初中音樂教案-愛我中華

學(xué)校音樂教案愛我中華?課件之家?

[背景分析]:?愛我中華?是一首集中我國南北地區(qū)較有代表性的少數(shù)民族歌舞音調(diào)創(chuàng)作而成的歌曲,4/4拍,B調(diào)式。曲式結(jié)構(gòu)為三段體，即A+B+A+C。其中，A段〔領(lǐng)唱局部〕是全曲的主題段，B段和C段(齊唱局部)是與A段構(gòu)成比照的段落。整段音樂既跳蕩又平穩(wěn)，表現(xiàn)出一種載歌載舞的喜悅之情。B段是一個帶有插句性質(zhì)的比照性段落，這個只有三個音(sol、rei、dao)構(gòu)成的樂段根本上重復(fù)的是一個音型，這種帶有集體舞風(fēng)格特點的節(jié)奏型，第一次輕松地將歌曲送上。C段是一個具有較強比照性質(zhì)的音樂段落，此段音樂的節(jié)奏型既表現(xiàn)出“呼口號〞的氣概，又表現(xiàn)出集體舞的歡快和熱鬧。整首作品有張有弛，一氣呵成。

[教學(xué)理念]：

[案例描述]：

課題：?愛我中華?

教材：人音版

課型：以唱歌為主的綜合課

授課班級：初三

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)目的：

一、讓同學(xué)初步了解和感受中國歌舞音樂的品種及其根本風(fēng)格。

二、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕愉快潑的心情演唱?愛我中華?。

三、教育同學(xué)應(yīng)喜愛祖國大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國建設(shè)的更漂亮。

教學(xué)重點：

通過觀賞和演唱了解江南民歌的音樂風(fēng)格特點及方言特點。

教學(xué)難點：

同學(xué)對江南民歌的音樂風(fēng)格特點及方言特點比擬生疏，把握起來比擬困難。

教學(xué)設(shè)想：

為同學(xué)成為課堂的仆人制造條件。給同學(xué)供應(yīng)充分的感覺、觀賞的環(huán)境；給同學(xué)供應(yīng)充分參加、體驗的時機；給同學(xué)供應(yīng)感覺音樂美、制造音樂美的時機；還音樂課堂以歡樂。

課前預(yù)備：

多媒體課件、電子琴、豎笛

德育滲透：

教育同學(xué)喜愛祖國大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國建設(shè)的更漂亮。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：今日很歡樂和在座的同學(xué)們熟識，并盼望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和大家成為好伴侶！你們情愿嗎？〔情愿！〕感謝同學(xué)們！

首先我們來做一個嬉戲：播放一段“少數(shù)民族服飾展〞片斷，請同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個少數(shù)民族？將同學(xué)說的各種答案總結(jié)歸納，并對樂觀舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地確定、鼓舞和表揚。

二、引入新課：

1、由同學(xué)的答復(fù)引入：〔課件1：背景畫面〕

師：我們的祖國是一個歷史悠久、文化絢爛、幅員寬闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個民族呢？

生：五十六個民族。

師：分別有哪些呢？

生：漢族、回族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族等。

師：這五十六個民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同，因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、也不同，所產(chǎn)生的歌舞音樂確定也不相同。那么，什么是歌舞音樂呢？〔課件〕

三、激情參加〔視唱〕：

1、師：觀賞完這首奇妙悅耳的樂曲，同學(xué)們想不想學(xué)唱這首歌曲呢？〔想！〕為了使同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)這首歌，我們先來做一個小小的嬉戲：〔課件3：動畫〕師：同學(xué)們請看屏幕，這個漂亮的小公主在干什么呀？〔答：唱唱跳跳，一副很快樂的樣子〕

師：你們覺得缺了點什么嗎？〔答：音樂〕

師：我們就看看配上什么音樂比擬適宜呢？〔課件4：視唱譜+音樂+動畫〕

1＝4/4

0552515205525151055

啦

25152515123210

2、接下來就請同學(xué)們輕聲哼唱:

留意：〔1〕強調(diào)正確坐姿。

〔2〕可先放慢速度練習(xí)，較嫻熟后將速度復(fù)原。

〔3〕老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請同學(xué)感受效果有何不同？因此，演唱時應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。

〔4〕唱“啦〞，演唱時留意聲音的彈性及氣息的支持。

四、學(xué)唱歌曲：

1、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許很多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私?，那么首先我們就來完整觀賞一首歌曲?愛我中華?，想不想聽老師為大家演唱一遍??？〔想！〕〔課件〕

聽后答復(fù)下列問題，并分別講解：

(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱

(2)歌曲的風(fēng)格特點：少數(shù)民族音調(diào)

2、師：請同學(xué)們試著跟琴輕聲哼唱一遍〔或者二到三遍〕，可分為三局部哼唱，留意：a、休止符b、裝飾音。

3、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。

4、教唱?愛我中華?一歌

(1)完整視唱旋律。

(2)依據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點，分段學(xué)習(xí)此歌，特殊留意B段襯詞的演唱。(音準(zhǔn))

(3)全體同學(xué)完整演唱此歌，留意：1、裝飾音、修止符的運用。

2、掌握整體音量。

3、高音時不要喊叫，留意聲音強弱比照。

(4)請局部同學(xué)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的豎笛練習(xí)。

1=F4/4

001.441006.11600141411111

001.441612644111016

(5)完全嫻熟以后，三段作比照，進(jìn)行力度、表情、速度變化。讓同學(xué)感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現(xiàn)的影響。

分聲部完整演唱。請局部同學(xué)將以上豎笛練習(xí)曲為本歌曲作伴奏。(或局部舞蹈隊員伴舞)

(6)通過學(xué)習(xí)?愛我中華?對同學(xué)進(jìn)行愛國主義教育。

五、歌曲?愛我中華?引入少數(shù)民族歌舞音樂簡介，并觀賞局部民族歌舞音樂。

師：我們剛剛學(xué)習(xí)了?愛我中華?這首歌，也根本熟識了少數(shù)民族歌舞音樂的特點，那么我國的這些少數(shù)民族的歌舞音樂都分別有哪些特色呢？請看資料。接下來我們就觀賞局部具有代表性的歌舞音樂。

1、先請觀賞一段蒙古族歌舞音樂。

特色：熱忱、英勇、節(jié)奏歡快

舉例：?娃哈哈??掀起你的蓋頭來?等等。

2、族：被譽為“歌舞民族〞

特色：開朗、奔放、造型美麗、挺立

舉例：?娃哈哈??掀起你的蓋頭來?等等。

3、傣族：動作美麗敏捷有雕塑式的造型美。

舉例：?有一個漂亮的地方??掀起你的蓋頭來?等等。

4、藏族：“弦子舞〞一般用于慢板抒情音樂。

舉例：?翻身農(nóng)奴把唱歌?、?青藏高原?

六、觀賞由演唱的?愛我中華?，全體同學(xué)進(jìn)上步嫻熟此歌。

6、請同學(xué)們再次細(xì)細(xì)品嘗一下這首江南民歌?！惨螅狠p聲哼唱。〕〔課件8：老師范唱〕

7、請同學(xué)們唱歌詞。之后提問：這首?采茶舞曲?描繪的是怎樣一幅漂亮畫卷？

生：a、描寫江南美景；b、采茶勞動時喧鬧場面；c、采茶姑娘們采到茶時歡樂喜悅的心情；等等。

老師總結(jié)：歌詞前四句，在贊美江南秀美的景色及茶鄉(xiāng)西湖的新氣象。音樂動聽細(xì)膩，帶有輕松的顏色，后幾句表現(xiàn)采茶姑娘的勞動景象，后又表現(xiàn)了采茶姑娘們的心情?！舱n件9〕

8、完整演唱一遍?采茶舞曲??！怖蠋烳TV+卡拉OK〕

五、嬉戲“超級仿照秀〞

〈一〉師：同學(xué)們，下面我們就來玩一個嬉戲好嗎？請看大屏幕〔課件11：仿照秀1〕[音樂響起]先請大家一起仿照用方言來