《媽媽的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《媽媽的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的《媽媽的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。《媽媽的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1.鳥是人類的朋友，本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、“愛(ài)鳥”、“護(hù)鳥”，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想。2.運(yùn)用開放式的教學(xué)形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實(shí)際行動(dòng)去做好愛(ài)鳥活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1.拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。2.發(fā)聲練習(xí)：1234│5—│5432│1—‖小貓愛(ài)吃魚，魚。3.復(fù)習(xí)歌曲《一只鳥仔》。二、聆聽《對(duì)鳥》1.看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)心情如何？2.復(fù)聽，問(wèn)句與答句在曲調(diào)上是否完全一樣？3.探討一下書本作業(yè)：看圖說(shuō)一說(shuō)哪些行為是對(duì)的？哪些行為是錯(cuò)的？從愛(ài)鳥的行為中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。三、導(dǎo)入：講《小烏鴉愛(ài)媽媽》的故事聽！這是一個(gè)有關(guān)烏鴉一家的故事。（邊聽音樂(lè)邊講故事）從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，它每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲子給它那一群可愛(ài)的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽關(guān)心下越長(zhǎng)越大了，媽媽真高興。但這時(shí)候我們的烏鴉媽媽越來(lái)越老了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個(gè)個(gè)高興地張開了翅膀拍拍飛出了家。媽媽哭了，因?yàn)樗呀?jīng)老得飛不動(dòng)了，自己孤單單地呆在家中。突然從遠(yuǎn)處飛來(lái)了一個(gè)小黑點(diǎn)。一只小烏鴉銜著它平生捕到的第一條小蟲回來(lái)了，它把小蟲喂給了媽媽。接著又來(lái)了一只小烏鴉，兩只，三只?？砂褘寢尭吲d壞了。我們要不要學(xué)習(xí)小烏鴉？小烏鴉真孝順啊！我們?yōu)檫@感人的故事取一個(gè)名字吧！（出示課題）四、學(xué)唱歌曲1.我們來(lái)聽聽、看看歌詞，跟著拍一拍節(jié)奏。這是一首2/4拍的節(jié)奏，它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)、弱，下面大家邊聽邊拍節(jié)奏。2.模奏練習(xí)：2/4××××│××│×—│×—‖3.有感情地朗讀歌詞。4.用聽唱法學(xué)唱歌曲。5.小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。五、創(chuàng)編活動(dòng)1.為歌曲伴奏：（師）烏鴉媽媽覺(jué)得我們的歌唱的很不錯(cuò)，可就是太單調(diào)了一點(diǎn)，我們有什么方法美化一下這首歌呢？對(duì)了，我們不是可以用一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器來(lái)伴奏一下嗎？2.律動(dòng)：（師）同學(xué)們?cè)傧胂氤藶楦枨樽?，我們還可以用什么方法來(lái)把這首歌變得更美？我們可以用動(dòng)作來(lái)美化這首歌。下面我們用四人小組形式把這首歌的動(dòng)作想一想，自己編一編。可以按照節(jié)奏做動(dòng)作也可以看歌詞想想動(dòng)作。歌表演時(shí)要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。六、課堂小結(jié)：通過(guò)唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦??？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來(lái)做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。《媽媽的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。讀寫由生字組成的新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過(guò)學(xué)文，理解有關(guān)媽媽的愛(ài)的句子，體會(huì)感受媽媽的愛(ài)。教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛(ài)我們的媽媽。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解有關(guān)媽媽的愛(ài)的句子。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)感受媽媽的愛(ài)，教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛(ài)我們的媽媽。課前準(zhǔn)備：課文錄音帶、歌曲碟、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、抓住字眼談話揭題。師板書“愛(ài)”字，提問(wèn)：看到這個(gè)字你想到些什么?指名回答(爸爸媽媽的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)、同學(xué)之間的友愛(ài)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)……)教師小結(jié)：在這么多的愛(ài)中，有一種是世界上最偉大、最無(wú)私的愛(ài)那就是媽媽的愛(ài)。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第12課，導(dǎo)入新課。在愛(ài)的前面板書：媽媽的并齊讀課題二、理解課文培養(yǎng)情感(一)初步感知激發(fā)情感1.播放課文配樂(lè)錄音，激發(fā)情感，讓學(xué)生初步體會(huì)書中從哪幾件事描寫了媽媽的愛(ài)。2.學(xué)生試讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字，新詞和長(zhǎng)句子要多讀幾遍。3.劃出課文中的生字，并連著詞讀一讀。(二)檢查學(xué)情及時(shí)反饋1.開火車認(rèn)讀生字并組詞帶讀。2.自由讀全文，分小組討論：課文把媽媽的愛(ài)比作什么?5.指名說(shuō)一說(shuō)，引出并板書媽媽的愛(ài)是：清涼的風(fēng)遮雨的傘滴落的淚甜甜的吻三、細(xì)讀課文體會(huì)情感〈1〉、再讀全文，想一想課文中寫的是什么事把媽媽的愛(ài)比作清涼的風(fēng)、遮雨的傘、滴落的淚、甜甜的吻?〈2〉、你們從小長(zhǎng)這么大，你覺(jué)得那件事使你親身感受到媽媽的愛(ài)。指名回答，學(xué)生選哪一節(jié)，就從哪一節(jié)開始學(xué)，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好一節(jié)。指名讀，學(xué)生評(píng)讀。再自讀自悟后四人小組討論：讀了這一節(jié)還有沒(méi)有不懂的詞、句。指名回答后再討論：每一句詩(shī)應(yīng)怎樣讀才能充分表達(dá)出感(教師先范讀、然后學(xué)生試著體會(huì)讀，再指名讀，評(píng)一評(píng)(讓學(xué)生懂得媽媽的愛(ài)是無(wú)私的)1.學(xué)習(xí)第一節(jié)。(1)指名讀第一節(jié)。想一想：在這一節(jié)里，媽媽的愛(ài)指的什么?(媽媽的愛(ài)指的是清涼的風(fēng))(2)提問(wèn)：媽媽拿著扇子，汗水怎么會(huì)濕透了她的衣裳?(在一個(gè)很熱很熱的夜晚，是媽媽坐在床邊為孩子扇扇子，盡管天氣炎熱，她不顧自己，一心想著自己的孩子，所以汗水濕透了媽媽的衣裳。)理解“濕透”、“衣衫”的意思。(3)告訴學(xué)生：啊，媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)。這是孩子親身感受到的清涼的風(fēng)就是媽媽的愛(ài)。讀時(shí)讓學(xué)生體會(huì)出享受媽媽的愛(ài)的這種幸福溫馨的感情。(4)教師范讀、指名讀、齊讀。2.采取以上學(xué)習(xí)方式，讀好另外二節(jié)。(1)指名讀。想一想：在這一節(jié)里，媽媽的愛(ài)指的什么?(媽媽的愛(ài)指的是遮雨的傘，媽媽的愛(ài)指的是滴落的淚)(3)理解“遮雨”“很燙”“額頭”的意思。(4)要求學(xué)生讀出一定的語(yǔ)氣，感受媽媽的愛(ài)是那樣真摯。讀第三節(jié)的最后一句要讀得慢些，教師范讀。男生讀第二節(jié)，女生讀第三節(jié)。師：學(xué)到這里，我們知道了夏天媽媽給我扇風(fēng)，雨天媽媽為我遮傘，生病了，媽媽為我著急。在我們的生活中，這是多么平常的小事。師問(wèn)：你能再說(shuō)說(shuō)生活中媽媽對(duì)你的愛(ài)嗎?(四人小組討論，相互說(shuō)說(shuō))體會(huì)媽媽的愛(ài)在這些小事中是多么的無(wú)私，多么的偉大。3.學(xué)習(xí)第四節(jié)。(1)指名讀這一節(jié)。想一想：讀了這一自然段后，你知道了什么?(讀了這一節(jié)，我知道書上說(shuō)的小姐姐懂得：“三八”婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日，她為媽媽獻(xiàn)上一束鮮花，表達(dá)她對(duì)媽媽的愛(ài)，并祝媽媽節(jié)日快樂(lè)。我還知道媽媽的愛(ài)指的是媽媽對(duì)孩子甜甜的吻。)理解“親吻”“臉頰”“獻(xiàn)”的意思。(2)齊讀最后一句并回答：讀了最后一句，你是怎樣想的?(我想：最后一句是書上的小姐姐，其實(shí)也包括我們，每一個(gè)孩子都是在媽媽的愛(ài)里一天天地長(zhǎng)大，沒(méi)有媽媽的愛(ài)就沒(méi)有我們，就沒(méi)有我們的今天。)(3)出示問(wèn)題：四人小組討論：媽媽為我們付出這么多，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)媽媽的愛(ài)。指名回答(在春天……夏天……秋天……冬天……)教師小結(jié)板書：愛(ài)媽媽三、總結(jié)全文激發(fā)情感同學(xué)們想的、說(shuō)的都很好。我們每個(gè)人都是在愛(ài)里成長(zhǎng)起來(lái)的，夏天，媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng);雨天，媽媽的愛(ài)是遮雨的傘;我們生病的時(shí)候，媽媽的愛(ài)是滴落的淚;當(dāng)我們懂事了，或者有一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，媽媽的愛(ài)是甜甜的吻，是幸福的微笑。媽媽給了我們?cè)S多許多的愛(ài)，我們也要用愛(ài)回報(bào)媽媽，我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地愛(ài)我們的媽媽。四、深化朗讀熏陶情感要求學(xué)生有感情地品讀課文。五、齊唱歌曲表達(dá)情感(播放歌碟)師生齊唱《世上只有媽媽好》附板書：12媽清涼的風(fēng)愛(ài)媽遮雨的傘媽的滴落的淚媽愛(ài)甜甜的吻《媽媽的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀“烏、鴉、年、紀(jì)、事、可、愛(ài)、忘、記”生字。2、朗讀課文二、三節(jié)，做到不加字、不漏字，練習(xí)不頓讀。3、在朗讀課文的基礎(chǔ)上，想象小烏鴉愛(ài)想法和做法，使學(xué)生受到愛(ài)的教育，懂得有愛(ài)心，從小學(xué)會(huì)關(guān)心別人。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入1、今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)朋友，出示：小烏鴉圖問(wèn)：他是誰(shuí)？2、出示：小烏鴉抽讀、齊讀，誰(shuí)來(lái)教大家“烏”的筆畫，齊書空，問(wèn)：第三筆是什么？3、看圖說(shuō)：烏鴉長(zhǎng)得怎么樣？你喜歡他嗎？4、過(guò)渡：別看烏鴉沒(méi)有黃鶯那鮮艷的羽毛，沒(méi)有百靈鳥那動(dòng)聽的歌喉，也沒(méi)有孔雀展翅的美麗姿態(tài)，但在他身上發(fā)生一件動(dòng)人的故事。你們想了解他嗎？板書：愛(ài)媽媽齊讀課題二、看畫面、聽課文錄音1、聽清烏鴉干什么了？2、交流，小結(jié)：小朋友回答得真好，那你們?cè)敢夂退慌笥褑?？為什么？三、朗讀課文，感知內(nèi)容1、自己讀讀課文，從文中找到愿意和他交朋友的理由。2、同桌互相說(shuō)說(shuō)。3、交流，隨機(jī)出示第二節(jié)，抽生讀，分兩組讀，齊讀4、說(shuō)話練習(xí)：小烏鴉干什么了，所以我要和他交朋友。5、出示句子：小烏鴉叼來(lái)蟲子，一口一口喂媽媽。用你喜歡的方式讀一讀，開火車讀，男女生分讀。6、烏鴉為什么喂媽媽吃蟲子？出示：年紀(jì)讀老師跟你比誰(shuí)的年紀(jì)大？你還可以跟誰(shuí)比？說(shuō)一說(shuō)。7、看見(jiàn)媽媽躺在家里飛不動(dòng)了，他會(huì)想什么？8、練習(xí)：小烏鴉還會(huì)想到什么，又會(huì)怎么做？四、演演做做、感受體會(huì)1、過(guò)渡：這樣的小烏鴉，怎么能不讓人喜歡呢？2、同桌演演小烏鴉和烏鴉媽媽。3、夸夸這只小烏鴉。五、學(xué)習(xí)第三節(jié)a)課文中是怎樣夸小烏鴉的？讀讀有關(guān)內(nèi)容。b)指導(dǎo)朗讀，師示范。賽讀、隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)。c)小烏鴉已經(jīng)成為我們的朋友了，他要考考我們了，你認(rèn)識(shí)嗎？出示生字：事、愛(ài)、忘、記抽讀、開火車“忘記”的反義詞是什么？給“愛(ài)”找朋友，一字開花。4、聯(lián)系自己或同學(xué)做過(guò)的事，用下面的句式說(shuō)一句話?！娑拢?。5、結(jié)：今天，我們和小烏鴉交上朋友，知道做人要有愛(ài)心，會(huì)關(guān)心別人，希望大家多讀多背，把這感人的故事講給爸爸媽媽聽。六、自行準(zhǔn)備背二、三節(jié)。教學(xué)反思：小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，主要是通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的感受和積累，讓學(xué)生多讀讀，多念念，自己從朗讀中去體會(huì)，去領(lǐng)悟。而對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要就是通過(guò)對(duì)課文的多種形式的讀來(lái)達(dá)到對(duì)文章內(nèi)容或人物的初步感受，積累直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)讀的初步感受，最終積累好句好篇。本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，安排的每一次讀都帶有不同層次的要求。開始的兩次讀是讓學(xué)生達(dá)到把生字字音讀準(zhǔn)，把課文讀正確的要求。之后的讀句子訓(xùn)練中，教師一步步讓學(xué)生在讀中體會(huì)小烏鴉喂不容易，從而引出對(duì)懂事的小烏鴉的喜愛(ài)之情。前后兩次讀第3節(jié)，目的不一，效果不一，學(xué)生投注的感情更是漸讀漸濃。之后再以小結(jié)的形式點(diǎn)到本課的情意目標(biāo)，水到渠成。在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上，配以學(xué)生熟悉的樂(lè)曲讓學(xué)生進(jìn)行表演，既是對(duì)課文語(yǔ)句的積累，又是讓學(xué)生在“自我發(fā)揮”中深化了對(duì)課文內(nèi)容的理解。低年級(jí)的學(xué)生是最愛(ài)說(shuō)，最敢說(shuō)的。在語(yǔ)文課上要善于創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的愉悅情感，創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)，并加以引導(dǎo)，使他們不僅愛(ài)說(shuō)、敢說(shuō)，還要會(huì)說(shuō)。本課教學(xué)中，讓學(xué)生把自己當(dāng)作小烏鴉，說(shuō)說(shuō)當(dāng)看見(jiàn)媽媽躺在床上飛不動(dòng)時(shí)，會(huì)怎么想？課堂是師生、生生共同學(xué)習(xí)，相互交流，彼此溝通的場(chǎng)所，是師生生命價(jià)值得以體現(xiàn)的地方。良好的課堂應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)的是師生情感互融，平等對(duì)話，和睦相處的氛圍。作為起主導(dǎo)作用的教師，就應(yīng)精心打造這種理想的《媽媽的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。讀寫由生字組成的新詞。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．通過(guò)學(xué)文，理解有關(guān)媽媽的愛(ài)的句子，體會(huì)感受媽媽的愛(ài)。教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛(ài)我們的媽媽，愛(ài)我們的祖國(guó)。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解有關(guān)媽媽的愛(ài)的句子。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)感受媽媽的愛(ài)，教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛(ài)我們的媽媽。課前準(zhǔn)備：課件、課文錄音帶、歌曲碟、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、抓住字眼談話導(dǎo)入。師板書愛(ài)字，提問(wèn)：看到這個(gè)字你想到些什么？指名回答(爸爸媽媽的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)、同學(xué)之間的友愛(ài)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó))教師小結(jié)：在這么多的愛(ài)中，有一種是世界上最偉大、最無(wú)私的愛(ài)那就是媽媽的愛(ài)。今天，讓我們走進(jìn)愛(ài)的話題，學(xué)習(xí)第二單元第一課《媽媽的愛(ài)》，導(dǎo)入新課。在愛(ài)的前面板書：媽媽的并齊讀課題。（評(píng)價(jià)：學(xué)生在導(dǎo)入時(shí)融情入境，談到愛(ài)的話題，無(wú)人不感到心里溫暖。增長(zhǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）二、理解課文培養(yǎng)情感（一）初步感知激發(fā)情感1．播放課文配樂(lè)錄音，激發(fā)情感，讓學(xué)生初步體會(huì)書中從哪幾件事描寫了媽媽的愛(ài)。2．學(xué)生試讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字，新詞和長(zhǎng)句子要多讀幾遍。3．劃出課文中的生字，用已經(jīng)掌握的方法識(shí)字。（評(píng)價(jià)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字得能力，鼓勵(lì)學(xué)生利用自己掌握的方法記字、認(rèn)字，并在小組內(nèi)互相交流，促進(jìn)學(xué)生間的合作。）（二）檢查學(xué)情及時(shí)反饋1．開火車認(rèn)讀生字并組詞帶讀。2．自由讀全文，分小組討論：課文把媽媽的愛(ài)比作什么？5．指名說(shuō)一說(shuō)，引出并板書媽媽的愛(ài)是：清涼的風(fēng)滴落的淚遮雨的傘責(zé)備的目光親切的教誨三、細(xì)讀課文體會(huì)情感〈一〉、再讀全文，想一想課文中寫的是什么事把媽媽的愛(ài)比作清涼的風(fēng)、滴落的淚、遮雨的傘、責(zé)備的目光、親切的教誨？〈二〉、你們從小長(zhǎng)這么大，你覺(jué)得那件事使你親身感受到媽媽的愛(ài)。指名回答，學(xué)生選哪一節(jié)，就從哪一節(jié)開始學(xué)，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好一節(jié)。指名讀，學(xué)生評(píng)讀。再自讀自悟后四人小組討論：讀了這一節(jié)還有沒(méi)有不懂的詞、句。指名回答后再討論：每一句詩(shī)應(yīng)怎樣讀才能充分表達(dá)出感（教師先范讀、然后學(xué)生試著體會(huì)讀，再指名讀，評(píng)一評(píng)（評(píng)價(jià)：通過(guò)朗讀，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，讓學(xué)生懂得媽媽的愛(ài)是無(wú)私的。）1．學(xué)習(xí)第一節(jié)。（1）指名讀第一節(jié)。想一想：在這一節(jié)里，媽媽的愛(ài)指的什么？（媽媽的愛(ài)指的是清涼的風(fēng)）（2）提問(wèn)：媽媽拿著扇子，汗水怎么會(huì)濕透了她的衣裳？（在一個(gè)很熱很熱的夜晚，是媽媽坐在床邊為孩子扇扇子，盡管天氣炎熱，她不顧自己，一心想著自己的孩子，所以汗水濕透了媽媽的衣裳。）理解濕透、衣衫的意思。（3）告訴學(xué)生：啊，媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)。這是孩子親身感受到的清涼的風(fēng)就是媽媽的愛(ài)。讀時(shí)讓學(xué)生體會(huì)出享受媽媽的愛(ài)的這種幸福溫馨的感情。（4）教師范讀、指名讀、齊讀。2．采取以上學(xué)習(xí)方式，讀好另外二節(jié)。（1）指名讀。想一想：在這一節(jié)里，媽媽的愛(ài)指的什么？（媽媽的愛(ài)指的是遮雨的傘，媽媽的愛(ài)指的是滴落的淚）（3）理解遮雨很燙額頭的意思。（4）要求學(xué)生讀出一定的語(yǔ)氣，感受媽媽的愛(ài)是那樣真摯。讀第三節(jié)的最后一句要讀得慢些，教師范讀。男生讀第二節(jié)，女生讀第三節(jié)。師：學(xué)到這里，我們知道了夏天媽媽給我扇風(fēng)，雨天媽媽為我遮傘，生病了，媽媽為我著急。在我們的生活中，這是多么平常的小事。師問(wèn)：你能再說(shuō)說(shuō)生活中媽媽對(duì)你的愛(ài)嗎？（四人小組討論，相互說(shuō)說(shuō)）體會(huì)媽媽的愛(ài)在這些小事中是多么的無(wú)私，多么的偉大。3．學(xué)習(xí)第四節(jié)略。4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。（1）小組討論學(xué)習(xí)：體會(huì)媽媽教育我們都是祖國(guó)的孩子，我們要從小愛(ài)我們的祖國(guó)。（2）小組間進(jìn)行朗讀比賽（三）出示問(wèn)題：四人小組討論：媽媽為我們付出這么多，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)媽媽的愛(ài)。指名回答（在春天夏天秋天冬天）教師小結(jié)板書：愛(ài)媽媽四、總結(jié)全文激發(fā)情感同學(xué)們想的、說(shuō)的都很好。我們每個(gè)人都是在愛(ài)里成長(zhǎng)起來(lái)的，夏天，媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)；雨天，媽媽的愛(ài)是遮雨的傘；我們生病的時(shí)候，媽媽的愛(ài)是滴落的淚；當(dāng)我們做錯(cuò)事了，媽媽的愛(ài)是責(zé)備的目光，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中媽媽的愛(ài)更是親切的教誨。媽媽給了我們?cè)S多許多的`愛(ài)，我們也要用愛(ài)回報(bào)媽媽，我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地愛(ài)我們的媽媽。五、深化朗讀熏陶情感學(xué)生有感情地品讀課文，并利用寫小詩(shī)、寫親情日記的形式表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。六、齊唱歌曲表達(dá)情感（播放歌碟）師生齊唱《世上只有媽媽好》七、作業(yè)：1、寫一篇親情日記，思考：怎樣表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)？2、利用這次教育機(jī)會(huì)，召開家長(zhǎng)親情會(huì)，并請(qǐng)孩子在家長(zhǎng)會(huì)上把自己寫的小詩(shī)讀給媽媽聽。附板書：清涼的風(fēng)媽遮雨的傘愛(ài)媽滴落的淚媽的責(zé)備的目光媽愛(ài)親切的教誨《媽媽的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：通過(guò)懂事的小烏鴉對(duì)年老媽媽的關(guān)愛(ài)，明確尊敬愛(ài)護(hù)老人的道理。2、知識(shí)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察教材上的三幅圖，通過(guò)聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，并能有感情演唱。3、能力目標(biāo)：能創(chuàng)編歌詞、動(dòng)作、角色表演。教學(xué)重點(diǎn)用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，使學(xué)生能有感情演唱并能簡(jiǎn)單表演。教學(xué)難點(diǎn)歌曲情緒的掌握，歌詞、動(dòng)作的創(chuàng)編及表演。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程（一）用歌聲師生互問(wèn)好。輕松節(jié)拍練習(xí)《蝸牛與黃鸝鳥》（二）出示多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。1、激趣導(dǎo)入：師：歡迎同學(xué)們來(lái)到我們快樂(lè)音樂(lè)課堂！今天，老師要帶同學(xué)們到大森林走一走，看看你們?cè)谶@里會(huì)學(xué)到什么？2、播放課件，啟發(fā)學(xué)生觀察三幅圖：（1）師：走進(jìn)大森林，來(lái)到一棵大樹旁，你看到了什么？圖上有誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁?？生：一棵大樹上，烏鴉媽媽叼來(lái)小蟲喂小烏鴉。師：為什么烏鴉媽媽要飛出去找蟲子喂小烏鴉呢？生：小烏鴉還小，不會(huì)飛。師：烏鴉媽媽每次只能叼一只蟲子，要叼很多次才能把寶寶喂飽，你們說(shuō)烏鴉媽媽辛苦嗎？生：辛苦。（2）師：小烏鴉吃了蟲子長(zhǎng)大了嗎？（繼續(xù)看畫面）它們?cè)诟墒裁?？生：烏鴉媽媽在教小烏鴉學(xué)飛。（3）師：小烏鴉學(xué)會(huì)飛了，同學(xué)們學(xué)一學(xué)是怎樣飛的？（生紛紛模仿表演）接下來(lái)又怎樣了？（看畫面）生：烏鴉媽媽老了，飛不動(dòng)了，小烏鴉叼蟲子喂媽媽。師：人們把這段感人的故事編成了歌曲，名字叫《小烏鴉愛(ài)媽媽》。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。（三）探究新知1、聽歌曲范唱，回答問(wèn)題：（1）這首歌曲的速度是快速、中速、還是慢速？（2）這首歌曲的節(jié)拍是二拍子還是三拍子？2、二拍子的特點(diǎn)怎樣？用手拍擊并有節(jié)奏讀詞。3、學(xué)唱歌曲（1）聽音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，感受音樂(lè)速度、節(jié)拍。（2）聽音樂(lè)哼一哼，感受音樂(lè)旋律。（3）聽音樂(lè)唱一唱，試著給歌曲填詞。（4）復(fù)聽音樂(lè)輕聲隨唱。教師糾正不足之處。（5）聽音樂(lè)自信演唱。（6）通過(guò)聽、唱歌曲，讓學(xué)生討論歌曲中哪句話唱得最有感情？（7）有感情演唱歌曲。（四）編創(chuàng)活動(dòng)1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，你有什么感受？（生暢所欲言）2、興趣小組討論：怎樣用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛(ài)？（激發(fā)學(xué)生用多種方式表現(xiàn)歌曲）3、成果展示：（1）說(shuō)一說(shuō)組：獻(xiàn)給媽媽一句話，并創(chuàng)編《小烏鴉愛(ài)爸爸》歌詞。（2）唱一唱組：獻(xiàn)給媽媽一首歌。（3）演一演組：角色表演烏鴉媽媽和烏鴉寶寶。（4）跳一跳組：自編動(dòng)作表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》。（5）畫一畫組：獻(xiàn)給媽媽一幅畫。并語(yǔ)言描述自己畫面的內(nèi)容。（五）、小結(jié)同學(xué)們?cè)诖笊种袑W(xué)到的知識(shí)真不少，在以后的生活中，我們不僅要愛(ài)媽媽，還要愛(ài)爸爸、愛(ài)長(zhǎng)輩，愛(ài)關(guān)心我們的每一個(gè)人，做一個(gè)懂事的好孩子?？鞓?lè)音樂(lè)課堂就要結(jié)束了，讓我們一起祝福媽媽健康長(zhǎng)壽。（師生共舞《祝媽媽健康長(zhǎng)壽》）《媽媽的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目的：1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體味母愛(ài)的偉大無(wú)私，偉大與永恒，增強(qiáng)愛(ài)父母，回報(bào)父母的關(guān)愛(ài)意識(shí)。2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。能正確讀寫由要求學(xué)會(huì)的字組成的詞語(yǔ)。正確，流利，有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1、聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)媽媽的愛(ài)。2、有感情地朗讀詩(shī)歌。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前小記者調(diào)查表一一學(xué)生與母親的互動(dòng)活動(dòng)。2、音樂(lè)磁帶一一贊美媽媽的歌。學(xué)生準(zhǔn)備：1、小記者采訪報(bào)告。2、尋找有關(guān)描寫媽媽的文章或書籍閱讀。3、學(xué)習(xí)歌唱媽媽的歌：如《世上只有媽媽好》，《媽媽的吻》，《好媽媽》等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：?jiǎn)l(fā)談話，導(dǎo)入課文：同學(xué)們，在日常生活中有哪些人關(guān)心你，疼愛(ài)你呢？（爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，老師等）這些人當(dāng)中，誰(shuí)又是特別關(guān)心，愛(ài)護(hù)你的人呢？（媽媽）初學(xué)課文：學(xué)生自由讀課文，找出課文一共有多少個(gè)小節(jié)？學(xué)生輪讀，檢查朗讀字音準(zhǔn)確情況。數(shù)一數(shù)課文的插圖有多少幅？每幅圖上畫了什么內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生依次說(shuō)一說(shuō)，再找一找每幅插圖各自對(duì)應(yīng)了課文中哪一個(gè)小節(jié)的內(nèi)容？要求學(xué)生將小節(jié)號(hào)標(biāo)在圖的旁邊。再讀課文，找出不懂的詞句，全班質(zhì)疑共同理解。學(xué)生自由結(jié)合再讀課文。學(xué)習(xí)生字：出示生字卡片，齊讀。指明認(rèn)讀這些生字。學(xué)生分析字型，討論識(shí)字方法。指導(dǎo)書寫：重點(diǎn)指導(dǎo)“透，摸，病”。教師小結(jié)，布置課外作業(yè)。（小記者采訪報(bào)告）課后反思：第二課時(shí)一．導(dǎo)入談話，引入新課：1．同學(xué)們，今天上課之前，老師想給你們一個(gè)驚喜，我們一起來(lái)一首動(dòng)聽的歌曲，好嗎？希望你們聽完以后告訴老師，你想到了些什么？2．播放歌曲《世上只有媽媽好》。3．學(xué)生談感想。4．教師小結(jié)：同學(xué)們都說(shuō)得很好，當(dāng)我們來(lái)到這個(gè)世界上，第一看到人是媽媽，當(dāng)我們咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，發(fā)出的第一個(gè)音節(jié)也是媽媽。人們都說(shuō)母愛(ài)是世界上最無(wú)私，最真摯的愛(ài)。今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)這首贊美母愛(ài)的詩(shī)歌《媽媽的愛(ài)》（學(xué)生齊讀課題）?！秼寢尩膼?ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)7活動(dòng)目標(biāo)：１、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容2、發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)初步的創(chuàng)遍詩(shī)歌3、培養(yǎng)幼兒良好的情感，增加親子關(guān)系活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、小蜜蜂等動(dòng)物頭飾若干活動(dòng)過(guò)程：1、通過(guò)談話，引出主題：師："小朋友，三月八日是什么節(jié)日？（婦女節(jié)，媽媽的節(jié)日……）你們愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽？你們都是怎么愛(ài)媽媽的？（幼兒討論）你們都很愛(ài)自己的媽媽，那許多小動(dòng)物也有它們最最喜歡的，你們想不想知道它們都愛(ài)什么呢？"2、出示課件1）小魚最愛(ài)什么？2）小鳥最愛(ài)什么？3）小星星最愛(ài)什么？4）小朋友最愛(ài)什么？（幼兒依次討論，豐富幼兒詞匯）3、教師完整示范詩(shī)歌4、教師邊展示課件，邊朗誦詩(shī)歌，幼兒跟讀5、創(chuàng)遍詩(shī)歌：請(qǐng)幼兒根據(jù)教師出示的頭飾說(shuō)出各個(gè)小動(dòng)物最喜歡的事物，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的形式進(jìn)行創(chuàng)編?；顒?dòng)結(jié)束：1．總結(jié)，教育幼兒愛(ài)自己的媽媽，聽媽媽的話，做懂事的好孩子。2.聽音樂(lè)《我的好媽媽》走出活動(dòng)室去做游戲。《媽媽的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到媽媽對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)及孩子對(duì)媽媽無(wú)私的愛(ài)。2.通過(guò)找生字娃娃的方法識(shí)字，使學(xué)生認(rèn)識(shí)扇、裳等10個(gè)生字。3.正確、流利、有感情的朗讀詩(shī)歌，誦讀詩(shī)歌。4.通過(guò)感悟語(yǔ)言文字，發(fā)現(xiàn)生活中充滿了愛(ài)，世界充滿愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。播放歌曲《世上只有媽媽好》導(dǎo)入新課。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。（正如歌中所唱的，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，我們從小到大，媽媽付出了很多的心血。這種很偉大，最無(wú)私的愛(ài)，就是媽媽的愛(ài)。）1.師配樂(lè)范讀課文。2.同學(xué)們大聲地朗讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字，并且開動(dòng)腦筋，想辦法去解決。3.我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)得都非常認(rèn)真，生字學(xué)得怎樣呢？老師考考你們。（生做找生字娃娃的游戲）。（1）教師喊，學(xué)生找。（2）學(xué)生喊，教師找。（3）小組的同學(xué)互相做一做。4.同學(xué)們都非常聰明，生字很快就學(xué)會(huì)了，這首詩(shī)你們讀得怎樣呢？請(qǐng)5個(gè)同學(xué)讀課文，一人一節(jié)。三、精讀課文，體味母愛(ài)。1.下面我想請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)，有沒(méi)有信心？老師有個(gè)小小的建議。出示：a.選擇你最喜歡的一節(jié)詩(shī)歌來(lái)讀。b.通過(guò)讀這一小節(jié)，你明白了什么？c.小組同學(xué)之間要互相幫助。2.學(xué)生按建議自學(xué)。3.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（指名讀，比賽讀，評(píng)價(jià)讀、示范讀。教師指導(dǎo)讀。）（隨機(jī)板書）學(xué)習(xí)兩個(gè)自然段。4.自學(xué)其他的三小節(jié)。5.指名配樂(lè)通讀課文。（剛才同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真，讀的課文也特別棒，誰(shuí)能勇敢的站起來(lái)，完整的讀一遍課文給大家聽。）小結(jié)：同學(xué)們，媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)，遮雨的傘，滴落的淚，責(zé)備的目光，親切的教誨，媽媽的愛(ài)還是什么？還是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)閶寢屆刻於技?xì)心的照顧我們，所以我們大家都生活得很幸福。誰(shuí)能像書上那樣舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)媽媽對(duì)你的關(guān)心和愛(ài)護(hù)？四、聯(lián)系生活實(shí)際夸夸自己的媽媽。1.學(xué)生夸媽媽。2.冬冬的話。聽了你們的話，和我們一起上小學(xué)的冬冬也很想夸夸自己的媽媽。大家想不想聽？（出示課件）3.冬冬還把對(duì)媽媽的夸獎(jiǎng)仿照課文的樣子，寫成了一節(jié)小詩(shī)呢？我們一起來(lái)讀一下。（出示課件）4.下面同學(xué)們也把剛才你夸媽媽的話整理成小詩(shī)的樣子說(shuō)出來(lái)。（小組可以互相討論一下。）五、結(jié)尾。把你對(duì)媽媽的贊揚(yáng)寫成一首小詩(shī)，回家讀給媽媽聽。簡(jiǎn)評(píng)：在本節(jié)課中，教師努力體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：1.創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氛圍。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，良好的師生關(guān)系是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)主體積極參與的重要前提保證。所以在課堂中教師就要以兒童化的語(yǔ)言，以商量的語(yǔ)氣，以平等的身份和孩子們共同學(xué)習(xí)，創(chuàng)造民主、科學(xué)、寬松、和諧的課堂氛圍。2.放手識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，并安排識(shí)字游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。經(jīng)過(guò)二年級(jí)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的識(shí)字方法。生字的學(xué)習(xí)，教師只起點(diǎn)撥作用，或在教師的引導(dǎo)下學(xué)生去自學(xué)。繼續(xù)進(jìn)行隨文識(shí)字后，通過(guò)小游戲，使學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)生字不是枯燥的，而是一種樂(lè)趣。3.創(chuàng)造性的安排教學(xué)方式新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)由教學(xué)的主宰者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者，尊重學(xué)生的個(gè)別差異，尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。因此，教師在教學(xué)組織的過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)適時(shí)適當(dāng)?shù)夭捎媒虒W(xué)手段。如初讀課文時(shí)，學(xué)生愿意學(xué)習(xí)哪一段就學(xué)那一段。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還給學(xué)生。4.聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際來(lái)加深體驗(yàn)?，F(xiàn)代教育觀念提倡語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，語(yǔ)文學(xué)習(xí)外延到生活實(shí)際。在課堂教學(xué)中，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)問(wèn)題情景，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。在這一節(jié)課中，這一過(guò)程貫穿于課前、課中、課后、使學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)出媽媽無(wú)私的愛(ài)，通過(guò)一些生活細(xì)節(jié)，去發(fā)現(xiàn)媽媽的愛(ài)，使孩子體會(huì)到、意識(shí)到自己時(shí)時(shí)刻刻生活在深深的母愛(ài)當(dāng)中。5.有機(jī)滲透語(yǔ)文天地的學(xué)習(xí)。在本課中，我把語(yǔ)文天地中的夸夸自己的媽媽和金鑰匙有機(jī)的滲透到本節(jié)課中，并不是唯一不變地、呆板地去學(xué)習(xí)。讓語(yǔ)文天地也變得活起來(lái)。6.寫話一直是學(xué)生掌握知識(shí)薄弱的環(huán)節(jié)，所以在安排夸獎(jiǎng)媽媽時(shí)，讓學(xué)生很熟悉的冬冬做榜樣，降低以詩(shī)歌的形式寫話的難度，也不至于枯燥無(wú)味，從而保護(hù)了學(xué)生的興趣?！秼寢尩膼?ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)9第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1．小朋友們的健康成長(zhǎng)都離不開家人的關(guān)心和照顧，尤其是媽媽的關(guān)愛(ài)，那媽媽是怎樣關(guān)心和照顧你的呢？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？2．揭題：是呀，聽了剛才小朋友講了媽媽對(duì)你們的愛(ài)，老師都很感動(dòng)。有一個(gè)小朋友把對(duì)媽媽對(duì)他的愛(ài)寫成了一篇文章，就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就叫《媽媽的愛(ài)》。3．板書課題，齊讀課題。二、初讀課文1．布置自讀課文，提示方法：自己獨(dú)立或與同桌合作完成識(shí)字，練習(xí)讀通課文。2、再讀課文，在課文里把生字詞用橫線劃下來(lái)，同桌互相認(rèn)讀，檢查自學(xué)情況。3、出示詞語(yǔ)：衣裳、遮住、滾燙、暖瓶、說(shuō)謊、批評(píng)、責(zé)備、教誨、清早、滴落、額頭、濕透、4、學(xué)生自讀，然后指名開火車讀，教師相機(jī)正音。齊讀詞語(yǔ)兩遍。5．抽讀生字卡，并用所讀生字組詞。三、再讀課文。（一）教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)一小節(jié)。1．大聲朗讀課文，選出你最喜歡讀的部分。（據(jù)學(xué)生回答相機(jī)一一出示課文）2．你能來(lái)讀一讀嗎？指名認(rèn)讀，相機(jī)正音；3．還有哪些小朋友也喜歡這一小節(jié)，一起來(lái)讀一讀。4．媽媽晚上幫我扇扇子，媽媽不困嗎？媽媽不熱嗎？她自己不扇，還要為“我”扇，“汗水卻濕透了衣裳”，她比“我”還熱呀！那么，媽媽為什么還要這樣做呢？5．同桌討論，指名回答。6.老師總結(jié)。7.自己低聲朗讀第一小結(jié)，把媽媽對(duì)我深深的愛(ài)意和我對(duì)媽媽深深的感激讀出來(lái)。（二）小組自學(xué)其余幾小節(jié)。（三）檢查自學(xué)情況。1．指讀（學(xué)生評(píng)價(jià)）——分男女生讀——小組讀。2．提問(wèn)：媽媽在教導(dǎo)你時(shí)，你有什么想法？你是怎么做的？最好怎么做？3、除了這個(gè)小朋友寫了媽媽對(duì)他這些方面的愛(ài)，你的媽媽對(duì)你還有哪些方面呢？你能說(shuō)說(shuō)嗎？4、請(qǐng)把你說(shuō)的寫成一篇日記。寫完之后自己自查，糾正錯(cuò)別字。四、小結(jié)全課，布置作業(yè)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字詞1．認(rèn)讀詞語(yǔ)：卡片、衣裳、遮住、滾燙、暖瓶、說(shuō)謊、批評(píng)、責(zé)備、教誨、清早、滴落、額頭、濕透、（小組開火車讀）2．認(rèn)讀生字卡并擴(kuò)詞：清、校、傘、身、暖、瓶、晴、責(zé)、親、切。二、練寫“清、校、傘、身、暖、瓶、晴、責(zé)、親、切、”十字。1．觀察這十個(gè)字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)出它們的偏旁部首。2．出示寫有這十個(gè)字的田字格，仔細(xì)觀察，小組討論：怎樣把這十個(gè)字寫好？分別有哪些要注意的地方？3、指名邊書空邊說(shuō)筆順，教師在黑板上示范書寫。4．學(xué)生自由練寫，同桌互評(píng)，教師巡視指導(dǎo)。三、練寫“傘責(zé)親”三字1．觀察字形結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。2．討論“傘親”的筆順，指名匯報(bào)，教師范寫，集體書空。3．觀察田字格里的“傘責(zé)親”，討論怎樣書寫漂亮？4、學(xué)生嘗試練寫，教師巡視指導(dǎo)。四、練寫“暖瓶晴”三字1．觀察字形結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。2．討論“暖瓶”的筆順，指名匯報(bào)，教師范寫，集體書空。3．觀察田字格里的“暖瓶晴”，討論怎樣書寫漂亮？4、學(xué)生嘗試練寫，教師巡視指導(dǎo)。五、寫字比賽：在兩分鐘內(nèi)書寫以下詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫得又快又好：1．清早、校園、打傘、身體、暖瓶、眼睛、責(zé)備、親切。2．教師巡視評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)又快又好的學(xué)生，注意指出學(xué)生筆順或結(jié)構(gòu)上的失誤。六、小結(jié)全課，布置作業(yè)第三課時(shí)一、導(dǎo)入新課1．小朋友們,今天我們的課堂上來(lái)了一位白胡子的老爺爺,他想給我們講一個(gè)故事,比比你們誰(shuí)聽得最仔細(xì)?2．揭題:這個(gè)故事也就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《三個(gè)兒子》。3．板書課題，齊讀課題。二、初讀課文1．布置自讀課文，提示方法：自己獨(dú)立或與同桌合作完成識(shí)字，練習(xí)讀通課文。2、再讀課文，在課文里把生字詞用橫線劃下來(lái)，同桌互相認(rèn)讀，檢查自學(xué)情況。3、出示詞語(yǔ)：井邊、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、疼痛、沉甸甸、衣裳、遮住、滾燙、暖瓶、說(shuō)謊、批評(píng)、責(zé)備、教誨、清早4、學(xué)生自讀，然后指名開火車讀，教師相機(jī)正音。齊讀詞語(yǔ)兩遍。5．抽讀生字卡，并用所讀生字組詞。三、再讀課文。（一）指名接龍讀課文。提問(wèn)解析：1、第一、二個(gè)媽媽分別是怎樣夸她的兒子的？第三個(gè)媽媽她是怎樣說(shuō)的呢？2、當(dāng)三個(gè)兒子看到媽媽提著水桶回家時(shí)，他們分別又是怎樣做的呢？3、誰(shuí)才是媽媽真正的兒子？4、學(xué)生回答，教師總結(jié)。（二）分角色朗讀課文，表演課文。1、先分組討論表演。2、抽表演得好的同學(xué)上臺(tái)表演，鼓勵(lì)膽小的學(xué)生積極參加。四、課文拓展。1、簡(jiǎn)單介紹三八婦女節(jié)。2、小朋友們，三八婦女節(jié)快到了，看妞妞、毛毛、冬冬給媽媽準(zhǔn)備了什么禮物？你準(zhǔn)備給敬愛(ài)的媽媽送上一份什么禮物呢？3、先把你的想法和同桌說(shuō)一說(shuō)。4、學(xué)生自由回答。5、教師總結(jié)。五、小結(jié)全課，布置作業(yè)第四課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字1．抽讀生字卡：井巧呢提桶疼累像吧，并用該字組詞。2．開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)：井邊、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、疼痛、沉甸甸、衣裳、遮住、滾燙、暖瓶、說(shuō)謊、批評(píng)、責(zé)備、教誨、清早二、練寫“巧提桶像”四個(gè)字1．觀察字形結(jié)構(gòu)，說(shuō)出每個(gè)字的偏旁部首以及組成部分。2．討論這四個(gè)字的筆順，指名說(shuō)，書空練。3．觀察四個(gè)字的每一部分在田字格中的位置，同桌互相說(shuō)說(shuō)怎樣才能把它們寫好。4．在生字本上自由練寫，教師巡視指導(dǎo)。5．提示注意：“像”字的右邊部分的筆畫和筆順。三、練寫“累”字1．觀察字形結(jié)構(gòu)，說(shuō)出“累”字的偏旁部首以及組成部分。2．說(shuō)說(shuō)：“累”字的兩個(gè)部分，該寫在田字格的哪個(gè)位置比較好看？3．自由練寫，教師提示學(xué)生注意寫下部分時(shí)的筆順和在田字格中的位置。四、練寫“痛”字1．想一想這個(gè)字的部首、筆順，指名說(shuō)，教師范寫，學(xué)生書空。2．觀察字在田字格里的位置。3．自由練寫，巡視指導(dǎo)。五、快速記憶聽寫比賽。1．板書詞語(yǔ)：井邊、靈巧、疼痛、提起、桶子、很累、相像、是吧。2．三分鐘時(shí)間內(nèi)自由書寫、記憶。3．聽寫，指名二生板演4．集體批改板演，同桌互評(píng)；對(duì)全部正確的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。六、小結(jié)全課，布置作業(yè)第五課時(shí)一、揭示學(xué)習(xí)任務(wù)同學(xué)們，今天我們將通過(guò)《語(yǔ)文天地》的學(xué)習(xí)，了解和掌握一些語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。二、基礎(chǔ)練習(xí)（一）照樣子寫一寫。1.(出示詞語(yǔ))校郊較膠媽迷該2．齊讀這組生字，提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？3．小結(jié)：在這四個(gè)字里“交”字是它們的讀音，也就是聲旁。4．你還能舉出哪些“交”作聲旁的字嗎？5．學(xué)生列舉，教師補(bǔ)充板書。6．那下面“馬、米、亥”字做聲旁的字嗎?7.學(xué)生列舉，教師補(bǔ)充板書。（二）連一連。1.（課件出示）涼爽的家遮雨的手明亮的光溫暖的風(fēng)整齊的傘2．讀一讀例詞。3．同桌討論一下怎樣連線比較合適。4．學(xué)生自由回答，全班評(píng)析。5．你來(lái)當(dāng)當(dāng)“小醫(yī)生”動(dòng)動(dòng)小手術(shù)，看看還有哪些詞語(yǔ)可以形容“家、手、光、風(fēng)、傘”？或者“涼爽的、遮雨的”等還可以形容什么？6．學(xué)生自由說(shuō)，給說(shuō)得好的學(xué)生以表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極地想，大膽地說(shuō)。（三）照樣子說(shuō)一說(shuō)。1.(課件出示)第一個(gè)孩子跑到媽媽跟前,翻著跟頭,像車輪子在轉(zhuǎn),真好看！第二個(gè)孩子跑到媽媽跟前，唱起歌來(lái)，像黃鶯一樣，真好聽！—————————————————像————————---------！2.指明讀一讀。3.誰(shuí)能照樣子來(lái)說(shuō)一句話呢？同桌交流。4.指明說(shuō),全班指正。5.把你所說(shuō)的在書上寫下來(lái)。（四