關(guān)于兒童舞蹈教學(xué)中節(jié)奏感的培養(yǎng)研究

關(guān)于兒童舞蹈教學(xué)中節(jié)奏感的培育討論現(xiàn)階段，伴隨著社會(huì)文明以及教育事業(yè)的開展，人們生活質(zhì)量的提升，使越來(lái)越多的人更加熟悉到素養(yǎng)教育的重要性，并引導(dǎo)兒童們學(xué)習(xí)更多藝術(shù)方面的學(xué)問。舞蹈最為許多家長(zhǎng)都非常的學(xué)習(xí)工程，對(duì)于兒童們來(lái)講，在該階段可以為他們后期學(xué)好舞蹈打好堅(jiān)實(shí)的根底，促進(jìn)兒童綜合素養(yǎng)和文化藝術(shù)氣息的培育。作為一門藝術(shù)學(xué)科，在兒童舞蹈教學(xué)中，培育他們的節(jié)奏感，可以提高兒童對(duì)舞蹈元素的熟悉，改善他們的思維方式，強(qiáng)化兒童在舞蹈方面的根底。本文主要分析了培育兒童舞蹈節(jié)奏感的意義，在此根底上，對(duì)相關(guān)的培育策略綻開討論。

兒童;舞蹈教學(xué);節(jié)奏感;培育策略

引言：

作為一門藝術(shù)學(xué)科，舞蹈這門課程的學(xué)習(xí)，可以培育學(xué)校生們的學(xué)習(xí)愛好，挖掘他們的內(nèi)在潛力，對(duì)兒童們自身藝術(shù)創(chuàng)作和精神生活有著非常重要的影響。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)舞蹈課程教學(xué)，也可以實(shí)現(xiàn)對(duì)兒童們個(gè)人身體的強(qiáng)化。在舞蹈教學(xué)的整個(gè)過程中，兒童們對(duì)舞蹈的感受和表現(xiàn)，與節(jié)奏感有很親密的關(guān)聯(lián)。節(jié)奏感較強(qiáng)的兒童，可以更好地參加在舞蹈學(xué)習(xí)當(dāng)中，也能夠通過自身的肢體動(dòng)作表現(xiàn)出舞蹈的美感。本文主要圍繞兒童舞蹈教學(xué)中節(jié)奏感的培育策略綻開探討，盼望為相關(guān)人員供應(yīng)肯定的參考。

1在兒童舞蹈教學(xué)中培育節(jié)奏感的意義分析

1.1呈現(xiàn)出更加獨(dú)特的舞蹈風(fēng)格

在我國(guó)的藝術(shù)領(lǐng)域當(dāng)中，舞蹈的種類非常豐富，不同舞蹈的節(jié)奏感以及表現(xiàn)形式都有著很明顯的區(qū)分。而且，多樣化的民族舞蹈之間，都有各自的藝術(shù)表現(xiàn)形式和獨(dú)特的舞蹈風(fēng)格。培育兒童們的節(jié)奏感，可以使他們了解這些不同舞蹈之間的區(qū)分，為兒童們更好地把握和熟悉舞蹈打好了根底。在節(jié)奏感的根底上，兒童們對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)，便可以呈現(xiàn)出它們不同的風(fēng)格，使舞蹈表現(xiàn)更加具備豐富的情感。

1.2培育兒童對(duì)藝術(shù)的感知力和表現(xiàn)力

對(duì)于兒童們來(lái)講，他們?cè)趯W(xué)習(xí)舞蹈的過程中，對(duì)于一些難度較大的舞蹈類型，可能無(wú)法更加深化地去熟悉和理解，因而就不能夠憑借自身的肢體動(dòng)作表現(xiàn)出舞蹈的美感。兒童們由于自身的認(rèn)知力量以及個(gè)體差異的區(qū)分，使他們對(duì)舞蹈的熟悉都存在著很大的差異[1]。在舞蹈教學(xué)中培育節(jié)奏感，可以帶著兒童們從另一方面對(duì)舞蹈產(chǎn)生新的熟悉，提高他們對(duì)藝術(shù)的感知力量，并在把握舞蹈作品節(jié)奏的同時(shí)，漸漸體會(huì)到舞蹈的創(chuàng)作意圖和其中蘊(yùn)含著的豐富情感。如此一來(lái)，老師便可以在教學(xué)中，使同學(xué)們憑借自身的藝術(shù)感知力量，在節(jié)奏感的氣氛中，表現(xiàn)出舞蹈自身的美學(xué)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)對(duì)兒童們綜合素養(yǎng)的培育，對(duì)他們的智力開發(fā)有很大的關(guān)心。

1.3使兒童們的舞蹈表情更加豐富

舞蹈是一種藝術(shù)形式，也是表達(dá)情感的一種渠道。優(yōu)質(zhì)的舞蹈可以讓觀眾們感受到表演者自身的情感變化，但這些都必需要舞蹈表演者，要把握舞蹈的節(jié)奏感，并將自身的舞蹈表現(xiàn)力量淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)。在兒童們的舞蹈教學(xué)中，培育他們的節(jié)奏感，使兒童從小就能夠把握舞蹈的變化形式，對(duì)不同舞蹈作品中的情感有深化的表達(dá)。如此一來(lái)，兒童們?cè)诒硌輹r(shí)，就能夠產(chǎn)生更加豐富和對(duì)應(yīng)的表情變化，使舞蹈表演具備更加高尚的意義。此外，節(jié)奏感能夠帶動(dòng)兒童們的智力發(fā)育，有助于培育他們的潛能，提高兒童們的藝術(shù)審美力量[2]。

2加強(qiáng)兒童舞蹈教學(xué)中節(jié)奏感的培育策略探討

節(jié)奏感在舞蹈教學(xué)中占據(jù)著非常重要的地位，只有把握良好的節(jié)奏感，才可以體會(huì)到舞蹈當(dāng)中蘊(yùn)含的豐富情感，并將舞蹈以更加美麗的形式呈現(xiàn)出來(lái)。兒童舞蹈教學(xué)中，舞蹈老師要熟悉到節(jié)奏感的重要性，再結(jié)合兒童們自身的學(xué)習(xí)愛好，采納有效的方式提高他們的節(jié)奏感。

2.1加強(qiáng)對(duì)兒童的了解，選擇適當(dāng)?shù)囊魳饭?jié)奏和舞蹈類型

眾所周知，兒童們所處的年紀(jì)比擬小，他們對(duì)許多好玩的事物都比擬感愛好。要在舞蹈教學(xué)當(dāng)中培育兒童的節(jié)奏感，老師便應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與兒童們之間的溝通，了解到兒童自身的愛好變化，依據(jù)兒童們的心理開展?fàn)顩r，選擇兒童們比擬喜愛和感愛好的音樂與舞蹈類型。在該過程