中國工農(nóng)紅軍的長征·教案示例之二

中工紅的征教示之教案示例之二第4課中國農(nóng)紅軍的長征教材分析全國革命形勢的迅速發(fā)展起國民黨反動派的極大仇恨了滅革命滅紅軍，蔣介石調(diào)集大軍對革命根據(jù)地連續(xù)發(fā)動了五次大規(guī)模“圍剿四次“圍剿”都在以毛澤東為代表的正確軍事路線指導(dǎo)下，被一一粉碎。第五次反“圍剿于中央“左”傾錯誤主張紅苦戰(zhàn)一年不能取勝被長征。途中舉行的遵義會議為黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點·八”事變后民族矛盾日益突出，紅軍肩負(fù)著反抗日本帝國主義和國民黨反動派的雙重任務(wù)斗爭更加艱巨征后保存下的紅軍與南方八省紅軍來成為抗日的中流砥柱。教學(xué)目的1.基礎(chǔ)知識：四次反“圍剿”的勝利；第五次反“圍剿”的失??；長征的開始；遵義會議；紅軍陜北會師；紅軍三大主力會師；南方紅軍游擊戰(zhàn)爭。2.思想教育：通過本課教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識：①紅軍五次反“圍剿”的成敗，證明了以毛澤東為代表的軍事路線的正確。②遵義會議在革命最危機之際束“左”傾錯誤在中央的統(tǒng)治確了以毛澤東為核心的中央的正確領(lǐng)導(dǎo)成為黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點③紅軍二萬五千里長征一偉的壯舉保存革命力量和開辟中國革命新局面奠定了基礎(chǔ)。3.能力培養(yǎng)：①通過分析紅軍前四次反“圍剿”勝利和第五次反“圍剿”失敗的原因，初步培養(yǎng)學(xué)生運用比較鑒別的方法觀察問題的能力通過對毛澤東軍事思想的分析步培養(yǎng)學(xué)生運用辯證觀點看問題的能力。教學(xué)重點和難點重點：中央紅軍的長征；遵義會議。難點：使學(xué)生了解毛澤東軍事思想中的辯證觀點。教學(xué)方潔講授法。教學(xué)過程（導(dǎo)入新課）提問：我們黨在革命根據(jù)地進(jìn)行的土地革命中產(chǎn)生了什么重大作用？（學(xué)

生答后師納地命的開展黨得到了廣大農(nóng)民的衷心擁護(hù)據(jù)進(jìn)一步鞏固。為保衛(wèi)勝利果實，翻身農(nóng)民熱烈參加紅軍，支援革命戰(zhàn)爭。面對這一切，國民黨反動派采取了什么態(tài)度？紅軍為什么要長征？結(jié)果如何？這是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。一、中央紅軍四次反“圍剿”的勝利（引導(dǎo)學(xué)生回憶中原大戰(zhàn)，然后指出年10月中原大戰(zhàn)炮聲剛剛平，蔣介石懷著對革命的刻骨仇恨，不惜血本，調(diào)集重兵，從1930年月1933年3，連續(xù)對中央革命根據(jù)地發(fā)動了四次大規(guī)模反革圍剿導(dǎo)生看中央紅軍圍剿情況簡表，采用問答方式，讓學(xué)生了解四次反“圍剿”概況我雙方兵力對比看，整體上都是敵強我弱，但是，為什么紅軍都能獲勝？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容答出紅軍采取的作戰(zhàn)方針，教師用通俗語言解釋軍事術(shù)語，結(jié)合簡表補充指出）第一次反“圍剿活捉了國民黨前敵總指揮張輝瓚；第二次反“圍剿紅軍天中橫掃里五戰(zhàn)五捷（指導(dǎo)學(xué)生閱讀第三次反“圍剿”的小字內(nèi)容，并結(jié)合第三次反“圍剿”示意圖，充滿激情地生動講述此次反“圍剿”經(jīng)過四反“圍剿”時，毛澤東已遭“左”傾錯誤分子排擠，但周恩來、朱德仍按正確方針指揮，又一次勝利粉碎了反革命“圍剿四次反“圍剿”的勝利體現(xiàn)了毛澤東軍事思想的正確導(dǎo)學(xué)生分析）蔣介石不甘心失敗，發(fā)動了更殘酷的第五次“圍剿二、中央紅軍第五次反“圍剿”的失敗和長征的開始1.中央紅軍五次反“圍剿”年，蔣介石以優(yōu)于紅軍倍的兵力，再次圍攻革命根據(jù)地學(xué)看第五次反“圍剿”示意圖，指出）蔣介石采取“步步為營，節(jié)節(jié)進(jìn)剿”的方針，在蘇區(qū)周圍筑起多碉堡，企圖緊縮蘇區(qū)，消耗紅軍有生力量，尋找紅軍主力決戰(zhàn)，達(dá)到消滅紅軍之目的。中央紅軍苦戰(zhàn)了一年也未能打破敵人“圍剿何在？（讓學(xué)生帶著問題閱讀課文有關(guān)此次反“圍剿”的大、小字內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生討論、回答此次反“圍剿”失敗的原因后，悲憤地指出）中央“左”傾錯誤領(lǐng)導(dǎo)，使紅軍和中央蘇區(qū)遭到嚴(yán)重?fù)p失。為保存革命力量，紅軍被迫實行突圍轉(zhuǎn)移，開始長征。2.長征的開始（掛“中國工農(nóng)紅軍長征示意圖圖講述年10月中央紅軍萬人從江西瑞金、福建長汀等地出發(fā)，向湘西突圍，準(zhǔn)備與賀龍等領(lǐng)導(dǎo)的紅軍會合石急調(diào)大軍圍追堵截。紅軍英勇作戰(zhàn)，連續(xù)突破四道封鎖線，但代價慘重，人員折損過半，減萬人。什么原因使紅軍一直不能擺脫被動局面？（引導(dǎo)學(xué)生討論回答，找出原因石又在去湘西的路上布下了重兵軍將有全軍覆沒的危險學(xué)生朗讀課本“劉伯承回憶”的那段敘述是，紅軍改向貴州前進(jìn)，強渡烏江年解放了遵義城，中央在此召開了一次重要會議。三、遵義會議

年月中共中央在遵義舉行了政治局?jǐn)U大會議（指導(dǎo)學(xué)生看會的彩圖和會場插圖議的重要內(nèi)容是什么（請一學(xué)生朗讀有關(guān)內(nèi)容，教師略加解釋后設(shè)問）為什么說遵義會議是我黨歷史上一個生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點？（指導(dǎo)學(xué)生看書、思考、討論、回答后，教師歸納指出遵會議是在中革命面臨最危機的時刻召開的它結(jié)束了王明“左錯誤在中央的統(tǒng)治，確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，挽救了黨了軍、挽救了中國革命。從此，紅軍長征乃至中國革命一步步走向勝利。四、紅軍長征的勝利（教師邊指紅軍長征路線圖，邊生動講述紅軍四渡赤水渡沙江的故事突毛澤東的正確指揮軍巧渡金沙后，跳出了數(shù)十萬敵軍包圍圈。但是，前進(jìn)途中的千難萬險仍在等待著紅軍（指導(dǎo)學(xué)生看插紅軍飛奪滬定橋并閱讀小字課文后，教師生動講述強渡大渡河、飛奪滬定橋的故事，突出戰(zhàn)斗的艱難、危險和紅軍的英勇，軍翻越終年積雪的大雪山滿情說）嚴(yán)寒不允許戰(zhàn)士們停下休息，一旦坐下去就將永遠(yuǎn)長眠在此極度的疲勞使許多戰(zhàn)士能互相手牽手著眼睛機械地挪步他們克服了常人難以想象的困難，終于翻過了大雪山，又進(jìn)入了人跡罕至的大草地導(dǎo)學(xué)生看插圖“紅軍過草地閱小字課文后，教師仍充滿感情地描述）過草地，是長征中最艱苦的一段路程。這種草地是一望無際的草甸子（解釋草甸子一旦陷進(jìn)去，絕無生還的希望，不少紅軍戰(zhàn)士都犧牲在這里，大草地里缺吃少喝，紅軍除了用野菜充外，甚至要把牛皮帶牛鞋底切成小條條煮著甸子的泥水不能喝紅戰(zhàn)士們有時只得用自己的尿和馬尿解渴。艱難困苦并沒有嚇倒他們，戰(zhàn)士們以驚人的毅力頑強地走出了大草地。長征途中軍往往是邊行軍邊打指導(dǎo)學(xué)生閱讀介紹彭德懷事跡的小字課文和毛澤東的詩句，以及劉志丹事跡介紹的小字課文后，指出1935年月，中央紅軍歷經(jīng)千辛萬苦于陜北紅軍勝利會師此征發(fā)時的萬紅軍剩下了不到3萬問數(shù)的紅軍戰(zhàn)士為了什么而甘愿獻(xiàn)出自己寶貴的生命？”引導(dǎo)學(xué)生討論、回答后，指出）中央紅軍從年10月～1935年月的一年時間里，走過了贛、閩、粵、湘、桂、黔、滇、川、康、甘、陜個省，越過了萬水千山，程里這是人類歷史上一次真正的前所未有的震驚世界的長征年月，紅軍三大主力會師，這標(biāo)志著長征以我們的勝利敵的失敗而告結(jié)束激昂地朗誦毛澤東的《長征以釋學(xué)生領(lǐng)會其意思和毛澤東的豪情后，提問）紅軍長征勝利的偉大意義是什么？（引導(dǎo)學(xué)生答3個要點五、南方紅軍的游擊戰(zhàn)爭（教師結(jié)合插圖“陳毅同戰(zhàn)士們在野外露宿”及陳毅詩詞節(jié)選，指出）為了配合斗爭，留在南方八省的紅軍堅持了三年最艱苦的游擊戰(zhàn)爭受了革命的考驗后來他們與長征后保存下的紅軍都成了抗日力量的中流砥柱。〔小結(jié)先合板書指出本節(jié)課要求掌握的重點后提問國工農(nóng)紅軍長征勝利的主要原因是什么？讓學(xué)生討論后引導(dǎo)他們歸納出兩點①毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)。②紅軍戰(zhàn)士們堅定的革命信念、英勇的獻(xiàn)身精神和革命的樂觀主義精神布置作業(yè)（略

（北京市六里橋中學(xué)謝娘）【簡評】本教案的編者十分重視兩個問題）通過生動的講述使學(xué)生受到深