創(chuàng)――《美麗的小孔雀》上海版本新教材二年級(jí)第二學(xué)期教案

創(chuàng)――?漂亮的小孔雀?上海版本新教材二班級(jí)其次學(xué)期教案第一單元民族花朵

第一課創(chuàng)――?漂亮的小孔雀?教案出處：上海教育資源庫集體備課

【設(shè)計(jì)思路】

本課是上海音樂出版社二班級(jí)其次學(xué)期第一單元第一課的內(nèi)容。主要內(nèi)容是學(xué)跳孔雀舞和律動(dòng)創(chuàng)編?漂亮的小孔雀?。

由于孔雀舞是傣族代表性的舞蹈，而且孔雀舞的舞蹈動(dòng)作也較為簡(jiǎn)單和難學(xué)。因此，在本課中由觀賞到入，將仿照象腳鼓的鼓點(diǎn)的節(jié)奏作為切入點(diǎn)關(guān)心同學(xué)把握旋律的節(jié)拍、感受傣族民間音樂的特點(diǎn)，為后面的學(xué)習(xí)奠定根底。

音樂教育具有分散群體和張揚(yáng)共性的作用。在本課的設(shè)計(jì)中通過學(xué)跳孔雀舞和律動(dòng)創(chuàng)編?漂亮的小孔雀?，使同學(xué)在反復(fù)的實(shí)踐中把握孔雀舞的根本動(dòng)作，然后通過相互的仿照和老師的指導(dǎo)中，提高小組和班級(jí)的分散力、體驗(yàn)舞蹈帶來的歡樂；并在創(chuàng)作律動(dòng)組合中張揚(yáng)自己的共性、得到創(chuàng)作的愉悅。

【教學(xué)內(nèi)容】

1．嬉戲：?孔雀開屏?

2．律動(dòng)創(chuàng)編：?漂亮的小孔雀?

【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過律動(dòng)創(chuàng)編?漂亮的小孔雀?，進(jìn)一步感受傣族民間音樂的特點(diǎn)及傣族人民對(duì)幸福生活的喜愛之情。

2．學(xué)習(xí)孔雀舞的幾個(gè)根本動(dòng)作，感知孔雀舞動(dòng)作的根本特點(diǎn)，同學(xué)能隨著音樂自由組合孔雀舞根本動(dòng)作進(jìn)行表演。

3．通過嬉戲?孔雀開屏?的活動(dòng)，培育同學(xué)靈敏的聽覺，能聽辨和唱準(zhǔn)唱名。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．進(jìn)一步感受傣族民間音樂的特點(diǎn)及傣族人民對(duì)幸福生活的喜愛之情。

2．了解孔雀舞動(dòng)作的根本特點(diǎn)，同學(xué)能隨著音樂自由組合孔雀舞根本動(dòng)作進(jìn)行表演。

【教學(xué)過程】

一、嬉戲?孔雀開屏?

1．老師在課上一人發(fā)一張小紙片〔彩色〕，讓同學(xué)按制作扇子的方法將小紙片折好制作成他們自己的“小孔雀〞，然后老師在鋼琴上彈奏msfrl,同學(xué)將聽到的音依次寫在“小孔雀〞的尾巴上，然后根據(jù)挨次唱一唱。

2．然后讓同學(xué)將msfrl自由排列寫在小紙片上，相互溝通一下，聽聽效果如何。

說明：

在這一單元的學(xué)習(xí)中老師可以每一次聽音結(jié)束后支配一組同學(xué)上來溝通自己小紙片上創(chuàng)作的旋律，假如有好聽的旋律肯定要記錄下來，為她〔他〕寫在成長(zhǎng)紀(jì)錄手冊(cè)中。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，同學(xué)就可以過渡進(jìn)入旋律創(chuàng)編。用完的小紙片可別丟掉，可以改裝成小孔雀的頭飾，會(huì)有意象不到的效果哦！

二、觀賞導(dǎo)入

1．傾聽?孔雀舞?引子，介紹傣族的特色樂器――象腳鼓

2．傾聽樂曲第一段，邊聽邊哼唱或跟著伴奏的鼓點(diǎn)拍手、拍腿

3．復(fù)聽樂曲第一段，老師示范表演美麗的孔雀舞的，請(qǐng)同學(xué)敲擊凳子仿照象腳鼓伴奏

說明：

通過觀賞樂曲?孔雀舞?的引子及第一段，使同學(xué)進(jìn)一步感受樂曲特點(diǎn)及樂曲的心情。并通過老師的示范表演激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)孔雀舞的愛好。

三、律動(dòng)創(chuàng)編?漂亮的小孔雀?

〔一〕老師示范并講解孔雀舞的動(dòng)作特點(diǎn)

〔二〕同學(xué)看圖仿照，爭(zhēng)論不同動(dòng)作的含義，感受舞蹈的樂趣

〔三〕分組編舞競(jìng)賽：為樂曲?孔雀舞?第一段創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的孔雀舞組合

1．同學(xué)分組爭(zhēng)論、編排

2．各組反應(yīng)、溝通

3．師生互評(píng)、老師指導(dǎo)動(dòng)作的要領(lǐng)

4．自由組合完成舞蹈服裝的制作〔老師可以請(qǐng)同學(xué)自帶報(bào)紙、彩色筆等〕

說明：

通過師生對(duì)“孔雀舞〞根本動(dòng)作的示范，使同學(xué)初步把握孔雀舞的根本要領(lǐng)。在此根底上，通過看圖仿照、分組創(chuàng)編的活動(dòng)關(guān)心同學(xué)更好的理解孔雀舞的特點(diǎn)，感受到舞蹈帶來的樂趣。同時(shí)，也培育同學(xué)認(rèn)真觀看的習(xí)慣及相互學(xué)習(xí)的意識(shí)。

四、表演展現(xiàn)：漂亮的小孔雀

伴隨?孔雀舞?的音樂，同學(xué)生裝扮成小孔雀將創(chuàng)編的動(dòng)作組合輪番展現(xiàn)。

說明：

讓同學(xué)在此過程中穩(wěn)固孔雀舞的根本要領(lǐng)，進(jìn)一步感受傣族民間音樂的特點(diǎn)以及體驗(yàn)到創(chuàng)作的愉悅和勝利的歡樂。假如班中的男生不情愿學(xué)跳孔雀舞可以讓男生仿照敲擊象腳鼓的動(dòng)作為?漂亮的小孔雀?伴奏。

【教學(xué)隨筆】

創(chuàng)作來源于生活，創(chuàng)作來源于仿照，對(duì)于低班級(jí)同學(xué)來說仿照是創(chuàng)作的第一步。因此在本課中，同學(xué)對(duì)老師的示范動(dòng)作以及對(duì)圖示的仿照是特別必要的，可以為后面律動(dòng)創(chuàng)作奠定好的根底。與此同時(shí)，老師的指導(dǎo)也同樣的重要，千萬不要由于時(shí)間的關(guān)系而苛扣這一局部的時(shí)間；創(chuàng)作來源于實(shí)踐，對(duì)于低班級(jí)同學(xué)來說，創(chuàng)作的靈感可能就在一遍遍的實(shí)踐中產(chǎn)生，老師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地激發(fā)同學(xué)的聯(lián)想和想象，鼓舞同學(xué)將自己的想法在實(shí)踐中表達(dá)。

創(chuàng)作來