課件分享 高考語文透析一題·文學(xué)類文本- 散文《寒色》

課件分享高考語文透析一題·文學(xué)類文本-散文《寒色》千里江山寒色遠(yuǎn)，蘆花深處泊孤舟。

當(dāng)場被讀者問倒的情況不多，但是不久以前，一個(gè)問題使我在一千多人面前，突然支吾，不知所云。他問的是：“家，是什么？”

家是什么，這是小學(xué)二年級的作文題目嗎？和“我的志愿”、“我的母親”、“我的暑假”同一等級。怎么會拿到這里來問一個(gè)自認(rèn)為對“千里江山寒色遠(yuǎn)，蘆花深處泊孤舟①”早有體會的人？

問者的態(tài)度誠誠懇懇的，我卻只能語焉不詳蒙混過去。這么難的題啊。

作為被人呵護(hù)的兒女時(shí)，父母在的地方，就是家。早上趕車時(shí)，有人催你喝熱騰騰的豆?jié){。天若下雨，他堅(jiān)持你要帶傘。燙的便當(dāng)②塞在書包里，書包挎在肩上，貼身還熱。周末上街時(shí)，一家四五口人可以擠在一輛機(jī)車上招搖過市。放學(xué)回來時(shí)，距離門外幾尺就能聽見鍋鏟輕快的聲音，飯菜香一陣一陣。晚了，一頂大蚊帳，四張榻榻米，燈一黑，就是黑甜的時(shí)間。兄弟姊妹的笑鬧踢打和被褥的松軟裹在帳內(nèi)，帳外不時(shí)有大人的咳嗽聲，走動聲，竊竊私語聲。朦朧的時(shí)候，窗外絲綢般的梔子花香，就悠悠飄進(jìn)半睡半醒的眼睫里。帳里帳外都是一個(gè)溫暖而安心的世界，那是家。

可是這個(gè)家，會怎樣呢？

人，一個(gè)一個(gè)走掉，通常走得很遠(yuǎn)、很久。在很長的歲月里，只有一年一度屋里頭的燈光特別燦亮，人聲特別喧嘩，進(jìn)出雜沓數(shù)日，然后又歸于沉寂。留在里面沒走的人，體態(tài)漸孱弱，步履漸蹣跚，屋內(nèi)愈來愈靜，聽得見墻上時(shí)鐘滴答的聲音。梔子花還開著，只是在黃昏的陽光里看它，怎么看都覺得凄清。然后其中一個(gè)人也走了，剩下的那一個(gè)，從暗暗的窗簾里，往窗外看，仿佛看見，有一天，來了一輛車，是來接自己的。她可能自己鎖了門，慢慢走出去，可能坐在輪椅中，被推出去，也可能是一張白布蓋著，被抬出去。和人做終身伴侶時(shí)，兩個(gè)人在哪里，哪里就是家。曾經(jīng)是異國大學(xué)小城里一間簡單的公寓，和其他一兩家共一個(gè)廚房。窗外飄著陌生的冷雪，可是臥房里伴侶的手溫暖無比。后來是一個(gè)又一個(gè)陌生的城市，跟著一個(gè)又一個(gè)新的工作，一個(gè)又一個(gè)重新來過的家。幾件重要的家具總是在運(yùn)輸?shù)穆飞?，其他就在每一個(gè)新的城市里一點(diǎn)一點(diǎn)添加或丟棄。墻上，不敢掛什么真正和記憶終生不渝的東西，因?yàn)閴?，是暫時(shí)的。在暫時(shí)里，只有假設(shè)性的永久和不敢放心的永恒。家，也就是兩個(gè)人剛好暫時(shí)落腳的地方。

可是這個(gè)家，會怎樣呢？

很多，沒多久就散了，因?yàn)槿藭?，生活會變，家，也跟著變質(zhì)?？释捕〞r(shí)，很多人進(jìn)入一個(gè)家；渴望自由時(shí)，很多人又逃離一個(gè)家?？释捕ǖ娜艘苍S遇見的是一個(gè)渴望自由的人，尋找自由的人也許愛上的是一個(gè)尋找安定的人。家，一不小心就變成一個(gè)沒有溫暖、只有壓迫的地方。外面的世界固然荒涼，但是家卻可以更寒冷。一個(gè)人固然寂寞，兩個(gè)人孤燈下無言相對卻可以更寂寞。

很多人在散了之后就開始終身流浪。

很多，一會兒就有了兒女。一有兒女，家，就是兒女在的地方。天還沒亮就起來做早點(diǎn)，把熱騰騰的豆?jié){放上餐桌，一定要親眼看著他喝下才安心。天若下雨，少年總不愿拿傘，因?yàn)槟脗阌袚p形象，于是你苦口婆心幾近哀求地請他帶傘。他已經(jīng)走出門，你又趕上去把滾燙的便當(dāng)塞進(jìn)他書包里。周末，你騎機(jī)車去市場，把兩個(gè)女兒貼在身后，一個(gè)小的夾在前面兩腿之間，雖然擠，但是女兒的體溫和迎風(fēng)的笑聲甜蜜可愛。從上午就開始盤算晚餐的食譜，黃昏時(shí)，你一邊炒菜一邊聽著門外的聲音，期待一個(gè)一個(gè)孩子回到自己身邊。晚上，你把滾熱的牛奶擱在書桌上，孩子從作業(yè)堆里抬頭看你一眼，不說話，只是笑了一下。你覺得，好像突然聞到梔子花幽幽的香氣。

孩子在哪里，哪里就是家。

可是，這個(gè)家，會怎樣呢？

你告訴我，什么是家，我就可以告訴你，什么是永恒?！咀ⅰ竣龠@兩句選自李煜詞《望江梅》。這首詞寫于李煜被俘到汴京之后。②便當(dāng)：可隨身攜帶的盒飯干糧。第一類：選擇題【編號：01】下列關(guān)于原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）《寒色》開頭引用讀者的問題，既是引入話題，也是啟發(fā)讀者思考，讓我們在閱讀過程中與作者形成一種心的互動。

B．本文注重細(xì)節(jié)描寫，而且每一處細(xì)節(jié)都注滿了作者豐富的情感。如三次出現(xiàn)在文中的“梔子花香”，象征著父母與子女之間濃濃的親情。

C．文章第五段與第十二段，作者選擇的細(xì)節(jié)和情境雖然相同，但人物的角色身份卻悄然發(fā)生了變化，含蓄地表達(dá)出流年似水、人生易老的惆悵和悲涼。

D．本文善用對比手法。如父母健在子女繞膝的溫馨與父母垂暮兒女離巢時(shí)的凄清、夫妻相親相愛時(shí)家的溫暖與相離相棄時(shí)家的寂寞這兩組對比，表現(xiàn)出家的美好而易碎的特點(diǎn)。

第二類：簡答題

一．形象題【編號：02】文中三次寫到“梔子花香”它在文中的含義是什么?分別表達(dá)了什么意思?

二．語言題【編號：03】文章三次出現(xiàn)“可是這個(gè)家，會怎樣呢？”，請簡述這句話在文中的作用。

【編號：04】請賞析第⑸段劃線句子。

【編號：05】文章以“寒色”為題，有何深意？

三．思路題【編號：06】結(jié)合全文來看，開頭兩句詩在文中有哪些作用?

四．情感題【編號：07】文章最后一段發(fā)人深省，意蘊(yùn)十分豐富，請結(jié)合文意并聯(lián)系實(shí)際加以探究。

五．主旨題【編號：08】結(jié)合全文，概括作者所揭示的“家”的內(nèi)涵。

【編號：09】作者眼中的“家”既簡單又復(fù)雜，作者對人生的幼年、中年和老年這三個(gè)不同階段的“家”有什么感悟?請結(jié)合原文簡要分析。

【編號：10】作者把“家”寫得既簡單又復(fù)雜的目的是什么?請結(jié)合原文談?wù)勀愕目捶?。參考答?/p>

【編號：01】答案：C。解析：C項(xiàng)中“含蓄地表達(dá)出流年似水，人生易老的惆悵和悲涼”這一結(jié)論錯誤。此處通過反復(fù)和照應(yīng)，揭示出親情是生生不息恒遠(yuǎn)流長的。

【編號：02】答案：親情。第一次表達(dá)了父母給予子女之愛如安全的港灣；第二次象征夫妻之間相濡以沫之愛（或襯托夫妻生死離別后的孤寂）；第三次則表達(dá)父母感受到了兒女對父母的感恩之愛。解析：首先要找到三處寫“梔子花香”的地方，理解出它們的共性，都與“家”，與“親情”相關(guān)?；卮鸬诙綍r(shí)要結(jié)合具體的句子，且要讀附近的語段，如第一處“朦朧的時(shí)候，窗外絲緞般的梔子花香，就幽幽飄進(jìn)半睡半醒的眼睫里。帳里帳外都是一個(gè)溫暖而安心的世界，那是家”，可以看出這里寫的是父母給予子女的愛，“梔子花香”就是家的象征，是子女們安全的港灣；第三處“你覺得，好像突然聞到梔子花幽幽的香氣”，這是寫父母的感受，因?yàn)楦惺艿搅藘号母卸?，?nèi)心充滿了欣慰之情。

【編號：03】答案1：內(nèi)容上：文中這一唱三嘆的追問，傳達(dá)出作者對世事無常的無奈和對家、親情、人生的深沉感悟，使文章顯得含蓄深沉，引人遐思。

結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)文章題目，使文章首尾照應(yīng)，前后勾連，結(jié)構(gòu)勻稱，同時(shí)一唱三嘆，富有一種音樂的韻律美。答案2：內(nèi)容上：一是結(jié)構(gòu)全文(答“線索”亦可)，三次追問，三次打破人生不同階段對家的溫暖想象；二是層層遞進(jìn)，引發(fā)深思，讓讀者沿著作者的思路探討文意，追問家之于人生的最終意義；三是暗示文意，答案即在問句中，這個(gè)家最終會怎樣呢？這個(gè)家最終難免失去，每個(gè)個(gè)體只能獨(dú)自面對人生；四是用反復(fù)手法，強(qiáng)調(diào)家的不永久性。

【編號：04】答案：這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，使鍋鏟、飯菜人格化，生動形象地寫出了“我”放學(xué)回家，聞到媽媽準(zhǔn)備好的飯菜的香味，內(nèi)心無比快樂。進(jìn)一步寫出了“父母在的地方，就是家?！保ù鸪鰯M人1分，對擬人的作用加以分析1分。）

【編號：05】答案：作者從引用的詩句“千里江山寒色遠(yuǎn)，蘆花深處泊孤舟”中選取“寒色”兩字為題，意即“寒”(孤寒、凄冷)是人生的“底色”?！凹摇笔侨俗非鬁嘏?、安心、永恒的愛的物質(zhì)寄托，對永恒的追求可以有，但對有限的生命而言，永恒是不存在的。無論怎樣的“家”終將失去，且成為個(gè)體的回憶，個(gè)體只能獨(dú)自面對自己的人生，這就是人生的終極“寒色”。解析：回答本題，首先要結(jié)合文章的主題闡釋“寒色”的含義，“寒色”出自作者所引用的詩句，結(jié)合文章內(nèi)容可知，“寒色”表示“寒”是人生的“底色”。然后結(jié)合文章對家的闡釋說明何為人生的終極“寒色”。

【編號：06】答案：①開篇點(diǎn)題。②總領(lǐng)全文。③奠定文章充滿溫情而又傷感的感情基調(diào)。④激發(fā)讀者的閱讀興趣。

【編號：07】答案：①這段文字揭示文章主題，指出親情是生生不息恒遠(yuǎn)流長的。文章第五段和第十二段，作者有意選擇相同的細(xì)節(jié)和情境，前后照應(yīng)，但人物的角色身份卻悄然發(fā)生變化，由獲得父母之愛的子女，變成給予子女愛的父母，身份變了，但親情沒變，一以貫之，強(qiáng)調(diào)親情的永恒。②這段文字含蓄地指出家的內(nèi)涵與永恒之間的內(nèi)在聯(lián)系，旨在喚醒我們對親情的珍視。文章通過父母健在子女繞膝的溫馨與父母垂暮兒女離巢時(shí)的凄清、夫妻相親相愛時(shí)家的溫暖與相離相棄時(shí)家的寂寞兩組對比，旨在強(qiáng)調(diào)家的美好與易碎的特點(diǎn)。家是美好而易碎的，但親情卻是永恒的，因此我們要珍視親情，與親人和諧相處，在接受親人關(guān)愛的同時(shí)，也要勇于向親人表達(dá)我們的愛。③現(xiàn)實(shí)生活中，像“子欲養(yǎng)而親不待”，所以我們要及時(shí)孝敬父母，不要在親人離去之后再后悔。在與親人發(fā)生矛盾時(shí)，要多體諒，多包容，營造出一種和諧而溫馨的家庭的氛圍。因?yàn)橹挥泻椭C的家庭氛圍，才體現(xiàn)出“家”的永恒的主題。

【編號：08】答案：①作為被人呵護(hù)的兒女時(shí)，父母在的地方，就是家。②和人做終身伴侶時(shí)，兩個(gè)人在哪里，哪里就是家。③一有兒女，家，就是兒女在的地方。

【編號：09】答案：①小時(shí)侯的家，是父母在的地方，是作者生命的安全港灣；②中年時(shí)候的家，多有變化，讓作者想起了自己坎坷的人生；③老年時(shí)候的家，冷清寂寞，由此走向生命的終點(diǎn)。作者歷經(jīng)風(fēng)雨，已經(jīng)淡然自若，波瀾不驚。（6分，每點(diǎn)各2分。）

【編號：10】答案：①揭示作者與兒子、丈夫、父母三代人