幼兒園中班上學(xué)期美術(shù)教案《秋天的樹林》含反思

-4-小朋友園中班上學(xué)期美術(shù)教案《秋天的樹林》含反思【--中班美術(shù)教案】中班上學(xué)期美術(shù)教案《秋天的樹林》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友嘗試用紅、黃、綠相間的顏色，表現(xiàn)出秋天樹林顏色的變化，學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印和畫手形輪廓的方法作畫，鼓舞小朋友與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣，快來看看小朋友園中班上學(xué)期美術(shù)《秋天的樹林》含反思教案吧。活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印和畫手形輪廓的方法作畫。2.嘗試用紅、黃、綠相間的顏色，表現(xiàn)出秋天樹林顏色的變化。3.鼓舞小朋友與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾?；顒?dòng)預(yù)備1.活動(dòng)前用秋天樹林的景色圖片布置風(fēng)景圖《秋天的樹林》。2.各種繪畫材料：花布包裹的海綿，紅黃綠三色顏料、色盤、圖畫紙、彩筆、范畫。3.背景音樂《秋日私語(yǔ)》?；顒?dòng)過程1.帶領(lǐng)小朋友玩變手型的嬉戲，引發(fā)活動(dòng)愛好。老師和小朋友一起說兒歌咕嚕咕嚕錘，咕嚕咕嚕叉，咕嚕咕嚕變個(gè)小白兔，玩手型變換嬉戲，鼓舞小朋友想象、變化多種手型造型。2.播放背景音樂《秋日私語(yǔ)》，帶領(lǐng)小朋友觀賞《秋天的樹林》風(fēng)景圖片，說說秋天的樹林美在什么地方。小結(jié)：秋天的樹葉有紅色的、黃色的，秋天的樹林也是彩色的。在樹林里，有的樹木大，有的樹木小，各不相同。秋天的樹林，是漂亮的。3.學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印、畫手型輪廓的方法表現(xiàn)秋天的樹林。(1)引導(dǎo)小朋友觀賞范畫，爭(zhēng)論樹干的形狀結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)方法。引導(dǎo)小朋友爭(zhēng)論：樹干的外形像什么?大小一樣嗎?是怎樣畫出來的?知道用手型輪廓能表現(xiàn)樹干的高矮不同。請(qǐng)小朋友兩兩互動(dòng)，比比手型大小和手指的長(zhǎng)短，并將一只手放在桌面，手指張開，用另一只手食指描畫手形輪廓，鼓舞小朋友用兩個(gè)或三個(gè)手指進(jìn)行造型的創(chuàng)意。(2)出示布團(tuán)和顏料，介紹用布團(tuán)拓印的方法，請(qǐng)一名小朋友嘗試參加：老師手拿布團(tuán)的尾部，將布團(tuán)頂部平放入色盤內(nèi)蘸取適量顏料，再用蘸有顏料的部位在樹干四周輕輕按壓;請(qǐng)參加的小朋友用另外兩個(gè)布團(tuán)分別蘸取自己喜愛的紅、黃、綠三色進(jìn)行拓印，表現(xiàn)樹木的多種顏色。依據(jù)小朋友拓印時(shí)消失的問題，引導(dǎo)全體小朋友說所自己想到的解決方法。(3)播放背景《秋日私語(yǔ)》，小朋友在音樂背景中進(jìn)行創(chuàng)意拓印。老師重點(diǎn)觀看、知道小朋友蘸色、拓印的動(dòng)作，提示小朋友把蘸過顏色的布團(tuán)放在適當(dāng)?shù)奈恢?，保持畫面及自身的干凈?.展現(xiàn)小朋友作品，引導(dǎo)小朋友觀賞、評(píng)價(jià)。5.帶領(lǐng)小朋友整理活動(dòng)材料，整理歸位?；顒?dòng)延長(zhǎng)用小朋友的作品在美工區(qū)或主題墻布置秋天的樹林：墻面板塊，豐富班級(jí)環(huán)境，引導(dǎo)小朋友觀賞、發(fā)覺作品中的美。教學(xué)反思：作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺小朋友的不同特點(diǎn)，賜予每一位小朋友以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂觀的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增加自信念。小百科：樹林：是一種稀有的木本胎生植物。它生長(zhǎng)于陸地與海洋交界帶的灘涂淺灘，是陸地向海洋過度的特別生態(tài)系。調(diào)查討論表明，紅樹林是至今世界上少數(shù)幾個(gè)物種最多樣化的生態(tài)系之一，生物資源量特別豐富，如