人教版音樂四年級下冊《走進京劇大世界》說課稿

人教版音樂四班級下冊?走進京劇大世界?說課稿?走進京劇大世界?說課稿

各位專家，大家下午好！我是來自浙江省海寧市試驗初級中學(xué)的朱鏡平。

今日我說課的內(nèi)容是?走進京劇大世界?。它是人音版學(xué)校音樂教材第十五冊的內(nèi)容，適用于八班級的同學(xué)。

下面，我將從六個方面談?wù)勥@堂課中信息技術(shù)與音樂學(xué)科整合的設(shè)計思路和教學(xué)意圖。

一：教學(xué)分析

1、教材分析：唱〔藍臉的竇爾墩盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙?！尘﹦∷囆g(shù)是我國的國粹藝術(shù)，它是一種綜合性舞臺表演藝術(shù)，僅靠老師的語言介紹，或聽唱段觀賞，對同學(xué)熟悉其綜合性表演藝術(shù)特征有很大的局限性，因此，采納信息技術(shù)多媒體手段能拓展同學(xué)的熟悉視野。

2、同學(xué)分析：八班級同學(xué)對京劇了解不多，他們對拖著長腔的京劇不是很喜愛，但他們具有求知欲望強、表現(xiàn)欲望強、奇怪???心大、樂觀性高的特點。能嫻熟使用Internet，有較高的信息獵取、分析、處理、應(yīng)用的力量。且具備肯定的自主、合作、探究學(xué)習(xí)的力量。

3、教學(xué)環(huán)境分析：本節(jié)課在多媒體教室授課，便于使用視聽結(jié)合的教學(xué)手段，這是滿意同學(xué)情感與認(rèn)知需求的最有效、最有用的途徑。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：

以典型范例觀賞激發(fā)同學(xué)愛好,喜愛傾聽和觀看京劇。

2、認(rèn)知目標(biāo)：

借助信息技術(shù)手段,了解京劇的行當(dāng)、臉譜、表演特點及京劇的伴奏樂器。

3、力量目標(biāo)：

啟發(fā)同學(xué)樂觀體驗與感受京劇音樂，從而提高同學(xué)鑒賞京劇的力量。

三、教學(xué)重點、難點

重點：了解京劇藝術(shù)的四大行當(dāng)、四大功夫等相關(guān)學(xué)問，初步感受京劇的藝術(shù)魅力。

難點：調(diào)動同學(xué)將課堂變成展現(xiàn)自我的舞臺，樂觀參加觀賞、仿照和富有制造性的藝術(shù)活動。

四、教學(xué)方法

為了突破課的重點、難點，本課采納的教學(xué)方法是：情景教學(xué)法、談話法、體驗教學(xué)法。

五、教學(xué)過程

〔一〕、課前營造濃郁的京劇氣氛

為了營造濃郁的京劇氣氛，激發(fā)同學(xué)對京劇的愛好，課前，多媒體播放京劇?蘇三起解?視頻片斷，同學(xué)隨京劇音樂進教室，營造課堂濃郁的京劇氣氛。

〔二〕、課中創(chuàng)設(shè)情景，加深感受。

第一環(huán)、談話法提出問題，引出課題。

課開頭，我問同學(xué)“你知道剛剛播放的是我國戲曲中的哪個劇種嗎？〞結(jié)合同學(xué)答復(fù)，引出課題“走進京劇大世界〞。

其次環(huán)、自主合作，了解京劇常識。

課前我把班級同學(xué)分成假設(shè)干個小組，并給他們供應(yīng)〞、“走進京劇〞〞同學(xué)選擇其中幾個較好的，由同學(xué)在課上給大家展現(xiàn)、共享，這時的同學(xué)儼然成了老師，教與學(xué)角色的變換，激發(fā)了同學(xué)的主動性，樂觀性，在熱鬧、高漲的課堂氣氛中，通過自主合作，大家了解了京劇的四大行當(dāng)，四大功夫，臉譜特點，伴奏樂器等京劇根本常識。同學(xué)對京劇藝術(shù)的喜愛展現(xiàn)便利了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使同學(xué)的學(xué)習(xí)變得主動樂觀。

第三環(huán)、創(chuàng)設(shè)情景，加深感性體驗。

老師使用多媒體出示唱、念、做、打四大功夫的視頻片斷，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)看得見、摸得著，京劇就在自己身邊的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)跟著媒體示范念一念有音調(diào)的京劇韻白、看一看精彩的武打動作、做一做京劇的表演程式，這是同學(xué)感受和體驗京劇的良好途徑與方法，使他們在輕松開心中學(xué)到了學(xué)問和技能。信息技術(shù)多媒體視頻的演示解決了一般音樂老師無法到達的京劇表演專業(yè)水準(zhǔn)的難點，體驗教學(xué)法能便于調(diào)動同學(xué)將課堂變成展現(xiàn)自我的舞臺，樂觀參加仿照和富有制造性的藝術(shù)活動，更好地感受體驗京劇的表演特點。

第四環(huán)、綜合觀賞，提升力量

在前面各環(huán)節(jié)的根底上通過視頻觀賞京劇?鍘美案?選段?包龍圖打坐在開封府?，試圖利用同學(xué)各種感官參加，在直觀性、趣味性、富有感染力的情景下，通過觀其形，辯其色、聽其聲、會其意來學(xué)習(xí)觀賞。信息技術(shù)多媒體的使用給同學(xué)呈現(xiàn)了京劇表演的舞臺，讓課堂布滿戲臺的味道，使同學(xué)有身臨其境的感覺。視聽結(jié)合，聲像一體，供應(yīng)的外部刺激多樣化，能使同學(xué)獵取更為清楚的音樂形象，產(chǎn)生劇烈的情感共鳴，大大激發(fā)了同學(xué)愛好，從而使同學(xué)的審美力量也得到提高。

〔三〕課后延長

為了拓展京劇文化視野，提議同學(xué)在班里辦個京劇藝術(shù)墻報?？商崾就瑢W(xué)

六、教學(xué)反應(yīng)

1、教學(xué)氣氛和諧，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好深厚。課堂上有師生熱鬧的爭論聲，也有同學(xué)激情昂揚的發(fā)言聲和同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的由衷感慨“京劇，你真ok!〞。這一切說明，信息技術(shù)多媒體手段在這節(jié)課上起了橋梁的作用。

2、活動形式豐富，同學(xué)實踐成效顯著。聽一聽、念一念、看一看、做一做，同學(xué)的實踐活動串連了本堂課。

3、溝通方式多樣化，師生溝通，生生溝通，師機溝通，生氣溝通，