2022年秋學(xué)期一年級上冊數(shù)學(xué)第五單元教案

第五單元6?10的認(rèn)識(shí)和加減法

學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級教師姓名日期

課題6和7的認(rèn)識(shí)第幾課時(shí)第一課時(shí)總課時(shí)

內(nèi)容分析這節(jié)課內(nèi)容主要是6和7認(rèn)識(shí)

學(xué)生在學(xué)習(xí)了“1-5的認(rèn)識(shí)和加減法”之后，對于這種學(xué)習(xí)方法和過程都有一

學(xué)情分析

定的了解，同時(shí)學(xué)生對6-10各數(shù)認(rèn)識(shí)較好

1、使學(xué)生能正確的數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字6和7。

教學(xué)目標(biāo)2、使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會(huì)比較7以內(nèi)數(shù)的大小。

3、結(jié)合插圖對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育。

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6、7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫數(shù)字6和7。

難點(diǎn)分析難點(diǎn)：基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別，學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。

教法情境演示和啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合。

教學(xué)方法

學(xué)法合作探究法。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、6和7的數(shù)字卡片、點(diǎn)子圖、小棒

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)活動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)及師生交互活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：使學(xué)生自主地將

情境、提在電腦上出示39頁認(rèn)識(shí)6和7的主題圖，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察。已學(xué)的數(shù)數(shù)方法

出問題1、圖上有些什么？他們在干什么呢？與本節(jié)課的新知

教室是我們學(xué)習(xí)的地方，就像我們的第二個(gè)家，我們要愛護(hù)識(shí)相聯(lián)系，激發(fā)

教室的清潔衛(wèi)生。學(xué)生對教材和課

2、請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人、多少桌子、椅子。學(xué)生堂的興趣。

報(bào)得數(shù)。

3、你宜怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？還可以怎樣數(shù)？

4、你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？探究點(diǎn)的設(shè)立圍

（先數(shù)已經(jīng)放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把。）繞本課時(shí)的三個(gè)

學(xué)生互動(dòng)知識(shí)點(diǎn)，將個(gè)體

5、我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。練習(xí)與合作交流

在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)5個(gè)以后再數(shù)1個(gè)就是6個(gè)，接著6巧妙地穿插起

再數(shù)1個(gè)就是7,7比6多1,6比5多1。來，既避免了學(xué)

你們都觀察的很仔細(xì)，今天我們就來認(rèn)識(shí)一下新朋友6和7,生出現(xiàn)“眼高手

板書課題:6和7的認(rèn)識(shí)低”的現(xiàn)象，又

二、自主二、自主探索，探究新知培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)

探究、合1、你能拿出表示6的學(xué)具嗎？你能用它們擺成你喜歡的圖形隊(duì)合作精神

作交流嗎？

（生拿學(xué)具，師出示點(diǎn)子圖或其他磁性教具，生動(dòng)手?jǐn)[，師選

有創(chuàng)意的表揚(yáng)，展示）

你知道6是怎么來的嗎？5的后面又該是數(shù)字幾呢？

師出示計(jì)數(shù)器，演示，5撥上1是6。

6的后面再加1個(gè)，又是多少？計(jì)數(shù)器演示。你能拿出表示4

的學(xué)具嗎？并擺出你喜歡的圖形。

生活中有哪些東西的數(shù)量可以用6和7來表示呢？

2、比較大小

前面我們認(rèn)識(shí)了5,今天又認(rèn)識(shí)了6和7,那你知道誰大誰小

嗎？通過“隨堂練習(xí)”

5和6比誰多誰少？6和7比呢？你還能看出誰比誰少？6比鞏固課堂所學(xué)的

7小反過來可以怎么說？知識(shí)；“拓展練

3、基序數(shù)意義習(xí)”在小組活動(dòng)

(1)你能從小到大數(shù)到7嗎？從7開始從大到小數(shù)到1呢？的基礎(chǔ)上增加了

(2)觀察40頁金魚圖，找準(zhǔn)起點(diǎn)，數(shù)一數(shù)這里有幾瓶金魚？一定的難度，培

(分組活動(dòng))(3)先找一找那一瓶裝了6條金魚？從左邊數(shù)起養(yǎng)學(xué)生舉一反

看一看是第幾瓶？(4)從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶三、聯(lián)系生活的

里有多少條金魚？實(shí)際能力

4、教學(xué)6、7的寫法

觀察字形特點(diǎn)，6像什么？6是一筆寫完的，從田字格的上半

格起筆一直寫到下面再畫個(gè)圓后完成，7像什么？

《6和7的認(rèn)識(shí)》一課的教學(xué)中，以活動(dòng)貫穿始終，有訓(xùn)練口頭表達(dá)能力的活動(dòng)，

課堂小結(jié)有學(xué)生親自動(dòng)手操作的活動(dòng)、還有培養(yǎng)觀察的能力、協(xié)作精神的數(shù)學(xué)游戲，通

評價(jià)過游戲活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍學(xué)習(xí)氣氛，讓知識(shí)的學(xué)習(xí)在輕松愉快

的活動(dòng)中進(jìn)行，在活動(dòng)中促進(jìn)發(fā)展，在活動(dòng)中得以鞏固，在活動(dòng)中加強(qiáng)應(yīng)用。。

1.搶答練習(xí)。

(1)5后面的數(shù)是幾？

(2)6后面的數(shù)是幾？

(3)7前面的數(shù)是幾？

作業(yè)設(shè)計(jì)

2.完成教材43頁練習(xí)九第1-3題。

(1)第1、2題。出示題目，明確要求，學(xué)生完成題目。

(2)完成第3題。教師引導(dǎo)學(xué)生理解題目要求。學(xué)生完成練習(xí)。適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)

生對“6只”和“7只”作比較，加深學(xué)生對基數(shù)意義和序數(shù)意義的理解。

6和7的認(rèn)識(shí)

67

板書設(shè)計(jì)5<66<7

6>57>6

教學(xué)反思

學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級教師姓名日期

課題6和7的組成第幾課時(shí)第二課時(shí)總課時(shí)

內(nèi)容分析這節(jié)課內(nèi)容主要是6和7組成

學(xué)生在學(xué)習(xí)了“1-5的認(rèn)識(shí)和加減法”之后，對于這種學(xué)習(xí)方法和過程都有一

學(xué)情分析

定的了解，同時(shí)學(xué)生對6-10各數(shù)認(rèn)識(shí)較好

1、認(rèn)識(shí)6和7的組成。

教學(xué)目標(biāo)2、通過學(xué)生動(dòng)手操作，親歷知識(shí)的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，合作解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握6、7的組成

難點(diǎn)分析

教法情境演示和啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合。

教學(xué)方法

學(xué)法合作探究法。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)具卡片、小棒

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)活動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)及師生交互活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：引導(dǎo)學(xué)生將已知

情境、提昨天我們學(xué)習(xí)了6和7,說一說你觀察到身邊有哪些事物可以的對6和7的認(rèn)

出問題用6或7來表不的？識(shí)與本節(jié)課的新

二、自主二、自主探索，探究新知知識(shí)相聯(lián)系，同

探究、合1、出示蘋果和人像掛圖時(shí)吸引了學(xué)生的

作交流老師這有6個(gè)蘋果，我想把它分給兩個(gè)小朋友（或小猴）你能注意力。

幫我分一分，有幾種分法嗎？

生生互動(dòng)

教師巡視引導(dǎo)

小組互相討論有幾種分法？說一說你是怎樣分的？

生生互動(dòng)

學(xué)生匯報(bào)兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的設(shè)

師板書分法立覆蓋了本課時(shí)

9g,yi-的重難點(diǎn)，培養(yǎng)

W到晨些分法，你能發(fā)現(xiàn)什么？

了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作

生生互動(dòng)的精神，也強(qiáng)化

我們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種。了學(xué)生個(gè)體的自

看到每一組，你可以想到什么？學(xué)能力和動(dòng)手操

生生互動(dòng)作能力。

3、7的組成

剛才老師拿掉了一個(gè)蘋果，應(yīng)該是7個(gè)，7個(gè)蘋果怎樣分給2

個(gè)小朋友的？請拿出7個(gè)學(xué)具來分分看，有幾種分法？

匯報(bào)分法，師板書分法

看到每一組，還能想到什么？

生生互動(dòng)

三、實(shí)踐三、鞏固練習(xí)、拓展延伸鞏固課堂所學(xué)的

應(yīng)用、拓1、猜數(shù)，師左手拿幾個(gè)蘋果，右手和左手合起來是6個(gè)，知知識(shí)，重在培養(yǎng)

展延伸道右手是幾個(gè)嗎？學(xué)生綜合運(yùn)用新

2、一生出3個(gè)手指頭，另一個(gè)出一個(gè)數(shù)能和他組成6(7)舊知識(shí)解決問題

3、拍巴掌，學(xué)小貓叫等游戲組成6和7的能力。

教學(xué)要留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生

課堂小結(jié)

在動(dòng)手中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中思維，在思維中動(dòng)手，讓學(xué)生在動(dòng)手、思維的過程中

評價(jià)

探索、創(chuàng)新

1、做一做1.2題

作業(yè)設(shè)計(jì)2、練習(xí)九4題

6和7的組成

板書設(shè)計(jì)6的組成7的組成

教學(xué)反思

學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級教師姓名日期

課題6,7的加減法第幾課時(shí)第三課時(shí)總課時(shí)

6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口

內(nèi)容分析

算。

學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)并能書寫『5,并能簡單的比較大小，這節(jié)課主要讓學(xué)生鞏固知

學(xué)情分析

識(shí)，加深對其基數(shù)含義和序數(shù)含義的理解。

1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，并算出得數(shù)的

探索過程，感受調(diào)換兩個(gè)相加的數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。

教學(xué)目標(biāo)2.掌握得數(shù)是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地

進(jìn)行相應(yīng)的口算。

3.利用“一圖兩式”的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握得數(shù)是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)

教學(xué)重點(diǎn)

行相應(yīng)的口算。

難點(diǎn)分析

教學(xué)難點(diǎn)：

利用“一圖兩式”的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。

教法引導(dǎo)探究法。

教學(xué)方法

學(xué)法合作探究法，交流討論法。

1.教師準(zhǔn)備第42頁情境圖。

教學(xué)準(zhǔn)備

2.學(xué)生準(zhǔn)備7根小棒、7個(gè)小圓片、7朵花（模型）、7個(gè)三角形等學(xué)具。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)活動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)及師生交互活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：引導(dǎo)學(xué)生自主地

一、鞏固今天老師帶來了幾顆智慧星打算獎(jiǎng)給同學(xué)，同學(xué)們看一看，將已學(xué)的數(shù)數(shù)方

舊知有幾顆星星？法與本節(jié)課的新

生生互動(dòng)知識(shí)相聯(lián)系，激

出示5顆星星發(fā)學(xué)生對教材和

讓學(xué)生觀察和數(shù)一數(shù)課堂的興趣

還有一顆忘了拿出來，看看現(xiàn)在有幾顆？

生生互動(dòng)

你怎么知道的？

生生互動(dòng)

根據(jù)學(xué)生說板書算式：5+1=6

將展示圖倒過來還能怎樣列式？生說1+5=6

生生互動(dòng)

今天，我們就來學(xué)習(xí)6和7的加減法

板書6和7的加減法

二、實(shí)踐二、自主探索，探究新知

應(yīng)用、拓1、請同學(xué)們兩人一組來擺學(xué)具，然后看著圖寫出算式（拿出6

展延伸個(gè)）

誰來說說你們組寫出了幾個(gè)加法算式？

生生互動(dòng)

老師這里有7朵小紅花，發(fā)給同學(xué)們，（師板書虛線，虛線表

示從中去掉，你能看圖寫出減法算式嗎？）

獨(dú)立寫算式，誰來說說你的算式，還有不同的算式嗎？

生生互動(dòng)

2、分組活動(dòng)

分組擺學(xué)具并寫算式

生生互動(dòng)通過''隨堂練習(xí)”

教師巡視引導(dǎo)鞏固課堂所學(xué)的

3、課后練習(xí)九7題抄算式知識(shí)；“拓展練

生生互動(dòng)習(xí)”有一定的難

教師巡視指導(dǎo)格式的書寫度，注重訓(xùn)練學(xué)

4、師出示圖看圖想一想，你能怎樣列式？生觀察比較、聯(lián)

生生互動(dòng)系生活的能力。

1、在田字格里寫算式

生生互動(dòng)

注意：只寫半格注意書寫整潔

2、42頁做一做

作業(yè)設(shè)計(jì)生生互動(dòng)

教師巡視引導(dǎo)

3、練習(xí)九5、6、7題

生生互動(dòng)

6和7的加減法

5+1=67-1=6

板書設(shè)計(jì)

1+5=67-6=1

6+1=76-2=4

課堂小結(jié)這節(jié)課我結(jié)合情境，引導(dǎo)學(xué)生在掌握6、7的加減法的過程中，理解并學(xué)會(huì)根據(jù)

評價(jià)一幅圖寫出兩道有關(guān)的加法算式和減法算式，提升了學(xué)生的思維能力。

教學(xué)反思

學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級教師姓名日期

課題練習(xí)九第幾課時(shí)第四課時(shí)總課時(shí)

內(nèi)容分析這節(jié)課內(nèi)容主要是6和7組成，以及6和7的加減法。

學(xué)生在學(xué)習(xí)了“1-5的認(rèn)識(shí)和加減法”之后，對于這種學(xué)習(xí)方法和過程都有

學(xué)情分析

一定的了解，同時(shí)學(xué)生對6T0各數(shù)認(rèn)識(shí)較好。

1.使學(xué)生能比較熟練地計(jì)算有關(guān)6、7的加法和相應(yīng)的減法。

教學(xué)目標(biāo)

2.使學(xué)生進(jìn)一步鞏固加減法算式的寫法。

教學(xué)重點(diǎn)難重點(diǎn)：6、7的加減法正確迅速的計(jì)算

點(diǎn)分析難點(diǎn)：計(jì)算速度和正確率的提高

教法情境演示與啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合。

教學(xué)方法

學(xué)法自主探究法。

教學(xué)準(zhǔn)備0—7數(shù)字卡片。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)活動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)及師生交互活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、基礎(chǔ)練習(xí)：

一、創(chuàng)設(shè)情1、第10題，比一比，看看誰算的又對又快。

境、提出問2、8題，算一算，連一連。

題二、宣布練習(xí)內(nèi)容及要求知識(shí)點(diǎn)的設(shè)置

前面我們學(xué)習(xí)了6和7的加減法，看看小朋友們是否會(huì)算了？緊密圍繞本課

生生互動(dòng)時(shí)的重點(diǎn)和難

板書6和7的加減法的練習(xí)課點(diǎn)知識(shí)，注重

二、宣布練

三、專項(xiàng)練習(xí)（指導(dǎo)練習(xí)）學(xué)生實(shí)踐能力

習(xí)內(nèi)容及1、第11題，算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？和合作精神的

2、第9題，拿出兩張數(shù)字卡片，用大的數(shù)減小的數(shù)。比比誰培養(yǎng)。

要求的計(jì)算速度快

四、拓展練習(xí)通過“隨堂練

1、第12題，說一說圖的意思，再計(jì)算。習(xí)”鞏固課堂

（1）、正確理解圖意，比較流利地說清圖意。所學(xué)的知識(shí)；

（2）、完成計(jì)算“拓展練習(xí)”

（3）、以問題引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么兩幅圖都是小熊搬箱子，有一定的難

為什么一個(gè)用加法計(jì)算，一個(gè)用減法計(jì)算呢？什么時(shí)候用加度，注重訓(xùn)練

法計(jì)算，什么時(shí)候用減法計(jì)算呢？學(xué)生觀察比

2、生活中的數(shù)學(xué)。較、聯(lián)系生活

這些數(shù)告訴了我們什么？你能像這樣來介紹一下你的情況的能力。

嗎？

教學(xué)反思

學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級教師姓名日期

課題用數(shù)學(xué)（一）第幾課時(shí)第五課時(shí)總課時(shí)

內(nèi)容分析學(xué)會(huì)用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單的問題

學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)6和7,對6和7能進(jìn)行分與合，以及學(xué)會(huì)了5以內(nèi)的加減法，

1、學(xué)會(huì)用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單的問題，初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活

的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)

2、熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題。

3、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)掛圖正確表述語言的能力。

教學(xué)重點(diǎn)難

點(diǎn)分析重點(diǎn)難點(diǎn)：熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題

教學(xué)方法多媒體課件、計(jì)數(shù)器

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、小棒。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)活動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)及師生交互活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：幫助學(xué)生系統(tǒng)

一、創(chuàng)設(shè)情

地回顧舊知

境、提出問1.出示情境圖：講故事，小兔一家準(zhǔn)備去拔蘿卜

題

生生互動(dòng)：你發(fā)現(xiàn)了哪些有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)？識(shí)，使學(xué)生初

生生互動(dòng)：今天我們就來用學(xué)過的6和7的加減法來，看圖步建立舊知識(shí)

解決問題和本課新內(nèi)容

2板.書6和7的加減法看圖解決問題之間的聯(lián)系，

二、自主探索，探究新知便于學(xué)生理

1.出示教學(xué)情境圖解。

二、自主探

仔細(xì)觀察，你看到了什么？

究、合作交C

流生生互動(dòng)：左邊有幾只？右邊有幾只？

你能提出什么問題？，

探究活動(dòng)從本

生生互動(dòng)：一共有幾只？？只表示課時(shí)的重難點(diǎn)

怎么解答呢？求一共有幾只？知識(shí)出發(fā)，注

2.教師引導(dǎo)：求一共有幾只就是把兩部分合起來，怎樣計(jì)算重培養(yǎng)學(xué)生的

呢？探究總結(jié)能力

生生互動(dòng)：擺一擺說一說數(shù)一數(shù)和合作能力通

生生互動(dòng)：解答正確嗎？過

生生互動(dòng)“隨堂練習(xí)”

三、實(shí)踐應(yīng)

三、鞏固練習(xí)、拓展延伸鞏固課堂所學(xué)

用、拓展延

伸做一做的知識(shí);“拓展

四、課堂小結(jié)：練習(xí)”有一定

通過看圖觀察，你會(huì)解決這樣的問題嗎？的難度，注重

訓(xùn)練學(xué)生觀察

比較、聯(lián)系生

活的能力。

課堂小結(jié)評本課時(shí)結(jié)合情境培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)、情感和興趣。

價(jià)讓學(xué)生了解大括號(hào)和問號(hào)的含義，并能正確列式。

1、完成教材第46頁做一做。

作業(yè)設(shè)計(jì)

2、完成教材第48頁練習(xí)十第1題的第一幅圖。

用數(shù)學(xué)

板書設(shè)計(jì)左邊有4只，右邊有2只

4+2=6

教學(xué)反思

學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級教師姓名日期

課題用數(shù)學(xué)（二）第幾課時(shí)第六課時(shí)總課時(shí)

內(nèi)容分析學(xué)會(huì)用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單的問題

學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)6和7,對6和7能進(jìn)行分與合，以及學(xué)會(huì)了5以內(nèi)的加減法

1、學(xué)會(huì)用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單的問題，初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的

緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)

2、熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題。

3、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)掛圖正確表述語言的能力。

重點(diǎn)：使學(xué)生能迅速地口算6、7的加減法；能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問

教學(xué)重點(diǎn)

題。

難點(diǎn)分析

難點(diǎn)：提高學(xué)生的□算能力；提高學(xué)生解決問題的能力。

教法情境演示法。

教學(xué)方法

學(xué)法自主探究法。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、6點(diǎn)子圖、□算卡片、數(shù)字卡片

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)活動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)及師生交互活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：通過情境激發(fā)學(xué)

情境、提出示教學(xué)情境圖：仔細(xì)觀察，你看到了什么？生的學(xué)習(xí)興趣，

出問題生生互動(dòng)：今天我們就用學(xué)過的知識(shí)來看圖列式解決問題幫助學(xué)生建立舊

板書看圖列式解決問題知識(shí)和新內(nèi)容之

二、自主二、自主探索，探究新知間的聯(lián)系，做到

探究、合1.出示教學(xué)情境圖融會(huì)貫通。

作交流仔細(xì)觀察，你看到了什么？

生生互動(dòng)：一共有幾只？跳走了幾只？你能提出什么問題？探究題目兼顧了

生生互動(dòng)：“？只”表示的是還剩幾只。本課時(shí)的重難點(diǎn)

生生互動(dòng)：怎么解答呢？知識(shí)，拓寬了學(xué)

2.教師引導(dǎo)：求還剩幾只，就是要從7只里去掉跳走的2只，生的思維，加深

怎樣計(jì)算呢？了對所學(xué)知識(shí)的

生生互動(dòng)理解與掌握程

列算式：擺一擺說一說數(shù)一數(shù)度。

生生互動(dòng)：解答正確嗎？

生生互動(dòng)通過''隨堂練習(xí)”

三、鞏固練習(xí)、拓展延伸鞏固課堂所學(xué)的

做一做知識(shí)；”拓展練

生生互動(dòng)習(xí)”在小組活動(dòng)

教師巡視指導(dǎo)的基礎(chǔ)上增加了

四、課堂小結(jié)：一定的難度，培

通過學(xué)習(xí)，你會(huì)解決生活中“？只”表示的是還剩幾只。這養(yǎng)學(xué)生舉一反

樣的問題嗎？生生互動(dòng)三、聯(lián)系生活的

實(shí)際能力

這節(jié)課讓學(xué)生了解大括號(hào)和問號(hào)的含義，進(jìn)一步提高了他們祝

課堂小結(jié)一算6和7加減法

的正確率和速度。

評價(jià)

1、完成教材第48頁第1題的右邊圖。

作業(yè)設(shè)計(jì)

用數(shù)學(xué)

板書設(shè)計(jì)7-2=5

還剩5只

教學(xué)反思

學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級教師姓名日期

課題練習(xí)十第幾課時(shí)第七課時(shí)總課時(shí)

內(nèi)容分析學(xué)會(huì)用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單的問題

學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)6和7,對6和7能進(jìn)行分與合，以及學(xué)會(huì)了6以內(nèi)的加減法和

學(xué)情分析

解決問題。

1、學(xué)會(huì)用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單的問題，初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的

緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)

2、熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題。

3、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)掛圖正確表述語言的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn)分析重點(diǎn)難點(diǎn)：熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題。

教法情境演示和啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合。

教學(xué)方法

學(xué)法合作探究法。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)活動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)及師生交互活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、基礎(chǔ)一.箕zili悵57.知識(shí)點(diǎn)的設(shè)置緊

完裝第2高，看誰算的又對又快

練習(xí)密圍繞本課時(shí)的

二、宣布練習(xí)內(nèi)容及要求重點(diǎn)和難點(diǎn)知

本節(jié)課進(jìn)行數(shù)學(xué)解決問題的練習(xí)，完成練習(xí)十的練習(xí)。識(shí)，注重學(xué)生實(shí)

二、宣布三、專項(xiàng)練習(xí)（指導(dǎo)練習(xí)）踐能力和合作精

練習(xí)內(nèi)1、第五題，奪紅旗。神的培養(yǎng)。

容及要看誰能最先拿到小紅旗。

求2、第3題通過“隨堂練習(xí)”

老師出示點(diǎn)子圖，每次蓋住一部分，說出一個(gè)減法算式。鞏固課堂所學(xué)的

3、第1題知識(shí)；”拓展練

先填空，我們知道了什么？要我們求什么？我們應(yīng)該怎么列習(xí)”有一定的難

式？度，注重訓(xùn)練學(xué)

4、第4題生觀察比較、聯(lián)

告訴了我們什么？怎么列式？交流算式。系生活的能力。

四、拓展練習(xí)

第6題

呈現(xiàn)情境圖，出示要求解決的問題，嘗試解答。

為什么這樣列式呢？

還有沒有可以解決的問題？

五、課堂小結(jié)：

通過這節(jié)課的練習(xí)，你懂得了什么？

課堂小結(jié)通過這節(jié)課的練習(xí)，你懂得了什么？

評價(jià)

教學(xué)反思

學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級教師姓名日期

課題8、9的組成第幾課時(shí)第九課時(shí)總課時(shí)

內(nèi)容分析理解掌握8和9的組成

學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了8和9,知道6和7的分與合

1.讓學(xué)生在拼擺的過程中去理解掌握8和9的組成。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想，看到一組組成，會(huì)想到另一組組成。

教學(xué)目標(biāo)

3.讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)中提高觀察能力和動(dòng)手操作的能力；增強(qiáng)小組合作交流的

意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握8和9的組成。

難點(diǎn)分析教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想，看到一組組成，會(huì)想到另一組組成。

教法情境演示和啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合。

教學(xué)方法

學(xué)法合作探究法。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)活動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)及師生交互活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：使學(xué)生自主地將

情境、提課件出示：蔚藍(lán)的天空上星星在閃，月亮奶奶想把星星擺成已學(xué)的數(shù)數(shù)方法

出問題兩份，如果是你會(huì)怎樣分呢？與本節(jié)課的新知

學(xué)生看課件，背景樂《小星星》識(shí)相聯(lián)系，激發(fā)

二、自主今天，我們來學(xué)習(xí)8和9的組成板書學(xué)生對教材和課

探究、合二、自主探索，探究新知堂的興趣。

作交流請你拿出學(xué)具，在小組里擺一擺，你能分幾種？探究點(diǎn)的設(shè)立圍

學(xué)生分組動(dòng)手操作繞本課時(shí)的三個(gè)

匯報(bào)，說一說你分了幾種？你是怎樣分的？知識(shí)點(diǎn)，將個(gè)體

觀察，你能用什么辦法記住每一種分法嗎？練習(xí)與合作交流

看到8可以分成7和1,你能想到什么？巧妙地穿插起

如果是9顆星星，又可以怎樣分呢？來，既避免了學(xué)

學(xué)生動(dòng)手操作后再說一說，你是怎樣分的？生出現(xiàn)“眼高手

師出示課件演示9的分成，學(xué)生填書上的空。低”的現(xiàn)象，又

2、讀一讀培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)

學(xué)生互相讀8、9的分組成隊(duì)合作精神

3、做游戲

湊數(shù)：兩個(gè)小朋友分別拿出代表幾毛錢的數(shù)字卡片進(jìn)行湊數(shù)

游戲，怎么湊8毛錢，怎么湊9毛錢。通過''隨堂練習(xí)”

三、鞏固練習(xí)、拓展延伸鞏固課堂所學(xué)的

1、做一做知識(shí)；“拓展練

課件出示，學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)”在小組活動(dòng)

2、P的基礎(chǔ)上增加了

34小黑板出示一定的難度，培

6完成找朋友的游戲養(yǎng)學(xué)生舉一反

四、課堂小結(jié)：三、聯(lián)系生活的

通過學(xué)習(xí)，你會(huì)快速的把8和9的物體分成兩組嗎？實(shí)際能力

在教學(xué)主題圖后，讓學(xué)生找一找，說一說生活中8或9的物體?？梢詫⒄n堂教

課堂小結(jié)

學(xué)空間延伸到課外，使同學(xué)們明白每一個(gè)8,9的基數(shù)含義。同時(shí)讓學(xué)生說一說，

評價(jià)

強(qiáng)化學(xué)習(xí)，也暴露了學(xué)生的思維過程，構(gòu)建自然數(shù)和被數(shù)物體間的關(guān)系。

作業(yè)設(shè)計(jì)教材54、55頁練習(xí)八的第4、5題。

8和9的組成

板書設(shè)計(jì)8的組成9的組成

教學(xué)反思

學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級教師姓名日期

課題8和9的加減法第幾課時(shí)第十課時(shí)總課時(shí)

內(nèi)容分析使學(xué)生初步理解加減法的含義，會(huì)用自己理解的方法□算5以內(nèi)的加減法。

一年級新生雖然剛?cè)雽W(xué)，但學(xué)生對卜5的數(shù)字都基本上會(huì)讀會(huì)認(rèn)，簡單的加減

學(xué)情分析

法大多數(shù)學(xué)生都有所觸及。

1.通過觀察操作，使學(xué)生感受加減法之間的聯(lián)系，會(huì)計(jì)算8、9的加減法。

教學(xué)目標(biāo)2.通過課堂活動(dòng)初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探索意識(shí)、評價(jià)意識(shí)和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確計(jì)算有關(guān)8、9的加減法。

難點(diǎn)分析教學(xué)難點(diǎn)：通過課堂活動(dòng)初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想像能力、表達(dá)能力。

教法情境演示和啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合。

教學(xué)方法

學(xué)法合作探究法。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、7個(gè)紅色圓片、2個(gè)白色圓片

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)活動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)及師生交互活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：使學(xué)生自主地將

情境、提出示花果山和孫悟空，已學(xué)的數(shù)數(shù)方法

出問題小朋友，今天我?guī)銈兊交ü饺ビ^光好嗎？與本節(jié)課的新知

二、自主探索，探究新知識(shí)相聯(lián)系，激發(fā)

二、自主1、8的加減法學(xué)生對教材和課

探究、合A獨(dú)立思考堂的興趣。

作交流你們看，咱們的山上景色不錯(cuò)吧，看小猴子們都下山來歡迎

呢，出示課件圖

出示課件

聰明的小朋友，你能算一算嗎？

說出你的算式，你用什么方法計(jì)算？

寫加法的理由是什么？

學(xué)生說出加法的意思，樹上有6只猴，樹下有2只，一共有

幾只？

B評價(jià)，你認(rèn)為誰寫的好？理由呢？

C小結(jié)：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也可以看成減

法，只要能正確地說清圖意，就能列出算式。

2、9的加減法

小朋友們上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃樹，結(jié)子很多通過''隨堂練習(xí)”

又大又好吃的桃子。鞏固課堂所學(xué)的

課件出示：兩棵桃樹，一棵樹上有7個(gè)桃子，一棵樹上有2知識(shí)；“拓展練

個(gè)桃子習(xí)”在小組活動(dòng)

請你們用學(xué)具代替桃子來擺一擺，然后獨(dú)立寫出算式。的基礎(chǔ)上增加了

誰愿意向大家說出你的算式，一定的難度，培

你認(rèn)為哪個(gè)組寫的好？養(yǎng)學(xué)生舉一反

三、鞏固練習(xí)、拓展延伸三、聯(lián)系生活的

1、動(dòng)畫演示，小男孩踢足球，最后定格為踢進(jìn)2個(gè)，網(wǎng)外7實(shí)際能力

個(gè)，看圖，你能寫出幾個(gè)算式？說說你是怎樣列式的？

2、學(xué)生分組拿出數(shù)字卡片，同組兩人互相拿出相加得8,相

加得9的兩個(gè)數(shù)。

用“小青蛙找家”或“摘蘋果”的游戲來完成。

3、練習(xí)十一第9題，抄寫算式并計(jì)算

4、練習(xí)十一第6題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

為了使學(xué)生掌握8和9的加減法，使學(xué)生感知加減法之間的，相互聯(lián)系，提出問

課堂小結(jié)

題,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、語言表達(dá)能力和抽象思維能力。讓學(xué)生在經(jīng)歷合

評價(jià)

作交流與想象的過程中產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、動(dòng)畫演示，小男孩踢足球，最后定格為踢進(jìn)2個(gè)，網(wǎng)外7個(gè)，看圖，你能寫

作業(yè)設(shè)計(jì)出幾個(gè)算式？說說你是怎樣列式的？

2、學(xué)生分組拿出數(shù)字卡片，同組兩人互相拿出相加得8,相加得9的兩個(gè)數(shù)。

用“小青蛙找家”或“摘蘋果”的游戲來完成。

3、練習(xí)十一第9題，抄寫算式并計(jì)算

4、練習(xí)十一第6題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

8和9的加減法

5+3=85+4=9

3+5=84+5=9

板書設(shè)計(jì)8-5=39-5=4

8-3=59-4=5

想一想：4+4=88-4=4

教學(xué)反思

學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級教師姓名日期

第十一課

課題練習(xí)十一第幾課時(shí)總課時(shí)

時(shí)

能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單問題，初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)

內(nèi)容分析

系。

學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了1?9各數(shù)，知道9以內(nèi)數(shù)的加減法，已經(jīng)對加減法有初

學(xué)情分析

步的認(rèn)識(shí)。

1、會(huì)熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答。

2、能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單問題，初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密

教學(xué)目標(biāo)

聯(lián)系。

3、在計(jì)算過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)：有關(guān)8、9的加、減法計(jì)算。

難點(diǎn)分析練習(xí)難點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握看一幅圖列兩道算式的方法。

教法情境演示和啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合。

教學(xué)方法

學(xué)法合作探究法。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)活動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)及師生交互活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、基礎(chǔ)一、基本練習(xí)知識(shí)點(diǎn)的設(shè)置緊

練習(xí)1.口算。密圍繞本課時(shí)的

9-38+19-18-35+4重點(diǎn)和難點(diǎn)知

7+21+64-39-48-4識(shí)，注重學(xué)生實(shí)

3+52+73+65+39-8踐能力和合作精

二、宣布二、指導(dǎo)練習(xí)神的培養(yǎng)。

練習(xí)內(nèi)1.教材56頁練習(xí)H"—第10題。

容及要指定完成時(shí)間，看誰能夠一次全部做對。通過''隨堂練習(xí)”

求學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。鞏固課堂所學(xué)的

2.教材56頁練習(xí)H"—第12、13題。知識(shí)；“拓展練

獨(dú)立完成，集體訂正。習(xí)”有一定的難

3.練習(xí)九的第11題。度，注重訓(xùn)練學(xué)

學(xué)生獨(dú)立看圖思考，將算式填在書上。生觀察比較、聯(lián)

指名學(xué)生說圖意和解答方法、算式，集體訂正。系生活的能力。

三、發(fā)散練習(xí)

練習(xí)十