小學數(shù)學組工作計劃（通用6篇）

第頁小學數(shù)學組工作計劃（通用6篇）小學數(shù)學組工作安排篇1

一、指導思想

深化實行科學發(fā)展觀，依據(jù)市、區(qū)課程與教學工作會議精神，加強“二期課改”課程實施、課程評價的實踐探討，推動教學改革。創(chuàng)設生活情境，細心設計教案；與學校教育處“易校內”文化建設相結合，開展校本研修活動，為創(chuàng)建易教、易學數(shù)字化教學平臺收集相關資源，加強數(shù)學主題活動的探討，提高老師對課程的執(zhí)行力，促進數(shù)學老師專業(yè)化發(fā)展。

二、主要工作和措施

（一）開展學習理論學問，提升學科素養(yǎng)。

組織老師學習《上海教學》、《小學數(shù)學老師》《現(xiàn)代教學—評價》等資料和相關書籍，開展讀書溝通活動，讓老師們學有所思、學有所得，轉變教學觀念，提升學科素養(yǎng)。

（二）落實常規(guī)管理，提高工作成效

1、細心備課。

本著科學性、規(guī)范性、有效性原則，以生為本，做到“四備”，即備教材、備學生、備教學、備學法。要求老師以教材為基礎，聯(lián)系生活實際，確定教學內容，教學過程中凸顯老師教學方式與學生學習方式的變更，每節(jié)課由設計說明和具體的教學設計。

2、專心上課。

每一節(jié)課讓學生要有所得。做到“二改進、三為主、四關注”。“二改進”，即改進教法與學法，具備再次開發(fā)課程的意識和實力；“三為主”，即以學生為主體，以老師為主導，以實力培育為主線；“四關注”，即目標上，關注“三維目標”，方式上，關注教與學的方式變更；對象上，關注每個學生的學習狀態(tài)。

3、精選作業(yè)

老師做到“三個確?！保捍_保作業(yè)細心設計；確保每課有10-15分鐘的書面作業(yè)；確保作業(yè)剛好批改與反饋；提倡多一點面批，多一點激勵。學生做到“三個確保”：確保按時完成作業(yè)；確保書寫端正、書面整齊；確保正確率高。

（1）重視作業(yè)設計與訓練

無論是課堂作業(yè)還是課后作業(yè)，在設計時要注意精講例題、精選習題、精編試題（練習設計分為基礎訓練、綜合訓練、拓展訓練、超出大多數(shù)學生實力的、機械性、懲處性的作業(yè)要堅決不進課堂）。

（2）變更老師作業(yè)觀

變更老師作業(yè)觀。從作業(yè)的設計、布置、反饋入手，深化開展學科單元作業(yè)設計探討、落實作業(yè)設計的整體性和針對性、作業(yè)布置的差異性及作業(yè)反饋的診斷性。轉變老師的作業(yè)觀，提升作業(yè)效能，促進學科教學和諧發(fā)展。

（3）建立“錯題檔案”

老師要擅長發(fā)覺學生學習中的問題，反思自己的課堂教學行為。三至五年級建立“錯題檔案”，老師把學生常錯的典型試題進行簡潔地記錄、分析、總結。

4、耐性輔導。

輔導時，老師要做到“二提一培”?！岸帷奔磳W習困難的和行為偏差的兩類學生建立學困生檔案，因人而異，對癥下藥，進行重點幫教。要勤激勵，讓他們感受勝利的喜悅。

5、加強監(jiān)控

各年級組把好單元測試關。單元測試力爭限制在一月一次。

6、開展每月一次的課例反思

7、加強

（三）聚焦校本研修，提升課程執(zhí)行力

1、開展“有效教學，優(yōu)化行為”校本研修活動

年級組必需做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學進度；統(tǒng)一教學內容；基本統(tǒng)一教學的深、廣度；基本統(tǒng)一作業(yè)布置與批改；統(tǒng)一階段練習內容。

每次教研組活動做到定點、定時，定內容。

（以分析教材、集體備課，探討單元練習、周練內容為主。）組內老師共享閱歷，

共享才智，縮小差距，共同成長，共同提高。

2、開展課題探討，提高探討意識與實力

3、開展一年級打算期的探討

主動開展一年級學習打算期的深化實踐。以“學習打算期”教學為抓手，著力探討：學生的學習心理打算、學習習慣打算、家校溝通打算等，培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、開展數(shù)字化平臺的開發(fā)工作，以第五冊學業(yè)標準為主體，發(fā)動組內老師主動參加，將其整合成習題庫。

小學數(shù)學組工作安排篇2

一、指導思想

本學期，數(shù)學教研組將堅持以素養(yǎng)教化為目標，堅固樹立為老師、為學生服務的思想意識，創(chuàng)建良好的氛圍，仔細履行“探討、指導、服務、管理”的職能；以課題為先導，強化教學管理，深化教學改革，提高老師素養(yǎng)，全面推動素養(yǎng)教化；以新課程改革為契機，大力推動教化教學創(chuàng)新，切實提高教化教學質量，堅持教學工作的中心地位，接著規(guī)范教化教學常規(guī)管理；以加強教研組建設，接著爭創(chuàng)先進教研組為動力，圍繞縣研訓中心的學科安排和學校教育工作安排，從課堂教學與訓練的探討與改革為切入口，加大教研、教改力度，轉變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，接著主動探究在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新模式，進一步提高我校數(shù)學教學質量，推動素養(yǎng)教化。

二、主要工作

1、做好課堂教學模式試驗的后續(xù)工作

在這一學年中，把課堂教學模式的推行落實到平常的教學中去，結合常規(guī)教學工作，通過集體備課、課堂教學研討等形式，創(chuàng)新課堂教學模式，提高老師課堂教學實力。

在推動中不斷總結閱歷、改進方法、優(yōu)化模式。

2、做好數(shù)學組的課題探討工作

7月份，我校勝利申報了縣級課題《農村小學中年級學生計算教學中參加體驗的案例探討》，那么在這一學年里的重點工作就要開展詳細的探討工作，依據(jù)課題探討安排，有序地組織、支配各個階段的課題探討活動。同時，這也是把教、研相結合、提高老師教科研水平的有效途徑。

3、提高老師專業(yè)素養(yǎng)

①。本學期接著組織老師學習《數(shù)學課程標準》、《數(shù)學課程標準解讀》等有關課程改革的材料，關注《小學數(shù)學教化》、《小學數(shù)學老師》等相關雜志，充分利用學校網絡、圖書館的圖書資源等優(yōu)勢，不斷加強業(yè)務學習，撰寫業(yè)務筆記，讓學習成為一種習慣，讓反思促進老師專業(yè)成長。

②。組織老師主動參與教研組校本教研活動，本學年將在條件允許的狀況下以多形式組織開展校本教研活動，充分調動起老師們的主動性和主動性，加強數(shù)學思想和數(shù)學方法的相識，進一步提高全體數(shù)學老師的數(shù)學素養(yǎng)。

③。協(xié)作并組織好協(xié)作區(qū)活動，充分發(fā)揮優(yōu)秀學校市縣教壇新秀及骨干老師的示范作用，通過協(xié)作區(qū)之間的互補、互助加強校際間的溝通溝通，促進我校老師快速成長。

④。建立數(shù)學老師信息庫，加強學校數(shù)學組的網頁建設，豐富主頁內容，吸引老師有效參加。實現(xiàn)資源共享，促進老師專業(yè)成長。

4、主動開展教學研討活動

①。依據(jù)縣研訓中心的活動支配，主動派遣老師參與各級各類教研活動，要求老師主動參加、細心打算、仔細思索。

②。關注平常，通過對常態(tài)課的觀摩與診斷，加強老師自我診斷與反思。

5培育學生良好的數(shù)學學習習慣，提高數(shù)學學習實力

①。為縣第七屆（五年級）小學生“探究與應用實力”數(shù)學競賽

做好充分打算，細心選擇有數(shù)學特長的學生，科學合理制定指導方案，仔細輔導。

②。以“學會傾聽，擅長表達、敢于質疑、勤于實踐”為課堂教化的探討重點，培育學生良好的學習習慣。每一位數(shù)學老師的每堂課都要依據(jù)學生的實際狀況設計科學、有效的教學方案，努力提高課堂教學質量，煥發(fā)課堂的.生命活力，力求把數(shù)學課上得生動、好玩，使學生樂學、愛學。

③。針對學生的特性差異，加強提優(yōu)補差工作。對數(shù)學學習困難的學生進行探討，促使每個孩子在原有的基礎得到發(fā)展。建立學生作業(yè)糾錯本，反思改進。

④。幫助教育處不定時深化課堂檢查。定期進行教學質量檢測，發(fā)覺問題，找尋方法，剛好改進。

⑤。幫助教育處抓好畢業(yè)班教學探討工作，提高畢業(yè)班教學質量。

主要工作支配：

2022年

八月份

1.課堂教學模式試驗總結

2.制定安排

九月份：

1.做好第六屆“學科教學帶頭人”學校評比工作

2.中年老師課堂教學競賽（學校初賽）

3.制定小學生“探究與應用實力”數(shù)學競賽輔導方案

十月份：

1.主動打算迎接中心校教學工作督查評估

2.邀請專家名師開展一次講座

3.小學生“探究與應用實力”數(shù)學競賽鎮(zhèn)選拔

十一月份：

1.期中檢查

2.校課題探討階段工作梳理與小結

十二月份：

1.“口算、估算、筆算”課堂教學模式研討

2.參與縣第七屆（五年級）小學生“探究與應用實力”數(shù)學競賽

20xx年

一月份：

1.期末檢查

2.中年級數(shù)學質量檢測與分析

三月份：

1.“解決問題策略”教學專題研討

2.主動打算迎接中心校教學工作督查評估

四月份：

1承辦一次“協(xié)作區(qū)活動”

2.期中檢查

五月份：

1.校畢業(yè)班數(shù)學總復習專題研討

六月份：

1.畢業(yè)班數(shù)學質量檢測與分析

2.期末檢查及有關學期結束工作

小學數(shù)學組工作安排篇3

**中心小學數(shù)學組教研訓工作安排本學期，本教研組以學校的工作安排和教科研安排為指導，以“教學、教研融為一體”為工作主線，接著加強數(shù)學教學的改革，注意改善學生的學習方式，以突出培育學生的創(chuàng)新意識和思維、實踐實力為重點來制定本學期教研組活動安排。

一、現(xiàn)狀分析：

學校數(shù)學組現(xiàn)共有老師13人，其中五年內青年老師5人（有3人為本學期新進老師）。團隊里成熟的老師們常規(guī)優(yōu)良、教學質量過硬，新進老師虛心求教、肯學習，善學習。六個備課組，在設置時，充分考慮了年齡搭配，使每個備課組老師的教學實力比較均衡，備課組的老師們關系和諧，能通力合作，互幫共贏。當然，這既是我們的優(yōu)勢，也是我們的劣勢。數(shù)學組老師們的常規(guī)事務普遍較多，以致我們花在教化科研方面的時間較少，成熟老師們基于自己原有閱歷，后期花在探究實際問題的時間比較少，反思性的教學改進實踐比較少；

年輕老師們對教材解讀不到位，對于一堂課的核心目標不夠明確；

過多關注教學流程是否順暢，忽視學生的學習狀況；

缺乏有效活動的設計，重結果輕過程，學生沒有思維的提升。

二、緣由分析:

從教研組層面分析，教研組在理論學習，反思重建等活動組織不到位。除了集體研討活動，組織老師靜心研讀教材、進行理論學習時間不能保證，引導老師主動反思課堂、反思教化教學的活動較少。期初教材分析后,沒有重視組織各備課組對教材的研讀，集體備課質量不高。

從老師層面分析，一方面老師教學的理念轉變不到位，成熟老師經常會基于自己的閱歷或是考試要求，青年老師會基于完成教學任務，在課堂教學中忽視學生的感悟體驗，忽視學生的生成資源，教的痕跡還很重。另一方面新課程下教化教學實力不到位。

例如，大多數(shù)老師沒有“一到六”大循環(huán)的教學經驗，對于教材的解讀不到位，在定位教學目標時，會局限于所教年級的要求，沒有站在教材整體編排體系的層面思索，教學目標的定位不明確。同時，結合教學目標設計教學板塊的實力較弱，所以在教學設計時合理設計教學板塊的實力也就不到位了，在課堂教學時無法精確把握、合理利用教學生成資源，總總緣由，降低了課堂效率，也使學生的實力無法提升。

三、努力方向：

1.教研組層面：教學不是埋頭走路，須要清楚走向何處。教研組不僅是教學常規(guī)的落實者，日常教學活動的組織者，日常質量的監(jiān)督者，更要引領老師思索：對學生數(shù)學學習的培育目標是什么？如何在課堂里落實學科核心實力的培育？努力使教研組成為促進老師教學創(chuàng)新的“孵化器”。

2.備課組層面：加強集體備課的有效性，通過再讀“課標”，接著深化鉆研教材，關注學生學習與生活的有機結合等方式方法，將每位老師的有效資源帶入集體備考，提升集體備課的品質。

3．老師層面：個體探討實踐品質與規(guī)范有待進一步提升。加強課堂實效性探討，建立以“學”為核心的教學觀念，從教學意識走向課程意識，提高對教材結構的邏輯把握，提升教學設計實力，提高資源運用意識。結合校互聯(lián)網+的項目，綻開常態(tài)化探討，以鄒瑩和王玨老師為主，激勵更多的老師利用互聯(lián)網平臺開展學科數(shù)字化學習的一般模式和方法。

四、主要措施：

（一）創(chuàng)新制度建設，求一個“細”字。

作為教研組，確保數(shù)學教研活動有序、有效地開展，進一步提升老師的新課改理念及業(yè)務實力。力求做到探討專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。一方面定時進行理論學習、進行本年級或是跨年級的集體備課，另一方面建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，加強評課環(huán)節(jié)，提高教研水平。

（二）創(chuàng)新教研路徑，求一個“實”字。

教研活動雙層推動，在分散與集中的螺旋交替中提升探討品質。一方面年級備課組的日常分散探討為集中探討供應真實的原創(chuàng)性資源。另一方面學校教研組每周的集中探討又為分散探討供應重建的創(chuàng)建性資源。

本學期，教研組的核心詞是扎實課堂。

扎實備課組活動

（1）提高集體備課質量。在過程中抓住教材解讀，練習設計，要把教學設計的重點放在大板塊推動（將學問分解成問題板塊），大問題設計（有效處理重點、難點和整個教學活動的設計）。

（2）提升校本命題質量。詳細措施：

①日常做題：從日常的“師生共做一道題”做起。思索不同類型的練習如何設計，厘清爽課的練習、單元復習的練習、總復習的練習之間的聯(lián)系與區(qū)分，以做題促進命題實力的提升。

②日常命題：各年級組備課組，結合本學期內容的重難點，進行集體命題。從出卷、初審到終審，層層把關，不斷提高日常達標練習的質量。

③日常評價：重視評價在質量監(jiān)控中所發(fā)揮的作用，不斷激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，提升解決問題的實力。

2.夯實新老師課堂新老師會面臨一些困難與壓力，如教學實踐閱歷不足，家長學生不信任，課堂管理與應對突發(fā)狀況實力不強，我們支持新老師“先學后教”“先磨后研”，指導新老師“聽一節(jié)上一節(jié)”；

對于入職一年后的新老師，組織開展“教學基本功”達標考核課;對于考察合格的新老師，對他們提出新的備課要求，如“帶著自寫的教案聽課”“整合自備教案與聽課記錄，二次備課、磨課”“一課一反思”。此外，還會借助學各種競賽和賽課活動，磨煉年輕老師的課堂教學基本功。

（三）創(chuàng)新學習活動，求一個“適”字。不同年齡老師設計不同發(fā)展層次的學習活動，分類要求、分層遞進、分別發(fā)展。

青年老師：集中精力鉆研教材、提高教化教學水平；

以鄒瑩和王玨老師為主，激勵更多的青年老師結合校互聯(lián)網+的項目，開展學科數(shù)字化學習的探討。

中年老師：以學問更新為主，進一步錘煉教學藝術；

老年老師：以嚴謹?shù)膶I(yè)精神身體力行培育后備力氣。

五、詳細工作：

九月份

1.期初教材分析，各備課組制定本年級教學安排。

2.參與18學年其次學期各項學業(yè)質量調研反饋會。

3.常規(guī)課堂研討活動（其中一次為**數(shù)字化課堂教學展示）。

4.主動參與區(qū)青年老師課堂教學評比活動（工作五年內）（第一階段）。

5.各備課組集體備課。

十月份

1.主動打算集團聯(lián)盟校課堂教學展示活動（暫定）。

2．參與**市小學數(shù)學課程實施成果展示活動。

3.爭取參與區(qū)青年老師課堂教學評比活動（工作五年內）（其次階段）。

4.常規(guī)課堂研討活動（其中一次為鄒瑩數(shù)字化課堂教學展示）。

5.各備課組集體備課和命題設計。

6.常規(guī)教學設計和作業(yè)檢查。

十一月份

1.仔細組織期中復習和檢測。

2．仔細打算區(qū)學業(yè)質量檢測（十一月底或十二月初）。

3.常規(guī)課堂研討活動（其中一次為**數(shù)字化課堂教學展示）。

4.各備課組集體備課和命題設計。

十二月份

1.仔細組織期末復習，制定好期末復習安排，備好期末復習課。

2.各備課組集體備課（以期末復習課為主）和命題設計（期末綜合練習）。

3.常規(guī)課堂研討活動（其中一次為鄒瑩數(shù)字化課堂教學展示）。

4.常規(guī)教學設計和作業(yè)檢查。

一月份期末結束相關工作。

小學數(shù)學組工作安排篇4

一、指導思想：

本學期，我校數(shù)學教研組工作將實行學校教研工作看法，以深化數(shù)學課堂教學結構改革，創(chuàng)建和諧、高效的數(shù)學課堂教學為目標；深化推動素養(yǎng)教化的有效實施，提升本教研組的教研活動品位，提高我校數(shù)學教學質量，狠抓老師教研活動和學生數(shù)學學習活動，努力開創(chuàng)我校數(shù)學教研工作的新局面。

二、本期工作目標

1、以生為本，開展學生數(shù)學學習方面的探討，創(chuàng)新學生數(shù)學學習活動，增加學生數(shù)學學習愛好，提高學生數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成果。

2、扎實開展數(shù)學教研活動，提高數(shù)學老師課堂教學水平、信息技術應用實力和理論素養(yǎng)。

3、深化開展課題探討，接著深化數(shù)學“學堂”研討。

4、做好教研活動的組織、記錄與反思工作，積累教研工作閱歷。

三、本期工作重點：

1、起先實行數(shù)學老師的電子備課，圍繞電子備課主動開展老師集體備課等備課探討。

2、協(xié)作學校教育處開展教學開放周數(shù)學精品課展示活動。

3、做好英特爾應用課題和“自育自學”課題數(shù)學“學堂”的探討工作。

4、做好數(shù)學學科開放性拓展性試題探討工作。

5、協(xié)作教育處做好教學常規(guī)管理，組織數(shù)學骨干老師參加教學月檢查工作。

6、創(chuàng)新數(shù)學學科的學生活動。

7、協(xié)作教育處組織數(shù)學老師外出學習溝通。

小學數(shù)學組工作安排篇5

工作思路

以教學改革為動力、以學校創(chuàng)建為前提、以提高課堂效率為目的、以主動教化為模式、以現(xiàn)代信息技術為手段、以培育學生的創(chuàng)新實力為目標，全面改進教化教學方法，更新教化觀念，變更傳統(tǒng)教學模式，培育學生綜合素養(yǎng)，搞好本組教化教學工作，力爭低年級的常規(guī)教學，六年級的復習備考工作更上一個臺階。

工作要點

1、相互學習，提高素養(yǎng)

利用教研備課、活動時間，仔細學習有關教化教學理論，汲取最新教改信息，提升教化理論，改進教學方法，同時開展走出去，請進來的方法進行校際溝通，專家培訓，名師講座，擴大視野，豐富提高，完善積累，做到善學才能善解，善研才能善教、善教才有高效。

2、開展說課資源共享

教學探討重要的是仔細鉆研教材內容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動，做好教學工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢，鉆研教材的有效途徑，在集體備中，以說課的形式對教材的教學目標、重點、難點及成因、編者意圖、教材的前后聯(lián)系進行闡述，提出突出重點，解決難點的措施，說本單元的備課的內在聯(lián)系，典型練習的變式訓練，解題的規(guī)律方法技巧，思想方法的滲透，學法指導等，進行組內教流，相互切磋，發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用。

3、加強管理，落實常規(guī)

依據(jù)教化教學的須要，結合學校要求，加強備、教、改、導、考、評、析的教學常規(guī)管理與檢查。以備課組長、學科指導組為主體，對每位老師的教學狀況進行逐一檢查、監(jiān)督、剛好反饋、詳細指導，對備課組的教學進度的支配，集體備課的落實，單元檢測的組織等工作進行檢查，使本組教學工作有條不紊，注意實效，各項教學工作全面提高。同時,依據(jù)學校的總體支配,結合學校的創(chuàng)建實際,主動參與學校組織的各項教研、教改、競賽等活動,仔細打算,爭取取得最佳的成果,為參與上一級組織的相應的競賽,舉薦最佳人選,為學校和數(shù)學組獲得更大的榮譽.

4、勤于總結，深化提高

通過理論學習，常規(guī)培訓，激勵引導老師，結合教學實際，仔細總結，主動思索，撰寫有關方面的論文，如數(shù)學素養(yǎng)教化、創(chuàng)新教化的理論、探討和實踐探究、數(shù)學課程標準探討、典型例題評析、新教材教學、教學藝術、教學訪談、教學活動課教學等內容。以此提高老師的理論素養(yǎng)和實踐實力，真正提高教化教學質量。

月份工作支配

工作要點

20xx年2月份

1．制訂教務處及教研組工作安排

20xx年3月份

1．老師業(yè)務學習

2．評議活動

20xx年4月份

1．評議活動

2．老師業(yè)務學習

20xx年5月份

1．說課活動

2．調研活動反饋沙龍

20xx年6月份

1．期末復習總動員

2．期末質量分析匯總

備注

小學數(shù)學組工作安排篇6

一、指導思想：

以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的探討。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質量的關系，主動探究符合新課程理念的小學數(shù)學自主化學習方式。深化開展主題化系列教研活動。提高數(shù)學老師整體素養(yǎng)，促進數(shù)學教學質量的提高。

二、教研目標：

1、加強學習《數(shù)學課程標準》所提倡的教學理念和教學策略，主動投身于新課程改革之中。依據(jù)“理念、實踐與反思”的探討主題，深化開展新課程校本教研活動。

2、主動開展新課程教材試驗，努力構建開放的、富有活力的課堂教學，提倡自主、合作、探究的學習方式，形成良好的數(shù)學學習氛圍。

3、構建同等合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多