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文檔簡介
馬說韓愈整理課件作者簡介韓愈（768——824）字退之，河陽（現(xiàn)在河南孟州）人，唐代散文家、詩人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美譽(yù)，與柳宗元同為“古文運(yùn)動”倡導(dǎo)者，是“唐宋八大家”之首。自謂郡望（郡里的顯貴家族）昌黎，世稱韓昌黎，謚號“文”，又稱韓文公，官至吏部侍郎，故又稱韓吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。整理課件解題：“說”：是古代的一種托物寓意的議論體裁?！罢f”就是“談?wù)劇钡囊馑?，比“論”隨便些。相當(dāng)于雜文“馬說”這個(gè)標(biāo)題，是后來人加的。從字面上可以解作“說說千里馬”或“說說千里馬的題?！边@篇文章以馬為喻，談的卻是人才問題。整理課件原文：世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。
整理課件誦讀一遍，思考下面的問題：文中的千里馬有什么特征？整理課件韓愈筆下的千里馬有哪些遭遇？整理課件誰應(yīng)當(dāng)為千里馬的不幸負(fù)責(zé)?對這些人我們應(yīng)持什么態(tài)度?整理課件思考：作者托了何物？寓了何意？然后概括本文。整理課件作者想通過千里馬的遭遇，暗示封建統(tǒng)治階級既不識人才又不重視人才，致使大批人才終生被埋沒
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