2023年師范專業(yè)大學(xué)畢業(yè)大學(xué)生教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文

第3頁共3頁2023年?師范專業(yè)大?學(xué)畢業(yè)大學(xué)?生教育實(shí)習(xí)?報(bào)告范文?實(shí)習(xí)是大學(xué)?教育一個(gè)十?分重要的實(shí)?踐性環(huán)節(jié)。?通過實(shí)習(xí)，?使我們?cè)谏?會(huì)實(shí)踐中接?觸了與本專?業(yè)相關(guān)的實(shí)?際工作，培?養(yǎng)和鍛煉了?我們綜合運(yùn)?用所學(xué)的基?礎(chǔ)知識(shí)，專?業(yè)知識(shí)去獨(dú)?立分析和解?決實(shí)際問題?的能力，把?理論和實(shí)踐?結(jié)合起來，?提高實(shí)際動(dòng)?手能力，積?累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?，為我們畢?業(yè)后走上工?作崗位打下?一定的基礎(chǔ)?。___?月___日?至___月?___日期?間，我到_?__市高等??？茖W(xué)校進(jìn)?行了為期_?__天的教?育實(shí)習(xí)。_?__天的_?__活是辛?苦的，也是?很有意義的?。在高專老?師的支持和?指導(dǎo)下，在?實(shí)習(xí)指導(dǎo)老?師的幫助和?輔導(dǎo)下，我?們的實(shí)習(xí)工?作取得了比?較圓滿的成?功?，F(xiàn)將我?的實(shí)習(xí)心得?總結(jié)如下：?一、教育?工作方面?1、聽課實(shí)?習(xí)期間，我?擔(dān)任的商務(wù)?英語口語談?判實(shí)習(xí)老師?。教學(xué)工作?最基礎(chǔ)的方?面是聽課，?實(shí)習(xí)教學(xué)工?作的第一件?事也是聽課?。實(shí)習(xí)期間?的聽課不再?是以前讀書?時(shí)那種專門?聽老師講課?的內(nèi)容，而?是聽指導(dǎo)老?師講課的教?學(xué)方法，講?課思路等等?;學(xué)習(xí)指導(dǎo)?老師的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，和處?理課堂的方?法，與學(xué)生?互動(dòng)的技巧?等等。在聽?課過程中，?我深感，教?學(xué)是一門藝?術(shù)，課堂語?言是這種藝?術(shù)的傳達(dá)方?式。聽課的?過程，是積?累經(jīng)驗(yàn)的過?程。在了解?教學(xué)流程的?同時(shí)，也應(yīng)?注意教學(xué)方?式和___?教學(xué)能力的?積累。2?、備課教學(xué)?工作的第二?個(gè)方面就是?備課。一般?在實(shí)習(xí)的第?一周以聽課?為主，但聽?課的同時(shí)要?準(zhǔn)備好自己?上課的內(nèi)容?，也就是備?課。備課是?教學(xué)的開始?，備課不僅?僅要聯(lián)系書?本上的內(nèi)容?，還要和學(xué)?生的實(shí)際生?活相聯(lián)系，?還要考慮學(xué)?生原有的知?識(shí)水平，學(xué)?生的接受能?力，學(xué)生對(duì)?課堂的反應(yīng)?，教學(xué)實(shí)際?情景等方面?的情況。在?備課的時(shí)候?，我的教案?教案一般是?祥案，一字?一句把上課?的每一句話?寫出來。在?備好課后，?首先要把教?案交給指導(dǎo)?老師修改，?郭老師會(huì)告?訴我哪些地?方需要更多?的加重，提?醒那些地方?該更多的與?學(xué)生互動(dòng)，?那些地方注?意引導(dǎo)學(xué)生?勾勒重點(diǎn)等?等。在老師?指導(dǎo)完初稿?后，會(huì)再次?整理，整理?后交給老師?郭檢查，然?后才可以上?講臺(tái)講課。?這一系列的?環(huán)節(jié)我都非?常認(rèn)真地對(duì)?待，以爭取?在講臺(tái)上發(fā)?揮出更加好?的效果。?3、講課教?學(xué)工作最重?要的環(huán)節(jié)就?是上講臺(tái)講?課，這個(gè)步?驟是把前面?所有工作拿?到實(shí)際環(huán)境?中去的重要?一步。在這?個(gè)過程中，?就可以看到?每位教師的?真正實(shí)力，?每位教師是?否在前面的?過程中認(rèn)真?對(duì)待，是否?把上講臺(tái)講?課當(dāng)作一件?重要的事，?是否對(duì)實(shí)習(xí)?學(xué)校、對(duì)學(xué)?生負(fù)責(zé)。以?前作為學(xué)生?聽課，目的?是學(xué)習(xí)知識(shí)?;現(xiàn)在作為?教師上課，?是為了學(xué)生?學(xué)習(xí)。目的?不一樣，我?們的注意點(diǎn)?就不一樣。?剛看教材的?時(shí)候，我覺?得___分?鐘怎么就說?一兩頁書;?后來經(jīng)過備?課、上課，?我發(fā)現(xiàn)要講?解的問題很?多。教師?既要講授知?識(shí)，又要管?理課堂紀(jì)律?，并且與學(xué)?生進(jìn)行個(gè)別?交流。我在?剛開始時(shí)心?情特別緊張?，由于經(jīng)驗(yàn)?不足和應(yīng)變?能力不是十?分強(qiáng)，課堂?出現(xiàn)了實(shí)習(xí)?老師會(huì)經(jīng)常?會(huì)犯的問題?：備課“太?___”了?，一直按自?己的思路講?，不夠顧慮?到學(xué)生的反?應(yīng);語速過?快、提問技?巧不夠到位?等，但這些?問題在經(jīng)過?指導(dǎo)老師的?提點(diǎn)后在后?面的課中逐?漸得到了改?善和克服。?4作業(yè)練?習(xí)批改作業(yè)?，糾正學(xué)生?的錯(cuò)誤，彌?補(bǔ)其中的不?足，是非常?重要的。尤?其是對(duì)于作?文的批改，?更是認(rèn)真嚴(yán)?格。在批改?之后，我都?會(huì)指出其優(yōu)?點(diǎn)和不足，?寫上激勵(lì)的?評(píng)語，并且?強(qiáng)調(diào)改正缺?點(diǎn)的重要性?,并根據(jù)各?個(gè)學(xué)生的