2018北京五中分校初一（上）期中語(yǔ)文

8/82018北京五中分校初一（上）期中語(yǔ)文一、基礎(chǔ)知識(shí)。（13分）初一1準(zhǔn)備舉行“說(shuō)游戲?憶童年”主題班會(huì)，請(qǐng)?jiān)诿篮玫囊饽昊貞浿型瓿梢韵氯蝿?wù)。1．班長(zhǎng)小劉同學(xué)寫(xiě)了一首小詩(shī)作為本次班會(huì)的開(kāi)場(chǎng)詞，其中字形和詞語(yǔ)有幾處錯(cuò)誤，同學(xué)們提出的修改意見(jiàn)有誤的一項(xiàng)是（2分）童趣躲過(guò)陰霾的日子那片籬笆上伴著郎潤(rùn)透明的天空靜秘綻放的野薔薇在花團(tuán)錦簇活潑搖動(dòng)的小紅果優(yōu)美鄉(xiāng)村小心翼翼地兜著笑靨春風(fēng)人聲鼎沸是靈動(dòng)的我們神秘走到草叢深處小鳥(niǎo)們呼朋引伴在嬉笑中奔跑花朵們花枝招展火紅的太陽(yáng)還有追跑的兄弟溫著童稚的心手挽手的姐妹清風(fēng)拂來(lái)童趣的味道A.“郎潤(rùn)”應(yīng)改為“朗潤(rùn)“，因?yàn)椤袄省痹谶@里有明亮的意思。B.“靜秘”應(yīng)改為“靜謐”，因?yàn)椤爸k”在這里有安寧、平靜的意思。C.“花團(tuán)錦簇”應(yīng)改為“姹紫嫣紅”，因?yàn)椤盎▓F(tuán)錦簇”只寫(xiě)出了花朵的繁多，而表現(xiàn)不出花朵的繽紛艷麗。D.“人聲鼎沸”應(yīng)改為“歡聲笑語(yǔ)”，因?yàn)椤叭寺暥Ψ小庇写舐曅[的意思，和詩(shī)句不符。2.諧音歇后語(yǔ)充分利用了漢字語(yǔ)音的特點(diǎn)，集合了中華民族特有的風(fēng)俗傳統(tǒng)和民族文化，讀起來(lái)饒有趣味、下面不是諧音歇后語(yǔ)的一項(xiàng)是（）（2分）A.搟面杖吹火——一竅不通B.狐貍們吵架——一派胡言C.油畫(huà)卷門(mén)神一一話里有話D.壽星彈琵琶一一老生常談3．謎語(yǔ)是古代勞動(dòng)人民集體智慧的結(jié)晶，也是孩子們最喜歡的智慧游戲。解謎的方法有很多種，其中一種方法是根據(jù)謎面中的提示，減去有關(guān)字的偏旁、部首或筆畫(huà)，從而解開(kāi)謎題。請(qǐng)你依據(jù)漢字形體結(jié)構(gòu)和造字法知識(shí)猜猜以下字謎。（2分）謎面：雨落橫山，歲到除夕謎底：__________________4.班會(huì)準(zhǔn)備邀請(qǐng)一名“泥人張”傳承人和同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)交流互動(dòng)，在邀請(qǐng)和接待張老師的過(guò)程中，以下表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）（2分）A.班會(huì)定在明天上午九點(diǎn)，希望您務(wù)必準(zhǔn)時(shí)參加。B.您能在百忙之中抽出時(shí)間蒞臨此次班會(huì)，我們深表感謝！C.張老師的示范真是拋磚引玉，下面請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)體驗(yàn)。D您的到來(lái)對(duì)我們有一定的幫助，特此致謝15．小劉同學(xué)制作了一段關(guān)于風(fēng)箏的小視頻，并配了一段解說(shuō)詞，請(qǐng)你將它補(bǔ)充完整。（3分）風(fēng)箏發(fā)明于中國(guó)東周春秋時(shí)期，至今已2000多年。相傳墨翟以木頭制成木烏，研制三年而成，是人類(lèi)最早的風(fēng)箏起塬。到南北朝時(shí)，風(fēng)箏成為傳遞信息的工具：從隋唐開(kāi)始，由于造紙業(yè)的發(fā)達(dá)，民間開(kāi)始用紙熱來(lái)裱糊風(fēng)箏；到了宋代，放風(fēng)等成為人們喜愛(ài)的戶外活動(dòng)，宋人周密在《式林舊事》寫(xiě)道：“①（A清明B端午）時(shí)節(jié)，人們到郊外放風(fēng)箏，日暮方歸?！傍S”就指風(fēng)箏。北宋張擇端的《清明上河圖》，宋蘇漢臣的《百子圖》里都有放風(fēng)箏的生動(dòng)景象，著名作家②（人名）在《春》這篇散文中寫(xiě)到“③，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了?！?.班會(huì)結(jié)束了，同學(xué)們紛紛寫(xiě)下自己的活動(dòng)感受，小韓同學(xué)想用一組排比句表達(dá)內(nèi)心感受，請(qǐng)你幫他寫(xiě)出最后一句。（2分）童年像一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂(lè)。童年像一幅畫(huà)，畫(huà)里有我們的五彩生活。____________________________________二、古詩(shī)文閱讀。（20分）（一）默寫(xiě)。（7分）7．按要求填寫(xiě)古詩(shī)文。（1）______________，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（《天凈沙?秋思》）（2）峨眉山月半輪秋，______________。（《峨眉山月歌》）（3）______________,受降城外月如霜。（《夜上受降城聞笛》）（4）唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失。”由此我們可以聯(lián)想到《論語(yǔ)》中孔子的話：__________________,__________________。（5）江水浩淼，波平浪靜，一葉白帆悠然地飄蕩在江面上，恰似王灣《次北固山下》中“________________,_________________”的美景。（二）古詩(shī)閱讀。（4分）觀滄海曹操【東漢末】東臨碣石。以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至裁，歌以詠志。8．下列詩(shī)句中與《觀搶?！访璧募竟?jié)相同的是（）（2分）A.揚(yáng)花落盡子規(guī)啼，間道龍標(biāo)過(guò)五溪。B.正是江南好風(fēng)最，落花時(shí)節(jié)又逢君。C.海日生殘夜，江春入舊年。D.遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。9.當(dāng)你讀到“水何澹澹，山島竦峙?！边@兩句詩(shī)時(shí)，腦海中浮現(xiàn)出怎樣的景象？請(qǐng)你用生動(dòng)的語(yǔ)言描述出來(lái)。（2分）答：_________________________________________________________________________（三）文言文閱讀。（9分）【甲】陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方回：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！坝讶藨M，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》【乙】荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊攻郡。友人語(yǔ)巨伯曰：“吾今死矣！子可去?！本薏唬骸斑h(yuǎn)來(lái)相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子而敢獨(dú)止？”巨伯曰：“友人有疾、不忍委之。寧以我身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無(wú)義之人，而入有義之國(guó)！”遂班軍而還?？げ@全?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》[注釋?zhuān)茛佘骶薏簼h桓帝時(shí)人。②值：遇到。③胡賊：胡人入侵的軍隊(duì)。④?。簹?，舍棄。⑤男子：這里表輕蔑的稱(chēng)呼。⑥止：停留⑦全：保全解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。（3分）（1）與友期行_______________（2）下車(chē)引之_______________（3）子可去________________11.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句‘’（4分（1）太丘含去，去后乃至。_________________________________友人有疾，不忍委之，寧以我代友人命。_________________________________12．兩篇文章都寫(xiě)到了朋友之間的交往，請(qǐng)分別結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你從中懂得的交友之道。（2分）________________________________________________________________________________________三、名著閱讀。（5分）13．右圖是京劇《鬧天空》中悟空的臉譜，其基本譜式為額頭用黑色勾出佛珠圖案，中間用紅色“倒栽桃”勾法，上圓下尖，近耳處用棕色線條表示猴毛，眼窩和鼻窩為粉色，此劇在表演過(guò)程中會(huì)將這個(gè)臉譜中的一個(gè)部位重新勾畫(huà)成金色，請(qǐng)你根據(jù)《西游記》相關(guān)情節(jié)推測(cè)出重新勾畫(huà)的部位，并解釋這樣變化的原因。（3分）部位：_____________________________原因：____________________________________________________________________________________14．在《西游記》中，吳承恩借助神奇的想象力，從不同的角度寫(xiě)出了孫悟空的神通變化。下列表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.“反天宮諸神捉怪”中，孫大圣拔一把毫毛變成了千百個(gè)大圣，打退哪吒太子與五大天王，體現(xiàn)的是身外有身的變化。B.“小圣施威降大圣”中，二部真君本領(lǐng)高強(qiáng)，孫大圣與他大戰(zhàn)三百回合未分勝負(fù)，于是大圣與他開(kāi)始比試變化的本領(lǐng)，體現(xiàn)了金箍棒神奇的變化。C.“孫行者一調(diào)芭蕉扇”中，孫恬空變成蟲(chóng)子鉆進(jìn)鐵扇公主的肚子里，體現(xiàn)的是孫悟空由大而小的變化。D.“悟空計(jì)盜紫金鈴”中，朱紫國(guó)皇后被妖怪劫走，悟空變成小妖進(jìn)山入洞，體現(xiàn)的是一種外形身份的變化。四、現(xiàn)代文間讀。（22分）（一）閱讀下面語(yǔ)段，回答15－18題.（10分）甲不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹：也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，①的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云宵里去了。②周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。A油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙。我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人形。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》乙三味書(shū)屋后面也有一園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作時(shí)捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)：“人都到那里去了？！”人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去：一同回去，也不行的。他有一條戒尺。但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：“讀書(shū)！”于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁至矣“的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢茅橘柚”的……。先生自己也念書(shū)。后米，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他大聲朗讀著：“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢一一；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬等一一……?！蔽乙尚倪@是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，B他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。從——《從百草園到三味書(shū)屋》丙這所謂“書(shū)”是指我開(kāi)蒙時(shí)候所讀的《鑒略》。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。我忐忑著，拿了書(shū)來(lái)了，他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！彼f(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，一一而且要背出來(lái)?；浻斜P(pán)古，生于太荒，首出御世，肇開(kāi)混茫。就是這樣的書(shū)，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時(shí)聽(tīng)人說(shuō)，讀《鑒略》比讀《千字文》《百家姓》有用得多，因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾?。知道從古到今的大概，那?dāng)然是很好的，然而我一字也不懂?！盎涀员P(pán)古”就是“粵自盤(pán)古”，讀下去，記住它，“粵自盤(pán)古”呵！“生于太荒”呵！……——《五猖會(huì)》15.文中加點(diǎn)字注音都正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.菜畦（qí）脊梁（jǐ）蟬蛻（tuō）倜儻（tī）B.菜畦（wā）脊梁（jí）蟬蛻（tui）倜儻（tī）C.菜畦（qí）脊梁（jǐ）蟬蛻（tui）倜儻（ti）D.菜畦（w?。┘沽海╦í）蟬蛻（tuō）倜儻（tì）16.文段【甲】中①②兩處分別應(yīng)該填入的詞語(yǔ)是_______和_______。（2分）17.從文中AB劃線語(yǔ)句中是任選一句，賞析其語(yǔ)言表送效果。（3分）答：________________________________________________18.閱讀三個(gè)文段，找到文段之間的內(nèi)容關(guān)聯(lián)，并得出你的探究結(jié)果。（3分）示例：文段乙中先生每天讓我們讀書(shū)，文段丙中父親教我之后也讓我讀熟，我的探究結(jié)果是那時(shí)學(xué)習(xí)的主要方式是朗讀。答：________________________________________________（二）閱讀《跟著父親學(xué)古詩(shī)》，完成19－22，（共12分）跟著父親學(xué)古詩(shī)潘向黎20世起70年代初，我還是學(xué)齡前稚童，父親便開(kāi)始讓我背誦古詩(shī)。聽(tīng)上去平淡無(wú)奇一一如今誰(shuí)家孩子不從“鵝鵝鵝”開(kāi)始背誦幾十首古特，好像都不好意思說(shuō)幼兒園畢業(yè)了。但是我相信，在那個(gè)年代，這也算是逆時(shí)代潮流的舉動(dòng)。我?guī)Э匆稽c(diǎn)違禁的提心吊膽，開(kāi)始讀父親寫(xiě)在粗糙稿紙背面的詩(shī)詞。我背的第一首詩(shī)是“白日依山盡”，然后是“床前明月光”和“慈母手中線“。然后，應(yīng)該是王勃《送杜少府之任蜀州》。在我的心目中，這首詩(shī)有的地方好理解，有的地方我完全不明白，什么是“城闕”？什么叫“三秦”？“宦游人”是什么？繼續(xù)背，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。當(dāng)時(shí)我還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海，“海”字讓我想到的是父親所在的上海。既然一年只能在寒暑假見(jiàn)父親兩次，上海一定非常非常遠(yuǎn)，那是“海內(nèi)”還是“天涯”？我背誦的第一闕詞，對(duì)一個(gè)小女孩來(lái)說(shuō)，是非常生硬突兀的——岳飛的《滿江紅》。后來(lái)我不止一次想過(guò)，如果我有女兒，即使不讓她背李清照、柳永，至少也會(huì)選晏殊、周邦彥吧？現(xiàn)在的我對(duì)當(dāng)年的父親笑著說(shuō)：“爸爸，你也太離譜了?！碑?dāng)時(shí)因?yàn)檫@闕詞生字多，我背得很辛苦。等放暑假，父親回來(lái)了，居然沒(méi)有抽查這闕詞，讓我暗暗失望。那時(shí)候，因?yàn)槌Ｄ瓴辉谝黄鹕睿矣行┚次犯赣H，竟不敢自己主動(dòng)賣(mài)弄一下，背給他聽(tīng)。按現(xiàn)在的養(yǎng)育標(biāo)準(zhǔn)看。我還在襁褓中時(shí)，父母被迫分居兩地，我的整個(gè)童年父親都不在身邊，心理陰影該有多大啊，幸虧父親不在的時(shí)候，有他親手錄的古詩(shī)詞陪著我。父親出差給我?guī)Щ匾惶滋圃?shī)書(shū)法書(shū)簽?！扒Ю嵇L啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)，南朝四百八十寺。多少樓臺(tái)煙雨中。“這首詩(shī)我很喜歡，但是不太明白杜牧到底想說(shuō)什么。父親又不在身邊，我沒(méi)人可問(wèn)，讀著讀著，眼前好像出現(xiàn)了一個(gè)畫(huà)面，像在去上海的火車(chē)上看到的煙雨朦朧的田野那樣，我被一種奇異的感覺(jué)籠罩了，覺(jué)得整個(gè)人在昏暗中閃閃發(fā)光。我獨(dú)自驚喜了一會(huì)兒，又有一點(diǎn)隱隱的擔(dān)憂：怎么讀不出要人上進(jìn)的意思？等到可以天天見(jiàn)到父親，我己不需要再問(wèn)，我自已明白：把干里之外的景色“拘”到讀詩(shī)人的面前，讓人覺(jué)得優(yōu)美，置身其境，這個(gè)詩(shī)人便可稱(chēng)得上手段了得，這首詩(shī)的價(jià)值已經(jīng)足夠，詩(shī)不一定要用來(lái)包裹人生道理，不說(shuō)“苦寒”，單純寫(xiě)梅花也是可以的、明白了這一點(diǎn)，我有一種被赦免的輕松感，從此便自由自在地選擇自己喜歡的詩(shī)來(lái)讀了。我十二那年，隨母親移居上海，全家團(tuán)聚。仿佛一下子海闊天空了，我可以很方便地從父親的書(shū)架上接觸到許多古典詩(shī)詞讀本，兩且編選者都是真正的大家。也就是在這些詩(shī)詞選里，我第一次看到在書(shū)上隨手標(biāo)記、評(píng)點(diǎn)的做法一一父親在這些書(shū)里，用鉛筆、紅鉛筆，藍(lán)色鋼筆做了各種記號(hào)（估計(jì)是每讀一遍用一種顏色的筆標(biāo)記，有三種顏色表示至少讀了三遍）。父親覺(jué)得好的地方，會(huì)畫(huà)圈。若是句子好，先畫(huà)線然后在線的尾巴上加圈；整首好，則在標(biāo)題處畫(huà)。好，一個(gè)圈；很好，兩個(gè)圈；極好，三個(gè)圈。覺(jué)得不好，是一個(gè)類(lèi)似于拉長(zhǎng)了的頓號(hào)那樣的一長(zhǎng)點(diǎn)。父親畫(huà)三個(gè)圈的情況自然不多，所以每次遇到，我都要整理衣裳、清清嗓子，認(rèn)認(rèn)真地讀上幾遍，有時(shí)候我會(huì)是忍不住對(duì)父親說(shuō)，某一首詩(shī)真是好，我完全同意他的三個(gè)圈。父親大多只是笑笑，并不和我展開(kāi)討論。那是20世紀(jì)80年代，他忙著準(zhǔn)備講義和伏案著書(shū)，我雖然到了他眼皮底下，他卻常常沒(méi)空理我。于是我也只能用在書(shū)上點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)的方式來(lái)抒發(fā)自己的讀后感一一父親破天荒地允我在他的書(shū)上做標(biāo)記，當(dāng)然只能用鉛筆。父親在苦熬他的文章或者講義，我雖然就坐在他對(duì)面，但是不敢打擾他，只能在他讀過(guò)的書(shū)里通過(guò)各自的評(píng)注和他“聊天”。一天，我捧著一本古詩(shī)站到父親面前，破釜沉舟般地對(duì)他“這首詩(shī)，我不同意你的觀點(diǎn)?！毕r(shí)如金的父親有點(diǎn)抵擋不了，想早點(diǎn)溜進(jìn)書(shū)房：“以后再說(shuō)吧。”我不依不饒：“你給我五分鐘?！庇谑歉赣H坐了下來(lái)，聽(tīng)完我機(jī)關(guān)掃射般的一通話，想了想，說(shuō):“雖說(shuō)詩(shī)無(wú)達(dá)話，不過(guò)你的觀點(diǎn)好像比我當(dāng)年的更有道理?！睕](méi)等我發(fā)出歡呼，他又接著說(shuō)，“哪天我去看看朱先生帶你一起去吧?！敝煜壬歉赣H特別尊敬的老師朱東潤(rùn)先生！我又覺(jué)得自己整個(gè)人閃閃發(fā)光起來(lái)。就在那一天，我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。（選自《讀者》2017年10期，有刪改）19.作者在讀古詩(shī)的過(guò)程中，經(jīng)歷了四個(gè)階段，閱讀全文，將表格補(bǔ)充完整。（3分）事件達(dá)到的階段我背第一首詩(shī)和詞①②有面面感我讀帶批注的詩(shī)詞讀本完全