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三、立項(xiàng)依據(jù)(可加頁(yè)項(xiàng)目研究理由(項(xiàng)目背景、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及意義項(xiàng)目背景及研究意、、、文化背景、知識(shí)層面上存在差異,使該產(chǎn)品在批量投放使用的過(guò)程中,對(duì)不同信息的選擇和放大各有側(cè)重,偶然型用戶(用戶)要求產(chǎn)品直觀,界面操作簡(jiǎn) 為了更好地構(gòu)建自動(dòng)售票系統(tǒng),地鐵自動(dòng)售票系統(tǒng)的界面設(shè)計(jì)應(yīng)朝著簡(jiǎn)約、明晰、穩(wěn)定的方向進(jìn)行優(yōu)化。從立項(xiàng)針對(duì)性角度看,2012年5月11日,國(guó)家發(fā)展 軌道交通近期建設(shè)規(guī)劃。近幾年常州市經(jīng)濟(jì)不斷增長(zhǎng),據(jù)交通流量,中心城區(qū)道路交通34.06292721.21國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)現(xiàn)有成型,設(shè)計(jì)均初步考慮認(rèn)知科學(xué),運(yùn)用信息加工,發(fā)送操作信息,引導(dǎo)用戶購(gòu)票。建立起 意圖(明確目的地案例分置提供了菜單語(yǔ)言的選項(xiàng)。對(duì)于存在語(yǔ)言的用戶,從認(rèn)知與信息檢測(cè)、加工的角度,能4 料顯示人們對(duì)圖形信息的敏感程度和分析速度比文字信息更高如圖由上至下為1成人,2成人,3成人,1成人1兒童,2成人1兒童,1成人2兒童,1兒童,2兒童的選擇按鍵, 用戶的心理模型(MentalModel)和情感化表達(dá)在界面設(shè)計(jì)中有重要參考水平的設(shè)計(jì)包括功能、易用性、可用性和物理感覺(jué),對(duì)應(yīng)界面使用的樂(lè)趣和效率;水平TheMediaEquation》一書(shū)中,斯坦福大會(huì)學(xué)家得出了結(jié)論:人類對(duì)待和響應(yīng)計(jì)算機(jī)以及其他交互產(chǎn)品的方式和對(duì)待人類相同。AlanCooper在《AboutFace交互方式的多元化與技術(shù)基礎(chǔ)的支基于VHDL的程序設(shè)計(jì)為地鐵售票界面設(shè)計(jì)提供VHDL語(yǔ)言對(duì)各個(gè)模塊進(jìn)行編程,形成頂層文件,在MAX+PLUSⅡ環(huán)境下進(jìn)行編譯與仿真,對(duì)設(shè)計(jì)的描述從上到現(xiàn)存不用戶模型環(huán)節(jié)(1)線路圖脫離智能屏獨(dú)立,不e.g.德國(guó) 地鐵自動(dòng)售票界45度,易導(dǎo)致操作不適。(右圖)界面優(yōu)化設(shè)想:參考國(guó)內(nèi)已有售票界面,將線路圖設(shè)置在觸摸屏幕上,能夠智能抽取、查詢觸摸屏幕交互模問(wèn)題:國(guó)內(nèi)售票界面大多只有視觸覺(jué)的交互模式,較為局限。視聽(tīng)通道存在的用戶獲取相關(guān)提示、輸入購(gòu)票信息,并在語(yǔ)音提示的幫助下完成操作。的信息刺激也能提高線路站點(diǎn)按鈕太年用戶購(gòu)票造成。而偶然型用戶無(wú)法明確自己當(dāng)前所處線路位置,顯示屏繁密的站名按e.g.用戶當(dāng)前位置標(biāo)慣型用戶而言,浪費(fèi)了不必要的操作時(shí)間才能確定站點(diǎn)位置,繼續(xù)下一步操作。號(hào)線用紅標(biāo)提醒當(dāng)前位置,黃色的二號(hào)線用紫標(biāo)提醒?;蛘弋?dāng)前位置設(shè)置為一個(gè)閃系統(tǒng)不能自 出發(fā)與到達(dá)區(qū)間票易出錯(cuò),并且消耗了用戶操作時(shí)間,設(shè)計(jì)不合理。優(yōu)化設(shè)想:以的自動(dòng)售票系統(tǒng)為參考進(jìn)一步改進(jìn),點(diǎn)擊目的站點(diǎn),系統(tǒng)智能分析出可直達(dá)(或換乘)的路線,標(biāo)注最便捷路線供參考,用戶選中線路,系統(tǒng)自動(dòng)所需單程用戶模型環(huán)節(jié)(2)窗體布局不當(dāng),干擾因素過(guò)線交點(diǎn)偏上。因此最右側(cè)并不是觀察操作的積極位置,本分頁(yè)界面的主要窗置不當(dāng),數(shù)量問(wèn)題:購(gòu)票選擇按鍵的設(shè)置限制了數(shù)量上限,不便團(tuán)隊(duì)購(gòu)票用戶模型環(huán)節(jié)(3)支優(yōu)化設(shè)想:根據(jù)人眼對(duì)信息分析加工的原理,設(shè)計(jì)為浮起與隱藏的窗體模式,當(dāng)進(jìn)入 許丹妮:就讀于機(jī)電2012級(jí)數(shù)字專業(yè)01班,對(duì)交互設(shè)計(jì)領(lǐng)域感,在PS、AI等軟件的操作,并AEKJ法和信息可視化圖像的整合方法。多才多藝,多次參加校內(nèi)外文體比賽。舞蹈音樂(lè)、旅游寫(xiě)生,對(duì)界面設(shè)柳菁鏵:就讀于物聯(lián)網(wǎng)201202班,在校學(xué)習(xí)了C、java程序語(yǔ)言,并在課余時(shí)間了C++編程語(yǔ)言,具有一定的編程能力。課余廣泛,喜歡旅游、閱讀設(shè)計(jì)類書(shū)籍,對(duì)界面創(chuàng)新設(shè)計(jì)有濃厚的和獨(dú)特的見(jiàn)解,在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮重顧佳鳳:就讀于機(jī)電2010級(jí)數(shù)字專業(yè)01班。,看書(shū),攝影。對(duì)人機(jī)交互設(shè)計(jì)很感Photoshop,3Dsmax等軟件,獲得過(guò)學(xué)業(yè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)成員參與課(1)2012-2013(2)2013(在研 學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽鋼鐵倉(cāng) 云系統(tǒng)(在研(1)27(2)201353屆世界乒乓球錦標(biāo)賽會(huì)徽設(shè)計(jì)比賽(參賽中大學(xué) 藝術(shù)大賽策劃案二等FLASH常州市“久久杯”四、項(xiàng)目方訓(xùn)練預(yù)期目標(biāo)(包括項(xiàng)目的訓(xùn)練目標(biāo)、創(chuàng)新點(diǎn)和特色等訓(xùn)練目通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外地鐵自動(dòng)售票系統(tǒng)的案例分析,吸收經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)不足,為常州地鐵(1號(hào)并為接下來(lái)第二期工程(3、4號(hào)線)的建設(shè)提供理論依據(jù)和實(shí)踐參考。 交、城際軌道等交通網(wǎng)絡(luò),甚至與地區(qū)的交通網(wǎng)絡(luò)接軌。視覺(jué)流行趨勢(shì)、操作反饋都潛相關(guān)研究。同時(shí),本項(xiàng)目研究秉承“”的原則,挖掘常州特色元素并且將其融入到研究?jī)?nèi)理論歸位置,強(qiáng)調(diào)交互創(chuàng)造,是對(duì)“”的優(yōu)化?;诮缑娴姆答伵c控制交互框架,圍繞地鐵自搜集調(diào) 設(shè)計(jì)實(shí)試、修正結(jié)果。最后,總結(jié)理論研究及實(shí)踐成果相關(guān)。設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)(組織實(shí)施、過(guò)程管理、實(shí)踐環(huán)節(jié)、教師指導(dǎo)等工作組織實(shí)實(shí)施采用局部分工、整體協(xié)作的方式,圍繞一個(gè)分為三個(gè)主要階段:理論歸納、搜集調(diào)撰寫(xiě)。過(guò)程管,對(duì)項(xiàng)目組進(jìn)行合理規(guī)范的管理,由指導(dǎo)老師牽頭定期組織圍繞課題的進(jìn)展程度的討論、資料整合、數(shù)據(jù)分析、模型構(gòu)建、撰寫(xiě)等工作。一個(gè)月開(kāi)一次討論會(huì)議,主要以報(bào)告課題進(jìn)展情況、下階段任務(wù)分配、階段性總結(jié)面作為會(huì)議內(nèi)容。期間穿插多次頭,實(shí)踐環(huán)節(jié)、教師指模;虛擬產(chǎn)品的交互式用戶體驗(yàn);自動(dòng)售票系統(tǒng)界面的編程。指導(dǎo)老師擔(dān)任項(xiàng)目總團(tuán)隊(duì)分工(12)(1)2012-2013年度河海大學(xué)學(xué)生科技基金項(xiàng)目人類對(duì)水的認(rèn)知學(xué)及信息可視化表現(xiàn), (2)2013(在研 學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽鋼鐵倉(cāng) 云系統(tǒng)(在研已具備條件,尚缺少的條件及已具備條件:本團(tuán)隊(duì)由數(shù)字藝術(shù)專業(yè)和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的同學(xué)組成,KJ法、文獻(xiàn)研究法等C/java界面編程基礎(chǔ)。在硬件基礎(chǔ)方面,機(jī)電工業(yè)設(shè)計(jì)系擁有該項(xiàng)目開(kāi)展所需的多種實(shí)驗(yàn)設(shè)備,如多機(jī)房、動(dòng)畫(huà)渲染、非線性數(shù)字編輯等。柳菁鏵負(fù)責(zé)會(huì)議紀(jì)要以及整理歸檔相關(guān)文件。顧佳鳳負(fù)責(zé)研究成果的聯(lián)系事宜。等領(lǐng)域的研究進(jìn)展,展開(kāi)理論學(xué)習(xí)。通過(guò)查閱理論書(shū)籍,學(xué)習(xí)界面設(shè)計(jì)系統(tǒng)的理論,了理論結(jié)合實(shí)踐,利用地域優(yōu)勢(shì),實(shí)地常州地鐵經(jīng)停路線,走訪常州市民,收集常預(yù)期成1211相 1~2五、時(shí)間安排及經(jīng)費(fèi)預(yù)訓(xùn)練計(jì)劃日程安收集研究用戶心理理論模型,網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)研常州范圍內(nèi)用戶的對(duì)自動(dòng)售票系統(tǒng)界面的使用經(jīng)驗(yàn)和操作傾向,形成調(diào)研報(bào)告,指導(dǎo)老師并核定調(diào)研報(bào)告成果;通過(guò)查閱文獻(xiàn)、實(shí)地走訪、問(wèn)卷收集常州代表市元素的資料(,影音,文字)作為界面設(shè)計(jì)元素,確定常州地鐵自動(dòng)售票系統(tǒng)界面的設(shè)計(jì)。由指導(dǎo)教師審核,總結(jié)研究成果,提交優(yōu)化模型,完成相
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