語文教育實習工作總結

—語文教育實習工作總結光陰荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經結束了，回憶這段時間以來的工作成果，你有什么感悟呢？該好好寫一份工作總結，那我們明白有哪些嗎？下面是整理的語文教育實習20XX工作總結，僅供參考，希望能夠幫忙到大家。語文教育實習20XX工作總結1在X小學，兩個月的實習，讓我體驗了很多、感受了很多、成長了很多。也是我的一份美妙回憶。實習第一天，帶著期望，帶著擔心，在X老師的帶著下，我見到了我的實習指導老師，同時也是我的實習班主任老師，一位年輕、有魄力的女老師——X老師。在以后的實習中，X老師身上所表現出來的仔細與魄力，的確深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快熟悉了我的實習班級一（3）班，熟悉了52個聰慧、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了活力，一張張稚氣的小臉龐賜予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們熟悉我這位新來的實習老師。在實習的最終初，X老師總是刻意地提示孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺之前，在平常的課堂訓練講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔膜，很快地融入到這個班級。實習第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開頭了我的實習之旅。實習的主要內容包括課堂教學、班主任工作和教育調查研討。實習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。一、班主任工作在班主任工作方面，通過實習，我對班主任工作有了一個初步的了解和熟悉，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫忙。實習，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們仍需不斷地學習、不斷地努力。一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學質量，是保證教學質量的根底，牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成部分。初期的班主任工作學習，很機械、很重復，只是簡潔地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀看班主任如何完成學校分配的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通，從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，留意其中的詳情問題，努力地記憶，努力地模擬。以便更好地順應它。實習后期，我對班主任工作有了以下幾點體會：1、重視同學安全，安全排第一位在小學階段，尤其是低年段，小同學的年齡仍比擬小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校內安全問題必需嚴格按時地處理好安全問題必要時會聯系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障同學的安全。2、明確要求，讓同學養(yǎng)成良好的生活習慣在小學，對同學的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在這些小問題上卻必需明確要求，對于在這些方面表現好的要按時賜予表揚激勵，而對于違反的也必定實行一些相應的懲處措施，讓同學從小就養(yǎng)成良好的生活習慣。3、賞罰分明，恩威并重，說到做到獎賞分明，恩威并重，是我從X老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學習上，還是生活上，X老師對同學都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴格地批判，賞罰分明，說到做到，讓同學清晰地明白什么是對的、什么是錯的。4、擅長培育有力量的班干部人人有份的班干部，孩子們并不希奇，有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂于表現自己的才能。在一（3）班，X老師依據同學的表現情況和每個同學具備的不同力量，讓同學擔任不同的職位，但是假如違反紀律，或工作沒盡責，就會趕緊被替換，使班干部的工作有了肯定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，擔任班主任，又成了一種嘉獎的措施，同時也讓每個孩子都有時機發(fā)揮自己的力量，在某種程度上，從小培育孩子們在各方面的力量。擅長培育有力量的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。5、與家長的溝通溝通很重要孩子的成長，離不開家長的教導，做好班主任工作，離不開家長的輔助。強化與家長的溝通溝通，才能讓家長按時了解自己孩子在學校的情況，同時也能讓老師更清晰每一個孩子的獨特，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通，的確讓老師與家長的溝通聯系簡潔親密了很多，使班主任工作更好地開展。班主任工作，尤其是小學班主任工作，突發(fā)事情許多、瑣碎事情許多、小問題許多，并不輕松，需要有方案地完成，需要有耐煩、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善。二、教學工作根本情況：完成語文新授課12節(jié)。由于各種原因，客觀的、主觀的，實習期間，在教學工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。無論結果是教訓還是收獲，都讓我深入地明白到：教學工作容不得馬虎，要擅長學習，要樂于學習，要仔細對待!也讓我深入體會到了什么是“教學相長”的真正意義。從前只是通過書本明白了這個詞。通過這次實習的體驗，我真的體會到了它的內涵是什么？就是在你上課的時分，有時同學會很仔細地指出你的錯誤在哪？或說他們某句話可能也會啟發(fā)你的思路，你的思索等。讓你瞬間明白了很多，這些或許是自己從前都不太留意的詳情問題。他們的目光是很犀利的，很會扣詳情問題。在小孩子可愛的訂正下引起我們的留意。在他們的嚴格監(jiān)督下，我發(fā)現自己也進步了不少。對于教學工作給我較深體會的是以下幾點：1、擅長學習、樂于學習教學是一個很獨特化的過程，每個老師都有屬于自己的教學方法、教學風格，有著自己的獨到之處，在教學實踐中擅長與其他老師的溝通、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。我明白了，一篇好的教案就是將別人的好東西敏捷地用在自己身上，擅長學習其他老師的長處。不斷學習別人好的地方，或許這就是很多年輕老師不斷進步原因吧!然而，學習要會學，擅長學習也是一門高深的學問。學習絕非生吞活剝，由于合適別人的東西卻不肯定合適自己，肯定要結合自己的實際，要有自己的觀點。這堂課讓我明白，要在有自己的東西的根底上學習，要會學，而不是模擬。實習初期，我只是一味地模擬X老師的教學方法，來進行語文教學。會覺得有些吃力，并達不到自己預期的效果。由于她的那一套是有經驗的老師才做得來的教學方法與過程。得到教訓后，我就自己備好詳案，在X老師的能適用于自己的有關方法上再依據自己的思路上課。果真效果不錯!下面這點主要來講講如何備好課。2、吃透教材，把握好教學內容和教學重難點，做好備課工作如今的小學教材都比擬活，有肯定的跳動性，而低班級每節(jié)課的教學內容并不多，學問點也比擬細，在把握教材、把握教學重難點方面有肯定的難度。備課時，要熟知了解教材，明白這課教學內容是什么，教學的重難點又是什么，結合教參書和同學的訓練再來備教材，在教學時才會有清楚的思路。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經驗的老師。在備《四個太陽》時，通過閱讀教材，參考有關書籍，我明白了課文重難點在哪。通過課文要讓同學懂得什么。在這些頭緒理清晰了之后。再寫一份詳案。而且，X老師對我說過，小學低班級要多指導他們朗讀課文。我也這樣覺得，所以我這篇課文里面設計了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是老師范讀，接著同學模擬讀。由于，有些東西可以通過朗讀感悟出來。最終這堂上得很不錯，整個教學環(huán)節(jié)，教學方法等都設計得不錯。教學內容也很流暢。夏老師也說進步很大。3、按時穩(wěn)固，查缺補漏在小學低班級段，教學內容并不多也相對較簡單，大部分的同學都能很快地把握。但即使杰出的課堂仍會有同學沒學懂，仍會顯現同學一知半解的現象，同學仍會很快地遺忘，通過訓練與作業(yè)按時穩(wěn)固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小訓練、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的時機。老師評講時，只許同學聽，不許同學訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷訓練，然后再讓同學獨立訂正錯誤。把仍不會的同學集中出來，再進行個別輔導，而且同時發(fā)信息給家長，讓家長在家強化輔導，盡量讓每一個同學都把握好所學的內容，讓每個同學的學問點過關。4、確定目標，節(jié)節(jié)進步在教學過程中，了解每一個同學，對于根底好的同學嚴格要求，對于根底較弱的同學放寬要求，多點表揚。在對每個孩子心中有數的根底上，給每個孩子訂立一個目標，這個目標要切合每個孩子孩子的實際，對達標的孩子還要給以特別的嘉獎，激發(fā)孩子連續(xù)達標的愛好。對于沒有達標但取得進步的差生也要給小小的嘉獎，激勵他連續(xù)努力爭取達標，增加孩子的自信念，促使每一個孩子都有進步。教學，是一個冗雜的過程，是一個漫長的過程，是一個終身學習的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望，希望自己在將來的教學中學習、進步、成長。這次實習遺憾的就是數學課上得上少了一些。由于我還代了其它的課。所以根本上沒時間去上備和上數學課了。每次上語文課還需要和別人換課才行。不過，還是上過幾次的。對于那次課X老師覺得整個教學過程和方法都出來了。就是板書有些任意。她說：“板書對于小同學來說很重要，不得模糊，要清清晰楚將新課內容顯現在黑板上才行?！苯又臀抑v了些教學的詳情問題。后來我始終想要在她指導的根底上再新授幾節(jié)課的。但都找不到適宜的時間。通過此次實習也使我轉變了很多。比方，從前我就不太喜愛小孩子的。但自從和一（3）班的這群“可愛”的孩子們接觸后。我就喜愛上他們了。還有就是，我始終認為自己是個很沒耐煩的人。但其實不然。沒想到，我對于同學還是挺有耐煩的。有一次，早上班上有個同學吐了，我?guī)退幚韲I吐物，幫他洗等。放在平常，我或許不會這樣做。但作為實習老師顯現，就有了一份責任感在身上了。還有一次，一位家長放學了很久都沒來接孩子。然后，我就陪她一起去買東西吃。走了好遠的路。由于她說她很喜愛吃那個地方的面包。我自己都還沒有吃呢？沒想到，我竟然陪著她走了好幾條街去買面包。有時，我覺得自己都不太了解自己是個怎樣的人。似乎從前自己給自己的感覺都是錯覺。并不像自己想象的那樣。而且，我發(fā)現那群孩子也早就喜愛上了他們的“小X老師”我（由于他們班主任也姓X所以我讓他們這樣稱呼我了）的。有時，通過自己給他們傳授了新學問之后。他們的作業(yè)會做了，那時還是挺有成就感的，感覺挺開心的。這次實習，也是我踏入社會的第一步。真的有得有失，有喜有悲，有苦有甜，偶樂也會對于某些事情感到挺無奈的。也看到很多的社會現實，是從前我們在學?？床坏降囊恍┣闆r。讓我明白，哦!原來社會就是這樣，現實就是這樣的。有些東西可以選擇，有些東西無法轉變。只有今日把握好屬于自己的時機，盡力做好每一件事，仔細、踏實、堅持，或許會讓自己的明天少一點遺憾，少幾分懊悔。在結束了一次旅行之后，又得揣著收獲和教訓向明天的路前進。語文教育實習20XX工作總結2一、實習目的通過教育實踐，學會如何與同學溝通，并且把自己的教學方法精確的表達出來，讓同學更順當的把握課堂學問，到達良好的教學效果，提高同學成果。同時致力于把握小學語文的教學方法和技能，了解現代小同學的學習情況和受教育的現狀，為以后的正式工作打好堅實的根底。小學班主任工作的內容是冗雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常杰出而游刃有余的。二、實習內容語文教學：教學內容包括課堂教學，包括備課，上課，修改作業(yè)，批閱試卷，輔導同學學習等。在實習過程中我執(zhí)行以同學為主，老師為輔的教學方式，課堂以同學的朗讀和提問為主，讓同學充當小老師的角色講評，我再加以補充、訂正。由于課堂都是以同學講為主，這樣能充足調動了他們學習的主動性和主動性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式，從而激發(fā)了同學深厚的學習愛好。三、實習效果這近兩個月的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，在實習學校的領導和老師的悉心指導下，我學到了許多書本上學不到的學問。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水。”在實習班主任期間，我深深地明白要想搞好教育工作，應首先把自己的學科教學搞好。讓班內同學喜愛上你教的課，進而喜愛你、佩服你，這對于老師工作是至關重要的。短短十七天的臨時老師的工作閱歷讓我越來越深切地感受到教育工作對社會的重要性，它不只是一項工作，也是一門深奧的學科，更是一種藝術的呈現?！皩W問是永無止境的?！痹谌〉煤贸晒耐瑫r，我時辰不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱忱，將鼓舞著我不斷前進。四、實習總結及體會這次實習的過程使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。當我閑逛在實習的校內里，那出自同學的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。近兩個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是二班級20X班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又頑皮。剛開頭心情特別緊急，由于經驗缺乏和應變力量不強，課堂顯現了“講課重點不突出，講課挨次不清，師生協作不夠默契”等等。針對顯現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的老師學習，并且面對面地指出教案的缺乏以及上課時存在的缺點。幫忙修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是好友般的親切交談。為了彌補自己的缺乏，我嚴格根據學校和指導老師的要求，仔細認真地備好課，寫好教案，主動向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的時機，錘煉和培育自己的授課力量。在上課的過程中，我遇到了很多困難：譬如同學的不協作就經常令我痛心疾首。當時有人建議我運用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以牽強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與同學之間的隔膜，甚至使同學產生厭學的心理。作為教育工，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立公平的師生關系。而且老師要把自己當成活動中的一員，是同學們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很頑皮的同學在上我的課時仔細多了，還主動舉手答復問題。八、九歲的小孩子很好動，而且留意力非常簡單分散，這樣很簡單開小差，影響教學效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組仔細聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果真好。從前經常由于同學在下面開小差，我喊破嗓子都沒方法掌握，如今卻可以很好地掌握課堂，直接向課堂要效益了。俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤τ谝粋€小同學來說是至關重要的。我的體會是必需把同學的學習愛好調動起來，使他們在歡樂中主動學習。批改作業(yè)，訂正同學的錯誤是非常重要的。我在訂正同學每個錯誤的時分，寫上鼓勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性，并依據各個同學的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后仍然不訂正的同學，我在作業(yè)上寫明。我的指導思想是不斷給同學訂正錯誤的時機，直至熟悉了錯誤并改正為止。對于個別情況的同學，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工，就是要有這樣的耐煩，才能把同學的缺點訂正過來。我非常注意我自身素養(yǎng)的提高。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐煩地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造時機讓他們參與班里的活動，讓他們明白，老師是重視他們的。學習成果好只是孩子健康成長的一個方面，不能由于成果不抱負就疑心孩子的力量，由于才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進生成果都有了顯著的進步，他們從前考試從不及格的，在接下來的語文和數學2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些后進生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內心世界，對癥下藥?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！鄙瞄L接近孩子，關愛和關懷同學，和他們進行親切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛，這是老師順當開展一切工作的根底。研討同學是教育取得勝利的必要條件。在親近與研討同學的過程中，我們作為老師的要努力呈現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的老師，又把你當作好好友，樹立起老師崇高的聲威。那么，我們的教育工作可能會取得事半功倍的效果!語文教育實習20XX工作總結3實習期就猶如是轉瞬之間的事情，曾經以為的可以好好在這段時期里感受身為一明星民老師的任務感，和榮譽感。但是，到如今看來，這段時期，我都始終是在一陣勞碌中度過了。也不是說沒有體會到這種老師的任務感和榮譽感，只是由于勞碌而沒有去好好的體會。這的確是我的一個遺憾。但是一想到今后，我還有這么長的時間，可以用來體會，我就連續(xù)投入到了我的工作中。其實一開頭的時分，我從來沒有想過要去成為一名老師，由于小時分，常常受到老師的批判教育，我就對老師產生了一種排斥的感情，不過那個時分，也確實是我的心胸狹隘。由于老師的一句批判就對老師產生了這樣抵觸的心情。所以，后來，我也就對當老師沒有了多大的愛好。為什么后來又轉變了自己的這一想法是，由于伴著年齡的增長，閱歷的事情也多了起來，我的心智漸漸成熟了起來，看到過許多人人間的疾苦，看到過許多家庭的無奈，也看到過許多孩子們辛酸的眼淚。所以，我想要給更多的人帶去暖和，特別是一些小孩們。我覺得不管是聽話和不聽話的小孩子，他們都是上天派下來的小天使。都需要我們去專心的呵護和陪伴他們長大。所以抱著這樣的想法，我就為了成為一明星民老師而努力到了如今。在我實習的班級里，我了解到有許多同學都是離異家庭的孩子，對于這些孩子，我寄予到他們更多的愛，由于我明白他們都是一群缺少愛的小天使。所以，在這個實習期里，我不僅要做好我語文教學的本職工作，我還把更多的心思放在了與孩子們專心的溝通和溝通上。自從我當了老師之后，我也才能明白當老師的不簡單。同學錯了，作為一名老師，我們理應指出，但是指出后，有許多同學不但不知錯，反而還帶著一些逆反心理，要連續(xù)錯下去。當然我們也要理解他們正處于一種青春叛逆的時期。所以對于這類同學，我們要實行恰當的管教方式，才能夠讓他們既不誤入歧途，也要讓他們明白自己錯了。但是這非常考驗我們老師的力量，我們既不能對他們實行體罰和強制的錯誤，也不能夠對他們太過放縱和溫順。所以這個尺度我們要好好的把握好。當然，這些也都是需要我去在后面的工作中多多強化和多多完善的一方面。面對接下來的工作，我也肯定會保持好我熱忱的看法，保持好我仔細嚴謹的工作作風。語文教育實習20XX工作總結41、課堂教學在來頂崗實習之前，我沒有任何教學經驗。所以剛來的幾周，課堂教學組織很大程度上是靠向前輩學習，自己慢慢摸索的。來這兒的第一堂課，上得有些匆忙而緊急，自己提前準備好的教案也由于緊急而打亂了些次序，所幸同學們大多都很協作，一堂課下來，反響還不錯，這也讓我多了一份信念。接下來的日子，我都仔細細致地備課，每一堂課的設計都是經過反復思索與修正的，不懂的地方或者遇到難梳理的題目，我會請教指導老師，聽取他的建議。指導老師第一次聽我的課是在我來這兒半個月的時分，他說我對教材的把握非常精確，教態(tài)自然，教學組織得比擬好，缺乏的地方是對同學的激勵還有所欠缺，黑板上的板書設計還不夠合理，聽取了這些中肯的看法，我覺得自己受益匪淺，也在日后的課堂當中有意識地訓練了自己!到這學期結束的時分，我能明顯感覺到自己與同學間的互動比剛剛走上講臺時要自然，順暢得多!2、課后作業(yè)的設計我在常寧勝橋完小擔任的是四班級的語文教學工作，這所學校在教學方面抓得很緊，僅語文一科同學必需要完成的就有四種作業(yè)，即寫小字，課堂筆記，小作文，大作文。為了防止給同學再增加學業(yè)的壓力，我每次布置作業(yè)前，都會有意識地權衡，盡可能地做到布置的作業(yè)能緊扣課堂內容，同時又能到達少而精的特點，不給同學布置積累如山的作業(yè)，占用他們太多的休息時間。另外，除了與課堂內容相關的作業(yè)，我還會依據他們的愛好愛好給他們推舉一些好的課外讀物，然后讓他們準備好一本摘抄本，摘錄一些好的詞匯，語句及小故事。由于每個同學的接受力量不一，愛好也不盡相同，所以在閱讀課外書籍這方面不會作統一要求，主要目的是為了讓他們養(yǎng)成課后閱讀的好習慣。3、教學工作的探討來到勝橋完小，結識了許多優(yōu)秀、具有豐富教學經驗的前輩，從聽他們上課，到向他們口頭請教，在他們身上，我學到了許多道理，不僅在教學工作上對我大有裨益，在人際交往方面我也受益頗多。除了向指導老師請教，我們幾個實習老師之間也會就教學問題進行探討，一個人在教學上遇到了難題，其他三人都會幫著出辦法。久而久之，本來互不相識的幾個人，變成了在統一戰(zhàn)線上共同努力的戰(zhàn)友，我想這也是我來這里最大的收獲之一!4、班主任工作來到這里收獲最大的是學習了如何做一名好的班主任，除了日常的班級管理，班會組織及班干部組織工作，下面這兩項工作也是班主任工作的重點：（1）、優(yōu)生的人格教育從前對優(yōu)生的定義僅僅局限于學習成果優(yōu)異的同學，自己真正進行教學實踐時，才明白同學的成果不是衡量同學優(yōu)秀與否的唯一標準。相較于教會他們學問，更重要的是要教會他們做人。在我所教的班級中，我就發(fā)現一些學習成果很優(yōu)秀，但是品德、性格方面還有待錘煉的同學，詳細表現為沒有班級榮譽感、不尊重老師及同學、喜愛以自我為中心等。發(fā)現了這些問題后，我會在課堂教學中有意識地對他們進行點撥教育，對于那些自我意識特別劇烈的同學，我會單獨跟他們溝通，以好友的身份和他們對話談心。（2）、后進生的轉化每個班級都有一些上課不仔細聽講，作業(yè)不按時做，很難管理的同學。對于這部分同學，我一開頭實行了一些懲處措施來催促他們，實施了一兩周之后，我發(fā)現效果并不明顯。于是，我開頭調整對策，試著去發(fā)現他們身上的閃光點，適時地激勵他們，慢慢地，這些同學上課時開頭主動舉手答復問題了，遇到不懂的問題也會來找我解答。學習成果也有了肯定的進步，雖然還缺乏以躋身班級優(yōu)生的行列，但他們的表現讓我相信沒有同學是天生的差生，只要給他們充足的激勵與關愛，我們肯定會收到很好的效果!語文教育實習20XX工作總結5一個月的實習，讓我受益匪淺。語文教學、班主任工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，唯恐是這個鍵盤無法承載的。這次總結，我就語文教學這個方面談談我最深的體會。這些體會或許不如那些經驗豐富的老師們的真知灼見，卻也是一筆難得的財寶。我教的是高一〈1〉班，這個班是全校的示范班，他們的語文老師同時又是學校教務處的主任，因此頗受關注。加上高一全用新教材，這些都使得我頗感壓力。究竟該如何教好這個班呢，我一臉的茫然。思索之后，我確定先從指導老師的上課風格、同學的語文水平、新教材的改革這些根本情況入手。我總共聽了指導老師三堂課，其中兩堂利用多媒體技術在電教室上的。他的課堂大半交給同學，課堂氣氛活潑。由于工作繁忙，他很少教我詳細該怎么分析課文、怎么調整氣氛、怎么設計教案。他只給我一個總的教學思路：把課堂話語權交給同學。用他的話說，一節(jié)課能讓全部的同學都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算勝利了。這句話可以說是他對我指導的全部，但在后來的教學實習中，我發(fā)現這句話也是使我受益最多的。雖是簡簡潔單一句話卻賽過千言萬語。其次是對班上同學語文水平的調查。在見習的三、四天時間里，作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解，我對班上的語文水平和每個同學的水平有了根本了解。得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氣氛很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，同學課前預習也很自覺，更重要的是他們厭煩傳統的語文教學，他們不喜愛老師壟斷課堂。了解了這些情況，我再認真的研討了一下新教材。新教材分必修1、必修2兩本書，總體上要求教學中充足發(fā)揮同學的主體性、制造性，它從先前的應試教育轉為對同學語文水平和文化修養(yǎng)的提高上。全部的這些給我的只有一個訊息——我不能再用傳統的教學方式教學。找見習結束，我們進入國慶假期。利用假期，我翻閱了大量的資料，再結合本班實際，完成了下一周的備課。設計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術的工作。經過良久的冥思苦想，突然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來的教學實習，我才更深入的切身的體會到一個好的教學設計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必需敏捷變通的。我的教案、我的課堂，同學的參與是一個不行忽視的極其重要的組成部分。下面，我詳細結合教學實習談談我的一種教學模式。某種程度講，它已經成為我在這一個月里的教學風格。它取得了良好的效果，頗受指導老師的欣賞和同學的喜愛與接受。我的課堂大都采納一種老師點撥法即設問析疑。所謂設問析疑，是老師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導同學答復、分析疑問并由此轉入另一問題，最終把同學引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上恰當的商量，某些課文再結合文體特點，采納品嘗法、朗讀法進行教學。這里，我只抓住設問析疑這個點談談我的見解和感受。法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本事，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去鼓勵、喚醒、鼓舞聽課者呢？讓他們參與課堂，賜予他們更多的時機，惟有這樣，同學才會更加的融入課堂，惟有這樣，同學的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證同學參與課堂的一種的教學模式。經過屢次實習，我發(fā)現這種教學模式有頗多好處，詳細的說有助于同學思索多方面的看法，增加同學思維的敏捷性，進展了同學清楚明白地溝通思想和看法的力量，有助于進展同學分析和綜合的力量，激勵同學認真地有禮貌地傾聽，使同學的想法和體驗得到了尊重，使同學成為學問的共同制造者?？偟恼f來設問