中考作文六篇

中考作文篇中作1霧，猶如一群輕盈的精靈，悄悄地來到人間，大街上、田野里到處都是它們的身影。清晨我們陸續(xù)來到操場只見舞精靈已經(jīng)把校園打扮得像人間天堂一般。看！花圃里的小葉黃楊穿上了白色的禮服，那些不知名的花也披上了漂亮的紗裙他們好像在高興地跳舞呢霧精靈迫不及待地加入他們中間飄到這兒又飛到那兒霧精靈又給那些不知名的草換上了新裝見眼前碧綠的草坪變成白茫茫的一片。我站在操場上，好似騰云駕霧。而霧精靈又像是這里的游客，在自由自在的賞景。他把操場南邊的榆樹打扮的像一位白發(fā)蒼蒼的老人濃霧的包圍下宛如“仙人指路”，樹上的鳥窩就像是給這棵榆樹戴上了白色的帽子。操場西邊高高的國旗在大霧籠罩下像是懸浮在空中校園北面的教學樓如同一個巨人站在那里今披上了一層薄紗，猶如海市蜃樓，又像是一座潔白無瑕的城堡，分不清哪是窗，哪是門。遠看霧中的校園，猶如一幅水墨畫透著淡淡的清幽。

過了好長時間太陽才慢騰騰地梛出了地平線世界漸漸變得清晰起來，草坪又恢復了碧綠色，小草上閃耀著滴滴珍珠。我愛這霧中的校園，更愛這美麗的大自然……中作2狼狽不堪“狼狽不堪”這則成語的意思是形容環(huán)境十分艱難，進退不能之狀。這個成語________于李密《陳情表》，臣進退之難，實為狼狽。晉朝時，武陵人李密品德、文才都很好，在當時頗享盛名。晉朝皇帝司馬炎看重他的品德和才能便想召他做官但幾次都被拒絕了。原來，李密很小就沒有了父親，歲時母親被迫改嫁，他從小跟自己的祖母劉氏生活李密在祖母的照料下長大也是祖母供他讀書的。因此，李密與祖母感情非常深厚，他不忍心丟下年老的'母不服侍而去做官。最后密給司馬炎寫了一封信表明自己的態(tài)度信中說：“我出生6個月時便沒有父親4歲時母親被舅舅逼著改嫁，祖母劉氏看我可憐，便撫養(yǎng)我長大。我家中沒有兄弟，祖母也沒有

其他人可以照顧她母一人歷盡艱辛把我養(yǎng)大今她年老了，只有我一人可以服侍她度過殘年可是我不出去做官又違背了您的旨意，我現(xiàn)在的處境真是進退兩難呀中作3今夏，天氣悶熱的不行，葉子睜著一雙可睡的眼睛，還在看書窗外的蟬叫聲一潮高過一潮就好像要叫破喉嚨來宣泄自己的不甘，葉子的脊背已經(jīng)擦濕了，她看看窗外，今天，她就要徹底離開學校了。得到自己將輟學的消息后，葉子悲傷不已，她愛讀書，喜歡書里神奇的故事，這對于她十幾歲的年齡來數(shù)，在學校里上學，已經(jīng)是最美好的事了可是從今天開始她就再也沒有機會讀書了。葉子拿著最后的幾本書，好像珍寶一樣撫摸著，她哭著對班主任李老師說老師我要走了我以后都再也不能讀書了，葉子的眼神里滿是無聲的哀嚎。李老師看著葉子幼小的背影心頭一緊疼本該屬于學校是的孩子，為什么要擔負起這個年齡不該承受的東西。校園里還是一如既往地安靜，只是少了一個早去晚歸的孩子，梧桐樹的枝丫靜靜的飄灑，課堂上的讀書聲還是那么好聽。李老師終于還是尋到葉子家里去了先映入眼簾的是葉子家各種各樣的藥罐子，角落里，葉子的母親躺在床上喘著粗氣，

父親則是蹲在地上唉聲嘆氣的熬著湯藥有兩個灰頭土臉嘰嘰喳喳的小孩在打鬧空氣里彌漫著一種噪雜的味道李老師有些睜不開眼。在和葉子父親的一番交談中得知來葉子的母親身體一向不好眼下他又在工地里干活不慎摔了腿家里現(xiàn)在根本拿不出一分錢給葉子交學費奈之下只能狠心讓她輟學了說著，葉子父親的眼里就氤氳了，婆娑著現(xiàn)實的影子。李老師見過無數(shù)次這樣的場景多少次的似曾相識他看著葉子渴望的眼睛李老師心里不禁漏了一拍更加堅定的指著一個罐子說“這個罐子是一個古董，能值不少錢，你們把這個罐子給我，以后孩子上學的生活費和學費都由我來出?！边@個消息對于葉子一家來說無疑是天大的好事完全可以節(jié)省一筆很大的開銷，既可以滿足葉子的心愿，也可也減少他們的負罪感，他們對李老師千恩萬謝，百般感恩，尤其是葉子，因為李老師的善舉，獲得了重生的機會。以后的日子里，葉子一直都很努力的讀書，有的時候，她甚至可以借著鄰居家燈光，看書學習到半夜，終于，許多年后的努力，葉子走出了大山，成為了一名優(yōu)秀的古董鑒賞家。時間走得太過倉促一轉(zhuǎn)眼一個又一個的輪回秋夏逝過許多年來的葉子一直心心念著家里的那個古董罐子她一直很好

奇，當年李老師從家里拿走的古董，究竟價值多少，抵不住好奇心的葉子終于在返鄉(xiāng)后，尋到了李老師的家。記憶里一直以為李老師家中富裕，可沒想到也是這般貧寒，在門外踱步許久后葉子終于推門而入首先映入眼簾的是一位老婦，在院子里的棗樹下摘韭菜，葉子循著記憶搜索，這不是李老師的妻子嗎時過境遷當年光鮮亮麗的她也抵不過時間的鐫刻，已經(jīng)白發(fā)蒼蒼。老婦首先開口：“你是哪位，找誰？”“您好，我是李老師的學生葉子，阿姨您還記得我嗎？”葉子問道那位老婦好像早就洞悉了一切光閃動著些什么：“我知道你一定會來，我一直都在等你，你跟我來吧，我?guī)闳ヒ娎罾蠋??！比~子好奇的跟著李老師的妻子往屋里走子的心里滿是疑問在屋里等了一會后老婦拿著一個罐子走到她面前孩子，你還記得這個罐子吧？葉子心里一驚她怎么可能會不認識這個罐子呢，這就是李老師當年從她家里取走的“古董”啊，多年來的古董鑒賞經(jīng)驗告訴她這分明只是一個普通的罐子哪里是什么價值不菲的古董?。∪~子的心里滿是震撼說不出來是什么感受只能呆呆地盯著這個罐子，接著，老婦轉(zhuǎn)身指著櫥窗里的手表、鑰匙環(huán)、石頭……說道“孩子，你是老李資助的孩子其中一個，我知道你一定會回來找他，所以我一直都在等你。”老婦說著擦了擦眼淚

“你李老師去年在學校發(fā)生了事故他為了救一個孩子付出了生命……聽完這些葉子再也忍不住了淚水潸然落下原來，自己最大幸運就是遇到李老師個一直在身后默默幫助自己的人，竟然在最后，自己也沒能見到他最后一面，沒有親口對他說一句“謝謝”！葉子不知道是怎么離開的但是她知道是李老師給了她一次重生的機會，她再也沒有機會報答李老師了樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”，李老師，對不起！屋里的燈光靜靜地灑在櫥窗里的罐子上，溫暖了李老師的心，也照亮了葉子的一生。中作4情感真切充沛有兩層含義：一是情感要真，不能為情造文，更不能無病呻吟；二是情感要飽滿充實，做到“情動于中而行于言”。要做到情感真切充沛，考生可以從以下幾個方面人手：一、事件真，有感而發(fā)有的同學在寫作上下了很大功夫是寫出來的作文卻不感人，主要原因是敘述的事件不夠真實。只有真實的事件，才能有感而發(fā)，才能引起讀者共鳴。如魏巍的《我的老師》中，所寫的蔡蕓芝老師就是實有其人中所敘述的七件事也都是真實發(fā)生

過的。因此，作者在敘述過程中，才能不時被這些事所感染。敘述第一件事“她從來不打罵我們”后，作者寫道我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊?！边@種學生愛老師，老師愛學生的感情就顯得非常真實。特別需要注意的是，雖然我們在寫記敘文或小小說的時候，也可以虛構但這種虛構是建立在生活基礎上（即生活中這樣的事確實存在過或?qū)頃l(fā)生非憑空編造德的小最后一課》即是如此。普魯士軍隊侵占了法國的阿爾薩斯和洛林，強迫這些地方的學校改學德語，這樣的事情是真實存在的。二、抓住細節(jié)，精心雕琢朱自清《背影何以如此動人？那是因為作者抓住了父親幾次“背影”的細節(jié)，尤其是為“我”買橘子過鐵道時的細節(jié)，作了細致的描繪。如“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難……他用兩手攀著上面兩腳再向上縮他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子……”這是對父親外貌和動作的細節(jié)描寫，字里行間飽含著作者對父親的拳拳之心父親不顧年邁親自為兒子買橘子的深沉的愛活中每個人的外貌和動作等都有其各自的特點抓住這些細節(jié)作精心描繪你的情感也就自然地融入其中了。

三、融情于，情景交融“一切景語皆情語?！鼻榕c景總是不可分割的。有時候我們只要把景物描繪出來感和心情也就表現(xiàn)出來了魯迅故鄉(xiāng)》開頭：“時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣?！边@幾句深冬荒涼景色的描寫，就將“我”悲涼的心情融入了其中。此外，還可以融情于事，即在事件的敘述中，不動聲色地融入自己的情感。真題再現(xiàn)閱讀下面文字，按要求作文?！安删諙|籬下，悠然見南山”，這是陶淵明的“閑”；“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”，這是劉禹錫的“閑”；“月色入戶，欣然起行”，這是夜游承天寺的蘇軾的“閑”……閑中有愉悅，有閑適，有悠然，有豁達，有淡泊……日月星辰，山林湖泊，花鳥蟲魚……琴茗書畫，吟詠歌舞，靜思遐想……田野村莊萬家燈火……皆“風光生活體悟，萬千種種。請以“閑對風光獨自游”為題，寫一篇_

要求：（1自選文體（詩歌除外），不少于600；（2結(jié)合自己的生活體驗，感情真摯，不得抄襲；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；（4）請認真書寫。試題解讀此題是一道提供材料的全命題作文文題分為三個元素即“閑”“風光”“獨自游”。從第一段材料可以看出，“閑”和“獨自”是相呼應的，因為“獨自一人”，所以“清閑”；因為“心境恬淡”，所以“悠然自得”。第二段材料提示__主體——“風光”，可以是自然景色，可以是人文意象，也可以是心之所愛。就整個文題來說即閑或褒或貶以是主清閑也可以是被動“寂寞”）沉浸于一種風光（可取各種意象），自得其樂。__題可以寫寂寞不可怕個人也可以享受某種風光的快樂是保持恬淡寧靜的心態(tài)利充分感受一件事物的美等。本題的題眼為一個“閑”字__中要充分體現(xiàn)這個字，如果只寫了“感受××的美“我從××中獲得快樂”，或者干脆寫了一篇單純的游記，那就偏題了。記敘文大致可以這樣寫前面寫有一次和旅行團出游跟著導游跑，走馬觀花，只忙著拍照，回來后一直有遺憾。然后寫某

次有機會，自己一個人故地重游，優(yōu)哉游哉，方全身心投入美景中，感覺這才是真正的旅行，才真正感受到了美著重前后對比。這是最原始的模板，可以對其進行改造，主要就是寫“閑”與“不閑”對風光（意象）的不同感受，強調(diào)要“閑對風光”。也可以直接寫以閑適的心態(tài)做什么事都能感受到快樂的過程篇勝在描寫細膩，文筆要好。中作5請以“無價”為題，寫一篇作文。要求：（1先把題目補充完整，然后作文。（2立意自定，文體自選（詩歌除外）。（3說真話，抒真情，忌抄襲。（4文中不要使用真實的地名、校名、人名。（5書寫工整，不少于600。【范文】愛無價月光皎潔，青煙蒙蒙，寒風輕揚，草樹微顫。我，望著被陰森小高屋掩去一半的殘月，若有所思，若有所想，輕嘆一聲，愁

絲萬縷，就如這蒙蒙青煙，任憑北風怎樣吹，也不肯散滅，不知不覺已將至午夜。隨性飲茶，神清氣爽，那杯茶不像茉莉芬芳迷人，不像烏龍苦徹人心，不像奶茶醇厚可口，先品微苦，后嘗至甜。沒錯，她就像龍井，給水以精華，給水以真愛?！斑诉诉恕遍T聲輕響，輕得我甚至沒有聽到，一個看上去矮小的身影躡手躡腳地潛進來以致我?guī)缀鯖]有察覺當我抬起頭借著微弱的光書桌前窗子的反射中看到那披頭散發(fā)甚至在暗光下有些恐怖的身影真的是母親嗎？當你用手撫摸我的頭發(fā)后頸時我覺得這不再是當初你那細膩油嫩的手，而是一只粗糙無光的“樹叉”。你用安詳?shù)哪抗庾⒁曋?，俯下身一聲不響地拿起茶杯時，我轉(zhuǎn)過頭，仿佛看到一張陌生的臉，那原本富態(tài)十足的臉蛋，現(xiàn)在卻爬滿了皺紋，原本憨態(tài)可掬的臉，現(xiàn)在卻橫肉叢生。忽然，我感慨成千，從內(nèi)心開始振動幾個年頭下來依然默默地幫我煮茶替我沏茶，你知道貓頭鷹型學習的我那是最愛卻從來沒有仔細看過你的眼睛。你的眼睛是那么渾濁，憂慮，卻又充滿著希望。我愧疚，為什么過了這么長時間，才剛剛發(fā)現(xiàn)你老了？

你接過空得只剩茶渣的杯子站在我身后許久許久然后付之于一笑，又輕聲退去，過一會兒，在我沒察覺時，倒?jié)M茶的杯子已在我身邊。這時青煙已散殘月已明或許母愛就是這樣正如那茶，那水，那西湖的龍井，先品微苦，后嘗至甜。愛，沒有金子那樣閃閃發(fā)亮，沒有鉆石那般昂貴。但是愛卻是淡淡的，又是濃濃的。愛，無價。中作61養(yǎng)成修改自己作文的習慣修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。3能與他人交流心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解?？荚囌f明：一篇_完后，回過頭來，自己讀一讀，會發(fā)現(xiàn)一些毛?。ㄟ@里主要說的是局部的毛病，也就是句子的毛?。@就需要修改。1修改語病的方式①增加詞語。例如“過去，我們曾不加分析地批評了他在文藝創(chuàng)作上的某些觀點?，F(xiàn)在看起來，當時的批判是慎重的?！边@句話在“慎重”前邊應加“欠”或“不夠”、“不大”等。因為過去是不加分析的批判的，這種批判不會是慎重的。

②刪去詞語。例如“我們應該刻苦學習，否則不學習，就很難把自己培養(yǎng)成建設祖國的有用人才?！边@句話的“否則”和“不學習”重復了，應該刪去“否則”或“不學習”。③更換詞語。例如“幾十年來，王老師的辦公室里徹夜閃耀著溫和的燈光這句“溫和形容燈光不恰當改“明亮”。④調(diào)動詞語的位置。例如“有些炎癥，西藥能治，中藥照樣能治。不僅中藥能與一般抗生素媲美，而且副作用小，成本也較低?！边@句話中的“不僅”和“中藥”應該換一下位置，變成“中藥不僅……而且……”的句式。2常見的語病類型（1詞語上的錯誤①重詞輕用。例如“個別同學上課經(jīng)常說笑、打逗，對這種倒行逆施的行為家都很氣憤話里同學上說笑“打逗”夠不上“倒行逆施”，這個詞用得過重，應改為“違反紀律”。②褒貶不當。例如“這篇_很好，生動地揭露了同學熱愛勞動的內(nèi)心世界?！本渲械摹敖衣丁睅в匈H義，露陰，對同學們熱愛勞動的內(nèi)心世界能揭露改揭示

③堆砌重復。例如：“我們學校的廣大教師，積極性很高。特別是那些年齡大的老教師然年紀大了然為培四化’建設人才勤懇的辛勤地工作著句話“年齡大了老教師”重復，可將“年齡大的”刪去?！扒趹┑亍迸c“辛勤地”重復，可將“勤懇地”刪去。④生造詞語。例如“聽著這個故事，大家表現(xiàn)出了惶怖的神情?！边@句話里“惶怖”是生造的詞語，應改為“恐怖”。⑤歧義費解。例如班主任王老師把我們幾個班的負責干部叫去開會?！边@句話里“幾個班的負責干部”有歧義，使人費解?？梢岳斫鉃椤皫讉€班的”負責干部，也可以理解為“幾個”班的負責干部。從全句話理解，因為是班主任老師召開的會，所以這句話應“幾個班的負責干部改“班的幾個負責干部。（2語法上的錯誤①成分殘缺例如過讀‘畫蛋一文后很受教育”這句話缺主語?！巴ㄟ^……后”是一個介賓短語，不能做主語。應改為“我讀了《畫蛋》一文，很受教育。”又如“自從改革開放以來，我國農(nóng)村的經(jīng)濟情況，廣大農(nóng)民干勁十足。”這句話缺謂語。沒有交代農(nóng)村經(jīng)濟怎樣了，就又開始說另外的意思了。應該在“情況”后邊加上“非常好”三個字。

②搭配不當。例如“天津市人民的購買力，一天天地增加了這句話主謂搭配不當增加應改“提高再“他把桌椅都打磨上一層新油漆。”這句話動賓搭配不當。應將“打磨”改為“涂上”二字。又如“張老師那慈祥的聲音時時在我腦海中出現(xiàn)。”這句話定語和中心詞搭配不當。應將“聲