八年級(jí)語文下冊(cè) 1.4 列夫 托爾斯泰 新人教版

列夫·托爾斯泰茨威格整理課件斯蒂芬·茨威格（1881—1942），奧地利著名小說家、傳記作家，出身于富裕的猶太家庭。他的寫作成就以小說和人物傳記見著。他為著名文學(xué)和歷史人物所作的評(píng)論和傳記，使他享有很高的聲譽(yù)。代表作有小說《最初的經(jīng)歷》、《一個(gè)陌生女人的來信》等；傳記《三位大師》、《羅曼·羅蘭》等。整理課件列夫·托爾斯泰是一位在俄國(guó)文壇馳騁了近60年的文學(xué)巨匠，創(chuàng)作了大量的作品。其作品題材廣泛，體裁多樣，其中以《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜·卡列尼娜》和《復(fù)活》最為著名。

托爾斯泰一生都致力于尋求和諧的社會(huì)秩序，尤其是到了晚年，他堅(jiān)決地站到農(nóng)民的立場(chǎng)上來，強(qiáng)烈反對(duì)土地私有制，主張博愛。他逝世以后，遵照他的遺囑，遺體安葬在一個(gè)小森林中，沒有墓碑，沒有十字架，茨威格稱之為“世間最美麗的墳?zāi)埂?。整理課件整理課件第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo);1．掌握本文的詞語。2、通過閱讀感受托爾斯泰深邃而豐富的精神世界，感悟作者對(duì)托爾斯泰的贊美和崇敬之情。3、培養(yǎng)結(jié)合語境理解語句含義的能力，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、夸張描寫人物肖像的方法。整理課件整理課件預(yù)習(xí)檢查胡髭

黝黑鬈發(fā)粗制濫造藏污納垢粗糙正襟危坐軒昂

頷首低眉誠(chéng)惶誠(chéng)恐侏儒

滯留愚鈍

器宇禁錮郁郁寡歡鶴立雞群黯然失色意趣盎然廣袤無垠

熾熱

不無尷尬

犀利锃亮甲胄無可置疑粲然zīyǒuquánlàngòucāogāngàxīzèngzhòuzhìcànzhìyúdùnqìgùguǎhèjīnxuānánghànhuángzhūrúànàngmàoyínchì整理課件黝黑(yǒuhēi)滯留(zhìliú):停留不動(dòng).愚鈍(yúdùn)器宇(qìyǔ):氣概、風(fēng)度.禁錮(jìngù):束縛、限制.軒昂(xuānáng):形容精神飽滿,氣度不凡.犀利(xīlì):(武器、言語等)鋒利,銳利.侏儒(zhūrú)酒肆(jiǔsì)整理課件尷尬(gāngà):(神色、態(tài)度)不自然;處境苦難,不好處理.熾熱(chìrè)粗制濫造(làn)藏污納垢(cángwūnàgòu)郁郁寡歡(guǎ)鶴立雞群(hè):比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出.正襟危坐(jīn):理好衣襟端端正正坐著,形容嚴(yán)肅莊重的樣子.整理課件頷首低尾(hàn):低著頭顯得很謙卑恭順的樣子.誠(chéng)惶誠(chéng)恐(huángkǒng):惶恐不安.無可置疑(zhìyí)黯然失色(àn)廣袤無垠(màoyín):廣闊無邊.古代以東西長(zhǎng)度為“廣”,南北掌舵為“袤”.锃亮(zèng)鬈(quán)

髯(rán)整理課件請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致地閱讀一遍課文，相信你一定能用最簡(jiǎn)潔的語句概括出每段的主要內(nèi)容，完成下面的填空吧。:第一段：主要寫托爾斯泰的______________的特點(diǎn)。第二段：主要描寫托爾斯泰的_________。第三段：進(jìn)一步刻畫他的________，重點(diǎn)描寫其________。第四段：寫托爾斯泰___________。第五段：主要寫托爾斯泰的外貌____________。第六段:寫托爾斯泰_____________。須發(fā)面部輪廓面部特征面部表情令來訪者失望相貌平平犀利的目光第七段:寫托爾斯泰的眼睛____________。_第八段:寫托爾斯泰眼睛的_______。第九段:贊美托爾斯泰________，同時(shí)揭示他人生的______。蘊(yùn)藏著豐富的感情威力犀利的目光不幸整理課件第一段：須發(fā)的特點(diǎn)第二段：面部輪廓、結(jié)構(gòu)第三段：面容表情第四段：長(zhǎng)相平平第五段：外貌令人失望第六段：目光犀利第七段：蘊(yùn)含豐富第八段：眼睛具有威力第九段：眼睛的犀利與人生的不幸外貌特征眼光犀利列夫·托爾斯泰第一部分第二部分明確每個(gè)段落所描寫的內(nèi)容整理課件寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上，不管從哪個(gè)角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。須發(fā)：眉毛：像是用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙額頭：皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。皮膚：一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳打塌的樣子。鼻子：像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。目光：整理課件比喻、夸張的效果修辭效果：形象鮮明，特征突出，喻意深刻，韻味無窮。夸張效果:在描寫人或事物時(shí)，故意言過其實(shí)，盡量作擴(kuò)大或縮小的描述。整理課件理解下列語句的含義,說說作者為什么要著力描寫托爾斯泰的眼睛?1.托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠。高爾基這句話運(yùn)用夸張恰當(dāng)?shù)?，很好地道出了托爾斯泰那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力。整理課件2、這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無誤的頻波。托爾斯泰的文學(xué)創(chuàng)作，既來自于對(duì)社會(huì)生活，人間世態(tài)的觀察、研究，同時(shí)又用他的藝術(shù)巨筆把它們準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來,展示了時(shí)代的本質(zhì)和要求。整理課件3、當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。這句話寫出了托爾斯泰作為“清醒的現(xiàn)實(shí)主義”作家，對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判是極其深刻而準(zhǔn)確的。4、這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。寫出托爾斯泰目光犀利深刻，具有準(zhǔn)確的洞察力。整理課件作者在課文前半部分描寫托爾斯泰平庸甚至丑陋的外貌，是為什么？寫他平庸甚至丑陋的外貌是為了反襯他靈魂的高貴，反襯他的眼睛精美絕倫。運(yùn)用先抑后揚(yáng)的手法：用偉人平庸丑陋的外表來反襯其眼睛的神奇。整理課件作者在課文前半部分極力對(duì)托爾斯泰的肖像進(jìn)行描寫,主要突出了哪兩個(gè)方面的特點(diǎn)?這對(duì)塑造人物形象有何作用？整理課件平庸丑陋大眾化靈魂的高貴,眼睛的精美是人民大眾的普通一員,與俄國(guó)人民同呼吸共命運(yùn)反襯說明總印象眼睛揚(yáng)抑整理課件達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、請(qǐng)選出你認(rèn)為最適合的詞語（1）（托爾斯泰的）長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的（漆黑

烏黑

黝黑）臉膛，一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長(zhǎng)者風(fēng)度。（2）這副勞動(dòng)者的憂郁面孔上籠罩著消沉的陰影，（保留

滯留

殘留）著愚鈍和壓抑。（3）而恢復(fù)鄉(xiāng)間生活以后，他（托爾斯泰）的樣子和往常出現(xiàn)在舞臺(tái)上的鄉(xiāng)神角色再（符合

吻合

合適）不過了。（4）雖然每個(gè)見過托爾斯泰的人都談過這種（銳利

鋒利

犀利）目光，但再好的圖片都沒法加以反映。它們（目光）可以變得冷酷（銳利

鋒利

犀利），可以像手術(shù)刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會(huì)兒，意趣盎然地涌出好奇的神色。

整理課件達(dá)標(biāo)檢測(cè)2、根據(jù)下面的解釋寫出相應(yīng)的詞語。(1)比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。(2)理好衣襟端端正正坐著，形容嚴(yán)肅莊重的樣子。(3)低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。

(4)惶恐不安。

(5)廣闊無邊。頷首低眉廣袤無垠誠(chéng)惶誠(chéng)恐正襟危坐鶴立雞群整理課件第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)從人物描寫中體會(huì)人物的精神世界。2、學(xué)會(huì)分析作者在描寫人物的寫作方法。整理課件1.如何理解“直到年紀(jì)大了以后胡子才變成白色，因而顯出幾分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他臉上籠罩的厚厚一層陰云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍”這段話的含義？生平合作探究整理課件托爾斯泰到晚年實(shí)現(xiàn)了他世界觀的轉(zhuǎn)變，堅(jiān)決站到農(nóng)民的立場(chǎng)上來，對(duì)富裕而有教養(yǎng)的階級(jí)的生活及其基礎(chǔ)──土地私有制表示強(qiáng)烈的否定，對(duì)國(guó)家和教會(huì)進(jìn)行猛烈的抨擊。然而，他反對(duì)暴力革命，宣揚(yáng)基督教的博愛和自我修身，要從宗教、倫理中尋求解決社會(huì)矛盾的道路。整理課件課文一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富”，可見他是幸福的；但另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸?！?，這是否矛盾？你認(rèn)為托爾斯泰究竟是幸福還是不幸？合作探究整理課件“幸福”與“不幸”“具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富”，這是說托爾斯泰這樣的人可以掌握世界的運(yùn)作和知識(shí)財(cái)富。而“能夠看清真相的人”常常是痛苦的，這是智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人，他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡其畢生努力去改變它，但總是事與愿違，這才是最大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財(cái)產(chǎn)，以致和家人產(chǎn)生矛盾，最后毅然離家出走，而客死于途中。整理課件交流展示茨威格的這篇傳記《列夫·托爾斯泰》在寫作上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說明。一是寫人物外貌抓住了特征，突出了精神性格。例如作者對(duì)托爾斯泰的目光的描寫，形容它“像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃”。這種擴(kuò)大、夸張的描寫，把托爾斯泰目光的敏銳、犀利表現(xiàn)得極為生動(dòng)形象，而且能引起讀者豐富的想像和聯(lián)想。整理課件交流展示茨威格的這篇傳記《列夫·托爾斯泰》在寫作上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說明。二是運(yùn)用比喻夸張等修辭手法，突出人物特征。例如：他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長(zhǎng)者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。比喻夸張有力地突出人物“面部多毛、須發(fā)濃密”這一特征，這種“用文字給人畫肖像”的寫法，之所能夠特征突出，給人留下深刻的印象，就得益于比喻夸張手法的合理運(yùn)用，把讀者帶入無窮的想象空間。整理課件交流展示茨威格的這篇傳記《列夫·托爾斯泰》在寫作上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說明。三是用欲揚(yáng)先抑的寫作手法來襯托主人公眼睛的無比精美：虧得有這么一對(duì)眼睛，托爾斯泰的臉上于是透出一股才氣來。此人所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集巾在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的豐富思想都集中在他的眉峰之間一樣。托爾斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護(hù)這對(duì)閃光的珠寶的甲殼而已，這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無誤的頻波。再小的事物，借助這對(duì)眼睛都能看得清清楚楚，像一只獵鷹從高空朝一只膽怯的耗子俯沖下來，這對(duì)眼睛不會(huì)放過做不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進(jìn)最陰暗的靈魂深處。這是一段議論為主的表達(dá)，多出運(yùn)用類比，意在突出眼睛的無比珍貴敏銳，透射著深邃思想，能夠洞察一切。蘊(yùn)含著作者對(duì)托爾斯泰的崇敬和贊美。整理課件交流展示茨威格的這篇傳記《列夫·托爾斯