小學(xué)語文人教五年級(jí)下冊(cè)第一組劉雨欣白楊

車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。（環(huán)境惡劣）

白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。你讀出了白楊的什么特點(diǎn)？高大挺秀堅(jiān)強(qiáng)適應(yīng)性強(qiáng)白楊樹是在極其惡劣的環(huán)境中成長起來的綠色戰(zhàn)士，那么，爸爸的生活環(huán)境又會(huì)怎樣呢？

他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。

他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學(xué)，將來再念中學(xué)。

他們只知道新疆是個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，要坐幾天火車還要坐幾天汽車。

可是他們不知道爸爸媽媽為什么去新疆工作？

可是他們不知道爸爸媽媽為什么要把他們接到新疆念書？

可是他們不知道新疆那么遠(yuǎn)爸爸媽媽為什么還要去？只知道只知道只知道理解體會(huì)

爸爸就像白楊一樣，新疆需要他，他就來到新疆，不怕困難，頑強(qiáng)不屈地建設(shè)戈壁。爸爸決心扎根戈壁，希望孩子們也像他一樣，所以把孩子們也帶來。

“爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解?！?/p>

爸爸表達(dá)的是怎樣的心？

突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。這里“小樹”指的是什么？爸爸又會(huì)想些什么呢？（借物喻人），就是借某一事物的特點(diǎn)，來比喻人的一種品格。正確運(yùn)用借物喻人的方法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。運(yùn)用借物喻人方法需要注意：所描述事物的特點(diǎn)，要與人的品格有相似之處，讓人讀了文章，能清楚地認(rèn)識(shí)到借物要說明什么，贊譽(yù)怎樣的人。推薦課外閱讀茅盾的《白楊禮贊》作業(yè)：

用上“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”等詞語，寫幾句話，夸夸像課文中的爸爸那樣的祖國建設(shè)者或保衛(wèi)者。。

帳篷

艾青哪兒需要我們，就在哪兒住下，一個(gè)個(gè)帳篷，是我們流動(dòng)的家?；脑钤绲淖?，野地最早的人家，我們到了那兒，就激起了喧嘩。探索大地的秘密，要把寶藏開發(fā)，架大橋，修鐵路，蓋起高樓大廈。任憑風(fēng)吹