠聽到貓叫，立即躲近洞里的現(xiàn)象，說明生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)。D正確。【答案】C【考點(diǎn)】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法【解析】調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)有光圈和反光鏡。當(dāng)光線較強(qiáng)時(shí)，選用小光圈和平面鏡；當(dāng)光線較弱時(shí)，選用大光圈和凹面鏡，解答即可。【解答】在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中，遮光器可以調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱，上有大小光圈。當(dāng)外界光線較暗時(shí)使用大光圈，當(dāng)外界光線較亮?xí)r使用小光圈；反光鏡能反射光線，上有平面鏡和凹面鏡兩個(gè)面。當(dāng)外界光線較強(qiáng)時(shí)使用平面鏡，當(dāng)外界光線較弱時(shí)使用凹面鏡。在顯微鏡對(duì)光時(shí)，應(yīng)該調(diào)節(jié)光圈和反光鏡。所以實(shí)驗(yàn)課上，小明在低倍鏡下看清洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)后，小紅將顯微鏡輕移至自己面前觀看，但看到的視野較暗，說明對(duì)光的光線角度改變，需要重新對(duì)光。此時(shí)，她應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，故C符合題意?！敬鸢浮緽【考點(diǎn)】眼的保健【解析】正常人看遠(yuǎn)近不同的物體時(shí)，通過晶狀體的調(diào)節(jié)作用，都能使遠(yuǎn)近不同的物體，反射來的光線匯聚在視網(wǎng)膜上，形成清晰的物像。視近物時(shí)，晶狀體的曲度大；視遠(yuǎn)物時(shí)，晶狀體的曲度小?！窘獯稹緼、看書一段時(shí)間后向遠(yuǎn)處眺望幾分鐘可以預(yù)防近視，正確；B、持久閱讀或使用手機(jī)，易使眼球中的晶狀體曲度過大且不易恢復(fù)，錯(cuò)誤；試卷第5頁(yè)，總14頁(yè)C、不要在昏暗的光線或陽(yáng)光直射的條件下看書、寫字，正確；D、每天堅(jiān)持做眼保健操有利于保護(hù)眼睛，正確；【答案】D【考點(diǎn)】果實(shí)和種子的形成花的結(jié)構(gòu)和分類傳粉和受精【解析】一朵完整的花由花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊（柱頭、花柱和子房）和雄蕊（花藥和花絲）組成。據(jù)圖可知：①花藥，②子房，③胚珠?！窘獯稹緼、雌蕊和雄蕊與果實(shí)和種子的形成有直接的關(guān)系，它們是花的主要結(jié)構(gòu)，A正確。B、圖中表示花粉落在同一朵花的柱頭上，屬于自花傳粉，B正確；C、①花藥中有花粉，③胚珠中有卵細(xì)胞，C正確；D、完成受精后，圖中③將發(fā)育成種子，D錯(cuò)誤。【答案】C【考點(diǎn)】胚胎發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)【解析】胎盤是哺乳動(dòng)物妊娠期間由胚胎的胚膜和母體子宮內(nèi)膜聯(lián)合長(zhǎng)成的母子間交換物質(zhì)的過渡性器官。【解答】胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中，通過胎盤、臍帶從母體的血液里獲得氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，同時(shí)把產(chǎn)生的二氧化碳等廢物排到母體的血液里，再由母體排出體外。胎盤是哺乳動(dòng)物妊娠期間由胚胎的胚膜和母體子宮內(nèi)膜聯(lián)合長(zhǎng)成的母子間交換物質(zhì)的過渡性器官。如圖【答案】B【考點(diǎn)】生物的分類及分類單位【解析】細(xì)菌的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、未成形的細(xì)胞核；真菌的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核；植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、葉綠體和液泡;動(dòng)物（人）細(xì)胞有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核?！窘獯稹吭嚲淼?頁(yè)，總14頁(yè)A、草履蟲屬于原生動(dòng)物、結(jié)核桿菌屬于細(xì)菌、蠶豆植物，細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)不相同，A不正確；B、蚯蚓、虎、人都屬于動(dòng)物，細(xì)胞結(jié)構(gòu)的最相似，B正確；C、水綿是屬于藻類植物，水螅、水蚤屬于動(dòng)物，細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)不同，C不正確；D、酵母菌、青霉菌屬于真菌，乳酸菌屬于細(xì)菌，細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)不相同，D不正確。【答案】C【考點(diǎn)】鳥的生殖和發(fā)育過程【解析】本題考查鳥的生殖和發(fā)育特點(diǎn)，分析作答。【解答】AD、鳥卵產(chǎn)出后，由于外界溫度低于雌鳥的體溫（鳥類的體溫約為40℃），胚胎發(fā)育就會(huì)暫時(shí)停止，而溫度達(dá)到鳥類的體溫，可由雌鳥孵化，也可人工孵化，胚胎發(fā)育將會(huì)繼續(xù)進(jìn)行，最終發(fā)育成雛鳥。AD錯(cuò)誤B、一些鳥的雛鳥從卵殼里出來時(shí)，發(fā)育還不充分，眼還沒有睜開，身上的絨羽很少，甚至全身裸露，腿足無力，沒有獨(dú)立生活的能力，要留在巢內(nèi)由親鳥喂養(yǎng)，像這樣的鳥叫做晚成鳥。家鴿、燕子、麻雀等屬于晚成鳥。B錯(cuò)誤C、受精的鳥卵在雌鳥的體內(nèi)時(shí)，精子和卵細(xì)胞、結(jié)合成受精卵，因此，受精方式為體內(nèi)受精。C正確【答案】A【考點(diǎn)】社會(huì)行為的概念和特征動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別【解析】先天性行為是由動(dòng)物生來就有的，由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為；學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，由環(huán)境因素的作用，通過后天的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)得來的行為?！窘獯稹俊疤一ㄉ钐幟鄯湫ǎし渫獬霾擅郏渫趿羰胤涑?。蜜蜂這種行為是指蜜蜂一出生就有的，是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的先天性行為；工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢，體現(xiàn)了蜜蜂之間具有明確的分工，不同成員之間分工合作、共同維持群體生活，因此工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢的行為還屬于社群行為。【答案】C【考點(diǎn)】細(xì)胞的分裂【解析】考查的是動(dòng)物細(xì)胞的分裂過程。解答時(shí)從細(xì)胞分裂的概念和動(dòng)物細(xì)胞的分裂過程方面來切入?！窘獯稹考?xì)胞的分裂就是一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞分裂的過程和步驟是首先細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核。最后細(xì)胞的中部向凹陷，形成新的細(xì)胞膜，縊裂為兩個(gè)細(xì)胞。于是，一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞。細(xì)試卷第7頁(yè)，總14頁(yè)胞分裂時(shí)，染色體變化最明顯。染色體會(huì)進(jìn)行復(fù)制，細(xì)胞分裂過程中，染色體均分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，新細(xì)胞與原細(xì)胞染色體形態(tài)和數(shù)目也相同。由于染色體內(nèi)有遺傳物質(zhì)DNA，因此，新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)是一樣的。如圖所示變形蟲由一個(gè)變形蟲變?yōu)閮蓚€(gè)變形蟲的生理過程，因此是變形蟲的分裂過程?！敬鸢浮緿【考點(diǎn)】生物進(jìn)化的證據(jù)生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)【解析】化石在地層中出現(xiàn)的順序，是人們研究生物進(jìn)化的一個(gè)重要的方面，不同生物化石的出現(xiàn)和地層的形成，有著平行的關(guān)系。也就是說，在越古老的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，分類地位越低等，水生生物的化石也越多；在距今越近的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，分類地位越高等，陸生生物的化石也越多，也可找到低等生物化石。【解答】A、在研究生物進(jìn)化的過程中，化石是最重要的、比較全面的證據(jù)，但不是唯一證據(jù)，此外還有比較解剖學(xué)上的證據(jù)、胚胎學(xué)上的證據(jù)，錯(cuò)誤；B、在越晚近的地層中，成為化石的生物越復(fù)雜、越高等，錯(cuò)誤；C、生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生。錯(cuò)誤。D、生物的遺傳、變異和環(huán)境因素的共同作用導(dǎo)致了生物進(jìn)化，正確；11.【答案】A【考點(diǎn)】尿液的形成【解析】此題考查的是尿的形成。從圖中可以看出葡萄糖逐漸減少直至為0，可以從尿的形成過程方面分析作答?！窘獯稹磕I單位包括腎小體和腎小管兩部分，腎小體又包括腎小球和腎小囊；尿的形成過程包括腎小球的慮過作用，和腎小管的重吸收作用。血液流經(jīng)腎小球時(shí)，血液中的尿酸、尿素、水、無機(jī)鹽和葡萄糖等物質(zhì)通過腎小球的濾過作用，過濾到腎小囊中，形成原尿。當(dāng)尿液流經(jīng)腎小管時(shí)，原尿中對(duì)人體有用的全部葡萄糖、大部分水和部分無機(jī)鹽，被腎小管重新吸收，回到腎小管周圍毛細(xì)血管的血液里。原尿經(jīng)過腎小管的重吸收作用，剩下的水和無機(jī)鹽、尿素和尿酸等就形成了尿液。所以葡萄糖流經(jīng)腎小管時(shí)變?yōu)榱??！敬鸢浮緿【考點(diǎn)】血液循環(huán)的途徑【解析】（1）體循環(huán)的路線是：左心室玲主動(dòng)脈玲各級(jí)動(dòng)脈玲身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)玲各級(jí)靜脈玲上、下腔靜脈玲右心房，血液由含氧豐富的動(dòng)脈血變成含氧少的靜脈血。試卷第8頁(yè)，總14頁(yè)

（2）肺循環(huán)的路線是：右心室玲肺動(dòng)脈玲肺部毛細(xì)血管好肺靜脈玲左心房，血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血?！窘獯稹垦貉h(huán)途徑如圖所示：1氧，〕H一套計(jì)選手應(yīng)幻.）體循籠豁一主動(dòng)脈一熬薩一抹工一右心房LL陽(yáng)壬首肺血從血液循環(huán)途徑圖中看出，體循環(huán)和肺循環(huán)的共同規(guī)律是心室好動(dòng)脈玲毛細(xì)血管網(wǎng)玲靜脈玲心房。故選D?！敬鸢浮緿【考點(diǎn)】食品的腐敗原因【解析】我們知道由于各種細(xì)菌、真菌等微生物，接觸到食物，并依附其上利用食物中的有機(jī)物，生長(zhǎng)和大量的繁殖。期間會(huì)產(chǎn)生很多的生長(zhǎng)代謝產(chǎn)物，產(chǎn)生各種各樣的味道，如酸、臭等等。因此食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖而引起的。據(jù)此解答?！窘獯稹克^的食品腐敗變質(zhì)是指食品受到外界有害因素的污染以后，食品原有色、香、味和營(yíng)養(yǎng)成分發(fā)生了從量變到質(zhì)變的變化，結(jié)果使食品的質(zhì)量降低或完全不能食用，這個(gè)過程稱為食品腐敗變質(zhì)。其本質(zhì)是食品中蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪等營(yíng)養(yǎng)成分的分解變化過程。營(yíng)腐生生活的真菌和細(xì)菌能夠分解食物的營(yíng)養(yǎng)成分，使食物中的營(yíng)養(yǎng)成分發(fā)生分解，從而使食品腐敗變質(zhì)。故食品腐敗的根本原因是微生物的大量生長(zhǎng)和繁殖。【答案】A【考點(diǎn)】綠色植物的蒸騰作用及其意義【解析】水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程叫做蒸騰作用，蒸騰作用有重要的意義。分析解答?！窘獯稹恐参矬w通過根從土壤中吸收的水分，只有約1%參與植物體的構(gòu)成，99%以上的水都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去了，這不是對(duì)水的浪費(fèi)，蒸試卷第9頁(yè)，總14頁(yè)騰作用有其重要的意義，一是為植物吸收水分提供了向上的動(dòng)力，同時(shí)溶解在水中的無機(jī)鹽也踉著一起被吸收和運(yùn)輸。二是蒸騰作用能提高大氣的濕度，增加降水。三是蒸騰作用能帶走植物體內(nèi)的熱量，降低了植物體自身的溫度。四是促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)。因此，柳樹吸收的雨水主要用于蒸騰作用?！敬鸢浮緽【考點(diǎn)】制作臨時(shí)裝片觀察人的口腔上皮細(xì)胞呼氣和吸氣真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)方式和生殖方式探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物【解析】（1）觀察酵母菌臨時(shí)裝片，不染色在顯微鏡下看不清。（2）驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)中，用酒精溶解葉片中的葉綠素。（3）二氧化碳遇澄清的石灰水變渾濁，是二氧化碳的特性。通常使用澄清的石灰水中來檢測(cè)二氧化碳的存在。（4）把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱。目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素。【解答】A、觀察酵母菌臨時(shí)裝片；不染色在顯微鏡下看不清；想要看的更清楚一些，就要用碘液染色。故制作酵母菌臨時(shí)裝片所用碘液的目的是染色，A正確；B、把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱。目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，使葉片變成黃白色。便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)。而清水不能溶解葉綠素，B錯(cuò)誤；C、把二氧化碳通入澄清的石灰水后，二氧化碳與氫氧化鈣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，生成了碳酸鈣，碳酸鈣不溶于水，因此使石灰水變渾濁。所以檢測(cè)二氧化碳的存在，通常使用的液體是澄清的石灰水，C正確；D、如果將取下的口腔上皮細(xì)胞放在載玻片的清水中，口腔上皮細(xì)胞的濃度大于清水的濃度，因此會(huì)吸水膨脹甚至漲破影響觀察，人的口腔上皮細(xì)胞的濃度是0.9%，故制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片所用生理鹽水，目的是保持細(xì)胞形狀，D正確?！敬鸢浮緼【考點(diǎn)】人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響【解析】人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存環(huán)境；二是不利于或破壞其它生物的生存環(huán)境。從目前看，大多活動(dòng)都是破壞性的?！窘獯稹緼、大氣污染，燃煤排放二氧化硫、二氧化碳等氣體，二氧化硫形成酸雨，對(duì)生物造成了巨大的傷害，污染原因和結(jié)果不相符，錯(cuò)誤；B、大量砍伐森林使土地沙漠化，正確；C、使用含氟制劑破壞臭氧層，正確；D、外來物種入侵造成本地物種滅絕，正確；【答案】D試卷第10頁(yè)，總14頁(yè)【考點(diǎn)】食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程【解析】營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收；在消化道內(nèi)將食物分解成可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的過程叫做消化；人體只能吸收小分子的能夠溶于水的物質(zhì)?！窘獯稹渴澄镏泻辛箢悹I(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無機(jī)鹽，其中，維生素、水和無機(jī)鹽等小分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用，而蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的，必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后，才能被消化道壁吸收；即淀粉只有被消化為葡萄糖、蛋白質(zhì)被消化為氨基酸、脂肪被消化為甘油和脂肪酸后才能被人體吸收。因此選項(xiàng)中只有D可以不經(jīng)過消化就被人體吸收?！敬鸢浮緾【考點(diǎn)】基因的顯隱性與性狀表現(xiàn)【解析】生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來。【解答】人類的雙眼皮是由顯性基因（R）決定的，單眼皮是由隱性基因（r）決定的。如果一對(duì)雙眼皮的夫婦生了一個(gè)單眼皮的孩子，單眼皮孩子的基因組成是rr，其中一個(gè)r一定來自父親，另一個(gè)來自母親，而父母都是雙眼皮，因此，這對(duì)雙眼皮夫婦的基因組成是RrxRro【答案】A【考點(diǎn)】傳染病流行的基本環(huán)節(jié)及預(yù)防措施【解析】傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病。病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等。傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。【解答】A、傳染源是能夠散播病原體的人或動(dòng)物，甲同學(xué)是流感患者，屬于傳染源，錯(cuò)誤。B、對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群，乙屬于易感人群，正確。C、流感病毒通過空氣、飛沫傳播，正確。D、學(xué)校開展多項(xiàng)體育活動(dòng)，有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高抵抗力，預(yù)防傳染病，該措施屬于保護(hù)易感人群，正確?！敬鸢浮緽【考點(diǎn)】生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用試卷第11頁(yè)，總14頁(yè)某些有害物質(zhì)沿食物鏈積累生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)【解析】（1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）；（2）生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈；（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。（4）由圖可知：甲是生產(chǎn)者、乙是消費(fèi)者、丙是分解者。【解答】A、呼吸作用是指在線粒體里把有機(jī)物分解出二氧化碳和水，釋放出能量的過程，光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程。所以①③④表示呼吸作用，A正確；B、能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減，在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，相對(duì)數(shù)量越少，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低，相對(duì)數(shù)量越多。圖乙中A數(shù)量最多，即A位于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，D的數(shù)量最少，位于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)，因此生物的是數(shù)量從多到少依次是A、B、C、D，構(gòu)成的食物鏈正確的是:甲玲A-B-C-D，B錯(cuò)誤；C、在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加，D的生物數(shù)量最少，其營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累得最多，C正確；D、在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者可以和大氣之間進(jìn)行雙向物質(zhì)交換，可以確定甲是生產(chǎn)者；甲和乙均有物質(zhì)流向丙，丙從動(dòng)植物尸體或腐爛組織獲取營(yíng)養(yǎng)維持自身生活，因此丙是分解者，乙直接消耗有機(jī)物獲取營(yíng)養(yǎng)，則乙是消費(fèi)者，D正確。二、綜合分析題：本題包括兩小題，每空1分，共10分?！敬鸢浮孔儺悷o性遺傳直接C【考點(diǎn)】環(huán)境對(duì)生物的影響生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力植物的無性生殖及其特點(diǎn)生物的遺傳和變異現(xiàn)象生物多樣性的內(nèi)涵和價(jià)值【解析】（1）生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異。（2）經(jīng)過精子與卵細(xì)胞兩性生殖細(xì)胞結(jié)合的生殖方式叫有性生殖。不需要兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體，這種生殖方式叫無性生殖。常見的植物無性生殖的方式有扦插、嫁接、壓條和組織培養(yǎng)等。（3）生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。（4）生物多樣性的使用價(jià)值有直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值等。（5）生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的。這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，試卷第12頁(yè)，總14頁(yè)但這種調(diào)節(jié)能力有一定限度的?！窘獯稹坑艚鹣闶呛商m花海里最著名、最多的花，花色有白、粉紅、洋紅、紫、褐、黃、橙等，深淺不一，單色或復(fù)色，體現(xiàn)了郁金香個(gè)體之間性狀上的差異，因此這說明自然界普遍存在變異現(xiàn)象。人們常將郁金香的小鱗莖分離后栽種，不需要兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，這種生殖方式叫無性生殖。我國(guó)中科院專家利用野生郁金香和國(guó)外引進(jìn)的栽培品種，進(jìn)行人工雜交育種，表明生物基因（遺傳）的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫(kù)，這是利用了生物的遺傳多樣性。潛在價(jià)值是今天還未被利用的那些物種在將來會(huì)有利用的價(jià)值；間接使用價(jià)值，一般表現(xiàn)為涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物，調(diào)節(jié)碳氧平