優(yōu)秀班務(wù)工作總結(jié)范文

關(guān)于優(yōu)秀班務(wù)工作總結(jié)范文

每日進展總結(jié)，每天都會進步。用謹慎嚴謹看法對待工作，盡職盡責(zé)高效完成任務(wù)，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢？以下是我和大家共享的關(guān)于優(yōu)秀班務(wù)工作總結(jié)范文，以供參考。關(guān)于優(yōu)秀班務(wù)工作總結(jié)范文1

在驚慌而又充溢的工作中時間匆忙而過，轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)年又即將過去。回憶這一學(xué)年，我踴躍響應(yīng)學(xué)校政教處的工作，依據(jù)學(xué)期初制定的班務(wù)工作打算，針對學(xué)生的年齡特點，踴躍開展教育工作，造就學(xué)生良好的行為標準和實力，收到了必須成效。

一、身先垂范，注意典范的力氣。

我相識到班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任那么是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操，造就全面開展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，標準學(xué)生的行為，首先要標準自己的行為；提高學(xué)生的素養(yǎng)，我首先努力提高自身的素養(yǎng)。在教育工作中，真正做到為人師表，領(lǐng)先垂范。作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到敬重每一位學(xué)生人格，從不挖苦挖苦他們；教育他們酷愛勞動，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊清掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團結(jié)，我首先做到和科任教師搞好團結(jié)；和學(xué)生交知心摯友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫謹慎工整，我在板書時首先做到書寫標準謹慎。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學(xué)生的愛戴。老師是學(xué)生心目中的典范，在全面推動素養(yǎng)教育的今日，作為老師更應(yīng)提高自身素養(yǎng)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生安康成長的指導(dǎo)者和引路人。

二、強化日常行為標準教育，注意造就學(xué)生的實力。

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。為建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我著重抓日常行為標準的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強了對學(xué)生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面根本行為準那么的教育。造就學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的實力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學(xué)任務(wù)。

1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，造就學(xué)生的自控實力。

每學(xué)期開學(xué)伊始，我首先要對他們進展常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴格要求，一抓究竟。半年來，我針對班上學(xué)生實際，利用一切有利時間加強了學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿態(tài)，每天提示他們留意讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提示訂正不良姿態(tài)。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時，那么要求他們站端正，兩眼平視前方，看法自然大方，并且說話時聲音要洪亮，吐詞要清晰。在聽的實力方面，那么要求他們留意聽別人說話，聽清晰說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，如每周開班會，我要求學(xué)生留意聽講了幾件事？是什么事？后抽學(xué)生起來說出要點，如答不出，就說明沒有用心聽講。這些方法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了必須的促進作用。此時此刻學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿態(tài)逐步養(yǎng)成，增加了自控實力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

2、建立全班學(xué)生輪番值日制度，造就自育實力。

值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪番，經(jīng)過試驗視察，我發(fā)覺這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍舊趕不上，因為這會使局部兒童長期處于被動狀態(tài)，失去了上進心和踴躍性。為了全面實施素養(yǎng)教育，造就學(xué)生自育實力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面開展，讓每個兒童都有熬煉的時機。采納了全班學(xué)生輪番值日后，學(xué)生表現(xiàn)出非常踴躍興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)值日時，值日生要報告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀律、出勤以及戴紅領(lǐng)巾狀況等，這樣每個學(xué)生都有獨立工作時機，在值日中學(xué)會管理，造就學(xué)生獨立工作實力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作那么，才有勸服力。實踐證明：過去在我眼中看來非常不起眼的學(xué)生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現(xiàn)出較強的工作實力和責(zé)任感。通過值日，使我進一步相識到：學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主子，每個學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參加管理班級的權(quán)力，從而鼓勵學(xué)生更加酷愛自己的班集體。促進學(xué)生主體意識確實定。

3、建立學(xué)生一日常規(guī)，造就學(xué)生自理實力。

為了標準小學(xué)生行為，我依據(jù)中小學(xué)生守那么和小學(xué)生日常行為標準制定了班上一日常規(guī)。我首先召開家長會，對家長講解中小學(xué)生守那么和小學(xué)生日常行為標準對學(xué)生的要求，請家長協(xié)作催促學(xué)生，我還將學(xué)校的常規(guī)、學(xué)習(xí)、勞動等教育向家庭延長，要求學(xué)生每天按時起床睡覺，文明禮貌，養(yǎng)成在家謹慎復(fù)習(xí)功課和參與勞動的習(xí)慣，造就學(xué)生自理實力，并要求他們學(xué)會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，會協(xié)助父母掃地、倒垃圾?？傊尯⒆油ㄟ^勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，愛護父母的辛苦，表達尊老敬老的美德。在三八婦女節(jié)時，我班開展了獻上一份禮貌和媽媽說一句心里話，當(dāng)媽媽的小助手等活動，受到家長們的熱情歡送。班級呈現(xiàn)出一派團結(jié)互助、踴躍向上的風(fēng)氣。

三、重視與家長的聯(lián)系，形成教育合力。

孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生狀況，我通過電話等多種形式與家長建立親密聯(lián)系，不僅溝通信息還增進了情感的溝通。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓舞和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。雙向管理學(xué)生主要采納定期召開家長會，主要內(nèi)容是依據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)打算，對家長提出必要的要求，了解實施素養(yǎng)教育的重大意義，同時對家長提出要求：為孩子在家里締造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好典范。

通過這些工作，使許多家長重視了子女的教育，改良了對子女的教育方法，增加了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。

我國現(xiàn)代聞名教育家葉圣陶曾說：教育就是習(xí)慣的造就。小學(xué)是根底教育，是根底工程，只有打好堅實的根底，才能造就學(xué)生健全的人格，高尚的愛國情操，良好的行為習(xí)慣及特性心理品質(zhì)。今后，我將一如既往地工作，為造就學(xué)生健全的人格、高尚的愛國情操、良好的行為習(xí)慣及特性心理品質(zhì)而不斷努力。

關(guān)于優(yōu)秀班務(wù)工作總結(jié)范文2

一學(xué)期的教育教學(xué)工作在平凡、勞碌而充溢中完畢了。雖然天空沒有留下我的痕跡，但我已謹慎努力地飛過。本學(xué)期我班的班務(wù)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一布署下，在各位任課老師的大力協(xié)作下，順當(dāng)完成了?，F(xiàn)就本學(xué)期的班務(wù)工作進展回憶總結(jié)：

一、日常行為標準的落實

雖然以前始終在抓日常行為標準，但都不是特殊到位，這學(xué)期在學(xué)校統(tǒng)一部署下，我們班從各個方面重新標準，每天有專人負責(zé)檢查兩操狀況；有專人負責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生；有專人負責(zé)課堂及課外紀律；有專人負責(zé)文明禮貌及言行舉止；有專人負責(zé)每天同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況。

二、干部隊伍的組建和造就

學(xué)期初，依據(jù)班干部以往的表現(xiàn)，進展重新任命，好的接著擔(dān)當(dāng)，對責(zé)任心不強的進展調(diào)換，進展明確分工。并大力表揚干部優(yōu)點，協(xié)助小干部樹立威信；在鼓舞干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在學(xué)習(xí)、實力上取得更大進步，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面；造就干部團結(jié)協(xié)作的精神，通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性、紀律性和進取心，到達以面帶面的良好效果。

三、狠抓教育教學(xué)工作百

通過座位的支配，適當(dāng)進展優(yōu)差搭配，使同桌和小組之間形成互幫趕學(xué)超的學(xué)習(xí)氣氛，同時跟科任教師親密協(xié)作，從抓學(xué)習(xí)看法入手，每天抓好教育教學(xué)工作。這學(xué)期，班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣較深厚，有一種比學(xué)趕幫的氣氛。每天只要同學(xué)們一到教室，就各司其職，檢查作業(yè)，清理衛(wèi)生、然后以很快的速度進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。說廢話的少了，追逐打鬧的現(xiàn)象也已杜絕。

四、重視主題班會的開展

本學(xué)期除按學(xué)校的統(tǒng)一支配召開了防止冬季平安教育、學(xué)習(xí)長江大學(xué)生舍己為人英雄事跡等主題班會外，我還依據(jù)節(jié)假日和本班學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)及行為上出現(xiàn)的狀況，剛好自擬主題召開針對性的班會，我注意了每次班會活動的實效性，使每次活動都給學(xué)生留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行，起到了很大的收效。

五、平安教育，常抓不懈

平安是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進展的前提。為保證學(xué)生的平安，我時時留意對學(xué)生進展平安教育，除利用班會課、還采納了很多平安措施：我每天到校后都要對教室進展檢查，提前解除平安隱患。對學(xué)生的行為賜予必須的約束，制止攀爬樓梯，制止在教室和樓梯上、樓道內(nèi)追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上留意交通平安，支配路隊長幫助護送路隊教師管好路對紀律，時刻留意學(xué)生的言行，把擔(dān)心定因素消退在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的安康成長。

六、班務(wù)工作存在的問題及以后努力的方向：

1、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現(xiàn)亡羊補牢的情形。

2、局部學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱不高，主動性較差，教育了，但成效不大，沒有好的方法。

3、和學(xué)生溝通比擬少，時時不能剛好充分地了解學(xué)生。

4、對學(xué)生往往缺乏耐性，特殊是對待有不良習(xí)慣而又喜愛反復(fù)的學(xué)生，兩三次教育引導(dǎo)努力之后，就會煩躁，對于犯錯誤的學(xué)生有時也缺乏耐性，不能調(diào)控自我心情，處理方法簡潔。

關(guān)于優(yōu)秀班務(wù)工作總結(jié)范文3

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)初三(7)班班主任,并任該班語文教師。該班總的狀況是：集體榮譽較強，但自律不夠，集中表此時此刻凡事要常催促提示，很難形成自覺行為；整體不夠活潑，集中表此時此刻課堂氣氛沉悶，教師提問總沒有人答復(fù)；學(xué)生整體素養(yǎng)尚好，但個別差生偏激緊要。針對上述種種現(xiàn)象，本人確定了該班本學(xué)期的奮斗目標：學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，以此帶動班風(fēng)的提高。詳細工作措施是：

一、狠抓一日生活制度

鑒于本班學(xué)生普遍自律較差，比方不帶胸卡、儀表不整、清掃衛(wèi)生不按時返回教室等，諸如此類瑣碎現(xiàn)象。為營造良好的班風(fēng)，打造一個較好集體，本人確定從一日生活抓起。比方針對清掃衛(wèi)生不按時返回教室，對策是：將全班同學(xué)分成五個小組，指定小組長，然后讓他們自由組合，并責(zé)任到人。起先時，有同學(xué)不習(xí)慣，經(jīng)常遲到，我就親自找他們談話，該表揚的表揚，處罰的處罰，經(jīng)過幾個星期，互動效果出來了，學(xué)生也適應(yīng)了，根本上都能按時完成，這樣，早讀課自然不受影響，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也隨之好轉(zhuǎn)。在實際工作中，本人一方面重視和發(fā)揮班干部的作用，但更重要的是充分利用互動效應(yīng)，讓班干部監(jiān)視同學(xué)，反過來，也充許學(xué)生指正班干部，這樣就相互促進，目前這項工作已有必須的進展。

二、整頓課堂秩序

三〔7〕班的學(xué)生在課堂上氣氛沉悶，不協(xié)作教師講課，讀書聲音很小等等現(xiàn)象，我找優(yōu)秀學(xué)生談話，讓他明白要想成果好，必需要有一個良好的課堂氣氛，讓他們帶頭發(fā)言。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，這課堂氣氛有了明顯的變更。但接著有些差生又起先露臉了，他們喜愛自我表現(xiàn)，這是無可厚非，但活潑有余，甚至有同學(xué)趁機起哄，擾亂課堂時有發(fā)生。舉例說：教師提出問題時，存心大聲答復(fù)“是”或“不是”，問到詳細問題時，要求某位同學(xué)答復(fù)，當(dāng)其答不出來時，其它同學(xué)就會大聲說“白癡，這么簡潔的問題都不懂”，已養(yǎng)成習(xí)慣性現(xiàn)象。在該班中，有這樣行為的同學(xué)不在個別。這是一個令我頭痛的問題。這有待下個學(xué)期來解決。

三、重視問題學(xué)生的教育

俗話說：“一粒老鼠屎搞壞一缸油”，班上的問題學(xué)生就像是老鼠屎。要想營造一個良好的班風(fēng)就必需盯緊問題學(xué)生。經(jīng)過上個學(xué)期的教育，像張建林、廖添祥兩同學(xué)已有很大的進步。像廖添祥同學(xué)授以體育委員的班干部，一方面來約束自己，另一方面由于其大膽，有一大定的管理實力，讓他來管理全班的紀律，最終到達了雙贏的目的，在他以及班長的管理下，三〔7〕班各方面表現(xiàn)都不錯。而張建林同學(xué)那么是一位機靈的學(xué)生，剛開學(xué)時，本